冀教版五上第二单元教学设计.pdf

U N I T 2 l e s s o n s (91 6)M y c o u n t r y a n d E n g l i s h-s p e a k i n g C o u n t r i e sL e s s o n 9:L e t s L o o k a t a M a p!教学目标：1 .知识目标:学生可以读，写，说出并听懂词汇m a p,c o u n t r y,n o r t h,s o u t h,e a s t 和 w e s t。2.能力目标:学生能正确指认英，美，中，澳，加几个国家的位置并能说出英语名称；能用英语表达生活中和地图中的方向；能演唱英文歌曲。3.情感目标:培养学生与人合作，互相帮助的情感态度和国际意识。教学重难点：宏观上初步掌握五个国家的位置，名称，并用英语正确描述方向。教学准备：学生准备：课前 查 资 料（关于讲英语的国家有哪些，基本情况如何）教师准备：世界地图，录音机，卡片，五个国家形状的彩色贴图。教学过程：一、复习T:H e l l o,b o y s a n d g i r l sS:H e l l o,t e a c h e rT:T o d a y,I t a k e t w o g i f t s f o r y o u.T h i s i s t h e f i r s t o n e,l o o k a tt h i s （出示一张班内学生的全家福）S:I t s a p i c t u r e.T:Y e s,w h o a r e t h e y?S:T h i s i s T h i s i s h e r m o t h e r,T h i s i sT:Y e s,T h a t1 s r i g h t.H o w d o t h e y f e e l?S:T h e y a r e v e r y h a p p y.T:D o y o u l i k e m y g i f t s?S:Y e s,w e l i k e i t.（教师在一开始上课便设计了“送礼物”这一情景，吸引学生的注意力，通过一张相片师生展开交流、讨论，在教师的引导下鼓励学生大胆的说英语，用英语，这种师生、生生交流体现了英语的交际性原则。）T:0 k.L o o k a t t h e s e c o n d g i f t .I t s a r i d d l e （谜语）I f y o u c a n g u e s s i t ,I w i l l s h o w y o u.S o l i s t e n c a r e f u l l y:I t s a p i e c e o f p a p e r （纸.）W e c a n f i n d m a n y p l a c e s o n i t .W h a t i s i t?S:是地图?T :W e l l d o n e.T h a t s a m a p.N o w,t o d a y w e w i l l l e a r n L e s s o n 9:L e t,s l o o k a t a m a p.（在前面复习环节中教师设计的情景“送礼物”吸引了学生的注意力，接下来的第二个“礼物”抓住小学生好奇心强的特点，更是调足了学生的口味。第二个“礼物”猜“谜语”让学生积极的用英语思维去思考，当学生猜出答案“地图”时，教师马上可以自然导入到新内容Le s s o n 9:Le t s l o o k a t a m a p”同时也使学生在积极思考的同时体验到了学习语言的快乐）一 秫蜘一、新投1、c o u n tr ie s：Ch in a,Ca n a d a,U n ite d s ta te s,Au s tr a l ia,U n ite d Kin g d o mT:N o w,c l a s s,W h a t s th is?（出示一张大地图）S:I t s a m a p.（这里通过单个读、整体读、同桌读等方式练习拼读）T:O K c l a s s,Lo o k a t th is m a p （教师手指着表示中国的红色部分）S:I t s Ch in a.T:Y e s,th a t?s o u r c o u n tr y ,Y e s?（教师反复强调 o u r c o u n tr y）S:Y e s.（这里学生通过教师的体态语，大概猜出了是“国家”的意思）T:0 k,r e a d a f te r m e ,c o u n tr y”S:c o u n ty.（通过读时声音强弱、长短的变化进行趣味性“读”的操练，充分调动起学生读的兴趣，同时培养良好的语音语调。）T:W h a t c o l o u r is Ch in a?S:Ch in a is r e d.T:Ch in a is wh e r e we l iv e.Y e s?（鼓励学生在一定的情景中猜出句子意思）S:Y e s.Le t s l o o k a t th is c o u n tr y,J e n n y l iv e s in th is c o u n tr y.Ca n y o ug u e s s?S:O h,I t s Ca n a d a.y e s?T h a t s r ig h t,wh a t c o l o u r is it?S:T h e g r e e n c o u n tr y is Ca n a d a.T:0 K l o o k a t th e p u r p l e c o u n tr y,th is is th e c o u n tr y?s f l a g 国旗.（教师可出示美国国旗图案）T h e y s p e a k E n g l is h.Ca n y o u g u e s s?S:美国。