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人教版三级语文上册教案人教版三级语文上册教案篇一：人教版小学三年级语文上册教案（全）三年级语文上册教学计划一、教材分析：本册教科书以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容（可参看目录）。它们依次是：多彩的生活；名人故事；心中的秋天；细心观察；灿烂的中华文化；祖国壮丽的河山；科学的思想方法；献上我们的爱心。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高提供了广阔的平台。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。每组教材都包括导语、4 篇课文和一个?语文园地？。这几部分相互联系，构成一个有机的整体。本册共有32篇课文，精读课文2 4,略读课文8 篇。每组教学内容包括3 篇精读课文和1 篇略读课文，略读课文用？*?加以辩明，位于精读课文之后。在每篇精读课文后面，除了要求会认和会写的生字内容之外，教材还安排了与词句理解和课文内容有关的习题。学生开始刚刚开始一般意义上的习作，为第 1 页人教版三级语文上册教案了增加训练机会，教材在部分课后练习中增设了？小练笔？这个栏目，力图使学生通过经常性的练笔提高习作水平。每个?语文园地?都有5个栏目，与以往教材一致的？口语交际?？习作?我的发现?？日积月累？等4个栏目属于固定内容，？宽带网？?展示台?趣味语文?成语故事？作为第5个栏目,它们在本册教材中各出现了 2次。？趣味语文?和？成语故事？，它们在本套教材中都是第一次出现。八组精读课文之后，安排了 8篇 选 读 课 文（参看目录），供学生作为延伸、扩展阅读之用。本册要求认识200个字，会写300字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中,再课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表和词语表，？生字表一?是要求认识的字，？生字表二？是要求会写的字。二、学情分析：进入中年级一一孩子们已经打下了语文学习的基础。掌握了最基本的学习方法，有基本的道德判断能力和积极健康乐观向上的感情。在认识了 1800个常用汉字基础上，阅读能力发展明显，具有初步的口语交际。存在的问题，如有的学生基础第2页人教版三级语文上册教案知识不够扎实，需要认识的字太多，导致后进生错别字多，总也改不了，这是新课改学生识字多，多带来的弊端，到中年级以后，应该会有所改善。三、教学目辨：1 .在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。2 .认识3 6 4 个字，会写2 3 2 个字。累计认识2 0 0 0 个字，会写1 3 0 0 个字。3 .会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。4 .用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5 .继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。6 .学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。第 3 页人教版三级语文上册教案7 .初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。8 .开始学习略读，粗知文章大意。9 .积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文1 0篇（段）。练习复述课文。1 0 .初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于1 0万字。1 1 .开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。1 2 .讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。1 3.结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。四、教学策略与措施：一、营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目瓣上，通过有目的学习,慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设第 4 页人教版三级语文上册教案了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过?对话？的方式来实现的。1、学生与文本对话学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。2、学生与文本作者对话。作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致,读明白作者的想法。3、学生与学习伙伴对话。人教版教科书，在?语文园地？中安排了两个学习伙伴：一个是小林，一个是小东。其实，学生完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情。第5页人教版三级语文上册教案4、学生与自己的心灵对话。人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢？