一年级国学经典诵读教案.pdf

弟子规教学设计弟子规教学设计第一课时第一课时教学目的：教学目的：让学生了解为什么要学习弟子规?弟子规的大概内容是什么？教学内容教学内容:学习弟子规的总序学习弟子规的总序弟子规弟子规 圣人训圣人训 首孝悌首孝悌 次谨信次谨信泛爱众泛爱众 而亲仁而亲仁 有余力有余力 则学文则学文教学重点：有余力，则学文教学重点：有余力，则学文讲解题目：讲解题目：弟子规先介绍原文的出处。原名：训蒙文。故名思义；教训启蒙幼童的文章。为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。内容：采用论语第六条:弟子入则孝、出则悌等文字编写而成,后改叫弟子规。是启蒙学生、教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。特别讲求家庭生活方面的教育.教学方法：教学方法：老师念一句，学生重复一句。也可老师念上句，学生念下句。根据学生的接受能力确定学习时间,需要念几遍。1讲解内容：讲解内容：弟子规弟子规-是（古代）学生必须要学习的内容.古人云：学有学业、退有居业.弟子规就是教育学生学习以外应该做到的事情。圣人训圣人训 圣人是指古代有很高成就的人.比如:孔子、孟子等.我们一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能称为圣人。训:可以做为准则的话。指圣人对我们的教诲。首孝悌首孝悌-首:首要、头，这里指第一件事,就是要孝顺父母.举例；父母生养我们、辛苦劳作,供给我们衣食住行。我们首先要孝敬他们。悌:代表顺从兄长.兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。次谨信次谨信-次：次要、二，这里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到谨和信。谨：谨慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信号，做人也要按着准则去做.不能任意随便去做事.做事还要讲诚信.不能欺骗别人，讲信用。从小培养良好的品德,长大就不会染上不良的言行习惯。泛爱众泛爱众-泛：广泛.不是指单纯的情爱。人与人之间要有爱，更要爱世间一切众生、花草树木,小动物、小昆虫等。做人要有一颗仁爱之心。2而亲仁 仁：指同情友爱，仁慈之心。我们要亲近那些有仁德的人,向他们学习，使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。有余力则学文有余力则学文-当你做好了以上的事情（具备了如上的品德）,如有多余的精力和时间，再去学习文化知识和技能。以上四条是做人的根本。不管你有没有文化知识，但忠、孝、礼、义、信必须要做到.（举例说明）一个六岁的小孩，他不但学会了弹钢琴，而且会说英语。每当家里来了客人，大人都叫他为客人表演。一天，他表演了节目后,大家都在赞扬他.他骄傲地说了一句语惊四邻的话:“姥姥你是个大笨蛋,什么都不会！”客人愕然.从这个例子说明：家长不能一味的培养孩子技能，但不知道学习技能的目的是什么？不是为了让他表演，而是为了让他有一计之长，将来好做事。可他连做人的道理都不懂，怎么去做事？一个连自己的家长都瞧不起的孩子,他怎么会虚心向别人学习?总结总结:为什么要学习弟子规?因为它是我们行动的准则。弟子规的内容是教育小朋友在家懂得孝顺父母，兄弟姐妹友好相处。在外要敬师长、懂礼貌、讲信用。和别人平等相处，不自私、不傲慢、爱大众、爱国家、爱民族.在培养好了自己的品德后,再努力学习文化知识.我们能够做到这些你就是一个优秀的人.互动：互动：请小朋友说一说你对弟子规的哪些方面比较感兴趣?自己原来哪些方面做的不够。家庭作业：家庭作业：请家长帮助熟念弟子规总序3课后小结：课后小结：我們現在學習弟子規的五項綱領後，每天都要省思自己是否有做到弟子規,讓自己的生活過得更有意義。第第 二二 课时课时教学目的教学目的:把孝心的观念引入到学生的心田.教育学生孝敬父母要从小事做起。不但孝,关键是顺。培养学生的感恩之心。教学内容教学内容:父母呼父母呼 应勿缓应勿缓 父母命父母命 行勿懒行勿懒父母教父母教 须敬听须敬听 父母责父母责 须顺承须顺承教学重点：教学重点：关键在落实上。一定要结合生活实际。让学生理解孝道的重要性.复习内容：复习内容：让学生复习上堂课的内容：弟子规总序。齐声背诵。