人教版中考语文模拟联考试卷（二）B卷.pdf
人教版中考语文模拟联考试卷（二）B卷姓名：班级：成绩：一、语文积累与综合运用（2 0 分）（共 4 题；共 2 0 分）1.（6.0 分）古诗文默写。（1）天净沙 秋思的中心句是,。（2）观沧海中最能体现诗人博大胸襟的诗句是 一，（3）,江春入旧年。（王 湾 次北固山下）（4）,吹面不寒杨柳风。（志南和尚 绝句）（5）论语十二章中强调独立思考的必要性的句子是：,o（6）“春、夏、秋、冬”历来为文人墨客所歌颂，请写出描写“春”的 连 续 的 两 句 古 诗,o2.（7.0 分）阅读下面文字，根据语境完成后面的题目。经典是那些你经常听人家说“我正在重读”而不是“我正在读”的书。经典作品是这样一些书，它们对读过并喜爱它们的人构成一种宝贵的经验；但是对那些保留这个机会，等到x i ang 受它们的最佳状态来临时才阅读它们的人，它们也仍然是一种丰富的经验。经典作品是这样一些书，我们越是道 听说，以为我们懂了，当我们实际读它们，我们就越是觉得它们独特、意想不到和新y i ng。（摘自伊塔洛 卡尔维诺 为什么读经典）（1）划线字“重”在文中读音正确的一项是（）A .z h o ngB .c h 6 ng（2）根据拼音写出相应的汉字。第1页 共1 4页xidng ying受 新(3)根据句意，填入文中横线处正确的一项是()A.途B.图3.(3.0分)阅读下面的文字，按要求答题。生命如树，蕨蕤勃发。即使足迹迤通，也不忘时代赋与的使命。芳华如星，熠熠璀爆。即使时光匆遽，也不会轻言殒落。(1)请将文段中画线的句子用楷书准确、规范地抄写在田字格内。生命如树，蕨蕤勃发。(2)给文段中划线的字注音。迤遍 熠熠(3)找出文段中的两个错别字并加以改正。改为;改为4.(4分)阅 读“在各拉丹冬以东几公里处有牛粪可捡的草坝子上连带第八节腰椎也错了位，回答问题。(1)选文第一段的主要内容是什么？有何作用？(2)选文第二段中引述传说有什么作用？(3)赏析选文第三段中的“卖弄”一词。(4)有人说选文最后一段，写拍照、摔跤、受伤的细节显得多余，可以删去。你同意这种说法吗？请说明理由。二、阅读理解(5 0 分)(共 5 题；共 4 8 分)第2页 共1 4页5.(6分)阅读诗歌，回答问题【甲】饮酒陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。【乙】爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛(甚)爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。(1)解释句中划线词的意思。结庐在人境亭亭净植(2)下列句中的“/”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是()A .而无/车马喧B .飞鸟/相与还C .晋陶渊明/独爱菊D .可远观而不可/亵玩焉(3)用现代汉语写出乙文中画线句的意思。(4)下列说法不正确的一项是()A .表达志趣和情怀是两文的共同点，甲崇尚朴素自然的田园生活，乙追求清白的操守和正直的品德。B .甲乙两篇都写到菊，甲借菊写出心与自然的亲近，乙用菊衬托莲的高洁正直。第3页 共1 4页c .甲中的“车马”意指达官贵人的高轩；乙中的“牡丹”象征追求高雅生活之人。I）.甲乙两篇体裁不同，特色各异：甲直抒胸臆，挥洒真情：乙托物言志，意蕴深刻。（5）乙文中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”是千古流传的名句，请从其象征意义入手谈谈你的认识。6.