别人看到的景象我能不能看到呢？教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一个具体的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。教科书通过具体的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。二、促进学习方式的改变。语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统，这是不同于教师教学的话语系统，同时又指导着教师的教和学生的学。从学生学习的角度而言，学生容易接受的是亲切的和自己交流的语言。人教版教科书在这一点尤其突出，？我想?我要?我一定?,从学生的角度进行设计，给学生更多关注，给学生更多的学习指引。?自主、合作、探究？的学习方式是新课程倡导的一种学习方式，表现在语文学科中，应该是什么样的呢？人教版教科书第6页人教版三级语文上册教案给出了很好的答案。每个单元前都有？导语？，课与课之间有？链接语？，精读课文中？泡泡语？，有的导入学习活动，有的指导学习活动，有的提出学习目瓣，有的提示学习方式，能引导学生自己阅读。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后，不是指手画脚的说教，而是和风细雨的点拨。？教科书通过自己的表述方式，指引学生应该逐步建构起这样的语文学习过程。这个学习过程的主要方式就是自主、合作、探究。以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言、积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题、解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有教师的指导，也会慢慢学会学习。篇二：人教版三年级上册语文教案全集第一组计划一、教材分析：这一组有4篇课文，其 中 我们的民族小学 金色的草地 爬天都峰是精读课文，槐乡的孩子是略读课文。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活。有的描写了小学第 7 页人教版三级语文上册教案生欢乐幸福的学校生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结；有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐地成长以及他们如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的；有的通过记叙儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟；有的赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。课文内容丰富多彩，充满了童真、童趣，学生们读来定会感到十分亲切。二、教学目标1、阅读课文，体会少年儿童生活的快乐、幸福。2、随文识字2 2 个，会写字3 6 个，掌握常用词语4 5 个。3、在朗读、背诵、摘抄等学习活动中积累语言，通过课余生活记录培养观察生活的习惯，学会安排课余生活三、教学重难点：1、通过本组教学，使学生感受生活的多姿多彩，尽情享受生活的无限乐趣。2、通过本组教学，逐步完成由低年级向中年级教学的过渡，帮助学生尽快适应中年级的语文学习。3、学会并牢固掌握本组课文的生字新词。第 8 页人教版三级语文上册教案四、课时分配：我们的民族小学2课时金色的草地2课时爬 天 都 峰2课时槐乡的孩子1课时语文园地一 3课时1我们的民族小学第一课时学习目标1.认 识“坝、傣”等5个生字。会 写“坪、坝”等12个字。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。3.背诵自己喜欢的部分课文教学重难点：读出对这所民族小学的喜爱之情。教学过程:第 9 页人教版三级语文上册教案举 行“民族风情”展示会1.我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。2.视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。3.评选最佳学生，颁发小奖品。揭示课题，范读课文。1.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？2.板书课题：我们的民族小学。第1 0页人教版三级语文上册教案3.教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲，如 小河淌水、蝴蝶泉边、有一个美丽的地方等配乐。自学生字新词，试读课文。1 .这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。2 .学生试读。3.指名分自然段朗读。教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。第一自然段：坪 坝（ba）绒 球 花 傣（d a i）族 景 颇（p 0 ）族阿 昌（c hd n g）族 德 昂（d n g）族绚丽多彩第三自然段：蝴蝶 孔雀舞 摔 跤（j i d。）山狸第四自然段：凤 尾 竹 摇 晃（hu d n g）分组朗读，组间比赛1.分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。第1 1页人教版三级语文上册教案2.各组练习后进行比赛。