讲解内容讲解内容:入则孝入则孝过去古人非常讲究孝道。晚辈早上起来第一件事,就是要到长辈的房间向长辈“请安”.入;也是指在家中。父母呼父母呼 应勿缓应勿缓:_:_父母呼唤我们，听到就应该马上答应，不要慢慢吞吞，半天不回答。表现出一种无理的态度，或者有抵触情绪,自己不高兴就不应声。4比如;你正在看一个好看的电视，或者玩得正开心，父母叫你出来吃饭,你不答应。或者答应了半天还是不动.父母命父母命行勿懒：行勿懒：_父母让我们去做事，应立刻起身去做，不可拖延偷懒。或者高兴做就做，不高兴做就不做。还有的小朋友和家长讲条件，我做了你给我什么奖励？这都是不对的！父母教父母教 须敬听：须敬听：_父母在教育我们的时候，应该怀着恭敬的心去倾听.不要漫不经心，愿意听就听，不愿听就不听。否则，就是一个不听话的孩子.父母责、父母责、须顺承须顺承：_小朋友有时做错了事，家长会批评责备我们。我们要赶快承认自己的错误,虚心接受，不要让家长生气。有的时候,家长误解了孩子，这件事明明不怨你，可家长没搞清楚就责备你。作为晚辈，也不要急于辩解，等父母平静了你再解释。这才是真正做到了孝,而且顺.结合生活实例讲解：结合生活实例讲解：生活中有很多实例,父母呼唤我们;父母让我们帮忙做事;你是怎样做的?请小朋友自己去思考:自己哪些地方做的不够？常常见到一些孩子，自己玩的很开心。父母让其帮助做一点家务，他马上说我还要写作业呢！找借口不去做事.父母批评我们的时候,小朋友还嫌家长罗嗦，不高兴听批评。明明是自己做错了事，还满不在乎。故意惹父母生气.这些现象都是不对的。5父母抚养我们花费了很多辛苦，从小把我们养大，我们要用心去体会，感谢父母的养育之恩.不能挂在嘴上，一句爸爸妈妈我爱你,是远远不够的！要落实到行动上，就要从生活小事做起.举例说明：举例说明：母鸡孵小鸡的时候，母鸡身体下边放一堆鸡蛋,它天天趴在这堆鸡蛋上，用自己身体的热量，去温暖这些蛋。鸡蛋吸收了母鸡的血汗,慢慢变成了小鸡。母亲抚育我们的时候，也象抚育小鸡一样，非常艰辛。小的时候要喂奶、喂饭，换尿布,有病时背着你去医院，半夜起来喂药。风里雨里天天接送你去幼儿园.上学时为你拿书包，为你撑雨伞。做好了饭菜等着你回来吃。父母总是把最好吃的东西留着给你，可是我们的小朋友是否也能把最爱吃的饭菜留着给父母吃呢？不要以为父母为我们所做的一切都是应该的，我们要对父母有感恩之心，有报答之愿!有的小朋友说等我长大了有工作了就去抚养他们.世人说：“什么都能等,只有孝敬父母不能等！”让我们从今天就开始孝敬自己的父母。为他们做一点事。提问：提问：你的父母最喜欢吃什么?干什么？请小朋友回答！不知道的小朋友回家问自己的父母，喜欢吃什么，干什么？让他们学着关心自己的父母,用心体会。作业：作业：今天回家吃饭时为母亲盛一碗饭，或者为父亲倒一杯水.帮助家里做一些力所能及的家务。比如:摆放碗筷、洗碗、擦桌子、扫地、6倒垃圾。洗衣服、晾衣服、打扫房间。浇花、买菜、学做饭。为父母捶背、按摩、倒洗脚水。可以根据情况任选一样来做。课后小结课后小结:有的家长会不肯让孩子去做家务，怕打碎了东西。要向家长讲清楚，我们是在帮助家长培养孩子的品德，不从小教育培养,懒惰的习惯养成了不好改正。适当的劳动也是开发孩子智力的必要条件，他会在劳动的过程中，自己动脑筋去做。做好了他也会有一种成就感！自豪感！不要娇惯孩子,是教育好孩子的前提条件通过一段时间的培养，小孩都会有很大的变化.第第 三课时三课时教学目的教学目的:教会小朋友在家应该掌握的一些礼节、与尽量做到的事项。教学内容：教学内容：冬則溫、夏則凊，晨則省、昏則定冬則溫、夏則凊，晨則省、昏則定出必告、反必面，居有常、業無變出必告、反必面，居有常、業無變教学过程：教学过程：提问：提问：7、我們現在科技很發達，所以夏天的時候父母睡覺前，我們可以幫父母做些什麼事?學生:開電風扇、開冷氣 冬天的時候父母睡覺前,我們可以幫父母做些什麼事?學生：用電毯、電熱器拓展拓展:、夏天時天氣很熱,我們可以怎樣侍奉父母？、冬天時天氣很冷，我們可以怎樣侍奉父母？上节课留的家庭作业“在家里做一件力所能及的家事，”请小朋友自己举手回答做了哪些？或盛饭、或洗碗、或拿筷子，叠被子、扫地等.不论小朋友做了什么，都要鼓励他，使他持之以恒的去做.没做的接着做，使他养成好的习惯为止.学习弟子规的目的，不是光会背,主要的是落实到行动上,学会做。反复要求，就会印在脑海里，成为他的习惯。讲解讲解：冬则温、夏则清、晨则省、昏则定冬则温、夏则清、晨则省、昏则定清：（电脑里没这个字）凉的意思 省：察看、检查（内省）。