（通过教师的提示让学生通过自己动脑猜出国家名称，并加深记忆）T:T h e n R e a d a f te r m e U n ite d S ta te s 、U.S”（让学生了解美国的简称U.S）S:l l n ite d S ta te s,U S.T:T h is c o u n tr y is?（教师用手指蓝色部分）S:T h is c o u n tr y is b l u e.T:W h a t c o u n tr y is it?（通过课前预习可让同学自己说）S:英 国（如果有学生知道，让他们当小老师教大家）T:U n ite d k in g d o o m,we c a n s a y _ _?S:U.KT:T h is is Au s tr a l ia 力口拿大.Ca n y o u s a y s o m e th in g a b o u t it?S:（教师可以发挥学生的主动性，让学生把自己预习了解到的知识介绍给大家如：澳大利亚风景很美，这里有人们喜爱的袋鼠等，通过这种方式激发学生的学习热情，扩大学生的知识面，了解外国文化知识，也培养了学生课前预习的能力。）T:W e l l d o n e c l a s s.W h a t c o l o u r is it?S:Au s tr a l ia is y e l l o w.T:0 k,to d a y we k n o w th e s e c o u n tr ie s,th e y a r e?S:Ch in a、Ca n a d a、Au s tr a l ia,U.S、U.KT:Lis te n to th e ta p a n d r e p e a t2、n o r th,s o u th,we s t,e a s tT:O k c l a s s,I ,m tir e d c l a s s （装作很累）l e t s d o th is O k?S:O K歌 谣 跟 我 做 U p,u p上上，d o wn ,d o wn下下，l e f t,l e f t 左左，r ig h t,r ig h t 右右。（速度由慢逐渐变快）（小学生注意力持续时间短，大概持续了 20分钟左右的学习新知后，就会出现疲劳状态，影响了教学效果。所以在教学中我根据小学生好动的特点，利用歌谣边说边做的形式，使学生手脑结合锻炼学生快速反应能力，并及时的缓解学生的疲劳感，提高学习效率。）T：利用教室的方位词学习n or t h,s ou t h,ea s t,w es t （单个读、整体读）S:T:N ow,L et p l a y a s h or t ga m e 指一指 比一比谁的反应最快 O k?S:0 k,L et s（“指一指”的游戏由教师发出指令,p oi n t t o n or t h ,学生快速反应用手指向正确的方向，可以强化学生对单词的记忆，同时锻炼手脑结合的快速反应能力，增强了学习的趣味性。）T:N ow cl a s s,I w a n t t o fi n d ea s t,s ou t h,w es t,a n d n or t h,Ca n y ouh el p m e?我想在地图中找到东南西北四个方向，谁来帮帮我？（通过课前的预习，会有学生知道这些知识，因此教师可以发挥这一部分学生的作用，利用小学生好胜的特点让他们当小老师，这样既调动了这一部分学生的积极性和主动性，又促进其他同学积极做好课前预习）S:老师，我知道，是上北，下南，左西，右东。T:Is t h a t r i gh t?L et s l i s t en t o t h e t a p,a n d r ep ea t.看看咱们书上是不是这样说的。P l a y t h e a u di ot a p e(学生听录音，模仿标准的语音语调，培养了听的习惯，同时为他们最终的说，打下良好基础)S:Yes,t h a t,s r i gh t.T:L et s t h a n k t o .(教师和学生拍手说good good w el l don e表示对这个小老师的谢意和鼓而)T:N ow,l et s h a v e a r es t O k?S:0 k,L et s.Ch a n t:识地图、很重要，方位词、不能少，上北上北是n or t h,下南下南是s ou t h,左西左西w es t,右东右东ea s t;下面我们一起说：n or t h p oi n t s u p ,a n d s ou t h p oi n t s dow n;w es t p oi n t s l eft,a n d ea s t p oi n t s r i gh t.(在句子的操练中，传统的形式就是简单的机械读，这样会使学生对英语产生厌烦的心理，保证不了良好的学习效果。而 ch a n t 就能抓住学生想说得欲望,有节奏，又韵律的歌谣，增强了“读”的趣味，加深学生对词和句子的记忆。)三、操练。情景仓 设：竞 选 小小解说员”以小组为单位进行练习，介绍地图上我们知道得国家。从各组中选出代表作为评委，评选出优秀的三名选手，颁发自制证要求：发音标准，语言流畅，能辨别地图上的方位，介绍出不同颜色表示的国家。介绍时大方得体。(学习语言最终就是要表达自己的思想，与他人进行交流，情景创设，为学生创造了说英语的语言环境，通过这样一个活动锻炼学生综合运用语言的能力，让学生对外国文化知识有了进一步的了解，增强了学习外语的自信心。)四、拓展与运用1、你还知道这些国家的其他知识吗？讲给大家听。如：这些国家的国旗、名胜、语言等。(可以用汉语)2、你知道方向标上除了东南西北，还有哪些表示方向的词？用英语怎么说？