生物七年级上册期中综合检测.pdf

温馨提示：此套题为Word版，请 按 住 Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关 闭 Word文档返回原板块。期中综合检测（第一单元第二单元第一章）（60分 钟 100分）一、选择题（共 20小题,每小题2 分，共 40分）1 .（2 0 1 4 郴州学业考）下列关于生物基本特征的叙述,错误的是（）A.能进行呼吸 B,能生长和繁殖C.都能自由运动 D,有遗传和变异的特性【解析】选C o本题考查生物的基本特征。生物能进行呼吸，能够生长和繁殖，都具有遗传和变异的特性。动物能够自由运动，但植物不能自由运动。2 .雷鸟的羽毛在冬天呈白色，春天换为灰色，这是生物与环境相适应的一种现象。下列现象与此不相类似的是（）A.枯叶蝶停在树上像枯叶B.变色龙的体色随环境颜色而变化C.仙人掌的叶退化成针形D.蚯蚓活动使土壤更肥沃【解析】选D。本题考查对生物与环境之间关系的理解。A项枯叶蝶停在树上像枯叶，B项变色龙的体色随环境颜色而变化,C项仙人掌的叶退化成针形，都是生物适应环境的现象;D项蚯蚓的活动使土壤更肥沃，是生物对环境的影响。3.（2 0 1 4 日照学业考）”提出一个问题往往比解决一个问题更重要”，能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设,是科学探究成功的前提。下列不属于科学问题的是（）A.大雁何时南飞B.鼠妇喜欢生活在怎样的环境中C.哪种月季漂亮D.菜青虫喜欢食用哪种绿色植物【解析】选 C。大雁何时南飞，是研究大雁的迁徙行为；鼠妇喜欢生活在怎样的环境中，是研究鼠妇的生活行为；菜青虫喜欢食用哪种绿色植物，是研究菜青虫的食性，以上三项均有科学研究价值，是科学问题。哪种月季漂亮，是人的感觉，没有科学研究价值，不是科学问题。4.为了探究光照对绿豆发芽的影响,某同学设计了如下实验：在两个同样的花盆中种植绿豆，并对阳光、温度、水加以控制（如表所示）。下列对他实验设计所提意见中，正确的是（）花盆阳光 皿 反水向阳处2 0 充足暗室2 0 不充足A.两个花盆都应放在向阳处B.两个花盆都应放在暗室中C.两个花盆都应保证充足的水分D.两个花盆的温度都应维持在零度【解析】选 C。本题考查科学探究中对照实验的变量设计。科学探究中，能够变化的条件或因素称为变量，在实验过程中，往往只选择一个变量进行研究，为验证这个变量对研究对象的影响而设计对照实验。从题干中可知，吉果究的是“光照对绿豆发芽的影响”，根据问题可以确定本探究实验的单一变量为光照，除此变量不同外，其他实验条件应完全一样。5.（2 01 4 威海学业考）用 显 微 镜 观 察 英 文 字 母“b d”时,视野里看到的图像形状是（）A.p q B.d p C.q p D.b d【解 析】选A。本题考查显微镜的成像。在显微镜下观察到的是实物的倒像，即把 标 本 上 的 实 物 倒 转1 80度就是视野中看到的物像。6 .如图为光学显微镜的4个镜头。若要在视野内看到的细胞最大,宜选用的镜头组 合 是（）甲 乙 丙 丁A.甲和丁 B.乙和丁C.甲和丙 D.乙和丙【解题指南】解答本题的关键有两点：识 别：目镜、物镜的放大倍数与长短的关系。规 律：放大倍数越大,视野中看到的细胞越大。【解 析】选D。本题考查显微镜的放大倍数及镜头大小与视野中细胞大小的关系。由图可知，甲、乙没有螺纹，是目镜，丙、丁有螺纹，是 物 镜；目镜越短放大倍数越大，物镜越长放大倍数越大，故乙、丙组合的放大倍数最大，用这组镜头看到的细胞最大。7.（2 01 5 桐城质检）将浸泡的玉米种子从中央切开,用稀释的蓝墨水染色，胚细胞着色浅；若将浸泡的玉米种子煮熟后从中央切开，用稀释的蓝墨水染色,胚细胞着色深。这个现象说明细胞膜（）A.是细胞的边界B.将细胞与外界环境隔开C.能控制物质进出细胞D.是运输物质的结构【解析】选 C。本题考查细胞膜的功能。细胞膜有控制物质进出细胞的功能，浸泡的种子与浸泡后煮熟的种子相比，前者细胞膜完整，能控制墨水的进入，所以着色浅，而后者的细胞膜已破坏，墨水很容易进入,所以着色深。