七年级生物上册期中期中模拟复习知识点.pdf

七年级生物上册期中期中模拟复习知识点一、选择题1.下列关于显微镜的使用说法错误的是A.视野范围、亮度、物像数目与总放大倍数成反比B.从目镜内看到的物像是倒像C.调节遮光器和反光镜可以调节控制光线进入镜筒D.当显微镜镜头不清洁时，用纸巾擦，除去污物2.生物既能适应环境，也能影响环境。下列反映生物影响环境的描述是A.忽如一夜春风来，千树万树梨花开B.竹外桃花三两枝，春江水暧鸭先知C.千里之堤，溃于蚁穴D.螳螂捕蝉，黄雀在后3.菟丝子的叶片退化，细软的茎缠绕在大豆的茎上，它的根伸进大豆的茎内吸收水分和养料，大豆与菟丝子之间的关 系 是（）A.吸收 B.寄生 C.捕食 D.竞争4.鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡。下列对此最恰当的解释是A.生物适应环境 B.生物依赖环境 C.生物改变环境 D.生物影响环境5.生物体的生长发育离不开细胞的各项生命活动，如图为动物体细胞某项生命活动示意图，下列关于此过程叙述正确 的 是（）A.此过程为细胞的生长过程 B.此过程为细胞分裂过程，先后顺序是 CbaC.植物细胞和动物细胞的分裂完全相同 D.细胞分裂的结果是增加了细胞的数目6.下图是动、植物细胞分裂示意图，关于细胞分裂的描述错误的是（）动物细胞分裂示意图 植物细胞分裂示意图A.动、植物细胞分裂时都是细胞核由一个分成两个B.动物细胞分裂时在原细胞中央形成新的细胞膜C.植物细胞分裂时形成新的细胞膜和新的细胞壁D.细胞分裂后，新细胞与原细胞所含遗传物质一样7.下列关于食物链和食物网的叙述，正确的是（）A.若某两种生物之间存在捕食和竞争关系，则两种生物所在生态系统中至少有 2条食物链B.DDT 一旦被生物吸收就很难分解，其浓度会沿食物链在各营养级中逐级递减C.食物网越简单的生态系统，其自我调节能力就越强，反之就越弱D.处于食物链顶端的一定是消费者，而处于食物链起点的不一定是生产者8.图表示生态系统各成分间的相互关系，标号 1、2、3分别表示A.生产者、消费者、分解者C.分解者、生产者、消费者B.消费者、生产者、分解者D.生产者、分解者、消费者9.下表是对几种生物体内农药含量的测定结果，这些生物与生物之间存在着吃与被吃的关系。下列食物链正确的是ABCDE0.2450.1240.1030.0450.006A.A B-C-D-E B.E-D-C-BAC.C-E-*B-A-D D.A A B CE1 0.小 明 为 探 究“种子萌发的条件”，设计了如下实验，在五个培养皿中分别放入相同数量的绿豆种子，在不同的条件下培养，数日后记录种子的发芽数量如下表，其中分析正确的是：（）装置12345来源甲店甲店甲店甲店乙店种子数量（粒）5050505050场所日光下日光下日光下日光下日光下温度25 025c25r25水分干燥潮湿潮湿浸没潮湿萌发数量（粒）0048026A.此探究实验可证明种子的萌发需要适宜的温度、一定的水分、充足的阳光B.3、4 组对照可以证明种子萌发需要一定的水分C.甲店和乙店种子的发芽率分别是是 96%和 52%,若想发豆芽应选购甲店种子，这里用到了抽样检测的方法D.乙店种子的发芽率低的原因一定是因为很多种子的胚已经死亡11.如图表示某一植物的种子结构、枝芽、枝条示意图，下列说法不正确的是A.甲图中，是种子的主要部分 B.甲图与玉米种子相比，它没有胚乳C.乙图 中 的 10 发育成丙图中的 12 D.乙 图 中 的 结 构 7 属于分生组织12.蕨类植物和苔群植物只适于生活在阴暗潮湿的陆地环境中，其主要原因是（)A.不能开花结果B.生殖过程离不开水C.体内无输导组织D.没有根、茎、叶分化13.小峰对某一植物进行了长期的观察,发现它有根、茎、叶和种子，但没有花和果实，你认为该植物是（)A.苔辞植物B.蕨类植物C.裸子植物D.被子植物14.为了探究草履虫对刺激作出的反应,某同学在载玻片两端分别滴一滴草履虫培养液，用解剖针把两滴培养液连通起来，在草履虫培养液左侧放少许食盐（如图所示）。用放大镜观察，大多数草履虫（）A.停止运动 B.从左向右运动 C.向食盐方向运动1 5.下列关于单细胞生物与人类的关系的叙述，错误的是（）A.单细胞生物虽然个体微小，但是与人类的生活有着密切的关系B.多数单细胞生物是鱼类的天然饵料C.草履虫对污水的净化有一定的作用D.所有的单细胞生物对人类都是有利的16.如图是动物细胞所发生的一系列变化示意图，相关叙述错误的是（D.从右向左运动)A.过程表示细胞生长B.过程表示细胞分裂过程C.产生的新细胞染色体数目加倍D.过程表示细胞分化)1 7.图-为制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片操作过程示意图，操作顺序正确的是（盖上盖玻片 展平 滴水 取材A.B.C.D.1 8.