（1 4.0分）阅读下面的文段，回答问题。时大风雪，旌旗裂，人马冻死者相望。天阴黑，自张柴村以东道路，皆官军所未尝行，人人自以为必死，然畏恕 ，莫敢违。夜半雪愈甚行七十里至州城。近城有鹅鸭池，想令惊之以混军声。四鼓，想至城下，无一人知者。李佑、李忠义其城为坎以先登，壮士从之。守城卒方熟寐，尽杀之，而留击柝者，使击柝如故。遂开门纳众。及里城，亦然，城中皆不之觉。鸡鸣雪止，想入居元济外宅。或告元济曰：“官军至矣！”元济尚寝，笑曰：“俘囚为盗耳！晓当尽戮之。”又有告者曰：“城陷矣！”想遣李进诚攻牙城，毁其外门，得甲库，取器械。烧其南门，民争负薪刍助之，城上矢如猬毛。门坏，元济于城上请罪。进诚梯而下之，想以槛车送元济诣京师。（节 选 自 李想雪夜入蔡州）【注释】想：李想，带领部队夜袭的首领。I f （j u e）：鳗头，一种掘土农具，这里是挖的意思。击柝者:打更的人。元济：吴元济，叛军头领。（1）下列句子中加下划线词的解释错误的一项是（）A .想令惊之以混军声（使惊惧）B .使击柝如故（原来）C .民争负薪刍助之（背）D .进诚梯而下之（梯子）（2）用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处）夜半雪愈甚行七十里至州城（3）用现代汉语写出下面句子的意思。想以槛车送元济诣京师。（4）参考词典解释，谈 谈“相”在文中的表达效果。时大风雪，旌旗裂，人马冻死者相望。第4页 共1 4页 古汉语词典“相 副的义项有：互相；交互。表示行为动作偏向一方。递相；相继。(5)李想偷袭蔡州为什么能够取得成功？请结合选文，分点简要概括其中的原因。7.(7.0分)阅读下文，回答问题。家风家训是什么？父亲说，人活在世上，必须勤劳，吃得了苦；妈妈说，绝不能因自身利益去伤害他人，这就是普通老百姓一些最质朴最简单的家训。家训是一个家族代代沿袭，能够体现家族成员精神风貌、道德品质、审美格调的珍贵的家族文化，它润物细无声，对一个人的成长起着潜移默化的作用。在人事交往中，倘若说某某人的家教好，那可是高度赞赏。民间，在决定女儿婚姻之前，有一个不可或缺的程序叫察亲，即女方组织亲朋好友到男方家考察，了解的不仅是硬件，最重要的是对男方家人的品行、邻里关系作一个全面把握，说白了就是全面了解男方家庭的家训家风。传统文化历来重视家训。三字经曰：“窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。”窦燕山的“义方”实际就是良好家训，诚信礼义、克己利人。以此为教，家门和睦，子孙昌盛。历览前代先贤，如诸葛亮、曾国藩、林则徐,都是家训熏陶的干才。修身齐家，才能治国平天下。一 部 曾文正公家书，它 与 朱子家训一样，成为中华民族传统的家教经典。曾氏家训诲弟篇曰：不贪财、不失信、不自是，为处世为人之本，不应存当官发财之私念。又如，“应听得进逆耳之言，从 畏慎二字痛下功夫，一定要谦让相诫，应视富贵功名为浮荣”。这些金玉良言，现在读来，仍觉质朴可贵。徽州的 家训 家规 祖训 族法等，所体现的核心价值，就是中华儒家传统修齐治平的注解。A修身，提高道德修养，规范自身行为；B齐家，调解宗族关系，保证宗族和睦；C治国，遵守家法国律，践行太祖圣谕；D平天下，净化社会风气、稳定社会秩序。比较著名的绩溪章氏 章氏家训，寥 寥196字，分齐家、修身、立业、劝学、笃行5篇。其主要内容就是把耕读作为传家之宝，俭勤作为发家之道，提倡休存猜忌之心，休听离间之语，休作生忿之事，休专公共之利，而最要紧的是实事求是、以诚为本，将不良行为及早消灭在萌芽状态，切不可发展成恶习。徽州家训，所强调的儒家传统文化中的修齐治平观，对于今天建设社会主义核心价值观，传承、弘扬和创新优秀传统文化，具有重要的启发与借鉴意义。