巩固字、词，指导写词。1、指名读生字，新词。2、指导书写课后田字格中的字。a.着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。b.学生写字。3.抄写词语表中列出的本课的词语。第二课时学习目标1.能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。3.背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。教学重难点：背诵自己喜欢的部分课文第1 2页人教版三级语文上册教案教学过程：复习旧课，导入新课1.指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。2.导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。分段读议，加深感悟1.第一自然段a.请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？b.学生读后交流。可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？教师评点后再指名练习。d.配乐朗读这一段。第1 3页人教版三级语文上册教案2.第二、三自然段。a.“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段,想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。b.学生各自读课文，然后交流。c.如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？反复朗读这几句话。d.下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。4.第四自然段。a.这所民族小学留给你什么印象？交流感受。b.我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生!参观结束了，让我们说上几句道别的话。感情朗读，比赛背诵第 1 4 页人教版三级语文上册教案1.课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。2.把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。板书：1、我们的民族小学穿戴不同语言不同共同学习共同游戏热爱团结【教学反思】2金色草地第一课时学习目标：1.认识生字“钓、拢”，会 写“耍、装”等1 3个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。3.抄写自己喜欢的句子。第1 5页人教版三级语文上册教案教学重难点：通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。教学过程：激趣导入1.小朋友们，大家去草地上玩过吗？展现在你眼前的草地是怎样的？在草地上你玩些什么？2.你 见 过“金色的草地”吗？（板书课题）草地是金色的这是怎么回事呢？我们一起来读课文。自读课文1.请各自轻声试读课文，不认识的字拼读一下括号里的注音，读不顺的句子反复多读几遍。2.分段指名读课文，检查朗读情况。教师相机出示卡片，检查巩固生字、新词。玩耍一本正经 谢 寥（l i d o）沙 绒 毛 假 装 钓（d i d o）鱼观 察 花 瓣 合 拢（16 n g）手掌有趣读书感悟1.第 1 自然段第1 6页人教版三级语文上册教案a.文中这片草地出现在哪里？为什么称这片草地为金色的草地？学生思考讨论后指名朗读相关的课文（第一自然段）b.谁了解蒲公英？结合课文插图介绍一下蒲公英的外形特征、生长情况。蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状分裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛。根茎都可入药。2.第 2 自然段a.二年级上学期我们学过 植物妈妈有办法一文，它告诉我们蒲公英妈妈是怎样传播种子的？b.“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了。“我们”是怎么玩的？请大家各自放声读一读,然后同桌间互相边说边演一演。c.同桌练习后指名一对同桌学生上台边说边演。师生共同评价后，再推选一对学生表演。d.想象一下，当时草地上空会出现怎样的一幅情景？学生描述。第1 7页人教版三级语文上册教案e.谁来有感情地朗读一下第2自然段，把这兄弟玩乐的情景生动地描述出来？指名朗读，师生共同评价。3.开满黄花的草地多美啊，在草地上吹着蒲公英的种子玩多有趣啊！让我们再去经历一回，齐 读1.2自然段。第二课时学习目标：1 .能正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等1 4个词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，能 描 述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变颜色的原因。3 .抄写自己喜欢的句子。教学重难点：解释草地变颜色的原因。教学过程：复习一、二段指名朗读一、二自然段，说说每段大意。感悟第三、四自然段。第1 8页人教版三级语文上册教案1.窗前的一大片草地因为开满了蒲公英而成了金色的草地，当有花结籽吐絮的时候，“我们”兄弟俩就可以摘下带絮的种子吹着玩。