如图所示是制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片过程中，显微镜下观察到的视野图，判断下列说法正确的 是（）甲.按照正确的操作步骤，看到的视野依次是 乙.从 到 ，应将临时装片往左上方移动。丙.从 到 ，显微镜下观察到的视野变暗。T.从 到 ，需调节显微镜的细准焦螺旋。戊.制作临时装片时应在载玻片的中央滴一滴生理盐水。A.甲丙戊B.甲丙丁C.甲乙戊D.丙乙戊1 9.图为动、植物细胞结构图，对其结构和功能叙述错误的是()A.甲、乙细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核B.甲、乙细胞中都有与呼吸作用有关的线粒体C.甲图中的与细胞内外物质的进出有关D.乙图中的能将无机物合成有机物20.下列材料和用具中，哪些是制作人的口腔上皮细胞临时装片所应该用到的(1)生理盐水(2)清 水(3)稀碘液(4)消毒牙签(5)刀片A.(1)(3)(4)B.(2)(3)(4)C.(1)(3)(5)D.(2)(3)(5)21.如图为绿色开花植物不同结构层次的变化过程示意图，下列叙述中不正确 的 是()A.图1到图2是指细胞的分化B.图3属于组织结构层次C.图4属于器官结构层次 D.绿色开花植物结构层次细胞、组织、器官、植物体22.做“绿叶在光下制造有机物”的实验时，要先将天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的()A.使叶片内的淀粉储藏到叶绿体中 B.使叶片内的淀粉运走耗尽C.停止光合作用，使淀粉储藏到叶肉细胞中 D.储备养料，准备进行光合作用23.“绿叶在光下产生淀粉”实验中，把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是()A.去除叶片中无机盐B.去除叶片中水分C.去除叶片中淀粉D.去除叶片中叶绿体2 4.某同学进行 观察叶片的结构 实验，所看到的菠菜叶纵切面如图，下列说法不正确 的 是()A.制作临时切片时，捏紧并排的两片刀片多切几次，选取其中最薄的一片，制成临时切片进行观察B.叶片与外界进行气体交换的“门 户”是图中的 4气孔C.图中是上表皮，一般分布的气孔多D.气孔的开闭由 保卫细胞控制25.图是李梅同学观察到的叶片横切面结构，下列叙述错误的是()A.在叶片的结构中起输导作用的B.的打开和关闭是由控制的C.比制造的有机物要多D.多数植物的主要分布在叶片的上26.下列植物中，种子外有果皮包被的是A.马尾松B.贯众C.水绵D.花生2 7.槐树的花可以食用，神话传说中的“还 魂 草”又叫做卷柏,区分槐树和卷柏的主要依据是()A.能否进行光合作用B.是否用种子繁殖后代C.有无根茎叶的分化D.种子外有无果皮包被28.在观察植物、人和动物细胞的基本结构时要制作临时装片，并使用显微镜进行观察。请回答相关问题：(1)在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞和人口腔上皮细胞临时装片时，滴加的液体分别、,目的是.(2)将显微镜的正确使用步骤补充完整：取镜安放 一 一 放置玻片标本 观 察 一收放。(3)显 微 镜 现 安 装 有10X和40X两个物镜，观察时，首先应选择其中 的物镜进行观察。(4)正确地盖盖玻片是成功制作临时装片的关键。如图所示制作临时装片时最不容易出现气泡的是(箭头代表盖盖 玻 片 的 方 向)。(5)如果视野中有污点，我们可以通过以下方法来排查：首先移动,若污点不动再转动,如果污点还不动，说明污点一定在 上。29.将金鱼藻放在装满水的玻璃杯中，用漏斗罩住金鱼藻，并在漏斗上倒扣一支装满水的试管，将该装置放在阳光下照射一段时间，当气体充满1/2试管时，用带火星的小木条检验该气体，小木条复燃。该气体是A.二氧化碳 B.氧气 C.水蒸气 D.空气3 0.如图是英国科学家普利斯特利关于植物光合作用的部分实验示意图，此部分实验最能说明的结论是()A.植物的光合作用能制造出有机物B.植物的光合作用需要二氧化碳C.植物的光合作用需要光D.植物的光合作用能产生氧气二、实验探究综合题31.如图是一农田生态系统示意图，请据图回答:（1）该生态系统中，非生物部分除了水、空气、土壤外，还应该有。（2）在该生态系统中，细菌和真菌是；禾谷类植物是；兔是。3）仔细观察该图，试写出一条食物链：。（4）该区域经常使用某长效有机磷杀虫剂，可在生态系统中造成富集，这一杀虫剂的残留物质将会在图中所示的体内含量最高。（5）在维护这一农田生态系统过程中，请你提出一条合理化建议？。32.湿 地 生态系统有“地球之肾”之称.是富有生物多样性，具有净化水质的作用，由于人类生活区域天然湿地的逐渐减少和消亡，因此人工湿地以其独到的优越性受到了越来越多的关注和发展。下图是一个以净化生活污水为主要功能的人工湿地示意图，请根据所学知识回答问题。