家训是家庭的核心价值观，家风是家族子孙或行家训体现出来的处世风范 培育良好家风，一个关键点就是培育家庭美德。孩子是家庭的继承人，也是国家未来的建设者，家庭美德是孩子成长成才的必备元素，每一个家庭都应通过日常要求、家庭格言等丰富的教育形式，培养子女勤俭节约、孝敬老人等美德，教育子女走正道、讲规矩,引导子女端正人生态度。让它成为融化在子女血液中的气质，沉淀在子女骨做里的品格。培养美好的家风，必须传承良好的家训。而要想培育美好的家风，要从自身做起。俗话说，言传不如身教，第5页 共14页父母是子女的第一老师，首先应规范自己的言行，提升自己的思想境界，懂得感恩，崇尚勤俭，乐于奉献，形成良好的价值观念，方能培育出优秀的下一代。“治家严，家乃和；居乡恕，乡乃睦。”家是人生的“第一所学校”，家庭要通过家教传承良好的家训，培育美好的家风，给子女们的人生系上良好品性的“第一粒扣子”，进而影响和带动社会上的其他人。只有践行良好家训，才能形成良好家风。今天我们谈论家训家风，既是为了承续传统、启进当下，也是为了涤风励德、淳化风俗，更是为了更好地建设文明国家、和谐社会。(稿件原载：学习时报2 0 19 年 0 5 月 0 3 日 12 版，有剧改)(1)本文中的中心论点是什么？(2)选文第段画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？(3)选文第段中A,B,C,D四个画线句能否调换位量？为什么？(4)给选文第段补充一个论据，下面选项中不符合的一项是()A .老一辈无产阶级革命家习仲勋教育子女“不管当多大官，都不要忘记勤勤恳恳为人民服务”，良好家风教育出了优秀儿女。B.杨绛出生在诗书世家，父亲杨荫杭是中国近代的进步学者，博览群书，很注重培养子女读书兴趣。杨绛在这样的家庭中成长，打下了深厚的文学功底。C.北宋欧阳修，不仅是散文大家，字也写得神采秀发，清劲妩媚。欧阳修小时候家贫如洗，没钱买纸笔，他就用芦秆在沙地上练字，后来他的书法也很有成就。D.傅雷常以自己的经历教导儿子：为人处世谦虚，遇困难不气馁，要有艺术、人格尊严，要有民族责任感父亲的谆谆教诲使傅聪成为著名的钢琴艺术家。8.(6 分)阅读下列名著选段，完成小题。(A)打着那么个小东西，他低着头，弯着背，口中叼着个由路上拾来的烟卷头儿，有气无力的慢慢的蹭。大家立定，他也许还走；大家已走，他也许多站一会儿；他似乎听不见那施号发令的锣声。他更永远不看前后的距离停匀不停匀，左右的队列整齐不整齐，他走他的，低着头象作着个梦，又象思索着点高深的道理。那穿红衣的锣夫，与拿着绸旗的催押执事，几乎把所有的村话都向他骂去：“孙子！我说你呢，骆驼！你他妈的看齐！”他似乎还没有听见。打锣的过去给了他一锣锤，他翻了翻眼，朦胧的向四外看一下。没管打锣的说了什么，他留神的在地上找，看有没第 6页 共 1 4 页有值得拾起来的烟头儿。体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，甲(代替人名)，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！(B)现在，乙的身体彻底垮了，归队已经无望。他应当如何处置自己呢？他终于从巴扎诺娃口中了解到了真实病情:应当有思想准备，将来他还会遇到更可怕的事。那么，究竟应该怎么办？这个没有解决的问题犹如阴森森的黑洞摆在他的面前。已失去了最宝贵的东西一一战斗的能力，那活着还有什么意义？在今天，在凄凉的明天，他用什么来证明自己不是在虚度光阴呢？用什么来充实自己的生活呢？光是吃、喝和呼吸吗？仅仅作为一名无能为力的旁观者，看着同志们战斗前进吗？