读着读着，我们仿佛看到，一颗颗蒲公英的种子随着妈妈给它装的白色降落飘起来了，飞得很远很远?？多美的景致啊！还有更有趣的事呢，我还发现这草地会变色呢！这又是为什么呢？请大家各自轻声读课文，共同地探究这个奥秘。a.学生读课文。b.指名说说草地早晨、中午、傍晚各是什么颜色的。c.草地怎么会变色？同桌间互相说一说。教师可以出示下列填空题，提示帮助学生理解。蒲公英的花就像，可以、。早晨，花 朵，草地就；中午，花 朵，它 是，草地就；傍晚，花 朵 又，草地就。d.谁可以不看提示，自己解释？e.齐读课文第3自然段。第1 9页人教版三级语文上册教案2.那一天，去钓鱼的我又新发现了这一有趣的现象。在这种情况下，我对蒲公英的感情又有什么变化？a.齐读第4自然段。b.我们大家都爱上了蒲公英，蒲公英仿佛是通人性的。文中小朋友说蒲公英和我们一起“睡觉”，和我们一起“起床”，你觉得这种说法恰切不恰当？联系上文所讲的早中晚蒲公英花瓣的开合情况体会。总结课文1、朗读课文。2、小结引申。大自然里有植物、动物，各式各样的物种千千万万，它们色彩缤纷、形态独特、习性各异，经常亲近它们，仔细观察它们，你会有独特的发现、新颖的感受，因而你会激动、兴奋，由此产生眷恋、喜爱?人类是大自然的子女，回到大自然去吧,在那里你会找到欢乐！请大家把自己回到大自然的发现、经历、感受作为课余生活记录下来。板书：2、金色的草地玩耍绿色第2 0页人教版三级语文上册教案快乐【教学反思】3 爬天都峰第一课时教学目标1 .认 识“陡、链”等 6个生字。会 写“爬、峰”等 H 个生字。能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等 1 2 个词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。3 ,了解课文的主要内容，体 会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。教学重难点：重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。教学过程：以旧引新，扣题导入1.记得二年级时我们学过一篇课文 黄山奇石，了解了黄山的雄奇秀美，谁愿意挑一段自己最喜欢的课文来背给大家听？第2 1页人教版三级语文上册教案2 .今天，老师要带大家去黄山三大奇峰之一的天都峰，谁愿意来介绍一下你收集的天都峰图片资料？板书：天都峰3 .这篇课文写谁爬上了这陡峭的天都峰了？他们又是怎样爬上去的呢？板书：爬自读课文，学习生字1 .带着问题听教师范读课文，了解课文大意。2 .选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。3 .自学生字，读准字音，想办法记住字形。4 .检查生字词自学情况。a.小组内拿出生字、词语卡片，互相认读、正音。b.全班开火车赛读，比一比哪一组读得既响亮又准确。c.小组交流各自学习生字、巧记字形的方法。通读课文，感知大意1.指名逐段通读课文，联系上下文疏理字词含义。石级：石头台阶。第2 2页人教版三级语文上册教案仰望：抬头望。攀着：（抓着铁链）向上爬。心颤：心在颤抖，说明心里很害怕。鲫鱼背：结合看图理解，天都峰最险处。它是一道长十几米，宽不过1米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。2.按“爬山前-爬山时-爬山后”的顺序把文章分为三部分，再用自己的话说说每一部分的主要内容，疏通课文大意。指导写字，掌握笔顺1.教师范写“辫”字，提示书写时左中右三部分要写得紧凑，学生描一遍、临一遍。2.指导学生观察、书写其余生字。布置作业1.正确、较流利地朗读课文。2.抄写本课的生字和词语。3.把课文第2段描写天都峰又高又陡的句子抄下来，读一读、背一背。第二课时第2 3页人教版三级语文上册教案教学目的：1.认 识“陡、链”等 6 个生字。会 写“爬、峰”等 11个生字。能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等 12个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。3.懂得善于从别人身上汲取力量，培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。篇三：人教版小学语文三年级上册全册教案三年级上册语文教学计划一、教材编排本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8 篇。此外，教材后面还附有8 篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，精读课文后有要求认识和要求学会的字，还有课后练习题，略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法。在部分课文的练习题后，还安排有“资料袋”。第一单元和第五单元各安排一次综合性学习，分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”第2 4页人教版三级语文上册教案教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“我的发现”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。二、教材特点1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性。(1)强化导语的导学功能。(2)加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。