要求学生了解一年四季的变化，冬天冷，则需要暖温。夏天热，却要凉爽.一天的开始，早晨要想好今天应做的事情，晚上要按照大自然的规律，安寝。弟子规这里是教育小朋友要用心体会照顾自己的父母。8举例举例:（二十四孝的故事）古代有个叫黄香的孩子。在他九岁的时候,母亲便去世了。他看见自己的父亲，每天辛苦的劳动。他特别的心疼。为了照顾好自己的父亲，他在夏天的时候，就用扇子把父亲睡的枕头和席子扇凉；冬天天气寒冷时，他就会先帮父亲把被窝睡暖了,再让父亲去睡。可见黄香非常懂得体恤别人，他的孝心一直被后人所称赞。出必告、反必面、出必告、反必面、教育学生外出要向父母秉告，免得父母为自己担心。比如；早上去上学时要跟父母说：“爸爸妈妈，我上学去了!”放学回来要先向家长报平安.“爸爸、妈妈我回来了！”生活要有规律,免去父母牵挂.养成好的生活习惯，对自己一生都有帮助。居有常、业无变居有常、业无变(反:同返）生活作息要規律,早睡早起，不要三更半夜才睡，像寫作業不寫拖到半夜才完成,或玩電動玩到很晚.大人的事業是工作，學生的工作是學業,所以平常要認真，不要讓成績一落千丈，害父母擔心。例如例如:1、曾經有學生因為跟同學吵架就躲到屋頂上沒有回來上課，讓老師很担心。92、有學生上課時陪同學去學務處集合，讓老師找不到人，還用廣播系統找人。总结：总结：本节主要讲述了小朋友应该怎样培养自己的品德。养成良好的生活习惯.习惯从小事做起，从一点一滴做起。提问提问:请小朋友讲述自己哪些方面还做的不够?对照上面的例子，找找差距。作业作业:反复布置在家里应该做的家情。真正做到学有学业，居有居业。直到养成习惯为止。关心自己的父母喜欢吃什么？干什么?用心体会父母的心情.第四课时第四课时教学目的教学目的：教会小朋友在家应该掌握的一些礼节、与尽量做到的事项。教学内容教学内容:事虽小、勿擅为、苟擅为、子道亏事虽小、勿擅为、苟擅为、子道亏物虽小物虽小 勿私藏勿私藏 苟私藏苟私藏 亲心伤亲心伤教学过程：教学过程：10（一）事虽小、勿擅为、苟擅为、子道亏（一）事虽小、勿擅为、苟擅为、子道亏苟：如果、假使学生无论做什么事情，都必须经过父母的同意方可去做，不可擅自做主，以免造成不必要的错误。如果你擅自做了,作为晚辈你是没有道理。雖然是小事也不可以任性而為不向父母稟告。如果任意妄為讓父母擔心，不止是不孝的行為,更有損為人子女的本分。举例说明：举例说明：1、私自到外边去玩,去游泳，去“网吧”,去不安全的地方,会有危险发生时，家长帮不了你.2、随便把家中的物品赠与他人，如果是家长有用的东西,你不知道，就会造成错误.例如：一个小孩把家里的很有价值的邮票，送给了同学.当家长发现时，早被同学扔掉了.随便支配家长的财产，会养成大手大脚的坏习惯。也会培养他人的贪占心。3、在家里不可随便玩电、玩火，玩危险的玩具。4、不可养成随便花钱的坏习惯。(压岁钱的支配）提问：提问：如果已經做了錯事,該如何補救呢？（二（二)物雖小、勿私藏，苟私藏、親心傷物雖小、勿私藏，苟私藏、親心傷11看见别人再好的东西，不可将它据为己有。即使是再小的东西，哪怕是一块橡皮,一只铅笔，都不该拿人家的。从小去掉自己的贪占心，长大才不会犯错误。如果是随便乱拿了人家的东西，被别人发现了,父母会为你的行为而感到羞耻.学生有的时候，会对拿别人的东西不以为然.作为家长和老师一定要帮助孩子克服这些坏毛病。反面例子：古时候,有个小孩偷了同学的一块砚台。回家后,被他的母亲看见了。他的母亲不但没有责备他,反而纵容他。后来他的胆子越来越大，从小偷变成了大偷，被官府抓到了要砍头。他提出要见自己的母亲一面,官府同意了让他见自己的母亲。他见到自己的母亲后，就说：“我是你奶大的,就让我再吃一口奶吧！”说着，就把母亲的奶头咬掉了.因为他非常怨恨自己的母亲，在他不懂事的时候，没有给他正确的教育。有的时候,家长会无形之中给小朋友留下不好的影响。比如；坐公共汽车家长会让孩子低点头,可以不买票。这些都是反面教育，培养了孩子爱贪占小便宜的心理。总结总结:本节主要讲述了小朋友应该怎样培养自己的品德。养成良好的生活习惯.习惯从小事做起，从一点一滴做起.提问提问:请小朋友讲述自己哪些方面还做的不够？对照上面的例子，找找差距。12作业作业:反复布置在家里应该做的家情。真正做到学有学业，居有居业.直到养成习惯为止。关心自己的父母喜欢吃什么？干什么?用心体会父母的心情。第五课时第五课时教学目的：教学目的：通过圣贤的教诲，启发培养孩子的孝心,让他们知道怎么具体去做！