五、家庭作业1、朗读今天学过的课文，自制一个标是地图上各个方位的方向标板书设计：L e s s o n 9:L e t s l o o k a t a Ma p!E(e a s t)S (s o u t h)W(w e s t)N (n o r t h)C h i n a A u s t r a l i at h e U n i t e d S t a t e s (t h e U.S.)t h e U n i t e d K i n g d o m(t h e U.K.)L e s s o n 1 0：C h i n a教学目标:1 .知识目标：学生可以读，写，说出并听懂C h i n a,s p e a k,C h i n e s e和t h e c a p i t a l c i t y。2 .能力目标：学生通过学习，能用英语简单介绍中国。能运用所学知识介绍自己.3.情 感 目 标：加强对自己的祖国-中国的自豪感。培养学生的跨文化意识.教学重难点：学生能用所学知识介绍自己的祖国。教学准备:学生准备：搜集有关中国的常识，收集图片并了解其英文说法。教师准备：教学卡片，录音机，中国地图，世界地图。教学过程：一、复习1、小组展示并介绍自制方向标如：T h i s i s n o r t h ,n o r t h p o i n t u p ;T h i s i s s o u t h,s o u t h p o i n t s d o w n通过游戏 S i m o n S a y s”来练习 n o r t h,s o u t h,e a s t,w e s t 和 m a p。利用以下短语：S i m o n s a y s:P o i n t n o r t h /s o u t h /e a s t /w e s t t o a m a p.”（在英语教学中体现新的教学理念，让学生通过亲手制作方向标体验英语在生活中的运用，而让学生介绍就给学生说、表达自己思想的机会，同时锻炼了学生动手的能力，使学生得到全面的发展）2、歌曲导入。播 放“中华人民共和国国歌”导入新内容。（用孩子们熟悉的国歌，直奔主题，非常自然的引出今天的内容”C h i n a”，同时激发学生的爱国主义热情。）一、新投1、借助地图、地球仪，以师生对话的形式学习用英语表达首都、语言、地理位置、国旗。2、教师用手偶演示“讲汉语”，每只手上放一个手偶，一个手偶讲英语，一个手偶讲汉语，手偶试图彼此对话，但行不通，讲英语的手偶最终用英语道出问题 的 所 在:O h!I s p e ak E n g l i s h,bu t y o u s p e ak C h i n e s e!3、情景教学：设置了一个外国人来到中国，向中国的小朋友了解中国的情况，他们向远道而来的外国朋友介绍了自己的祖国。人物角色：一位外国人，若干名中国小学生。学具准备：需要一张中国地图、相关图片要 求：角色表演要以这些基本话题展开：介绍国家国旗、语言、首都、名胜。语言表达精炼，流畅，有良好的语音语调，把握角色要到位，表演的形象、准确。三、拓展与运用让学生通过查阅资料或向家长、老师请教，介绍我国其他方面值得我们骄傲的东西。如：中国的其他名胜古迹万里长城、秦陵兵马俑、秦皇宫、颐和园等。四、家庭作业：将今天学习的中国的信息归类：如：国家名称：C h i n a国 旗：It i s r e d ,I t h a s y e l l o w s t a r s.语言：C h i n e s e地理位置：t h e U.S i s e a s t o f C h i n a .名 胜 古 迹:t h e P a l a c e M u e s e u m ,T i a n a n m e n S q u a r e.教学板书：L e s s o n 10：C h i n aC h i n a:f l a g-r e d y e l l o w s t a r ss p e a k-C h i n e s eT h e U.S.i s e a s t o f C h i n a.L e s s o n 11：C a n a d a教学目标：1.知识目标:学生可以读,写，说出并听懂词汇C a n a d a和E n g l i s h.2.能力目标:培养学生的探究能力。能用英语简单介绍加拿大的基本情况。3情感目标：增强学生学习英语的兴趣，培养跨文化意识。教学重难点：能用英语简单介绍加拿大的基本情况。教学准备：学生准备：有关加拿大的知识。红色纸和白色纸、剪刀、胶水。教师准备：卡片，录音机，地图。教学过程：I .C l a s s o p e n i n g a n d r e v i e w.1，韵律操U p u p d p w n d o w nL e f t l e f t r i g h t r i g h tN o r t h p o i n t s u p a n d s o u t h p o i n t s d o w nW e s t p o i n t s l e f t a n d e a s t p o i n t s r i g h t通过韵律操这一生动活泼的形式复习方位名词2,师生问答操练：出示世界地图指着中国问W h a t s t h i s c o u n t r y?(C h i n a.)W h a t c o l o u r i s t h i s c o u n t r y?(I t s r e d.)W h a t ,s t h e c a p i t a l c i t y o f t h i s c o u n t r y?(B e i j i n g.)W h a t c o u n t r y i s e a s t o f C h i n a?(t h e U.S.)W h a t d o w e s p e a k i n C h i n a?(C h i n e s e)C a n y o u t a l k a b o u t C h i n a,s f l a g?