8.（2 0 1 3 湛江学业考）下表中细胞结构与功能搭配正确的是（）选项细胞结构主要功能A细胞膜储存糖分、色素等多种物质B细胞核进行光合作用，合成有机物C线粒体进行呼吸作用，分解有机物D叶绿体细胞生命活动的控制中心【解析】选 C。本题考查细胞的结构和功能。线粒体是能量转换器，是呼吸作用的场所，能将有机物中储存的化学能释放出来，供细胞利用。【拓展归纳】叶绿体与线粒体的比较存在部位：叶绿体只存在于植物绿色部分的细胞中，线粒体普遍存在于真核生物的细胞中。功 能：叶绿体是光合作用的场所，能够利用光能制造有机物，并将光能转化成化学能，储存在制造的有机物中；线粒体是呼吸作用的场所，能够利用氧气分解有机物，将有机物中的化学能释放出来，供生物体生命活动利用。9.（2 0 1 4 威海学业考）2 0 1 4 年青岛世界园艺博览会上，“鲜花大道”两旁盛开着粉、红、黄、淡紫、深紫等各种不同颜色的鲜花。决定花瓣颜色的遗传物质，主要存在于细胞中的（）A.细胞膜 B.细胞质 C.细胞核 D.液泡【解析】选 C。本题考查植物细胞的结构和功能。细胞膜能够控制物质进出，使有用的物质不易流出，有害的物质不易进入；细胞质的流动能促进细胞内的物质与外界环境进行交换；细胞核内有遗传物质，是控制中心；液泡内含有细胞液，细胞液内溶解着多种物质，使花朵呈现各种颜色的物质就溶解在细胞液中。1 0.刘洪去年的身高是1 6 6 c m,今年的身高变成了 1 7 6 c m。刘洪长高的主要原因是（）A.细胞生长 B.细胞分化C.细胞分裂 D.细胞分裂与生长【解题指南】解答本题的关键是知道细胞分裂、分化、生长的区别。【解析】选 D。本题考查对细胞的分裂、分化、生长概念的理解。细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大，随着细胞分裂和生长，生物体会逐渐长大。细胞分化形成组织。1 1.（2 0 1 4 云南学业考）受精卵最初分裂形成的细胞是球形的，而组成人体的细胞形状却是多种多样的,这是因为细胞发生了（）A.生长 B.分裂 C.分化 D,衰老【解析】选 C。本题考查细胞的分化。生物体的生长发育是从一个受精卵开始的，受精卵经过细胞分裂产生的新细胞，在发育过程中各自具有了不同的功能，在形态、结构上也逐渐发生了变化，这个过程就叫做细胞分化。因此，组成人体的细胞形状多种多样的原因是细胞发生了分化。1 2 .（2 0 1 5 景洪质检）近来市场上盛行一种绿色食品一一桑甚,它是桑树的果实。在生物的结构层次上它属于（）A.组织 B.器官 C.系统 D.植物体【解析】选 B。本题考查植物体的结构层次。绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实和种子六种器官，桑甚是桑树的果实，在结构层次上属于器官。1 3 .下列有关生物体结构层次知识的描述中，正确的是（）A.细胞是所有生物结构和功能的基本单位B.番茄的果皮是上皮组织,具有保护作用C.绿色开花植物的根、茎、叶称为营养器官D.多细胞生物体具有细胞、组织、器官、系统四个层次【解析】选 Co本题考查生物体的结构层次方面的知识。病毒无细胞结构，所以不能说细胞是所有生物结构和功能的基本单位，故选项A错误；番茄是一个果实，其果皮是保护组织而非上皮组织，故 选 项 B错误；多细胞动物体的结构层次是细胞、组织、器官、系统和生物体，多细胞植物体的结构层次无系统这一结构层次，故选项D错误。1 4.黄河口水稻、西宋蜜桃、新户冬枣、渤海湾紫菜都是东营的知名品牌。关于图中4种植物共同点（阴影部分）的叙述,正确的是（）A.都用种子繁殖 B.都含有叶绿体C.都有根、茎、叶的分化 D.都是高等植物【解析】选 B。本题考查藻类植物和种子植物的特征。紫菜属于藻类植物，靠施子来繁殖后代，没有种子，因此A项错误；紫菜、冬枣、蜜桃和水稻都有叶绿体（内含叶绿素），能进行光合作用制造有机物，与题目相符，因此B 项正确；紫菜属于藻类植物，没有根、茎、叶的分化，不属于高等植物，因此C、D项错误。1 5.