教学内容：亲所好教学内容：亲所好 力为具力为具 亲所恶亲所恶 谨为去谨为去身有伤贻亲忧身有伤贻亲忧 德有伤德有伤 贻亲羞贻亲羞复习内容复习内容:上节课留的家庭作业，在家做一些力所能及的家务.让小朋友举手自己来说做了哪些?反复强调,直到养成习惯为止.讲解内容：讲解内容：（一）亲所好、力为具、亲所恶、谨为去（一）亲所好、力为具、亲所恶、谨为去好:喜欢恶：厌恶父母亲喜欢你做的事情,你要尽量去做，不要敷衍了事，漫不经心。力：是尽我们的力量.父母厌恶的事情，你要小心谨慎的去除,包括你的一切坏习惯.父母親所喜歡的東西，我們要盡力準備，父母親討厭的事物，要小心謹慎的去除。孔夫子曾說過：人生三年,然後免於父母之懷。所13以對父母親我們要盡力侍奉.例如；父母喜欢让我们好好读书，将来有能力做事.可我们不愿学习,一心贪玩,这就是不够孝心。还有父母不喜欢我们出去和别的小朋友打架,那我们就尽量不让家长为我们操心。做什么事情之前先想想父母知道了会不会高兴我去做？用心体会父母对我们的教育，要使自己成为一个什么样的人?(二）提问：二）提问：1、大家知不知道父母親喜歡吃些什麼?做些什麼事情?有什麼嗜好？2。父母親最喜歡我們做些什麼事？3。父母親最不喜歡吃的是什麼？最不喜歡做的事情是什麼？4。父母親最不希望我們做的是什麼事？5.我們要怎樣去體貼父母,了解父母的喜好?师：请学生自己来讲家长喜欢自己做什么？同时老师也要了解家长对孩子的教育如何？如不正确的老师要帮助指正.举例说明：举例说明：某个学生就说：“我爸爸说：在外边，谁要是打你，你就打他。不要怕!以免不好的家教会给孩子带来负面的影响.时代不同，人的素质不同,结合今天的社会，进行正面的教育。(三）身有伤三）身有伤贻亲忧贻亲忧德有伤德有伤贻亲羞贻亲羞14“身体发肤，受之父母，不敢毁伤,孝之始也，爱惜自己的身体,就是遵守孝道的基础.父母关心儿女的身体健康，胜过关心自己，我们还有什么理由,不拿自己身体当回事.一个不爱惜自己身体的人，也不要期望他能爱惜别人。自爱是人格组成的重要部分，懂得克己自爱的人,就会懂得如何爱惜他人，如何爱护家人，如何处身立世，如何修身养性；相反不懂得自重、自爱的人,就是一个德行有亏之人，这样，只会连累自己父母长辈跟着蒙羞。总结：总结：本节主要讲述了小朋友应该好好读书,将来有能力做事。爱惜自己的身体,就是遵守孝道的基础.家庭作业：家庭作业：背诵这段文字。课后小结：课后小结：做事应尽量去做,不要敷衍了事，漫不经心。要好好读书,遵守孝道。第六课时第六课时15教学目的教学目的:懂得勸諫別人前一定要以身作則並取得別人的信任，勸諫別人才有效用。教学内容：教学内容：親有過、諫使更，怡吾色、柔吾聲親有過、諫使更，怡吾色、柔吾聲諫不入、悅復諫諫不入、悅復諫,號泣隨、撻無怨號泣隨、撻無怨教学过程教学过程:(一一)親有過、諫使更親有過、諫使更父母親有了過失，當子女的一定要勸諫父母親改正。(二）二）怡吾色、柔吾聲怡吾色、柔吾聲勸諫的時候，絕對不可板起面孔，聲色俱厲，臉色要溫和怡悅,話語要柔順平和.（三）（三）諫不入、悅復諫諫不入、悅復諫假如父母親不接受我們的勸諫,那就要等到父母親高興時再勸諫。（四）（四）號泣隨、撻無怨號泣隨、撻無怨若父母親仍固執不聽，有孝心的人不忍父母陷於不義，甚至放聲哭泣來懇求父母改過，即使遭父母親責打，也毫無怨言。16举例说明：举例说明：1 1。李世民軍營夜哭。李世民軍營夜哭:唐太宗年輕時候隨父親李淵南征北討，一次戰役中父親因戰爭失利決定退回太原，李世民勸諫父親軍隊不可後退，否則士兵會四處逃散,敵軍也會乘機攻擊。李淵不採納兒子的建議，當天晚上李世民在軍營外面大哭，李淵出去探看,李世民做最後一次的勸諫，並且分析利害得失，李淵終於接受兒子的進諫，停止撤軍的行動。2 2。魏徵勸諫。魏徵勸諫:唐太宗在位期間廣納諫言,政績顯赫，史稱貞觀之治。其中最有名的諫臣就是魏徵,有一次太宗得到了一隻上好的鷂鷹，把牠放在自己的肩膀上，很是得意。但當他看見魏徵遠遠地向他走來時,便趕緊把鷂鷹藏在懷中,魏徵故意上奏很久，致使鷂鷹悶死在懷中，由此可見魏徵行不言之諫的用心。唐太宗在魏徵去逝後曾說:“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡,可以知興替；以人為鏡，可以明得失.”3 3、拓展：、拓展：勸諫長輩、親人或朋友一定要有智慧，包括我們的存心(真心為他好）、時機（在正確的時間做正確的事)、態度（和顏悅色）及耐性(抱著一定要成功的決心),最重要的是勸諫別人前一定要以身作則並取得別人的信任，勸諫別人才有效用。