(I t,s r e d.I t h a s y e l l o w s t a r s.)W h a t a r e t h e r e p r e s e n t t h i n g s i n C h i n a?(T h e P a l a c e M u s e u m.)通过综合语言训练方式复习了中国的基本常识。I I.N e w c o n c e p t s.1 Canada.W e l i v e i n C h i n a.D o y o u k n o w w h e r e J e n n y a n d D a n n y l i v e?D o y o u k n o w a b o u t C a n a d a?(学生谈他们所了解的加拿大)通过学生对加拿大的了解，激发他们继续学习有关加拿大知识的积极性。2.L i s t e n t o t h e t a p e a n d f o l l o w i t.(T r y t o a n s w e r t h e q u e s t i o n s i n p a i r s.)W h e r e d o e s J e n n y l i v e?(C a n a d a.)W h a t c o l o u r i s t h i s c o u n t r y?(I t s g r e e n.)W h a t d o t h e y s p e a k i n C a n a d a?(E n g l i s h a n d F r e n c h.)W h a t i s t h e c a p i t a l c i t y o f C a n a d a?(I t s O t t a w a.)W h a t c o u n t r y i s s o u t h o f C a n a d a?(t h e U.S.)C a n y o u d e s c r i b e C a n a d a s f l a g?(C a n a d aJ s f l a g i s r e d a n dW h i t e.I t h a s a l e a f.)W h a t i s t h e f a m o u s w a t e r f a l l i n C a n a d a?(N i a g a r a F a l l s.)W h a tJ s t h e m o u n t a i n s n a m e i n C a n a d a?(R o c k M o u n t a i n s)通过一系列提问让学生了解加拿大的基本常识。3.利用红色和白色的纸制作加拿大国旗亲手制作加拿大国旗，让学生终身难忘加拿大国旗的样子。4.In groups.Every group is a tourist team,they are travellingin Canada.Suppose one student is a guide.进一步巩固加拿大的知识。5.Activity Book:N3I H.C l a s s c l o s i n g.Homework:介绍并写一写加拿大板书设计L e s s o n 11：C a n a d aflag-red/white a leafspeak-English and FrenchThe U.S.is south of Canada.L e s s o n 12:T h e U.S教学目标：1、知识目标：学习“U.S.k n o w”以及关于美国的相关常识。2、能力目标：可以读、写、说出并且听懂“U.S.k n o w”，可以说出并且听懂D o y o u k n o w?Y e s,I k n o w.N o,I d o n,t k n o w.”3、情感目标：激发学生对英语的持久兴趣，培养运用语言进行交际的能力鼓励同学之间的合作并能互帮互助。教学重点、难点：能用英语向其他人简单介绍美国这个国家。教具准备：地图、卡片、录音机学生准备：红，白，蓝三色纸，剪刀，双面胶或胶水教学过程：、C l a s s O p e n i n g a n d R e v i e w1,歌曲(第九课所学)2,出示世界地图指着中国问W h a tJ s t h i s c o u n t r y?(C h i n a.)W h a t c o l o u r i s t h i s c o u n t r y?(I t s r e d.)W h a ty s t h e c a p i t a l c i t y o f t h i s c o u n t r y?(B e i j i n g.)W h a t c o u n t r y i s e a s t o f C h i n a?W h a t d o w e s p e a k i n C h i n a?C a n y o u t a l k a b o u t C h i n a,s f l a g?(t h e U.S.)(C h i n e s e)(I t s r e d.)I t h a s y e l l o w s t a r s.W h a t a r e t h e r e p r e s e n t t h i n g s i n C h i n a?(T h e P a l a c e M u s e u m.)通过综合语言训练方式复习了中国的基本常识。3,指着加拿大地图问W h a t s t h i s c o u n t r y?(C a n a d a.)W h a t c o l o u r i s t h i s c o u n t r y?W h a t d o t h e y s p e a k i n C a n a d a?W h a t i s t h e c a p i t a l c i t y o f C a n a d a?W h a t c o u n t r y i s s o u t h o f C a n a d a?