（1）该湿地生态系统中，能够净化生活污水中有机物的主要是 等生物，它们在生态系统中有着举足轻重的地位，属于生态系统中的（2）该人工湿地选择水葫芦、荷花和芦苇三种植物，是因为它们对 这一生态因素有着共同的适应。（3）小鱼可以限制藻类植物的过度繁殖，人工湿地会是一些昆虫的乐园，而昆虫、鱼及植物的种子又会引来各种鸟类入住，从而提高了生态系统的物种多样性请写出该生态系统中的一条食物链（4）人工湿地较适用于人口较少的农村和中小城镇的污水处理，因为物种不够丰富，人工湿地生态系统的能力较弱，目前还无法用于人口密集的城市生活污水处理。33.下图中的i、n、in图分别为菜豆的果实、种子内部结构以及幼苗发育示意图，请据图回答。（1）图I中分别是果实的两个结构，其中 是由菜豆花雌蕊中的 发育来的。图中菜豆果实中有7个种子，则菜豆花子房里至少有 7个.（2）图II中 形成的结构是由 发育成的。（3）种子萌发时，首先突破种皮的结构是图II中的 _ ,图山中区是幼根吸收水分的主要部位。种子萌发后，图II中的 将发育成为。（4）如图m所示，该阶段幼苗生长发育所需的有机物来自于图II中的。3 4.如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行,这就是鼠妇，又叫潮虫.当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了.这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程写完整.（1）提出问题：?（2）作出假设：.（3）制订实施探究的方案：在铁盘内放上一薄层湿土，侧盖上不透光的厚纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘 中 央 处 放10只鼠妇，观察鼠妇的行为.这样在盒里就形成了 和 两种环境.该实验的变量是.对照组是.实验（填“能”或“不 能）只用一只鼠妇，因为.（4）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了 5次，结果如表.为了使实验结论更准确，应对上述数据作怎样的处理？环境第一次第二次第三次第四次第五次明亮0只1只2只0只2只阴暗10只9只8只10只8只（5）结论：对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在 的环境中生活.【参考答案】一、选择题1.D解析：D【分析】显微镜视野亮度的调节方法为：遮光器上小光圈通过的光线少，视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，因此用小光圈、平面镜调节会使视野变暗；遮光器上大光圈通过的光线多，视野亮，凹面镜使光线汇聚，能提高视野的亮度，因此用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮。因此，在使用显微镜时，调节光线强弱的结构是遮光器和反光镜。【详解】A.观察同一视野的同一部位：低倍镜下看到的细胞小，数量多、视野亮；高倍镜下看到的细胞大，数量少、视野暗。所以，视野范围、亮度、物像数目与总放大倍数成反比，A正确。B.我们在显微镜的目镜下，看到的是上下左右均颠倒的物像（倒像），B正确。C.结合分析可知：调节遮光器和反光镜可以调节控制光线进入镜筒，从而调节显微镜的视野亮度，C正确。D.清洁镜身时应用纱布；清洁物镜和目镜的镜头时，应用擦镜纸。擦镜纸质软又不易掉毛，用擦镜纸擦拭镜头既可以清洁镜头，又可以避免损伤镜头和有少量的纤维留在镜头上，影响观察效果，D错误。故选D。2.C【详解】试题分析：蚂蚁在大堤内挖洞，影响大堤的牢固性，洪水来临时容易溃堤，因此千里之堤，毁于蚁穴，是生物蚂蚁对环境大堤的影响。考点：生物对环境的影响。3.B【详解】试题分析：寄生关系是指两种生物生活在在一起，对一种有利。对另一种（寄主）造成伤害的营养关系英丝子和植物体之间的关系属于不同种生物之间的作用.由于光合作用需要在含有叶绿体的细胞内进行，英丝子的叶片退化，茎黄色或黄褐色，不含有叶绿素不能进行光合作用。菟丝子生长于大豆、柑橘等植物体上，遮挡光线，影响了大豆进行光合作用制造有机物，英丝子主要靠吸收大豆体内的水分和营养物质来生存，对大豆造成伤害.因此，菟丝子与大豆的关系是寄生关系。考点：生物和生物之间的关系4.B【分析】生物生存依赖于一定的环境条件。【详解】生物的生存是需要一定的环境条件的，生物圈为生物的生存提供了基本条件，即营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，说明生物生存依赖于一定的环境条件。故选B.【点睛】掌握生物生存的基本条件，分析题意，就能做出正确的选择。5.D【分析】（1）细胞分裂导致细胞数目的增多，细胞的生长导致细胞体积的增大。