（2 0 1 4 日照学业考）海带是生活在海水中的大型藻类，素 有“长寿菜”和“含碘冠军”的美誉,在沿海一带被广泛养殖,下列叙述正确的是（）A.细胞膜控制碘进入海带细胞B.海带是依靠种子繁殖后代的C.海带依靠根系吸收水和无机盐D.海带呈褐色,不能进行光合作用【解析】选 A。海带属于藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内含叶绿体，全身都能进行光合作用，制造有机物；细胞膜控制碘进入海带细胞；海带依靠施子繁殖后代；海带全身都能从环境中吸收水分和无机盐。1 6.如图表示光合作用示意图,a、b、c、d表示光合作用的有关原料、产物，则其中表示有机物的是（）A.aB.bC.cdD.d【解题指南】解答本题的关键有两点：（1）熟记光合作用的原料、条件、场所和产物。明确二氧化碳和氧气通过气孔进出叶片，水分由根吸收后向上输送到叶，叶制造的有机物通过叶脉向下输送。【解析】选 D。本题以图示的方式考查光合作用。光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。根据图示分析,a、c表示的是光合作用的原料,b、d为光合作用的产物。二氧化碳和氧气是通过叶片上的气孔进出的，由此确定a代表二氧化碳,b代表氧气；水分是由根吸收后通过导管向上运输到叶的，有机物是通过筛管向下运输到植物体其他部位的，因此c是水分，d是有机物。1 7 .（2 0 1 5 龙岩质检）一株玉米生长旺盛时,一天要从土壤吸收几千克的水,其中大部分水的去向是（）A.合成其他物质 B.储存在植物体内C.作为组成植物体的成分 D.通过蒸腾作用散失【解析】选 D。本题主要考查植物蒸腾作用的意义。植物通过蒸腾作用散失大量的水分，一方面可以拉动水分和无机盐在体内的运输，保证各组织器官对水分和无机盐的需要；另一方面在炎热的夏天，通过蒸腾作用能降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤；植物从土壤吸收的水分，其中大部分通过蒸腾作用散失了。【易错警示】不要误认为大部分水分进行光合作用。植物从土壤吸收的水分，其中大部分通过蒸腾作用散失了，只有一小部分用于光合作用等生理活动。1 8 .下列措施中,对于提高大棚蔬菜产量没有帮助的是（）A.延长光照时间 B.施农家肥C.适当通风 D.降低光照强度【解析】选 D。本题考查光合作用原理在农业生产上的应用。光合作用需要光,延长光照时间可以增加光合作用制造有机物的量，有助于提高蔬菜产量。二氧化碳是光合作用的原料，适当增加大棚内二氧化碳浓度，可以提高光合作用效率，有助于提高蔬菜产量，施农家肥，其中的有机物被土壤中的细菌、真菌分解，产生二氧化碳；适当通风，也可以补充二氧化碳，都有助于提高蔬菜产量。降低光照强度会降低光合作用效率，光合作用制造的有机物减少，蔬菜产量降低。1 9.（2 0 1 4 天门学业考）据图判断,下列叙述中错误的是（）空气中的二氧化碳小生物体有机物中的碳A.图 中 I 表示光合作用B.图中n表示呼吸作用C.动物也能完成图中I 所示过程D.动物也能完成图中I I 所示过程【解析】选 C。本题考查光合作用和呼吸作用。光合作用是指绿色植物在叶绿体内利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，并把光能转化成化学能贮存在制造的有机物中的过程，因此图中I 表示光合作用，动物不能进行此过程；细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程,叫做呼吸作用。植物和动物的呼吸作用都能消耗有机物，产生二氧化碳，因此图中 I I 可以表示呼吸作用。【变式训练】（2 0 1 4 乐山学业考）下列关于光合作用与呼吸作用的说法,正确的是（）A.光合作用和呼吸作用是生物的共同特征B.植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用C.绿色植物的所有细胞都能进行光合作用和呼吸作用D.光合作用产生的气体和呼吸作用需要的气体是相同的【解析】选 D。动物不能进行光合作用，光合作用不是生物的共同特征。