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基础义务教育资料2015-2016学年山东省济南市历城区唐王中学七年级（上）期中生物试卷一、填空题（每 题2分，共50分）1.下列不属于生命现象的是（）A.大雁南飞B.桃树结出果实C.铁钉生锈D.猎豹捕食羚羊2.千 里 之 堤，溃于蚁穴这句俗语，描述了生物的哪个基本特征（）A.生物能适应环境 B.生物能影响环境C.生物具有新陈代谢现象D.生物具有应激性3.下列关于生物圈的说法正确的是（）A.大气圈和水圈中到处都有生物生存B.生物圈是指地球上生物及其生存空间的总称C.生物圈由植物、动物及其中的微生物组成D.地球的任一地方都有生物生存4.在对蜜蜂色觉的研究中，弗里施怀疑蜜蜂是色盲这一说法，他认为蜜蜂能分辨花卉的不同颜色.这一步骤属于实验法研究的（）A.提出问题B.作出假设C.实施计划D.得出结论5.为了探究影响大棚作物产量的因素，某校生物科技小组在三个大棚内，按下表要求进行了种植实验：（其他条件均相同）对该种植实验分析错误的是（）大棚甲乙丙二氧化碳浓度0.03%0.1%0.1%温度303020A.甲乙构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度B.乙丙构成一组对照实验，变量是温度C.甲丙构成一组对照实验，变量是温度和二氧化碳浓度D.可以构成两组对照实验，变量分别是温度和二氧化碳浓度6.春 天，处处盛开着各种不同颜色的鲜花.决定花瓣颜色的遗传物质，主要存在于细胞中的（）A.细胞膜 B.细胞质 C.细胞核 D.液泡7.在植物细胞中起支持和保护作用的结构是（）A.细胞膜 B.细胞质 C.细胞壁 D.液泡8.一台显微镜有如下一些镜头可供选择，如果想使物像放大50倍应选择哪组镜头?（）9.如表是显微镜使用过程中的几种操作和要达到的目的，其中不符合的是（）选项 操作 目的A 转动遮光器和反光镜 调节光线强弱B 转动转换器 调换不同倍数的物镜C 转动细准焦螺旋 使物像更清晰D 将装片向右下方移动 使位于视野左上方的物像移到中央A.A B.B C.C D.D10.如果盖盖玻片的方法不恰当，很容易出现气泡，影响观察效果.下列四种盖盖玻片的方法中，最不容易出现气泡的是（图中半扁圆形结构代表水滴，箭头代表盖盖玻片的方向）A.A12.如表中细胞结构与功能的关系，正确的是（）选项细胞结构主要功能A细胞膜储存糖分、色素等多种物质B细胞核进行光合作用，合成有机物C线粒体进行呼吸作用，分解有机物D叶绿体细胞生命活动的控制中心B.B C.C D.D13.小丽今年比去年长高了 5厘 米，其主要原因是（）A.细胞生长B.细胞分裂C.细胞分化D.细胞分裂和生长14.如图表示细胞发生的一系列变化过程，有关分析正确的是（）A.过程表示细胞生长 B.过程表示细胞分化C.过程表示细胞分裂 D.过程染色体会减半15.树 木 丛 生，百 草 繁 茂 ，形象描述了植物的繁盛景象.如图所示的结构层次中，属于器官层次的是（）AifBC16.银杏与桃相比，最主要的区别是（）A.银杏种子是裸露的，外面无种皮包被B.银杏种子是裸露的，外面无果皮包被C.银杏种子外面有种皮包被D.银杏种子外面有果皮包被17.以蚕豆叶为材料观察气孔时，最好撕取蚕豆叶的（）A.上表皮 B.下表皮 C.叶脉处的表皮D.叶柄处的表皮18.移栽幼苗时，为了提高成活率，应采取的措施是（）在阴天或早晚移栽不要碰掉枝叶剪去一部分枝叶给植物覆盖遮阴 及时施肥 让植株尽快光照，以制造氧气.A.B.C.D.19.徒手制作叶临时切片时，下面多余的一步是（）A.在载玻片上滴清水B.取材料C.盖盖玻片D.染色20.夜 间，菜农适当降低蔬菜大棚内的温度，主要目的是（）A.温度降低，可以减少病虫害B.温度降低，呼吸作用减弱，有机物消耗少C.温度降低，光合作用增强，有机物积累多D.温度降低，蒸腾作用减弱，水分散失的少21.呼吸作用是生物的共同特征.下列能够正确表达呼吸作用过程的反应式是（）A.有机物+氧气水+二氧化碳+能量B.水+氧气-有机物+二氧化碳C.水+二氧化碳-有机物+氧气D.有机物+二氧化碳-水+氧气22.泸州忠山公园绿树成荫，环境优美，附近部分市民常在天刚微亮的时候来此晨炼.从生物学的角度分析得知，此时树林里空气不清新，不宜晨炼，导致这种情况的原因是由于植物 的（）A.