（2）动物细胞的分裂过程：细胞核先由一个分成两个，细胞膜在中央的部分从四周逐渐的向内凹陷，使细胞质一分为二，形成两个新细胞。3）植物细胞的分裂过程；细胞核先由一个分成两个，随后细胞质分成两份，最后在原来的细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁，形成两个新细胞。【详解】A.细胞分裂导致细胞数目的增多，细胞的生长导致细胞体积的增大，故此为细胞的分裂过程，A错误。B.动物细胞的分裂过程：细胞核先由一个分成两个，细胞膜在中央的部分从四周逐渐的向内凹陷，使细胞质一分为二，形成两个新细胞。可见此过程为细胞分裂过程，先后顺序是abc,B错误。C.图示表示动物细胞分裂过程，不能表示植物细胞的分裂过程。动物细胞没有细胞壁，动物细胞的分裂过程：细胞核先由一个分成两个，细胞膜在中央的部分从四周逐渐的向内凹陷，使细胞质一分为二，形成两个新细胞。植物细胞有细胞壁，其分裂过程为：细胞核先由一个分成两个，随后细胞质分成两份，最后在原来的细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁，形成两个新细胞。所以植物细胞和动物细胞的分裂过程不完全相同，C错误。D.细胞分裂导致细胞数目的增多，细胞的生长导致细胞体积的增大，D正确。故选D。6.B【分析】（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。于是一个细胞就分裂成为两个细胞。如图：2）细胞核分裂时，染色体的变化是明显。染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。【详解】A.动、植物细胞分裂时，染色体先进行自我复制，然后平均分成两部分，所以都是细胞核先一分为二，A正确。B.动物细胞分裂是原细胞的细胞膜从细胞中部向内凹陷，4益裂为两个细胞，B错误。C.植物细胞分裂末期是先形成新的细胞膜，再产生新的细胞壁，C正确。D.细胞核分裂时，染色体的数量自我复制加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的，D正确。故选B。【点睛】掌握动、植物细胞分裂的过程。7.A【分析】（1）食物链的写法是：起点是生产者，依次是初级消费者 一次级消费者一三级消费者，终点是最高级别的消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者。（2）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。【详解】A.食物链反映的只是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，若某两种生物之间存在捕食和竞争关系，则两种生物所在生态系统中至少有2条食物链，A正确。B.有害物质具有化学性质稳定、不易分解的特点，会在生物体内积累而不易排出，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的最高级消费者。因此 DDT 一旦被生物吸收就很难分解，其浓度会沿食物链在各营养级中逐级递增，B错误。C.生态系统中生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越强，反之，就越弱，C错误。D.处于食物链顶端的一定是消费者，而处于食物链起点的一定是生产者，D错误。故选A。【点睛】本题考查生态系统的结构、生态系统的稳定性，要求考生识记生态系统的营养结构。8.A【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生产者（植物）、消 费 者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成，据此可以解答本题。【详解】图中1是生态系统中的生产者，通过光合作用将二氧化碳和水合成有机物并将光能转变为化学能储藏在有机物中；2直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质，这些物质在动物体内经过呼吸作用，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质，属于消费者。3 能把动植物尸体、排出物中的有机物变成无机物，供绿色植物利用，属于分解者，可见 A 正确。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成。9.B【解析】试题分析：在生态系统中，有害物质沿着食物链积累，营养级别越高，有毒物质含量越高；营养级别越低，有害物质含量越少。表格中有害物质的由少到多依次是 E0.006、D0.045,C0.103,B0.124,A0.245,因此食物链的联系是正确的是E-D C-B-Ao考点；生态系统中的食物链和食物网。