174、提问提问:你身邊是否有親人或朋友平常的言行不好，你想要勸諫他，是什麼事？你要如何勸諫他呢？课后小结：课后小结：勸諫長輩、親人或朋友一定要有智慧，要以身作則並取得別人的信任，勸諫別人才有效用。家庭作业：家庭作业：背诵这段文字。第第 七七 课时课时教学目的：教会小朋友在家应该掌握的一些礼节、与尽量做到的事项。教学内容：弟子规的 2、3 段教学过程：（一)提 问:上节课留的家庭作业“在家里做一件力所能及的家事,”请小朋友自己举手回答做了哪些？或盛饭、或洗碗、或拿筷子，叠被子、扫地等。（二)讲 解：1、冬则温、夏则清、晨则省、昏则定清:（电脑里没这个字)凉的意思 省：察看、检查（内省）。18要求小朋友了解一年四季的变化,冬天冷，则需要暖温。夏天热,却要凉爽。一天的开始，早晨要想好今天应做的事情，晚上要按照大自然的规律，安寝。弟子规这里是教育小朋友要用心体会照顾自己的父母。举例：（二十四孝的故事)古代有个叫黄香的孩子。在他九岁的时候,母亲便去世了。他看见自己的父亲,每天辛苦的劳动。他特别的心疼。为了照顾好自己的父亲,他在夏天的时候，就用扇子把父亲睡的枕头和席子扇凉；冬天天气寒冷时，他就会先帮父亲把被窝睡暖了，再让父亲去睡.可见黄香非常懂得体恤别人，他的孝心一直被后人所称赞。出必告、反必面、居有常、业无变（反：同返）教育小朋友外出要向父母秉告，免得父母为自己担心.比如；早上去上学时要跟父母说：“爸爸妈妈,我上学去了！”放学回来要先向家长报平安。“爸爸、妈妈我回来了！生活要有规律，免去父母牵挂.养成好的生活习惯,对自己一生都有帮助。2、事虽小、勿擅为、苟擅为、子道亏 苟:如果、假使191）小朋友无论做什么事情，都必须经过父母的同意方可去做,不可擅自做主，以免造成不必要的错误。如果你擅自做了,作为晚辈你是没有道理。举例说明：1、私自到外边去玩,去游泳，去“网吧”,去不安全的地方，会有危险发生时，家长帮不了你。2）随便把家中的物品赠与他人，如果是家长有用的东西,你不知道,就会造成错误.例如：一个小孩把家里的很有价值的邮票,送给了同学。当家长发现时，早被同学扔掉了。随便支配家长的财产，会养成大手大脚的坏习惯。也会培养他人的贪占心。3)在家里不可随便玩电、玩火，玩危险的玩具。4)不可养成随便花钱的坏习惯.（压岁钱的支配）3、物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤 苟：（同上)1）看见别人再好的东西,不可将它据为己有.即使是再小的东西，哪怕是一块橡皮，一只铅笔，都不该拿人家的。从小去掉自己的贪占心，长大才不会犯错误。如果是随便乱拿了人家的东西，被别人发现了,父母会为你的行为而感到羞耻.202)小朋友有的时候，会对拿别人的东西不以为然.作为家长和老师一定要帮助孩子克服这些坏毛病。3)反面例子：古时候,有个小孩偷了同学的一块砚台。回家后，被他的母亲看见了。他的母亲不但没有责备他,反而纵容他。后来他的胆子越来越大,从小偷变成了大偷，被官府抓到了要砍头。他提出要见自己的母亲一面，官府同意了让他见自己的母亲.他见到自己的母亲后,就说:“我是你奶大的，就让我再吃一口奶吧！说着,就把母亲的奶头咬掉了。因为他非常怨恨自己的母亲，在他不懂事的时候，没有给他正确的教育。4）有的时候，家长会无形之中给小朋友留下不好的影响.比如；坐公共汽车家长会让孩子低点头,可以不买票.这些都是反面教育，培养了孩子爱贪占小便宜的心理。三）总 结：本节主要讲述了小朋友应该怎样培养自己的品德。养成良好的生活习惯。习惯从小事做起，从一点一滴做起。提 问：请小朋友讲述自己哪些方面还做的不够?对照上面的例子，找找差距。21四）作 业:反复布置在家里应该做的家情。真正做到学有学业，居有居业。直到养成习惯为止.关心自己的父母喜欢吃什么？干什么？用心体会父母的心情。第第 八八 课时课时教学目的:通过圣贤的教诲,启发培养孩子的孝心，让他们知道怎么具体去做！教学内容：亲所好 力为具 亲所恶 谨为去身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞教学过程:一、提问内容:上节课留的家庭作业，在家做一些力所能及的家务。让小朋友举手自己来说做了哪些？反复强调，直到养成习惯为止.二、讲解内容:22亲所好、力为具、亲所恶、谨为去1、好:喜欢 恶：厌恶 父母亲喜欢你做的事情,你要尽量去做，不要敷衍了事,漫不经心。力:是尽我们的力量。父母厌恶的事情，你要小心谨慎的去除，包括你的一切坏习惯。