植物白天除进行光合作用，也要进行呼吸作用。绿色植物的绿色细胞即有叶绿体的细胞才能进行光合作用。光合作用产生的气体和呼吸作用需要的气体都是氧气。2 0.我们积极倡导“低碳生活”。“低碳生活”是一种低能量、低消耗的生活方式，指生活中所耗能量要减少，从而降低碳特别是二氧化碳的排放。下列属于“低碳生活”方式的是（）A.购物时自带环保袋,减少使用塑料袋B.晚上习惯将家里每个房间的灯都打开C.每天上学由家长开车接送D.用餐时习惯使用一次性筷子和餐盒【解析】选 Ao本题主要考查“低碳生活”方面的知识。“低碳生活”就是指生活作息时所耗用的能量要尽量减少，从而降低碳特别是二氧化碳的排放，减缓生态恶化，主要是从节电、节气和回收三个环节来改变生活细节。二、非选择题（共7小题，共60分）2 1.（1 2 分）请根据下图回答问题：图图中，转动 时,镜筒的升降范围较大;能够使标本放大到一定倍数的结构是 和4。（填标号）（2）临时装片的制作主要有净片、滴液、取材、盖片、染色五步，图是其中的哪一步骤?0制作人体口腔上皮细胞临时装片时，需要染色（如图），通常所用的染液是（4）图和图中，哪 一 幅 是 观 察 到 的 人 体 口 腔 上 皮 细 胞?o 图 中，在 显 微 镜 下 看 到 的 颜 色 最 深 的 是 细 胞 中 的 哪 一 结构?0【解析】本题考查显微镜的使用及临时装片的制作。（1）显微镜的结构中，6是粗准焦螺旋,7是细准焦螺旋，它们的作用都是升降镜筒，粗准焦螺旋升降镜筒的范围大；1是目镜,4是物镜，它们的作用都是放大物像。（2）图中用镶子夹着盖玻片，是在盖盖玻片。（3）制作人口腔上皮细胞临时装片用到的染液是碘液。（4）图细胞有细胞壁，细胞为方形，是植物细胞，图中细胞没有细胞壁，是动物细胞。（5）细胞核内有一种能被碱性染料染成深色的物质，就是染色体，所以染色后颜色最深的应该是细胞核。答案：(1)6 1 (2)盖片 碘液 图(5)细胞核【互动探究】(1)上题图中3的作用是什么？提示：3是转换器，能安装和调换物镜。上题图中正确的操作方法是什么？提示：先让盖玻片的一侧接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，以免产生气泡。22.(5分)(2015 昆明质检)如图是植物细胞模式图。请据图回答问题：能控制物质进出细胞的是；动、植物细胞都具有的能量转换器是 o若观察洋葱鳞片叶内表皮细胞，在图示结构中一定不能观察到的结构是(3)细胞分裂时，先由一个分成两个，该结构的功能是 o【解析】本题考查植物细胞的结构和功能，图中是细胞质，是细胞核，是细胞壁，是细胞膜,是线粒体,是叶绿体,是液泡。(1)动物细胞和植物细胞中一般都含有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体，除此之外植物细胞一般还有细胞壁、叶绿体、液泡。植物细胞的细胞壁具有保护和支持细胞的作用；细胞膜可以控制物质的进出；细胞核中含有遗传物质，能传递遗传信息；线粒体是动植物细胞都具有的能量转换器，可以将贮存在有机物中的化学能释放出来供生命活动的需要。（2）洋葱鳞片叶内表皮无色透明，没有叶绿体，因此在显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞时，无法观察到的是叶绿体。（3）分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核,最后在原来的细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁，这样，一个细胞就分裂成两个细胞。答案：（1）细 胞 膜 线 粒 体（2）叶绿体（3）细胞核传递遗传信息2 3.（7分）（2 0 1 4 滨州学业考）如图是细胞的部分生命活动和显微镜结构示意图,请据图回答问题：-、图 中 A表示 过程,经过B过程形成了 o叶肉细胞与图中所示细胞相比，还有 等结构（答出两项即可）。制作临时装片观察图中所示细胞时，需要滴加,目的是保持细胞的原有形态。