(I t s g r e e n.)(E n g l i s h a n d F r e n c h.)(I t s O t t a w a.)(t h e U.S.)C a n y o u d e s c r i b e C a n a d a s f l a g?(C a n a d a s f l a g i s r e d a n d W h i t e.I t h a s a l e a f.)W h a t i s t h e f a m o u s w a t e r f a l l i n C a n a d a?(N i a g a r a F a l l s.)W h a t s t h e m o u n t a i n s n a m e i n C a n a d a?(R o c k M o u n t a i n s)通过综合语言训练方式复习了加拿大的基本常识二、N e w C o n t e n t s1.T:“B o y s a n d g i r l s,d o y o u k n o w t h e U.S.?”S:Y e s.T:Y e s,y o u k n o w.(教学新单词”U.S.k n o w )教师指着黑板上的地图，说“T h i s i s t h e U.S.W e c a n a l s o c a l l i tt h e U n i t e d S t a t e s.U.S.i s s h o r t f o r t h e U n i t e d S t a t e s.2.T:W h a t e l s e d o y o u k n o w a b o u t t h e U.S.?N o w y o u c a n d i s c u s s i ny o u r g r o u p s.(小组交流自己所知道的和在课下搜集的有关美国的常识。)通过学生对加拿大的了解，激发他们继续学习有关加拿大知识的积极性。3.出示世界地图指着美国问W h a t c o l o u r i s t h i s c o u n t ry?(It s p u rp l e.)W h a t s t h e c a p i t a l c i t y o f t h i s c o u n t ry?(W a s h i n g t o n,D.C.)W h a t c o u n t ry i s e a s t o f Ch i n a?(t h e U.S.)W h a t c o u n t ry i s s o u t h o f Ca n a d a?(t h e U.S.)W h a t d o t h e y s p e a k i n t h e U.S.?(En g l i s h)Ca n yo u t a l k a b o u t t h e US s f l a g?(It?s re d,w h i t e a n d b l u e,i t h a ss t a rs a n d s t ri p e s.)W h a t a re t h e re p re s e n t t h i n g s i n t h e U.S.?T h e U.S.h a s W h i t e Ho u s e a n d S t a t u e o f Li b e rt y.通过对中国加拿大知识的对比，既复习了前两课的知识，又能对美国常识有深刻的印象。4.利用红色，蓝色和白色的纸制作美国国旗亲手制作美国国旗，让学生终身难忘美国国旗的样子。5.T a l k a b o u t t h e U.S.i n o w n w o rd s.巩固今天所学知识。6.Ac t i v i t y Bo o k L12 N37.Cl a s s Cl o s i n gHo m e w o rk：1,Ac t i v i t y Bo o k2,R e a d t h e t e xt f l u e n t l y.板书设计：Le s s o n 12:T h e U.Sc o u n t ryCh i n aCa n a d at h e U.S.c o u n t ryr sc o l o u rre dg re e n np u rp l ec a p i t a l c i t yBe i j i n gOt t a w aW a s h i n g t o n,D.Ct h e y s p e a kCh i n e s eEn g l i s h a n dFre n c hEn g l i s hLe s s o n l 3T h e U.K.教学目标：1、知识目标：学 习“U.K.”以及关于英国的相关常识。2、能力目标：可以读、写、说出并且听懂“U.K.，能用英语向他人介绍有关英国的知识。3、情感目标：激发学生对英语的持久兴趣，培养运用语言进行交际的能力，了解中西文化的差异。教学重点、难点：能用英语向其他人简单介绍英国这个国家。教具准备：地图、卡片、录音机教学过程：一、Cl a s s Op e n i n g a n d R e v i e w1.Gre e t i n g s2.Ga m e:Ha p p y Fa c e,S a d Fa c e.I l i v e i n .I s p e a k .i s n o rt h/s o u t h/e a s t/w e s t o f .T h i s i s t h e c a p i t a l c i t y o f .I k n o w t h i s c o u n t ry.T h i s i s .3.游 戏“击鼓传花”如：教师敲击的声音停下时，教师快速说出一个国家的名字，拿到花的人，迅速说出这个国家的相关信息。