七年级上册数学说教材ppt课件.ppt

义务教育课程标准实验教科书数学七年级上册（人教版）（人教版）为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益说课标说课标说教材说教材说建议说建议说教材流程说教材流程课程目标课程目标内容标准内容标准内容结构内容结构立体整合立体整合教学建议教学建议评价建议评价建议编写体例及特点编写体例及特点课程资源开发课程资源开发及利用建议及利用建议为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益数与代数数与代数图形与几何图形与几何统计与概率统计与概率综合与实践综合与实践初初中中数数学学课程内容课程内容人教版义务教育课程标准实验教科书人教版义务教育课程标准实验教科书数学（第三学段）数学（第三学段）整式的加减整式的加减一元一次方程一元一次方程有理数有理数几何图形初步七年级七年级上册教上册教学内容学内容为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益一、说一、说 课课 标标 1.1.课程目标课程目标 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益课课程程目目标标总目标总目标 了解数学的价值，了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，养成良好的学习习惯，具有初步的具有初步的创新意识创新意识和科学态度和科学态度。获得适应社会生获得适应社会生活和进一步发展所必活和进一步发展所必需的数学的需的数学的基础知识基础知识、基本技能基本技能、基本思想基本思想、基本活动基本活动经验经验。体会数学知识之间、体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，学与生活之间的联系，运运用数学的思维方式进行思用数学的思维方式进行思考考，增强增强发现和提出问题发现和提出问题的能力的能力、分析和解决问题分析和解决问题的能力的能力。获得获得“四基四基”增强能力增强能力培养科学态度培养科学态度育人为本育人为本发现和提出问题发现和提出问题分析和解决问题分析和解决问题说课程目标说课程目标基础知识、基本技能基础知识、基本技能基本思想、基本活动经验为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益情感态度情感态度知识技能知识技能数学思考数学思考问题解决问题解决课课程程目目标标第三学段第三学段建立建立数感、符号意识和空数感、符号意识和空间观念间观念，初步形成几何直，初步形成几何直观和运算能力。观和运算能力。初步学会初步学会从数学的角从数学的角度度发现问题发现问题和和提出问题提出问题，并运用并运用方程方程的知识和方法的知识和方法解决简单的实际问题解决简单的实际问题。积极参与积极参与数学活数学活动，对数学有好奇心动，对数学有好奇心和求知欲。体会数学和求知欲。体会数学的特点，的特点，了解了解数学价数学价值。值。1、经历数与代数的、经历数与代数的抽抽象，运算与建模等象，运算与建模等过程，掌过程，掌握数与代数的基础知识和基握数与代数的基础知识和基本技能；本技能；2、经历、经历图形的抽图形的抽象、分类象、分类、掌握图形与几何、掌握图形与几何的基础知识和基本技能。的基础知识和基本技能。第三学段第三学段七年级七年级 上册上册积累积累活动经验活动经验感悟感悟数学思想数学思想说课程目标说课程目标为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益内内容容标标准准说内容标准说内容标准一、说课标2 2、内容标准、内容标准了解理解掌握体验为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益了解了解近似数，在解决实际问题中，能用计算器进行近似计算。通过实物和具体模型，了解从物体抽象出来的几何体、平面、直线和点等。新课标新课标删除删除了对有效数字的要求“了解”有效数字的概念”整数指数幂的意义和基本性质；会用科学计数法表示数。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益理解理解 乘方的意义，会进行运算及简单的混合运算。乘方的意义，会进行运算及简单的混合运算。有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，进一步理解用字母表示数的意 义。理解两点间距离的意义，能度量两点间的距离。理解角的概念，能比较角的大小。线段的和、差、以及线段中点的意义。线段的和、差、以及线段中点的意义。代数几何必学部分增加的内容必学部分增加的内容为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益掌握掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算。能分析具体问题中的简单数量关系，并用代数式表示。合并同类项和去括号的法则，能进行简单的整式加法和减法运算；能进行简单的整式乘法运算。根据具体问题中的数量关系列出方程，能解一元一次方程。基本事实一：两点确定一条直线。基本事实二：两点之间线段最短。运算技能掌握求有理数的相反数与绝对值的方法，知道a的含义。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益体验体会方程是刻画现实世界数量关系的有效模型。模型思想的渗透为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益二、说教材二、说教材 1.1.