(3)联系单元专题，加强单元教学内容的整合。2、结合专题安排“综合性学习”，落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标。3、大量更新课文，合理安排精读和略读两种课文类型。4、改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。第2 5页人教版三级语文上册教案5、改 进“语文园地”的形式，丰 富“语文园地”的内容。6、注意体现弹性，增加适用性。三、三维目标1.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，培养学生留心观察、善于思考的能力。12.认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字。3.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5.继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。6.学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。第2 6页人教版三级语文上册教案7.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。8.开始学习略读，粗知文章大意。9.积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。10.初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。11.练习整篇习作。不拘形式地写出见闻感受和想象。愿意将自己的习作读给人听与他人分享习作的快乐。12.讲述故事做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。13.结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。四、单元教学计划（一）单元三维目标第一单元：多彩的生活第2 7页人教版三级语文上册教案有感情地朗读课文；体会童年生活的多姿多彩，感受大自然的生活乐趣；掌握36个生字和46个词语。第二单元：名人故事会认37个生字，会写40个生字，掌握词语表中的46个词语；正确、流利地朗读课文，分角色、有感情地朗读 灰雀、小摄影师、我不能失信中人物的对话；能通过关键词句体会人物内心活动，体会人物高尚、美好的品质。；学会引用人物语言的几种方式；把自己知道的名人故事讲给同学听，讲故事时要讲得清楚，让别人听明白；听故事时要认真;背诵好词佳句，背 诵“读读背背”中的名人名言，搜集更多的名人名言；学会通过事情表现人物性格特点的写作方法，并养成修改文章的好习惯。第三单元：心中的秋天会写34个生字、会认20个生字、正确读写29个词语；正确流利的朗读课文。背诵部分课文；引导学生读懂课文，一边读一边想象，充分利用生活积累，体 会 秋 2天的风采，感受秋天的美好。第四单元：细心观察第2 8页人教版三级语文上册教案会写40个生字、会认30个生字、正确读写56背诵部分课文；初步培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法；在“日积月累”中要求学生读背反映四季瓜果蔬菜的农谚；写一则观察日记。第五单元：灿烂的中华文化会写40个生字、会认36个生字、正确读写50背诵部分课文；让学生认识古代大思想家孔子和老子；让学生了解我国古代劳动人民对创造天地的一些神奇想象；让我们对古代文化的灿烂和古代劳动人民的聪明才智拍案叫绝;让学生交流了解到的传统文化；写自己活动中最想写的内容；读背体现传统文化的十二生肖；引导学生用写春联、做风筝、办手抄报等形式,展示在“综合性学习”中了解到的中华传统文化。第六单元：壮丽的祖国山河会写31个生字、会认22个生字、正确读写36感受祖国的美丽和富饶；背诵部分课文；“读读背背”古代大诗人游历祖国大好河山时留下的千古名句；指导学生掌握一些积累语言的方法。第七单元：科学的思想方法第 29页人教版三级语文上册教案会写41个生字、会认27个生字、正确读写44个词语；背诵部分课文；受到科学的思想方法的教育；体会课文中的词句在表情达意方面的作用；指导学生搜集有关资料；继续培养积累语言的习惯。第八单元：献出我们的爱会写41个生字、会认23个生字、正确读写50背诵部分课文；引导学生发现：只要我们献出自己的爱，生活一定会变得更美好。（二）单元教学进度及课时安排周 次 教 学 内 容 课 时 数 周 次 教 学 内 容 课 时 数 1-一2 第一单元 15-17 11 12第六单元12-13 3 4第二单元 13-15 13-14第七单元13-15 5 6 第三单元 12-14 15-16第八单元13-15 7-8 第四单 元 12-14 17-1 8 总复习、期末考试9-1 0 第五单元 15-17五、课外活动或社会实践活动安排1.丰富多彩的课余生活2.名人故事会3.秋天的快乐第3 0页人教版三级语文上册教案34.观察中的发现5.生活中的传统文化6.自编童话故事4第一单元教材计划第一单元 以“丰富多彩的儿童生活”为主题，由四篇课文 和 语文园地一组成，其 中 我们的民族小学 金色的草地 爬天都峰是精读课文，槐乡的孩子是略读课文。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结。