冀教版一年级数学下册--认识物体-说课课件ppt.ppt

为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益 罗秀庄小学罗秀庄小学认识物体认识物体 慈秀连慈秀连为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益说教材说教材 认识物体的形状和大小，是学生学习“空间与图形”知识的开始，主要是从形状这一角度来使学生初步认识物体和图形。这节课“认识物体”所认识的是四种最常见的简单物体的形状：长方体、正方体、圆柱、球。教材的编排体现了新课程的两大理念：注重知识与生活的联系；注重在活动中学习知识，通过学生亲自动手操作，自然地完成学习过程，掌握知识。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益说学情儿童在很小的时候就开始接触各种形状的物体，关于形状，他们已经有了较多的的感知经验，只是这些经验太感性，需要进一步抽象化，形成简单的几何概念，发展初步的空间观念。我班学生大多是五六岁，年龄偏小，合作意识和合作能力还非常弱，据我课前调查，学前班虽然也认识过这些图形，但很多孩子将“长方体”说成“长方形”，将“正方体”说成“正方形”，也有将“圆柱”说成“长方形”的，将“球”说成“圆”的更多，所以教学目标不能定得太高。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益说教学目标知识目标：通过学生在玩中观察和操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球。知道它们的名称，初步感知其特征，会辨认这几种物体和图形。技能目标：培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。情感目标：通过学生的活动，激发学习兴趣，培养学生的合作探究和创新意识，使学生感受数学与现实生活的联系，懂得数学就在我们身边。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益说教学重点：初步认识长方体、正方体、圆柱、球的实物与图形，建立空间观念。教学难点：建立空间观念为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益教具、学具准备课件、不同形状的物品、图片4张。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益说教法、学法情境教学法：教学中创设情境引导学生积极参与，乐于学习，感受数学知识的轻松，愉快。信息技术法：充分利用多媒体课件激发学生兴趣，为学生构建知识的平台。自主探究法：给学生足够的思考时间与空间进行观察学习，通过动手操作、自主、合作交流，感受物体的形状，发展学生的空间观念，培养学生养成主动地探索新知和合作学习的习惯。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益说教学程序创设情境分一分，初步感知探究与体验摸一摸，揭示特征猜一猜，形成表象实践与应用为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益小朋友们好！我是机器人小朋友们好！我是机器人“友友友友”，我是由一些几，我是由一些几何形体组成的，你知道它何形体组成的，你知道它们的名字吗？们的名字吗？为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益一、创设情境。小朋友们，今天老师带来一位新朋友，想知道是谁吗？创设此情境激发学生板书课题：认识物体为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益二、探究与体验1.分一分，初步感知。让学生拿出自己准备好的各种形状的物品，把形状相同的分在一起，学生分组交流汇报相机板书。这样设计目的是为了让学生由实物抽象出形状图形，培养学生抽象能力。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益2.摸一摸，揭示特征。活动一：学生分组实践动手摸一摸，观察长方体和正方体特征，合作交流讨论后，师出示课件演示后贴图片，联系生活实际找出形状是长方体和正方体的物体。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益这是长方体这是长方体共有共有6个面个面为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益这是正方体这是正方体共有共有6个面个面为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益 你现在发现了长方体和正方体相同的地你现在发现了长方体和正方体相同的地方和不同的地方吗？方和不同的地方吗？长方体和正方体都有：长方体和正方体都有：6个面个面长方体的面都是长方形，长方体的面都是长方形，正方体的每一个面都是正方形。正方体的每一个面都是正方形。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益请你试一试吧！请你试一试吧！找朋友：（请你把是长方体的物体与长方体连起来，找朋友：（请你把是长方体的物体与长方体连起来，是正方体的物体与正方体连起来）是正方体的物体与正方体连起来）为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益活动二：探究圆柱体，球的形体特征。让学生摸一摸球，出示课件比较不同点后，贴图片。这两次活动的设计培养学生的观察能力，合作交流能力，增强学生的空间观念。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益这是圆柱这是圆柱圆柱的上、下两个圆柱的上、下两个面是大小相等的圆面是大小相等的圆形。形。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益这是球这是球怎么找不到平平的面呢？怎么找不到平平的面呢？为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益3.猜一猜，形成表象。学生玩游戏摸物品猜名称。巩固了对立体图形的认识，同时让学生在玩中学，在学中玩，活跃了课堂气氛。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益三、实践与应用这节课，我们又认识四个新朋友，你能快速说出来吗？相机出示有层次性的练习，加强对知识的巩固和消化，提高教学效率。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益请你数一数下面图形的个数。请你数一数下面图形的个数。（）个）个（）个）个（）个）个（）个）个0123为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益这回可有点难了，你还行吗？这回可有点难了，你还行吗？（）个）个（）个）个（）个）个（）个）个2268为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益认识物体长方体长方体 正方体正方体 圆柱圆柱球球