2、例如；父母喜欢让我们好好读书，将来有能力做事。可我们不愿学习，一心贪玩，这就是不够孝心.还有父母不喜欢我们出去和别的小朋友打架，那我们就尽量不让家长为我们操心。做什么事情之前先想想父母知道了会不会高兴我去做？用心体会父母对我们的教育，要使自己成为一个什么样的人?3、互 动 请小朋友自己来讲家长喜欢自己做什么？同时老师也要了解家长对孩子的教育如何？如不正确的老师要帮助指正。如；某个小朋友就说:“我爸爸说：在外边,谁要是打你,你就打他。不要怕！”以免不好的家教会给孩子带来负面的影响。时代不同，人的素质不同，结合今天的社会，进行正面的教育.三、总 结：本节主要讲述了小朋友应该怎样培养自己的品德。养成良好的生活习惯。习惯从小事做起，从一点一滴做起.23提 问：请小朋友讲述自己哪些方面还做的不够？对照上面的例子，找找差距。四、作 业:反复布置在家里应该做的家情.真正做到学有学业，居有居业.直到养成习惯为止.关心自己的父母喜欢吃什么?干什么？用心体会父母的心情。第九课时教学目的：通过圣贤的教诲，启发培养孩子的孝心,让他们知道怎么具体去做。教学内容：身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞教学过程：一、提问内容：背上节课学的内容.二、讲解内容:24身有伤身有伤 贻亲忧贻亲忧 德有伤德有伤 贻亲羞贻亲羞1、古人说：身体发肤受之父母,不敢毁伤。可见古人对父母的孝心,入微入髓。我们的身体是父母给的,我们不敢随便毁伤,即使是手臂上划一个口,父母都会担心的，何况大病父母会难过伤心的.现在社会有很多人,一遇到不顺心的麻烦事，就要自杀，跳楼.没有替父母双亲想一想，含辛茹苦把我们培养大，还没有报答父母,就要去死。父母会怎么样呢？身体有伤，只是让亲人为你担忧.可是你做出了不道德的事情，你的父母会跟着你蒙受耻辱.那你更是不孝的子孙。你要想到；自己无论做什么事情都要对得起生养我们的父母，父母辛辛苦苦把我们抚养大,我们虽不能给他们更多的物资享受，可我们也不能让他们为我们伤心，为我们难过。为我们而感到羞愧!2、比如:有的小朋友没有礼貌、不敬师长、破坏公物、打骂同学、偷盗,或者做出了不该做的事情，你的家长会为你感到自豪吗?3、朗读课文：请小朋友打开书,进行指读训练。从总序复习到这堂课的内容，每天争取边读边认，天长日久不但会背诵,而且也会认字.个别的字老师也可以写一写，加深印象。三、总 结：本节主要讲述了小朋友应该怎样培养自己的品德。养成良好的生活习惯.习惯从小事做起，从一点一滴做起。25提 问：请小朋友讲述自己哪些方面还做的不够？对照上面的例子，找找差距。四、作 业：回家询问自己的父母，希望自己做什么？不喜欢自己做什么？自己家的家教是什么？父母希望你长大做什么?第第 十课时十课时教学目的:教育小朋友学会在逆境中成长。做自己应该做的事情。培养小朋友正确的人生观.教学内容：亲爱我、孝何难、亲憎我、孝方贤教学过程：一、复习内容：上堂课的家庭作业，询问父母对自己的期望，每个家庭的家教.让小朋友举手回答。进一步了解家长是否给予了配合?每个家长对孩子的关心教育程度如何?26（注意课堂纪律,有时小朋友会很活跃。要给予正确帮助。同时老师每天要做记录，观察小朋友都有那些变化？个别家庭的孩子要给予足够的关爱，注意个性培养。二、讲解内容：亲爱我、孝何难、亲憎我、孝方贤1、父母双亲从小到大，给予了我们无微不至的关爱,待我们恩重如山。我们自然就应该孝养他们.可是也有的家长不喜欢甚至讨厌孩子.或者管教孩子过于严厉,缺少方法.那么做为儿女应该怎样对待父母呢？是不是父母对我们好，我就对你们好。你不喜欢我，我也不孝敬你呢?2、孔子在世时，他有一个名字叫闵子骞的弟子。年纪很小的时候,母亲就去世了.父亲娶了后母,后母又生了两个弟弟。有一年冬天,天气寒冷,父亲要出门，就叫闵子骞驾车,闵子骞冻的直哆嗦。父亲以为闵子骞偷懒,就拿鞭子打他,谁知鞭子下去却把棉袄打烂了，里面的芦花飞了出来.父亲才知道后母虐待了闵子骞。一气之下，父亲要赶走后母。这时闵子骞跪下来哀求父亲说：“有母在一子单，母去三儿寒。”这句话感动了父亲,也感动了后母.使后母知道反省改过，变成了慈母。孔子特别称赞闵子骞：“真是难得可贵的孝子啊!”3、我们就是要学习闵子骞这种孝心，不管父母对我们如何?我们做好自己应该做的就可以了，尽好自己的本分。养成这样一种心胸,必定27能成就大事。将来长大了，不管别人对我们怎样，我们都会一如既往的对待别人，也会感动别人，获得大家的尊敬。