就这样成为这个队伍的累赘？该不该毁掉这个已经背叛了他的肉体？只是朝心口打一枪，一切难题都解决了！过去能够生活得不错，现在就应当能够及时结束这个生命。一个垂死的战士不愿再痛苦挣扎，有谁能指责他呢？他的手摸到了口袋里光滑的勃朗宁手枪，手指习惯地握住了把柄。他慢慢掏出了手枪。“谁能想到，你会有这么一天？”枪口轻蔑地直视着他的眼睛。他把手枪放到膝上，恶狠狠地骂了起来：”这算什么英雄，纯粹是冒牌货，老弟！任何一个笨蛋，随便什么时候，都会对自己开一枪。这样摆脱困境，是最怯懦、最省事的办法。生活不下去，就一死了之。对懦夫来说，也不需要更好的出路。你试过去战胜这种生活吗？你尽一切努力冲破这铁环了吗？你忘了在沃伦斯基新城附近，是怎样一天发起十七次冲锋，终于排除万难，攻克了那座城市吗？把枪收起来吧，永远也不要对任何人提起这件事。“就是到了生活已经无法忍受的时候，也要善于生活，要竭尽全力，使生命变得有益于人民。”(1)选文中甲是(人物姓名)，乙是(人物姓名)。(2)AB文段中两个人物都遭遇了很多挫折，但他们的人生结局却完全不同，任选其一，概述主人公的最终命运并分析造成其命运的原因。(3)结合甲乙两位人物思考：在我们面对困难、身处窘境之时，我们应该怎样做，才能让自己的生命绽放光彩？9.(15.0分)阅读下文，回答相关问题第7页 共1 4页在南极这个最不适合生命存活的地方，却最能感到生命的美丽。这份美丽来自顽强。在长城站西边的山麓中，有一个湖，也叫西湖，美丽如同西子，是长城站的水源。一天早晨，我去西湖边散步，下雪了，长在石头上的地衣平时灰蒙蒙的，这时顶着丛丛雪花，煞是好看。我真想采一丛作纪念，但马上为这个念头而自责，因为科考队员告诉过我“它每生长一毫米，需要一百年。这丛地衣高约四五厘米,算来有几千高寿。比起人来是“老祖宗”了，岂敢动它一指！这份美丽来自和谐。踏上南极的第一天，在西海岸的礁石上，巧遇渴望己久的企鹅，尽管它是孤身一只，却给我们带来极大的欢乐。一位女考察队员“呀、呀”地惊呼着，恨不得把那只小精灵拥在怀里。小企鹅落落大方，穿着黑色的“燕尾服”，恰到好处地“吻”着女队员的手指，一派南极主人的优雅风度。作为南极的主人，它们与自己的同伴和谐相处，与初来乍到的人类结交朋友，共享天趣。人与动物，共同诠释着一个理念一一“生命是平等的。”这份美丽来自奉献。我们走进南极那天，从“大力神”运输机上下来的还有一个须发花白的外国老头儿，和我们一起到了长城站。长城站上的中国人都认识他。开始，我并没有十分在意。后来，我们访问捷克站，才对他肃然起敬。他是捷克站站长，一所大学的教授。他的捷克站与众不同，不仅地处海峡深处，交通十分不方便，环境非常严酷，而且经费极短缺，因为它是一个民间考察站，得到的只是政府道义上的支持。他和他的伙伴生活在严寒中，没有电热器，靠风力发电照明，灯光如豆，物质的匮乏，更是捉襟见肘，当家食品是一粒粒黑豆。我们到别的站访问，带的礼物是长城挂毯。到捷克站，长城站的管理员说给老头来点实的，背去了一编织袋洋葱、土豆、苹果。老教授选择的课题，是人类在南极的生存极限，他是用自身来做实验！尽管他蓬头垢面，衣衫褴褛，但他是美丽的，因这种精神而美丽。老教授的捷克站，没有电视，没有音乐，没有充足的补给，惟有海风，惟有天簌，惟有纯净。在这样一个苦地方，老教授还不忘用海石垒成路标，路标以内不准践踏，因为那里长满苔辞，要是在这些苔辞上踩一脚，它们会停止生长二十年！在纳尔逊冰盖脚下，捷克老教授预支着自己的生命，用来证明人对自然可以减少索取，演算着人对自然索取与给予的正确比例，这是一种真正的科学精神。(1)文段是围绕哪句话写作的？(2)第二自然段突出了南极苔鲜的什么特点？(3)文中横线上的“预支”一词写出了什么？