10.A【分析】（1）种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。（2）对照实验；在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。（4）该实验有三组对照实验：1 和 3 对照，唯一不同的量是水分；2 和 3 对照，唯一的量是温度；3 与 4 对照，唯一不同的量是空气。【详解】A.由表分析可知：该实验有三组对照实验：1 和 3 对照，实验变量是水分；2 和 3 对照，实验变量是温度：3 与 4 对照，实验变量是空气，探窕实验可证明种子的萌发需要适宜的温度、一定的水分、充足的阳光，A 正确。B.3、4 组对照，实验变量是空气，可以证明种子萌发需要充足的空气，不能证明种子萌发需要一定的水分，B 错误。C.甲 店 3 号种子的发芽率是 9 6%,乙店种子的发芽率5 2%,只是一次的发芽率，测发芽率需要多次测量取其平均值，C 错误。D.种子萌发的自身条件是必须有完整的、有活力的胚以及供胚发育的营养物质，且种子不在休眠期，本试验中，乙店种子的发芽率低的原因种子的胚不一定已经死亡，可能在休眠期或不完整等原因，D 错误。故选：A。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件和对照实验中变量的唯一性。11.C【分析】从图中可以看出：图甲是种子的结构，图乙是枝芽的结构，图丙是一段枝条，图中数字分别代表的结构是；1 -胚轴，2-胚芽，3胚根，4-子叶，5-胚，6-种皮，7-生长点，8-幼叶，9-芽轴，10-芽原基，1 1-叶，12-茎，13-侧芽。【详解】如果甲图是菜豆种子，其中 5 胚是种子的主要部分，将来发育成植物，A 正确。甲图是菜豆种子的结构示意图，与玉米种子相比，它没有胚乳，B 正确。图 乙 中 的 10芽原基发育成丙图中的 13侧芽，C 错误。图 乙 中 的 7 能不断地伸长是由于7 生长点不断分裂增生的结果，属于分生组织，D 正确。12.B【分析】此题考查的是苔群植物和蕨类植物的有关知识，思考答题。【详解】苔碎植物的受精必须借助于水，由于卵的成熟，促使颈沟细胞与腹沟细胞的破裂，精子游到颈卵器附近，通过破裂的颈沟细胞与腹沟细胞而与卵结合，其受精离不开水，因此适于生活在阴暗潮湿的环境中。蕨类植物靠胞子繁殖，当抱子萌发时可形成原叶体。原叶体的腹面上长有雌、雄生殖器官，当原叶体被水浸湿时，精子游到雌性生殖器官里与卵细胞结合完成受精作用，形成受精卵，由受精卵再发育成新的植物体。可见蕨类植物的受精作用离不开水，因此蕨类植物只能生活在阴湿的环境中，B正确。【点睛】关键是了解它们的受精过程，进而知道其生殖离不开水，都适于生活在阴湿处。13.C【分析】该植物有根、茎、叶、种子，无花、果实，属于裸子植物。【详解】苔碎植物生活在阴湿的环境中，没有真正的根，只有假根，因此无法支持很高的地上部分，虽然有了茎和叶，但茎、叶内无输导组织，不能为植株输送大量的营养物质供其利用，所以苔辞植物比较矮小，A错误；蕨类植物有根、茎、叶，但没有花、种子和果实，B错误；裸子植物有根、茎、叶和种子四种器官，种子外无果皮包被着，不能形成果实，C正确：被子植物具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，D错误。【点睛】掌握每类植物的主要特征，仔细分析题意一般能作出正确的选择。14.B【分析】此题考查的知识点是生物的特征，解答时可以从生物的特征方面来切入。【详解】生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。草履虫具有应激性，即逃避有害刺激，趋向有利刺激；在草履虫培养液左侧放少许食盐，会使培养液的浓度增大，草履虫失水，甚至会把草履虫杀死，因此食盐对草履虫来说是不利刺激，故草履虫从左向右运动，B正确。【点睛】解答此类题目的关键是熟知草履虫的应激性。15.D【分析】单细胞生物虽然微小，只由单个细胞组成，但与人类有着密切的关系，如多数单细胞生物是浮游生物的组成部分，是鱼类的天然饵料。草履虫对污水净化有一定的作用，单细胞生物也有对人类有害的一面，如疟原虫，痢疾类变形虫等人体内寄生虫危害人类健康；海水中的某些单细胞生物大量繁殖可能造成赤潮。【详解】单细胞生物与人类的关系可以分为有利和有害两个方面，有 一 利：鱼类饵料、净化污水等，有害：危害健康，造成赤潮等，A正确。多数单细胞生物是鱼类的天然饵料，如单细胞植物衣藻等是鱼类的天然饵料，B正确。草履虫能够吞食病菌，净化污水，可用于污水处理，C正确。单细胞生物对人类有的有益，有的有害，如草履虫能净化污水，有些单细胞生物是对人类有害的，如疟原虫、痢疾内变形虫等，能侵入人体，危害健康，D错误。故选D。16.C【分析】由图可知的过程表示细胞的生长，使细胞体积的增大，过程表示细胞的分裂，使细胞数量的增加，过程表示细胞分裂非常快，过程是细胞在形态、结构和功能上发生了差异性的变化，表示细胞分化形成不同的组织。