编写体例和编写特点编写体例和编写特点为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益说说教教材材教科书特色教科书特色承承上上启启下下，立立足足发发展展体体现现过过程程，反反映映规规律律注注重重基基础础，突突出出重重点点为什么要学为什么要学习数学呢？习数学呢？数数学学使使人人更更聪聪明明数数学学应应用用很很广广泛泛旧人教版新人教版从育人的角度从育人的角度说编写体例及特点说编写体例及特点如何使用教科如何使用教科书学好数学呢书学好数学呢？勤于思考，勇于探究，善于归纳巩固基础，注巩固基础，注重应用，提高重应用，提高能力能力开阔视野，开阔视野，自主学习，自主学习，立足发展立足发展为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益思考、探究、思考、探究、归纳等栏目归纳等栏目选学栏目选学栏目小贴士小贴士云朵云朵练习练习习题习题章前图章前图引言引言小结小结复习题复习题数学活动数学活动章前章前章末章末正文正文 学生预习学生预习教师导入新课教师导入新课思维发展思维发展合作交流合作交流对正文内容对正文内容的巩固和延续的巩固和延续综合性、综合性、实践性、开放性实践性、开放性复习全章使用复习全章使用说说教教材材编写体例编写体例观察与猜想观察与猜想 实验与探究实验与探究 阅读与思考阅读与思考 信息技术应用信息技术应用 知识结构图知识结构图 回顾与思考回顾与思考 介绍背景知识介绍背景知识助于理解正文助于理解正文说编写体例说编写体例为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益七年级上册（62）第1章 有理数（19）第2章 整式的加减（8）第3章 一元一次方程（19）第4章 几何图形初步（16）七年级下册（62）第5章 相交线与平行线（14）第6章 实数（8）第7章 平面直角坐标系（7）第8章 二元一次方程组（12）第9章 不等式与不等式组（11）第10章 数据的收集整理与描述（10）八年级上册（62）第11章 三角形（8）第12章 全等三角形（11）第13章 轴对称（14）第14章 整式的乘除与因式分解（14）第15章 分式（15）八年级下册（62）第16章 二次根式（9）第17章 勾股定理（9）第18章 四边形（15）第19章 一次函数（17）第20章 数据的分析（12）九年级上册（62）第21章 一元二次方程（13）第22章 二次函数（12）第23章 旋转（9）第24章 圆（16）第25章 概率初步（12）九年级下册（48）第26章 反比例函数（8）第27章 相似（14）第28章 锐角三角函数（12）第29章 投影与视图（10）螺旋上升地螺旋上升地呈现重要的概呈现重要的概念和思想念和思想说编写特点说编写特点为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益二、说教材二、说教材 2.2.教材内容结构教材内容结构3.3.教材立体整合教材立体整合为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益说内容结构及立体式整合说内容结构及立体式整合整式的整式的加减加减有理有理数数一元一一元一次方程次方程几何图几何图形初步形初步七七年年级级上上册册有理数及其有有理数及其有理数的运算，理数的运算，包括加、减、包括加、减、乘、除和乘方。乘、除和乘方。正数、负数、正数、负数、数轴、相反数、数轴、相反数、绝对值等概念，绝对值等概念，是是有理数的运有理数的运算的必备基础算的必备基础。是今后学习。是今后学习代数的运算的代数的运算的重要基础。重要基础。符号是其核心符号是其核心。通过字母表示通过字母表示数的学习，让学生感受到数的学习，让学生感受到用字用字母代替具体的数字母代替具体的数字使问题得到使问题得到一般性的解决，进一步领会便一般性的解决，进一步领会便于于形式运算（如合并同类项）形式运算（如合并同类项）和对规律的探索与发现，和对规律的探索与发现，对于对于方程的认识产生直接的影响。方程的认识产生直接的影响。本章的内容是一元一次方程的概本章的内容是一元一次方程的概念、解法及应用。使学生经历念、解法及应用。使学生经历“建立方程模型建立方程模型”这一数学化这一数学化的过的过程，理解学习方程的意义，培养程，理解学习方程的意义，培养学生学生抽象概括抽象概括等能力，章节内容等能力，章节内容的呈现大都以求解决一个实际问的呈现大都以求解决一个实际问题为切入点，让学生经历抽象、题为切入点，让学生经历抽象、符号变换、应用等活动，在活动符号变换、应用等活动，在活动中中培养学生解决问题的兴趣和能培养学生解决问题的兴趣和能力，提高学生的思维水平和应用力，提高学生的思维水平和应用数学知识去解决实际问题的意识。数学知识去解决实际问题的意识。主要内容有几何图形，直线、主要内容有几何图形，直线、线段、射线、角。上面这些内线段、射线、角。上面这些内容在容在小学阶段相关内容的简单小学阶段相关内容的简单复习，也是同类知识的螺旋上复习，也是同类知识的螺旋上升。升。从从算算术术发发展展到到代代数数式式是是数数学学的的一一大大进进步步。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益 七、八、九七、八、九 数数与与代代数数 数数 式式 方程与不等方程与不等 式式 七上：有理数七上：有理数七下：实数七下：实数 七上：整式七上：整式八上：分式八上：分式八下：二次根式八下：二次根式七上：一元一次方程七上：一元一次方程七下：二元一次方程（组）七下：二元一次方程（组）七下：不等式及不等式组七下：不等式及不等式组八上：分式方程八上：分式方程九上：一元二次方程九上：一元二次方程概念问题化，加强一些辨识学习。贴近学生生活问题，展现运用方程解决实际问题的一般过程 从算术发展到代从算术发展到代数式是数学数式是数学的一大进步。的一大进步。