(4)写捷克老教授，为什么要先写“我”对 他“并没有卜分在意”？我们从他身上学到了什么？谈谈你的看法。第8页 共1 4页三、作 文（5 0分）（共1题；共5 2分）10.（52分）按要求写作。书信是一种传统的交流方式，可叙述，可议论，可抒情，也可描写；可以谈人生，可以聊家常，也可以探讨学术：无论写什么，也无论怎么写，你都可以在信中敞开心扉与人交流请从下面两个任务中任选一个，按要求写一封书信。（任务一）自从看了 流浪地球，九年级学生小语就迷上了科幻小说，但父母认为学业繁忙，为科幻小说花时间，太不值得了对此，你有怎样的联想与思考？请给小语同学或其父母写一封信，表达你的看法。（任务二）小文的游学经历，让他真切地感受到“游历与实践对成长的重要性”。你也有类似的经历与体会吗？请给小文写一封信，与他交流分享你的经历和故事，感受和思考要求：不少于600字；不得套写、抄袭；有规范的书信格式；不得透露个人信息，需要出现本人姓名的地方用“xx”代替。第9页 共1 4页参考答案一、语文积累与综合运用（2 0 分）（共 4 题；共 2 0 分）【第1空】夕阳西下1-1、【第2空】断肠人在天涯【第1空】日月之行【第2空】若出其中【舞3空】望5 d g1-2、【第4空】看出其里1-3,【第1空】海日生残夜1-4,【箪1空】海R欲;3 S花雨【第1空】温双而知新1-5,【第2空】可以为师矣【第1空】春风又绿江南京1-6、【第2空】明月何时照我还2-1、B【第1空】享2-2、【第2空】题2-3、A3-1、生命如阳,箴梵勃发.【第1空】li3-2、【第2空】yi【第1空】与【第2空】于【第3空】殒3-3、【第4空】限第1 0页 共1 4页4-1主要叙用.期在各拉丹冬的身体状况；用“我“在各拉丹冬出现各种不良反应来衬托这里隆冬时节天气严寒以及海拔高的特4-2、为文章瑁添神秘色彩,使天气转晴及期 摔跤的现象显得迷商有趣；为后文揉皎受伤埋下伏第，引发淡青的阅读兴趣,让读者好奇作者 领教.了什么.4-3、凌弄.一词在这里贬词褒用,运用拟人的修辞手法，生动形象地表现了造物主的创造力超出人的想象,高鬲在上，无所不能.4-4、不同意.写用新相机退后拍照，是为了显出完3曲冰山之大之壮观；写理了一跤受饬是为了说明冰河的坚硬,并且照应前面引述的传说.这些都从侧面表现了各拉丹冬的条件恶劣，景观壮美，让人叹服畏惧.二、阅读理解（5 0 分）（共 5 题；共 4 8 分）【第1空】葡陋的房屋5-1、【第2空】立或树立5-2、D5-3、对 于 菊 花 的 侬,E明 以 后 很 少 听 到了.对于莲的侬，像我一样的还有什么人?5-4、。5-5、象征身处污浊环境而不同源合污,庄、质朴、不哗众隰的品质.在当今社会，学习这一品友快重要.6-1、D6.2、夜半雪电提/行七十里;至州城6-3,李步用囚生把元济押送到京都长安.6-4第1 1页 共1 4页“相 ,此 处 意 为 互 相 交 相”,写出了人马;死之多，随处可见，极言气候之恶劣，正是敌人不留之时，夜袭的有利时6-5、风著之夜出兵；9 R惊叫来掩盖军队行动的声响；让“击柝者.照IBH更，贵天过海.7-1,只有传承良好家训，才能形成美好冢风.7-2、画孤，引 用 昔氏家训中的话论证了.传 统 文 化 历 家 训.的 观 点,进而论证中心论点.不能调换，因为ABCD四句话与上文 1就是中华儒家喻修齐治平的注坪这句话中的修齐治平”一 对 应，同 时“修7-3、齐”是一治平的前提、基 础，所以不能幅睡.7-4、C【笫1空】祥子8-1、【第2空】保尔阿索金8-2、选择A段:“祥子”命运悲惨.灭了奋斗的意志,目甘的S.造成他的悲剧命运，既有社会原因,也有个人因素.祥子处于熟8唐朽的社会，看不到希望,所有的反抗都归于失败,于是颓唐消沉.