【详解】细胞生长是指构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积会由小变大。但是细胞不能无限制的长大，一部分细胞长到一定的大小，就会进行分裂。图中 的过程表示细胞的生长，A正确;细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞。细胞分裂的结果是使细胞的数量增多，但细胞的形态、结构和功能未发生变化。图中过程表示细胞的分裂，B正确；表示细胞分裂，细胞分裂时染色体先复制然后再平均分配到新细胞中，保持亲子代之间染色体数量相同，C错误；在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞的分化。细胞分化产生了不同的组织。过程 表示细胞分化，D正确。【点睛】解此题的关键一是具有一定的识图作答能力，从图中获得解题信息；二是理解掌握细胞生长、分裂和分化的生理过程。17.C【分析】制作洋葱表皮细胞临时装片的步骤有：擦、滴、撕、展、盖、染，解答即可。【详解】a”制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。擦，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水：“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镜子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把“，水滴中的薄膜展开；盖：，用镣子夹起玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；染，在蛊玻片的一侧滴加碘液。“吸”，另一侧用吸水纸吸引，重复 2 3次，使染液浸润到标本的全部。所以正确的操作顺序正确的是滴、取材、展平、盖。故选 Co【点睛】解答此类题的关键是根据所学知识对方法步骤、操作要点、注意事项作出合理的解释。18.B【分析】根据显微镜成倒立的实像；换成高倍镜后可以观察到体积大，数目少的细胞：调节细准焦螺旋可以使物像更加清晰；为维持细胞的正常形态，在本实验中，载玻片上应该滴清水。分析解答。【详解】甲.图中是最先观察到的物像，但是物像在视野右下方，应该向右下方移动装片，让其移到视野的中央，如 所示；然后换用高倍物镜观察，如图 所 示：然后调节细准焦螺旋，调出清晰物像，如图 所 示，因此按照正确的操作步骤，看到的视野依次是 ，故甲正确；乙.显微镜看到的物像是倒像，不但上下颠倒，左右也颠倒，做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转 180度后，再看就是左右上下颠倒的图像了，因此，从 到 ，应该将装片往右下方移动，故乙错误；丙.从到是低倍镜换成高倍镜的过程，低倍镜换成高倍镜时物像变暗，故丙正确：丁.从到物像逐渐变得清晰，需要调节细准焦螺旋，故丁正确；戊.制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，在载玻片中央滴一滴清水，维持细胞的正常形态，便于观察，故戊错误。因此，说法正确的是甲、丙、丁。故选 B。【点睛】解答此题的关键是掌握显微镜的使用方法和制作临时装片的操作步骤。19.D【分析】植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。图中是细胞膜，是液泡。【详解】A.由图可知：甲为动物细胞，乙为植物细胞。植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核，A 正确。B.细胞中的能量转换器有线粒体和叶绿体，线粒体是动植物细胞都有的能量转换器，B 正确。C.甲图中的是细胞膜，能够控制物质的进出，C 正确。D.乙图中的是液泡，里面溶解着酸、甜、苦、辣的一些物质及色素，叶绿体通过光合作用，可将无机物合成有机物，D 错误。故选D。20.A【分析】制作人的口腔上皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：“擦”“滴”“刮“涂”“盅”“染”，交换具体步骤进行解答。【详解】根据分析可知制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤：“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；“滴”，把我玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水；“刮”，用凉开水把口漱净，用消毒牙签从口腔内侧壁处轻轻的刮几下，牙签上就附着了一些碎屑；“涂”，把牙签放在我玻片的生理盐水中均匀的涂抹几下；“盖”，用镶子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；“染”，在盖玻片的侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复 2 3 次，使染液浸润到标本的全部。