（通过这个游戏考查学生对前面内容的掌握情况，及时巩固知识，具有一定的趣味性。将学生的注意力拉到英语客堂中来。二、Ne w Co n t e n t s1.教师出示的相关图片，学生以小组的形式，从以下几方面进行资料总结，教师可以进行简单的提示。英国的地理位置：（英国的西部、北部是那些国家）英国的首都：英国的语言：英国的国旗：英国的名胜：2.出示“Ch i n a、C a n a d a t h e U.S.、t h e U.K.”这几个国家的国旗。T:Do y o u k n o w w h i c h c o u n t r yJ s f l ag t h i s i s?（指着英国国旗）S:英国。T:I t s t h e U.K.f l ag.W h at c o l o u r i s t h e f l ag?S:I t s r e d、w h i t e an d b l u e.3.T:U.K.i s s h o r t f o r t h e U n i t e d Ki n g d o m.Lo o k at t h e m ap.W h o c anp o i n t t o t h e U.K.?4.根据讨论、看地图汇报Do y o u k n o w t h e c ap i t al c i t y o f t h e U.K.?W h at d o t h e y s p e ak i n t h e U.K.?W h e r e i s t h e U.K.?Do y o u k n o w t h e U.K.f am o u s p l ac e?An s w e r s:Lo n d o n i s t h e c ap i t al c i t y o f t h e U.K.T h e y s p e ak En g l i s h i n t h e U.K.T h e U.K.i s w e s t an d a l i t t l e n o r t h o f Ch i n a.Bu c k i n g h am Pal ac e i s i n Lo n d o n.T h e k i n g an d q u e e n l i v e i n t h e Bu c k i n g h am Pal ac e.三、拓展和运用英国是一个经济社会发达的国家，你都了解到这个国家的其他哪些方面。四、家庭作业制作一张有关英国的图片，并用简单的英语进行介绍。板书设计：lesson 13 The U.KThe UK flag-red、white and blue.London is the capital city of the U.K.They speak English in the U.K.The U.K.is west and a little north of China.Le s s o n l 4:Au s t r al i a教学目标：1、知识与技能：学生读、写、说出并听懂Au s t r al i a,表达自己对这个国家的认识和了解2、过程与方法：注重强调课堂的英语话，为学生提供浓厚的英语语言学习氛围，培养学生掌握一定的学习策略指导其更好的学习语言，会运用语言。3、情感态度与价值观：在英语学习中，力求培养学生的创新思维，培养学生良好学习习惯，同时帮助学生建立自信心，体验成功，感受学习英语的快乐。教学重点：学生读、写、说出并听懂Au s t r al i a,并用英语和别人进行交流。教学难点：对所学的内容，摆脱书本限制，使语言得到灵活的运用。教学准备：一张世界地图、一张澳大利亚的地图、Au s t r al i a国旗、袋鼠、滩等图片的电子幻灯片。教学过程：一、Cl as s Op e n i n g an d Rr e v i e w1.利用教学卡片通过问答操练复习已经学过的有关国家的词汇。Wh a t c o u n t r y i s t h i s?D o y o u k n o w t h e c a p i t a l c i t y o f t h e c o u n t r y?Wh a t c o l o u r i s t h e c o u n t r y?Wh a t d o t h e y s p e a k i n t h i s c o u n t r y?2 .做“S i m o n S a y s”游戏以复习 n o r t h,s o u t h,e a s t,w e s t,m a p 以及全班学生以竟学会了的国家的名称。二、N e w C o n c e p t s S t e p 1：小组学习A u s t r a l i a新知识T:O k,l e t s b e g i n o u r n e w l e s s o n.Lo o k a t t h i s m a p ,d o y o uk n o w w h a t c o u n t r y t h i s i s?（幻皮丁片出示 A u s t r a l i a s m a p）S：A u s t r a l i a .T:Y e s.It s A u s t r a l i a.T h i s l e s s o n w e l e a r n l e s s o n l 4 A u s t r a l i ah i s l e s s o n i s e a s y,s o w e s t u d y i n p a i r s.A f t e r 1 0 m i n u t e sr e p o r t s.小组学习，老师指导。S t e p 2：R e p o r t每个小组汇报一项内容，汇报的好就可以为自己小组赢分，其他的小组认真听如果能翻译出汇报的内容就也可以为自己的小组加分。1、汇报 A u s t r a