（4）如果观察过程中，发现视野过暗,应调节 遮光器和 o若要使视野中的物像更加清晰，应调节,若物像在视野的左下方,为便于观察,应将装片向 移动至视野中央。【解析】（1）细胞分裂的结果是细胞的数量增加，细胞分化的结果是组织的形成,细胞的形态和功能发生变化。这是区分二者的重要依据。据此可知，图中A 为细胞分裂，B 为细胞分化。（2）图中细胞为动物细胞，叶肉细胞为植物细胞，二者相比,植物细胞中还有细胞壁、叶绿体和液泡。（3）制作动物细胞临时装片时需要滴加生理盐水，制作植物细胞临时装片时需要滴加清水。（4）观察时，若光线较暗，可以调节遮光器和反光镜。（5）要使物像更清晰，可以调节细准焦螺旋。由于显微镜成倒像，视野中的物像在左下方，物体其实在右上方，要把物像移到视野中央，应向左下方移动装片。答案：（1）细胞分裂 组 织（2）细胞壁、叶绿体、液泡（答出两项即可）（3）生理 盐 水（4）反 光 镜（5）细准焦螺旋 左下方24.（12分）下图所示为四种植物，请据图分析并回答下列问题：A B C D（DA类 植 物 已 经 出 现 了、等器官，但它的生殖过程离不开，所以必须生活在阴湿的环境中。（2）B类植物和C类植物的共同特点是都能产生_ _ _ _ _ _ _ _ _，但 B类植物的种子是的,没有 包被,C类植物的种子有 包被。具有根、茎、叶的植物有 o【解析】本题考查对苔葬、蕨类和种子植物的形态结构特点的理解及运用。图中A 为蕨,B 为松,C 为向日葵,D为葫芦葬。蕨类植物有根、茎、叶的分化，靠根吸收水分和无机盐，具有专门的输导组织。蕨类植物依靠施子繁殖后代，由于生殖过程离不开水，因此必须生活在阴湿的环境中。裸子植物和被子植物都能产生种子，但裸子植物的种子是裸露的，种子外面没有果皮包被，被子植物的种子外面有果皮包被。植物的各类群中，有根、茎、叶分化的是蕨类植物、裸子植物和被子植物。答案：（1）根茎叶水 种 子 裸 露 果 皮 果 皮 A、B、C25.（6 分）（2015 宁德质检）草莓适应性强,省肥,易管理,是一种效益好的经济作物。在一封闭的草莓大棚中，某生物兴趣小组测量了 4 8 小时内大棚中二氧化碳的含量,绘制了如下示意图,请据图回答问题：（1）你认为曲线a b 段下降的原因是。草莓吸收的水分主要用于 o为了提高草莓的产量，生物兴趣小组的同学们建议果农晚上适当增开光源,开 花 期 间，在 棚 内 放 养 蜜 蜂。你 建 议 果 农 在 b e 段 还 可 采 取 的 措 施 是【解析】本题考查植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用原理在生产实践中的应用。由图可知,6 1 8 时为白天，植物进行光合作用，不断消耗二氧化碳，而且光合作用强度大于呼吸作用强度，所 以 a b 段二氧化碳浓度逐渐降低。根吸收的水分绝大部分用于蒸腾作用。（2）二氧化碳是光合作用的原料，适当增加二氧化碳的浓度可以促进光合作用，增加有机物的积累，增加产量。答案：（1）植物进行光合作用，吸收二氧化碳，并且光合作用的强度大于呼吸作用的强度蒸腾作用适当增加二氧化碳的浓度2 6.（1 0 分）（2 0 1 3 兰州学业考）如图为叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图,其中为相关气体,A为细胞内相关细胞器。请回答：在 叶 绿 体 中 进 行 的 生 理 活 动 是 作 用，代 表 的 气 体 为,代表的气体为 o（2）A 代表的细胞器为,该处进行的生理活动为 作用。该生理活动能（填“合 成”或“分 解”）有 机物,（填“贮存”或“释放”）能量。白 天，植物的叶片进行蒸腾作用，即植物体内的水分以气体的形式散失到大气中。叶片上气体散失的“窗口”是，该结构主要分布在叶片的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _表皮。将 叶 片 放 入 酒 精 中 隔 水 加 热，会 看 到 酒 精 变 成 绿 色，说明叶绿体中的已经溶解在酒精中。【解题指南】解答本题时从三个方面入手：（1）识图：区分分别是哪种气体,A为细胞的什么结构。