所以说：能够在逆境中成长的孩子才是真正的孝子！4、故事 2：古代有个皇帝叫大舜。在他小的时候，就失去了母亲，父亲娶了后母.后母对他十分刻薄,时常要求舜做很多事，并且还在背后说舜的坏话.因此父亲对舜也很不满意。弟弟象对舜也不友善，态度傲慢又无礼。他从无有丝毫的怨恨之心。依然孝顺父母,友爱弟弟。后母几次设计要加害于他，都没有成功.一次，让舜到高高的草垛上边干活。等舜上去后,后母就拿走了梯子，并且点燃了草堆。幸亏舜及时发现从后边滑了下去，他就象什么事情没发生过一样,仍然爱他的父母、兄弟。他的美德传遍了天下.当时的皇帝尧听说了这些事，就请舜去管理国家，并且把自己的女儿也嫁给了他.最后把王位也让给了他。可是，舜并没有而感到高兴.人们问他为什么做了皇帝还不高兴？他说：“可是我的父母还是不喜欢我，我怎么去尽孝道？他的真心感动了他的父母，也感动了天下人.他的美德流传至今。（二十四孝的故事）可是我们现代的人，却把孝道丢在了一边。别说父母对我们很疼爱，有时批评教育我们严厉一点，马上就表示出不满意.5、故事3、有一个女孩子,因为一点小事,被母亲批评了几句，一气之下,就离开了家。她一边走、一边哭，不知不觉天就黑了.这时候她看见一个卖面的摊床,忽然她觉得自己也很饿了。可是刚才出门的时候忘记了带钱,又不好意思回家取。就站在面摊的前边看着别人吃.面摊28的师傅发现了她,就问她：“你想吃面吗?”她说:“想,可是我忘记带钱了!”师傅说：“没关系！哪天走过时再带来。说着就给她盛了一大碗面。他感动的热泪盈眶。一边哭一边说:“谢谢师傅！师傅接着说：“我才给你煮了一碗面，你就谢谢我，给你煮了十几年的饭了，你没有想到要谢谢妈！”小女孩听到师傅的话，非常惭愧。赶快吃完了面，就往家里跑，快到家门的时候,远远看见一个瘦小的身影站在门前,象往常等着自己放学回家一样。她赶快跑过去，拉起妈妈的手一起回家。通过这件事,她才真正懂得了父母的恩情和家的意义。有的人却好象所做的一切都是为父母做的,父母疼爱我们是应该的，我们孝敬父母就是有条件的、附加的。把孝道丢在了一边.6、通过上面正反两方面的例子，小朋友你们学到了什么?请小朋友自己来表达。三、总 结：本节主要讲述了小朋友应该怎样培养自己的品德.四、作 业:对照学过的故事，想一想自己有哪些地方做的不够？比如:对父母耍脾气,不接受父母的批评等.回家向父母道歉！一年级国学经典诵读教案一年级国学经典诵读教案悯农悯农29教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2通过朗读古诗体会农民种田的辛苦和粮食的来之不易,懂得爱惜粮食的道理。教学重点：诵读古诗。教学难点：朗读体会农民的辛苦和粮食的来之不易。教学准备：照片、观察农民生活.教学过程:一、复习旧知，以疑导入1小朋友们,最近我们开展了诵读古诗的活动，老师有个建议：全班按照男女生分成两大组,我们来比赛背古诗,看哪一组背得多、背得好，好吗?(比赛非常激烈，男生、女生不分胜负，时间关系，比赛到此结束.我宣布：男生、女生并列第一！）(刚才大家刚才的表现，我宣布：男（女）生获胜!希望女（男)生不要失去信心,争取在下一次比赛中获胜!）2老师还要考考大家的观察力,请看一张照片(出示照片）：这是我们每天都要去的一个地方，对了，是我们学校的食堂.你是怎么看出来的?(你真是一个善于观察的孩子！)303在雪白的墙壁上,有这样两行字“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”。这是唐代诗人李绅写的一句诗,选自古诗锄禾。伸出手来跟我一起写课题，读题。4 那么,为什么要把这句古诗贴在食堂里面呢？今天我们一起学习悯农，弄清楚其中的原因,好吗？二、初读指导，整体感知1请大家打开书本，摆好读书的姿势.听清要求：根据拼音读准每个字,轻轻地读完两遍。2检查自读情况（1)出示“禾”、“午”、“粒、“皆”、“盘中餐、“辛苦”。带拼音认读：请一个小朋友当小老师领读，每个读两遍。去拼音认读:先自己练读，然后开火车读（火车火车往哪开?)（2）生字都读准了,古诗能读好吗？注意节奏，听老师读：锄禾锄禾/日当午，汗滴/禾下土。谁知/盘中餐，粒粒/皆辛苦。范读后说：刚才老师在读的时候把第二个字延长了一些，你们也用这个方法来试一试.先自己练读，再分男女生读。31三、理解诗题,练习说话1看课题，“锄”可以组什么词？看图，这就是锄头.读词“锄头.注意“头读轻声.锄头是做什么用的?（松土、除草）2课题中的“禾可以组什么词？