说立体式整合说立体式整合内容整合内容整合螺螺 旋旋 上上 升升为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益七七年年级级上上册册情感态度价值情感态度价值观观过程与方法过程与方法关注生活，增强用数学的意识，激发学生学习数学的热情联系现实世界，让学生认识数学与现实生活的密切联系。直观理性，体会对应思想，数形结合的思想方法数轴相反数绝对值一元一次方程几何图形角直线、射线、线段经济问题经济问题 3.4销售中的盈亏销售中的盈亏移动电话计费移动电话计费体育问题体育问题 3.4 球赛积球赛积分问题分问题中外名题中外名题 3.4丢番图丢番图墓碑铭墓碑铭概念解法应用感性感性 理性理性说立体式整合说立体式整合为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益三、说建议三、说建议 1.1.教学建议教学建议2.2.评价建议评价建议3.3.课程资源的开发及课程资源的开发及利用利用为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益说教学建议说教学建议四基学习方式的转学习方式的转变变我我的的教教学学建建议议基础知识基础知识基本技能基本技能基基本本思思想想基基本本活活动动经经验验数形结合数形结合分类讨论分类讨论转换化归转换化归直接：购买物品直接：购买物品间接：顺水行舟间接：顺水行舟思考：探究成因思考：探究成因在学习过在学习过程中程中感悟感悟数学思想数学思想学生在学生在做做中积中积累累加强练习加强练习，巩固基础，巩固基础知识和基本技能知识和基本技能重视重视数学语言数学语言的培养和训练的培养和训练文字语言、符号语言、图象语言文字语言、符号语言、图象语言建模建模为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益说教学建议说教学建议四基学习方式学习方式的转变的转变我我的的教教学学建建议议加强学习的加强学习的主动性和探究性主动性和探究性“三步一主线三步一主线”教学模式教学模式 利用好选学内容利用好选学内容以以学学生生的的成成长长发发展展为为主主线线观察、思考、观察、思考、探究、讨论、归纳探究、讨论、归纳阅读与思考阅读与思考观察与猜想观察与猜想实验与探究实验与探究明确目标明确目标实施目标实施目标落实目标落实目标“实施目标实施目标”过程中小组过程中小组合作学习的实践与研究合作学习的实践与研究课程改革的目的之一初一年级突出初一年级突出“形成形成”抓衔接教育，促方法方法形成抓学习风气，促习惯习惯形成抓基础学习，促信心信心形成抓主体发挥，促个性个性形成为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益方法多元方法多元评价全面评价全面主体多元主体多元方法多样方法多样说评价建议说评价建议体现体现总目标总目标的四个方面的四个方面语言表达、声音洪亮、肢体语言、等等以测验为主以测验为主课堂观察法、课堂观察法、数学日记数学日记课堂氛围、学课堂氛围、学生个体、适当生个体、适当的表扬与批评的表扬与批评写出自己数学写出自己数学课的收获、情课的收获、情感、困惑感、困惑 （师（师生同写）生同写）评价建议说说建建议议一评知识；一评知识；二评过程与方法；二评过程与方法；三评情感态度三评情感态度为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益说课程资源开发及利用建议说课程资源开发及利用建议说建议课程资源课程资源开发及利用开发及利用教材教材资源资源课外课外资源资源数学数学活动活动为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益七上课本七上课本 数学活动（新教材数学活动（新教材P72）数学活动数学活动1问题问题1 如图1所示，用火柴棍拼成一排由三角形组成的图形.（1）如果图形中含有 n个三角形，需要多少根火柴棍？（2）当图形中含有2012个三角形时，需要多少根火柴棍？实践性、实践性、开放性活开放性活动动算法多样化，培养学生思维的开阔性算法多样化，培养学生思维的开阔性为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益用棋子摆成下面的用棋子摆成下面的用棋子摆成下面的用棋子摆成下面的“小屋子小屋子小屋子小屋子”：探索与交流摆第摆第 1 1 个个“小屋子小屋子”需要需要 5 5 枚枚 棋子，棋子，摆第摆第 2 2 个个“小屋子小屋子”需要需要 枚枚 棋子，棋子，摆第摆第 3 3 个个“小屋子小屋子”需要需要 枚枚 棋子，棋子，11111717探索探索&交流交流开发课程资源开发课程资源为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益说课程资源开发及利用说课程资源开发及利用说建议课程资源课程资源开发及利用开发及利用教材教材资源资源课外课外资源资源数学数学活动活动错题集信息技信息技术术各类教具易错题易错题易混题易混题易考题易考题发挥学具发挥学具为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益感谢各位老师耐心聆听！感谢各位老师耐心聆听！不足之处请您批评指正！不足之处请您批评指正！为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益说课件制作说课件制作课课件件制制作作技术支撑理论支撑理论支撑七上教材七上教材课程标准课程标准（20112011年版）年版）数学课程标准解读数学课程标准解读同行指导同行指导资源利用（课本插资源利用（课本插图、图片下载）图、图片下载）运用信息技术设计运用信息技术设计制图制图为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益感谢各位老师耐心聆听！感谢各位老师耐心聆听！不足之处请您批评指正！不足之处请您批评指正！