（2）记忆：光合作用和呼吸作用的部位、原料及产物。理 解：光合作用与呼吸作用的区别与联系。【解析】本题综合考查植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用等生理活动。光合作用的原料是二氧化碳和水，场所是叶绿体，条件是光，产物是有机物和氧气。由图可知，代表氧气，代表二氧化碳。呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，线粒体是呼吸作用的场所。由图可知，A 代表线粒体。植物体主要是通过叶片上的气孔来完成蒸腾作用的，叶片的上、下表皮上都有气孔，其中下表皮上的气孔较多。将叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片中叶绿体内含有的叶绿素溶解到酒精中。叶绿素为绿色，脱色后便于观察。答案：（1）光合 氧气 二氧化碳 线 粒 体 呼 吸 分 解 释 放 气 孔 下（4）叶绿素2 7.（8分）（2 0 1 4 日照学业考）把等量的玉米植株的不同器官放在透明的封闭容器中，并把它们暴露在不同颜色的光照下，8小时后,对容器中的氧气进行测量,得到下表所示的数据。请分析回答：容器器官光的颜色温度（）0 2 增加量（毫升）甲叶红2 21 2 0乙叶绿2 21 5丙根红2 20（1）分析可知，容器 中的光合作用速率最快。实验中发现,容器壁上附着有一些水珠,这些水珠的出现主要与叶片的 这一生理过程有关。对比容器甲、乙 可 发 现,是 影 响 光 合 作 用 速 率 的 重 要 因 素。容器丙 中 增 加 量 为 0毫 升,导 致 这 一 结 果 产 生 的 原 因 是 根 细 胞 中 没 有。（3）将容器甲或乙中的叶片放在盛有 的小烧杯中隔水加热，向处理后的叶片上滴加碘液,发现叶片变蓝,说明光合作用能制造_ _ _ _ _ _ _ _ _ _O（4）如图装置的小烧杯中的液体是澄清的石灰水,要探究玉米呼吸作用是否会产生二氧化碳,应将装置置于 的环境中；若小烧杯中的液体是氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳），欲用来探究二氧化碳是光合作用的原料,应该怎样设置对照实验装置?o_ _ _ _ 无色透玉米70 明钟罩纸 板 一J Y曰培养液 撷 一水槽【解析】（1）光 合 作 用 释 放 增 加 量 越 多，光合作用速率越快。从表格中可知，甲 中 增 加 量 1 2 0 毫升，最多，因此容器甲中的光合作用速率最快。蒸腾作用散失水分，因此实验中发现，容器壁上附着有一些水珠，这些水珠的出现主要与叶片的蒸腾作用这一生理过程有关。（2）容器甲、乙唯一不同的变量是光的颜色，因此对比容器甲、乙可发现，光的颜色是影响光合作用速率的重要因素；光合作用必须在含有叶绿体的细胞内进行，根细胞中没有叶绿体，不能进行光合作用释放氧气，因 此 容 器 丙 中 增 加 量 为 0毫升。（3）酒精能溶解叶绿体中的色素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。碘遇到淀粉变蓝色，因此向处理后的叶片上滴加碘液，发现叶片变蓝，说明光合作用能制造淀粉。（4）若题图装置的小烧杯中的液体是澄清的石灰水，要探究玉米呼吸作用是否会产生二氧化碳，应将装置置于黑暗的环境中。由于在黑暗环境中植物不能进行光合作用，只进行呼吸作用，一段时间后，钟罩内会积聚大量的二氧化碳气体，这些气体会使澄清的石灰水变浑浊，从而证明植物的呼吸作用释放二氧化碳。若小烧杯中的液体是氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳），则植物所处的环境中缺少二氧化碳;如果再设计另一套相同的实验装置，将小烧杯中的液体换成清水，则形成一组以二氧化碳为变量的对照实验，可以用来验证光合作用的原料是二氧化碳。答案：（1）甲 蒸 腾 作 用（2）光的颜色 叶绿体（3）酒精 淀粉（4）黑暗 设计另一套相同的实验装置，将小烧杯中的液体换成清水关闭Word文档返回原板块