看图,这就是禾苗,绿油油的禾苗，多可爱呀！读词“禾苗”。3“锄与“禾”连起来就是古诗的题目，“锄禾”就是用锄头给禾苗松土、除草的意思。4出示句式，训练说话：（1）_(谁)用锄头给禾苗松土、除草.看图，把话说完整。(2）_（什么时候),_（谁）用锄头给禾苗松土、除草。（这样就把话说得更完整了）5从哪里看出时间是夏天的中午？（积累词语：火辣辣、当头照。火辣辣的太阳当头照)_（什么时候）,_，_用锄头给禾苗除草.(这样就把话说具体了)6你还从图上看到了什么？（老爷爷满头大汗，汗水一滴一滴落在泥土上)_(什么时候)，_,_用锄头给禾苗除草。_。32(越说越具体了）四、细读古诗，朗读感悟1小朋友，诗人李绅看到了这样一幅画面，所以写下了这样一首诗悯农。（师配乐范读）2学习第一二行:(1)古诗中的哪两行直接写出了刚才我们看到的、也是诗人看到的“农民锄禾”的画面呢？（出示一、二行诗句：锄禾/日当午，汗滴/禾下土。）（2）再读读这两行诗,一边读一边在脑海中想象画面，你的眼前仿佛看到了什么?（引导学生说诗意）把你看到的用朗读表现出来，好吗?（评价:好听了你的朗读,我感受到了夏天的太阳火辣辣的,真让人受不了啊！我仿佛看到了老爷爷额头上豆大的汗珠正一颗一颗地往下落呢!不好听了你的朗读,我感到这太阳光还不怎么热，你能读得再热一点吗?我好像没看到老爷爷在流汗，想一想该怎么读？)（3)联系生活加强体验:33小朋友，我们都是农村的孩子，家里都要种田。每天，农民们在地里除了给庄稼除草，还会做些什么呢?（干了要浇水，有虫子了要喷洒药水等）老师的爸爸妈妈也是农民，每天早上天刚刚亮,他们就起床到地里干活去了。晚上他们总是到天黑看不清了，才从地里回来。记得有一次他们从傍晚时开始用皮管给庄稼打水，直到晚上 9 点多才结束。吃晚饭也是轮流吃的。你们听了感到怎么样？平常你看到你的家人从地里干完活回来，他们都是什么样子的?(也是满头大汗,腰酸背痛，衣服上、手上、鞋子上都是泥土,喷洒农药以后身上会沾上难闻的农药味）（4）反复朗读：是呀，作为农民的孩子，我们都能体会到农民的辛苦夏天，火辣辣的阳光当头照,农民们依旧引读诗“锄禾/日当午,汗滴/禾下土.”渴了喝一口凉水，热了擦一擦汗珠，农民们每天都是这样辛苦引读诗“锄禾/日当午，汗滴/禾下土。”为了使庄稼有个好收成,农民们每天都不嫌脏,不怕累地劳动着引读诗“锄禾/日当午，汗滴/禾下土。(5)过渡：诗人李绅看到了“农民锄禾这样一幅画面以后（板书：看），想到了什么呢？(板书:想）342第三四行：（1)指名读“谁知/盘中餐，粒粒/皆辛苦。”你对诗中的哪些词不太理解？（估计学生会说“盘中餐、“皆”)帮助学生理解这两个词的意思,然后试着理解这两句诗.（有谁知道碗里的米饭，一粒一粒都是农民们辛辛苦苦种出来的呀!）（2）指导朗读:出示“辛:古人把“立”和“十合起来表示辛苦的意思。“立”就是站立,不仅要站,还要站着干活.站立了多久呢？这里的“十就告诉我们有十个小时，比我们一天在校的时间还要多.据老师观察，农民一天的劳动何止十个小时呀！你们说,农民的劳动辛苦吗？这粮食来得容易吗？（板书：来之不易）读出这种意思。(重点读好“辛苦”，要读到心里面去)这碗中的米饭,一粒一粒都是农民伯伯辛苦劳动得来的呀！引读“谁知/盘中餐,粒粒/皆辛苦。”有句话是这样说的：“一粒米等于一滴汗”,为了这白花花的大米，农民们不知流了多少汗啊！引读“谁知/盘中餐，粒粒/皆辛苦”这米饭是多么来之不易呀!让我们用朗读来告诉大家引读“谁知/盘中餐,粒粒/皆辛苦”五、总结古诗,解决疑问351同学们，诗人李绅看到了引读“锄禾/日当午,汗滴/禾下土。”由此想到了引读“谁知/盘中餐，粒粒/皆辛苦。跟老师一起写“辛苦”。(板书:辛苦）2有感情地朗读这首古诗。(配乐读)3（出示食堂照片）现在你知道为什么要把这两行古诗贴在食堂的墙上吗?对了，学校里是要让我们每个小朋友都要明白粮食是来之不易的，是农民们辛辛苦苦用汗水换来的，每个小朋友都要养成爱惜粮食的好习惯.（板书：爱惜粮食）那么,大家做得怎样呢?请看老师在食堂拍到的一组照片。（出示在食堂拍摄的照片）4当你看到这样的情景，你会对这两位同学说什么呢?(是呀,粮食是来之不易的,我们要爱惜粮食。我们还可以用这句古诗来对这两位同学说:“谁知/盘中餐，粒粒/皆辛苦。”）5让我们把这首古诗牢记在心中。齐背古诗（配乐）.6这首古诗配上音乐还是一首好听的歌曲呢!想听吗？（播放歌曲）可以跟着唱一唱。六、指导背诵。1指名生背。2比赛背。板书：看：锄禾36想：辛苦来之不易爱惜粮食37