有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐的成长以及它们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的；有的通过记述儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟；有的赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。课文内容丰富多彩，充满了童真、童趣。课时安排第3 1页人教版三级语文上册教案 我们的民族小学2 课时 金色的草地2 课时 爬天都峰2 课时 槐乡的孩子2 课时 语文园地一5 课时5篇四：人教版三年级语文上册教案全集20191、我们的民族小学学习目标1.认 识“坝、傣”等 5 个生字。会 写“坪、坝”等 12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等 19个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。3.背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。课前准备第3 2页人教版三级语文上册教案1.课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。2.具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。3.词语卡片。第一课时导入新课1.创设情境，激趣导入。（出示资料袋中的图片）瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，他们分别是哪个民族的，让他们自我介绍一下吧！安排几位学生戴上相关民族的头饰，学生简单介绍这些民族的资料。教师相机出示相关词语：傣族景颇族阿昌族德昂族2.顺势切入，初读课文清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？（我们的民族小学）对，那可是一个充满欢笑,美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你第3 3页人教版三级语文上册教案们去了就舍不得离开。提出读书要求：自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。趣味识字1.出示带生字的词语：坪坝 傣族 阿昌族 德昂族，摔交穿戴招引蝴蝶 孔雀舞铜铃 粗壮 凤尾竹2.指名读，正音。3.开火车，练读。4.做游戏巩固字词。a、“贴字”游戏：教师出示图片，请小朋友根据图片找到和图片有关的生词。（例：傣族姑娘的图片下就可以贴“傣族”“孔雀舞”）b、玩找字游戏：抽出生字，教师读生字，小朋友找到相应的卡片贴在黑板上。5.同桌相互听读课文，在读中巩固识字。朗读感悟1.学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了这一段知道了些什么？第3 4页人教版三级语文上册教案2.组织朗读比赛，你最喜欢读哪段，读出你的感情来。第二课时朗读感悟1 .读读说说，学习第一自然段。a、自读感悟请同学们轻声读第一自然段，边读边根据下列提示展开想象，读后交流描述:早晨，同学们来上学了，我好象看到了这样的情景：。学生读后交流描述。b、指导朗读：早晨的校园多美啊，你喜欢这时的校园吗？那么就把你的喜欢的情感用你的朗读来表达出来吧。学生自读自练，指名交流。2 .读读说说演演，学习第二、三自然段。a、你喜欢这所民族小学吗？分组讨论交流，引导学生说出喜欢的理由，如：上课时民族小学的学生读课文非常好听，下课时他们尽情嬉戏，非常快乐等等。第3 5页人教版三级语文上册教案b、这读书的声音究竟有多好听啊？找出课文中的句子说一说。引导学生理解“窗外十分安静?？”一句，体会正因为同学们读书的声音非常好听，所以树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。C、情景表演：几个小朋友分别扮演树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子，请“它们”做评委，其他小朋友感情朗读第二、三自然段，如果读得好的话，“它们”就如课文所示，围拢过来静静地聆听。d、激情朗读：同学们读得可真好，为了鼓励大家，今天老师允许大家一起和民族小学的小朋友一起游戏，你想玩什么？引导学生口述，再朗读该部分。3、读读画画，学习第三自然段。a、同桌互读。b、联系前面的课文，带着你的感情，放飞你的想象，画画你脑海里的民族小学。复习生字第3 6页人教版三级语文上册教案1 .说说你是怎么记住这些字的，通过已学过的生字帮助巩固新学生字，如提土旁加平还读p i n g,虫字旁加胡依然读h i i o 注意渗透偏旁表义的思想。2 .边用课件演示要求写的十二个字，边指导书写。3 .学生写字，教师相机指导，组织评议。拓展活动民族小学的许多学生都很想和大都市的小朋友交个笔友，他们很想知道你们是否喜欢他们热爱的民族小学，也很想了解你们的生活。请小朋友们给他们写封信，这样他们就可以通过你们获得更多的信息了。学生写信后在学习园地里展示。教师从媒体上寻找信息，选择一所边疆小学的学生与本班同学开展“手拉手结对子”活动。教学后记：课文后面安排了本学期第一次“综合性学习”，内容是把自己的课余生活记录下来。我在本篇课文教学结束后，向学生进行布置。这次活动是根据本组专题安排的，目的是通过记录课余生活这一形式，把课内外结合起来，把动脑、动口和动手第3 7页人教版三级语文上册教案结合起来，使阅读、口语交际、习作等训练内容形成一个有机整体，全面提高学生的语文素养。“综合性学习”提出了活动内容、要求以及记录活动的方式。