选择B段：俣尔不屈于命运，不断地反抗社会.反抗命运，虽然生活艰苦，但最蜴实现了自我的价值.造成他的命运，既是因为tt会原因，也育个人因素保尔正处于社基时期，虽然社会依I日黑暗腐朽，但是有一群人敢于站起来反抗，能修揩引保尔前 进,帮助保尔摆脱困境.于是善力洋命的保尔最终取得了成功.8-3、样子在生活的析JS下，“三买三卖”人力车后,无奈地选择了顿废、消极混日子，而俣尔 就是到了生活现无法忍受的时候,也要善于生活，要竭尽全力,使生命变得有益于人民.”他身上体现出来的是敢于向命运挑战.自强不息、奋发向上的积极揩神，我们要像保尔学习,学会用正确的，舜 面 对 人生的磨障,用钢铁股的意志与顽强奋斗的精神迎接生活的各种挑战.9-1、在南极这个最不适合生命存活的地方,如最能序到生命的维B9-2、目有所诺的生命力.9-3、法克老教授在考察研究中不顾身体忘我工作.9-4,欲 扬 钿,反村捷克老教授为科学献身的春厢神.第1 2页 共1 4页三、作 文（5 0分）（共1题；共5 2分）10-1、#*皿】游历与成长小 文,你 好!最近有游玩吗？游玩可以得到好多的人生财富呢.第一次会试用清新的笔词来睡春日的景物；第一次渴里用少女的眼光来观察世界；第一次学会用不一样的态度去对待身边的事物.长 大，意味着成孰成长让我们更为坚强,孩提时代的单纯，全与时期的烂漫，不是T不复返,而是被隐号隐赛在，卜卜的心灵又一次走在熙熙攘猿的街上，少了些宁睁多了些杂.车水马龙的大街上，dvDS的叫卖声，汽 车 的 岬 卜 闯 入 耳 垂，碰 撞，回响.我深深吸了一口气，心里除了烦蹑还是烦S L突 然,眼前出现了一双布SS3K纹的双手，枯黄的皮肤像干涸的大地,手上法是污垢.他看着我，接了得手中的碗,少的可怜的硬币拽击者,发出单调的声音.顿时，一种莫名的感觉油然而生，我摸了摸口袋口裳里只有两张纸币.一张10元，一张100的.我 很 一 本 需 地 拿 出1阮准备给他.可谯知他竟咪着：”给100,给1 0 0.”他说着还向我界近,我推了他T B .然后就头也不回的跑开了.不知是跑得太快沙子迷了眼，还是呼镭的风刮过脸庞，一种名为泪水的东西意在眼眶徘徊.还记得d何 候，每每看到流浪街头的人都会给予一定的帮助,或许称之为施舍吧,是f 幸福的人给予的物/S帮 助，从内心深处同情这些孤苦传仃的人希里他们能第幸福.可长大后才明白另在街头乞讨的人又有多少是真正值得帮助的呢？且不说老弱病残的人了，有许多青年，不务正业，也干上了这样不逸之劳的行当.风，簸数作响,打在枝头上,硬是扯下片片落叶，零 乱,飘筮.作为城里集市的日子，也就是交流会，人很多.时常看到有因碰答或擦着对方而争吵不止的场面.对于这些我向来是不在乎的，既不作为皆喜，也不作为吵架者.因为我明白：人与人之间心荧疏远了，只有用喊声,唾沫横飞的方式来“拉近“彼此的距离.人群聚集的地方向来是有什么新奇的.我朝人群涌动的地方走去，只见两位也在那里表演大 的 月 是 一 个 女 孩,头发31乱,很亶小，岁的样子.她不断扭曲着目己的身体,上演着武侠小里缩骨功一样的劭夫”.居然问.我发现她的一条裤s是空的，邓）另外是一个男核.他咬着f铁 架,窗立在地上，两只a盘过头顶,然后不停地转a 地上螃者一个中年另子，看着两个孩子不住的流泪.可是，礴 似 动 不 了，只有头还可以微宛偏转,一块破布上写若：回家没钱.我没有勇气去制止他们的表演，我把100元钱放到了他们的铁盘里然后走了.我听到了后头人们议论的声音：-富 二 代 厂”被要了吧？.“有晚没处使啊!那人心1!好.“我笑了笑，管他呢.今天就说到这啦!你的朋友:XXXx年x m日第1 3页 共1 4页第1 4页 共1 4页
