6和7的加减法应用ppt课件.ppt
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能6和和7的加减法应用的加减法应用解决问题解决问题 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能复习复习复习复习347（个）问题导入，自主探究问题导入，自主探究？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能？只？只问题导入，自主探究问题导入，自主探究问题导入，自主探究问题导入，自主探究自学提示：自学提示：仔细观察这幅图说一说仔细观察这幅图说一说左边（左边（）只）只兔兔，右边（，右边（）只兔，一共几只）只兔，一共几只兔兔？你是用什么方法计算的你是用什么方法计算的?怎样列式？怎样列式？表示一共表示一共有几只。有几只。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能左边有左边有 只，只，右边有右边有 只。只。42？只？只一共有几只？一共有几只？请完整地把图意请完整地把图意说一说。说一说。这道题怎样解答？这道题怎样解答？426（只）还有其他还有其他方法吗？方法吗？师生联动，合作探究师生联动，合作探究为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能？只？只即时练习即时练习一共有几只？一共有几只？左边有左边有 只，只，右边有右边有 只。只。25257（只）解答正确吗？解答正确吗？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能7只只自学提示：自学提示：仔细观察这幅图说一说。仔细观察这幅图说一说。一共有（一共有（）只青蛙，跳走了（）只青）只青蛙，跳走了（）只青蛙，还剩下几只青蛙？蛙，还剩下几只青蛙？你是用什么方法列式的？你是用什么方法列式的？只？只“？只？只”表示表示还剩几只。还剩几只。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能“？只？只”表示表示还剩几只。还剩几只。一共有一共有7只青蛙，只青蛙，跳走跳走2只青蛙。只青蛙。7只只？只？只你知道你知道“？只？只”表示表示什么意思吗？什么意思吗？你能完整地说一说你能完整地说一说图的意思吗？图的意思吗？怎样解答呢？怎样解答呢？（只）725解答正确吗？解答正确吗？为什么用减法计算？为什么用减法计算？7、2、5分别表示什么分别表示什么意思？意思？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能6只只？只？只一共有一共有 只，只，右边有右边有 只。只。64左边有几只？左边有几只？（只）642即时练习即时练习为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三三 总结引导，知识生成总结引导，知识生成今天我们认识了（今天我们认识了（）和（）和（）两个新朋友）两个新朋友？表示求（表示求（），用（），用（）法计算。）法计算。？表示求（表示求（），用（），用（）法计算。）法计算。？一共有多少一共有多少加加一部分一部分减减为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能？条？条336（条）一共有几条鱼？一共有几条鱼？左边有左边有 条鱼，条鱼，右边有右边有 条鱼。条鱼。33说说图的意思。说说图的意思。这道题怎样解答？这道题怎样解答？两个两个3表示的意思表示的意思一样吗？一样吗？解答正确吗？解答正确吗？四科学训练四科学训练为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一共有一共有 个个 ，摘了摘了 个个 。7个个？个？个（个）73473树上还有几个树上还有几个？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能复习复习复习复习问题导入，自主探究问题导入，自主探究？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能？一共有多少只一共有多少只小鸡？小鸡？拓展练习拓展练习自己试着说说图意？自己试着说说图意？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能6？还剩几只小鸡？还剩几只小鸡？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能欢迎指导，再见欢迎指导，再见