并例举了用文字叙述、填表格、画图画三种形式，因此我可引导学生选择一两种，也可以选教材没有提到的其他形式。再根据“综合性学习提示”中的要求，进行阶段性的交流，为“语文园地”中的汇报、交流做好准备。2 .金色的草地知识与技能目标：1.认识1 1个生字，学会 弟、呵、欠、揪、弓I、注、并、返、升、随 并正确书写；正确读写 开心、一本正经、揪掉、引人注目、合拢”；2.正确、流利、有感情的朗读课文3.通过阅读，理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情。情感态度价值观目标：L激发学生善于观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识；第3 8页人教版三级语文上册教案过程与方法：收集资料，自读识字，表演揣摩兄弟两人的心理神态，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，进而探究性地发现草地变色的原因，真实体验大自然给人们带来的快乐，增强观察自然，了解自然的意识。教学重点通过对内容的理解，增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然，了解自然的意识。教学难点：初步体会课文中一些句子表情达意的作用。教学准备:布置学生课外搜集有关蒲公英的文字资料或开花时的图片或亲自观察一下。教学课时：3 课时第一课时一、激发兴趣，导入课题同学们见过草地吗？它们是什么颜色的？（指名学生回答）今天，老师将和大家一起学习 金色的草地，板书课题，学生齐读课题。二、据题置疑看到这个题目，你想知道什么？（让学生自由提出问题，能解决的，让学生进行回答，不能解决的，留在学文时解决）。第3 9页人教版三级语文上册教案三、分小组自学，初步了解课文内容1、小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容，扫除文字障碍。2、教师指导提出学习方法。学习方法可概括为四读：一读：扫 读（扫除障碍读）。小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不认识的字或不懂的词做上记号，查字典解决。二读：连读。小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。三读：想读。小声自由读课文，边读边想课文写了什么？四读：选读。选择你最喜欢的段落多读几遍。3、在小组长的带领下，学生自学课文。（教师巡回指导）4、检查自学情况（1）（板书生字）在自学生字时，你有哪些困难？（在字音、字型、字义等方面的困难）在自学生字时，你还有哪些好的方法要告诉同学们？师生共同解决困难，教师相机指导理解 开心、一本正经、揪掉、合拢，可让学生做一做相应的动作，重点理解 合拢”。第4 0页人教版三级语文上册教案(2)指名分自然段朗读课文，检查读得是否正确、流利。(3)课文主要写了什么？并说说哪些内容比较吸引你的注意。通过读课文，你解决了哪些问题。检查学生可前搜集有关蒲公英的资料，先让他们说一说，然后对照课文的描写和课文中的插图，让学生进行比较、观察，蒲公英是什么样子的？花是什么颜色的？有什么不同之处。教师简单介绍蒲公英：别名黄花地丁、婆婆丁，外皮黄棕色，叶根生，花为头状花序。(4)本课生字较多，要鼓励学生采用多种方法进行记忆。要指导读准字音，如 蒲、傍，识字要与词语的学习结合。四、回顾总结引导学生总结本课学了哪些知识，并带领学生复习一下重点的内容。第二课时一、研读课文，体会情感第一自然段1、为什么草地会是金黄色的？第 4 1 页人教版三级语文上册教案(1)找出有关的句子读一读，说说自己的理解。(2)看满地盛开蒲公英花的图理解草地是金黄色的，结合感受读一读句子。第二自然段(3)1、同桌齐读，感受文中的哥弟俩是怎么玩的。(4)2、指名两位学生上台像他们这样玩一玩，一名学生上台帮忙读一读文本。课件播放蒲公英四处飘散的样子。(5)3、师生评一评，相机理解“一本正经、使劲、假装”几个词语。(6)4、再指导读第二自然段，请两位学生上台演一演，一生帮忙读。(7)5、一起来玩一玩，体会玩蒲公英带来的乐趣。(8)6、一起在读一读本段最后一句，理 解“引人注目”一词。第三自然段1、指名一生朗读，看看你发现了什么？自由说。2、出示填空题:第4 2页人教版三级语文上册教案蒲公英的花就像-，可以-、-0早晨，花朵-，是-,草地是-。中午，花朵-，是-，草地是-。傍晚，花朵-，是-，草地是-O(1)同桌互相说一说。(2)指名说一说，加上动作说一说，不看提示说一说。篇五：人教版新课标三年级上册语文全册教案(带三维目标)人教版新课标三年级上册语文全册教案1、我们的民族小学教学目标1.知识与技能：认 识“坝、傣”等5个生字。会 写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。第4 3页人教版三级语文上册教案3.情 感，态度与价值观：背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。教学重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。教学难点：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果教学时间：教学过程：第一课时一、举 行“民族风情”展示会1.我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。第4 4页人教版三级语文上册教案2.视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的