从以上步骤中可以看出，制作人的口腔上皮细胞临时装片所应该用到的材料有：盖玻片、载玻片、生理盐水、消毒牙签、镜子、碘液、吸水纸等。【点睛】本题主要考查制作临时装片观察人的口腔上皮细胞。理解掌握临时装片的制作步骤及材料和用具是解答此题的关键。21.A【分析】细胞是生物体的结构和功能的基本单位，细胞经过细胞的分裂、分化产生了不同的组织。而不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。所以植物体的结构层次为：细胞组织一器官一植物体。【详解】A.图 1 到 图 2 是指细胞的分裂，细胞分裂使细胞数目增加，故 A 错误。B.图 3 属于组织结构层次，组织是由形态相似，结构和功能相同的细胞构成的细胞群，故 B 正确。C.器官是由不同的组织按照一定的次联合起来形成具有一定功能的结构，图 4 花属于器官结构层次，故 C 正确。D.细胞是植物体的结构和功能的基本单位，细胞经过细胞的分裂、分化产生了不同的组织。而不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，所以植物体的结构层次为细胞一组织一器官一植物体，故D 正确。故选A。【点睛】解题的关键是理解细胞分裂的特点，植物体的结构层次。22.B【分析】绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理 一部分遮光一光照一摘下叶片f酒精脱色一漂洗加碘一观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。【详解】为了排除叶片内原有淀粉对实验现象的影响，实验前要将实验装置放在暗处 48 小时，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的，故选Bo【点睛】解答此类题目的关键是理解绿叶在光下制造有机物的实验步骤。23.C【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜（目的是为了把叶片里的淀粉运走耗尽）；用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来（对照实验），然后移到阳光下照射；几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片；把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解在酒精中，叶片变为黄白色；用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液；稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。【详解】结合分析可知：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了把叶片里的淀粉运走耗尽，故选 C。【点睛】正 确 识 记 并 理 解“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤是解题的关键。24.C【分析】观图可知：图 中 1 上表皮，2 下表皮，3 叶肉，4 气孔，5 保卫细胞。【详解】A.制作临时切片时，捏紧并排的两片刀片多切几次，要选取其中最薄的一片，制成临时切片，A 正确。B.叶片与外界气体交换的“门户”是气孔，即 图 中 的 4 气孔，B 正确。C.图中 1 是上表皮，一般分布的气孔比下表皮少，C 错误。D.气孔的开闭由 5 保卫细胞控制，当半月形的保卫细胞吸水膨胀时，细胞向外弯曲，气孔张开，而保卫细胞失水体积缩小时.，壁拉直，气孔关闭；哑铃形保卫细胞吸水时两头膨胀而中间彼此离开，气孔张开，失水时两头体积缩小中间部分合拢，气孔关闭，D 正确。故 选 C。25.D【详解】是叶脉在叶片的结构中起输导作用，的A 正确；植物的叶片上有许多气孔，气孔主要分布在叶片的下表皮，气孔 D 错开关由一对保卫细胞控制，B 正确，误；叶的大多数内部组织分化成富含叶绿体的薄壁组织，如海绵组织、栅栏组织及保卫细胞，使叶呈现绿色，能旺盛地进行光合作用，叶绿体是光合作用的场所，它是“养料制造工厂”和“能量转换站”，C 正确。【点睛】掌握叶片的结构及各部分的功能。26.D【分析】根据植物的繁殖方式，一般把植物分成抱子植物和种子植物两大类，其中抱子植物不结种子，但产生抱子，用抱子繁殖后代，包括藻类植物、苔薛植物和蕨类植物；种子植物是植物界中较高等的一个类群，包括裸子植物和被子植物。【详解】A.马尾松属于裸子植物，具有发达的根、茎、叶，种子裸露，没有果皮包被，裸子植物没有花、果实这两个器官，故A 不符合题意。B.贯众属于蕨类植物，有根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大，蕨类植物也不结种子，用抱子繁殖后代，故B 不符合题意。C.水绵属于藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化，大多生活在水中，用抱子繁殖，故 C 不符合题意。D.花生属于被子植物，具有根、茎、叶、花、果实、种子六种器官，种子不裸露，外面有果皮包被，D 符合题故意。故选D。27.B【分析】根据种子外面有无果皮包被着，把种子植物分成裸子植物和被子植物两大类，被子植物的种子外面有果皮包被，裸子植物的种子外面无果皮包被，不能形成果实。【详解】A.只要是绿色植物都能进行光合作用，如绿色的藻类植物、裸子植物等，A错误。B C.卷柏具有根茎叶的分化，靠抱子繁殖后代，属于蕨类植物；槐树用种子繁殖后代，属于种子植物，B正确，C错误。D.卷柏属于抱子植物，无种子，用抱子繁殖后代，D错误。故选B。2 8.清水 生理盐水 保持细胞原有的形态 对 光10 X玻A片 目 镜 物 镜【分析】此题主要考查的显微镜的使用基本技能方面的知识，只有熟练地掌握解析：清 水 生 理 盐 水 保 持 细 胞 原 有 的 形 态 对光 10 X A玻 片 目 镜 物 镜【分析】此题主要考查的显微镜的使用基本技能方面的知识，只有熟练地掌握显微镜的使用操作才能较容易地完成此类题目。【详解】（1）在制作洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞临时装片实验中，开始时用滴管向载玻片中央滴加的液体分别是清水和生理盐水。因为洋葱是植物细胞有细胞壁，吸水也不会胀破，可以用清水；人的细胞是动物细胞，用清水的话会因为渗透压吸水胀破，用和人体细胞液浓度相同的生理盐水目的是维持细胞的原有形状，便于观察。（2）将显微镜的正确使用步骤补充完整：取镜安放 一对 光 一放置玻片标本一观 察 一收放。（3）显微镜低倍镜观察到的视野宽，容易发现物像。显微镜现安装有 10X和40X两个物镜，观察时首先应选择低倍物镜（即10X）进行观察。（4）盖盖玻片时，用镜子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，目的是防止产生气泡,选项A符合题意。（5）显微镜视野中污点存在的位置只能是目镜、物镜和玻片上。如果转动目镜和移动玻片标本，污点都没有随着动，说明污点只能在物镜上了。【点睛】有关显微镜使用方面的题都很重要。要想做好此类题目，一定要多动手，多思考，熟能生巧，有些看上去很复杂的问题，如果我们经常操作使用显微镜的话，就会变得十分容易了。29.B【详解】用漏斗罩住浸在清水中的金鱼藻，再将盛满清水的试管倒扣在漏斗柄上，将实验装置放到阳光下，收集金鱼藻在阳光下放出的气体；等气体充满试管的 1/2时，取出试管，用拇指按紧试管口，然后迅速地把带火星的小木条伸进试管内，可以看到小木条复燃，说明试管内收集到的气体是氧气。故选Bo30.D【分析】光合作用是绿色植物，通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。【详解】光合作用的表达式为:光能二氧化碳-水有 机 物（储 存 酝 里B从表达式可以看出，光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光，场所是叶绿体，产物是有机物和氧气。装置里的植物、与小白鼠进行呼吸作用都需要氧气，产生二氧化碳：蜡烛燃烧也需要氧气，同时产生二氧化碳；而产生的二氧化碳又可以作为植物进行光合作用的原料，制造有机物并释放出氧气来。实验装置中无植物，小白鼠昏厥或死亡，蜡烛熄灭；实验装置 中有植物，小白鼠活着，蜡烛燃烧；故此部分实验最能说明的结论是植物的光合作用能产生氧气。【点睛】解答此类题目的关键是知道光合作用能产生氧气。二、实验探究综合题31.3）阳光#太阳（2）分 解 者 生 产 者 消 费 者（3）禾谷类作物一兔一鹰（4）鹰（5）减少或不使用有残毒的农药（或保护益鸟，保护和大量繁殖青蛙，加强生物防治农田害解析：（1）阳光#太阳（2）分 解 者 生 产 者 消 费 者（3）禾谷类作物一兔 鹰（4）鹰（5）减少或不使用有残毒的农药（或保护益鸟，保护和大量繁殖青蛙，加强生物防治农田害虫，或引种转基因抗虫新品种农作物等）【分析】生态系统由非生物部分和生物部分组成，非生物部分包括阳光、空气和水等等；生物部分包括生产者一一植 物（将无机物转化成有机物，将光能转化成化学能），消费者一一动物，分