光合作用B.呼吸作用C.光合作用和蒸腾作用 D.蒸腾作用23.樱桃的果实小如珍珠，色泽红艳光洁，味道甘甜而微酸，是上市最早的一种乔木果实，号称 百果第一枝.为提高大棚樱桃的产量，果农采取了下列措施，其中不能达到目的是（）A.定时通风B.适当增加光照C.适时松土、施肥 D.保持棚内温度恒定24.实验中，将暗处理后枝条的甲叶片主叶脉切断，乙叶片用黑纸片两面遮住（如图所示）.该步实验操作的目的是为了验证植物光合作用需要（）A.水和叶绿体 B.叶绿体和阳光C.水和阳光D.水和二氧化碳25.下列说法错误的是（)瞥A.装置用来验证蒸腾作用B.装置用来收集光合作用产生的氧气C.装置用来验证呼吸作用产生二氧化碳1ft*装置用来验证光合作用需要二氧化碳二、填 空 题(每 空1分，共50分)26.概念图是我们学习和归纳知识常用的方法，下面是某同学画的绿色开花植物的结构层次概念图，请思考并回答下列问题 tai：济 加U!肉)mm一 分为.植物体(1)图中的A表示,它是生物体结构和功能的基本单位.(2)经过图中的_过 程，形成了不同的组织.(3)图中的B、D分别表示植物的和.(4)与人的结构层次相比，绿色开花植物体的结构层次少了.27.请1各植物特征前的代表数字分别填写在对应植物类群后面的横线上.藻类植物；苔葬植物；蕨类植物；裸子植物；被子植物.具有根、茎、叶，体内有输导组织，我们用的煤，就是这类植物经漫长年代所形成的.以种子繁殖后代，但种子没有果皮包被.一般生活在水中，没有根、茎、叶的分化.完整的植物体有6种器官，是目前植物界中最高等的类群.以泡子繁殖后代，有茎、叶的分化，无真正的根.28.某同学制作了洋葱鳞片叶表皮的临时装片并通过显微镜进行观察，请据图回答问题：图11*13 图 4图2(1)图1中制作临时装片的正确顺序是.(用字母和箭头表示)(2)环 节D中滴加的液体是，目的是保持细胞的原有形态.(3)利用显微镜观察制作好的临时装片时，首先要进行对光，在这个过程中需要调节的显微镜的结构依次是(用序号和箭头表示)(4)如 图3所 示，视野中除了细胞外还有很多异物，转换物镜和移动装片异物不动，则异物位于 上.(5)要将图3中染色较好的细胞A移至视野中央，应向移动装片(填 上、下 左 或 右 ).(6)换用高倍镜后视野的亮度发生了如图4所示的变化，应如何调节？选用小光圈 选用大光圈 选用平面镜 选用凹面镜A.B.C.D.(7)给显微镜对光时，发现视野如图5所 示，分析其原因不正确的是.A.使用了低倍显微镜B.物镜没有对准通光孔C.反光镜没有对准光源 D.光圈没有对准通光孔.29 .如图为动植物细胞结构模式图，请据图回答问题：(1)图中属于植物细胞的是图,判断依据是与动物细胞相比多了哪些结构？.(填 文 字)(2)用光学显微镜观察动植物细胞临时装片时，不易观察到的结构是 ；在显微镜下观察时，染色最深的是细胞内的 ,(3)检测轻度污染的水域时，发现蒲草细胞内有毒物质的含量远远低于其周围污水中的含量，其直接原因是细胞具有 ,(4)切洋葱时，会闻到一种辣味，这些物质存在于细胞的 结构内.(5)甲、乙中都含有的能量转换器是.3 0 .某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了 A、B、C三个实验装置,实验在夏天的一个晴朗的上午进行.请据图分析回答：ABD(1)中 午，兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠，这些小水珠主要来自植物的作用第二天天一亮就打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使燃烧的火柴熄灭,这些气体来自植物的作 用.(2)若要探究绿色植物进行蒸腾作用的主要部位，应选取的实验装置组合是图；从而得出结论：是植物体进行蒸腾作用的主要器官.(3)植物体蒸腾失水的 门户”是 图D中的 ,它的开闭受 的控制.31.甲图是某植物的生理活动示意图，其中-表示四种物质，箭头表示物质进出的方向，乙图是叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图，其 中B、C为相关气体，A为细胞内相关结构.请据图回答：甲乙(1)若甲图表示光合作用过程，则是,是,序号与乙图中的字母表示的气体相同.(2)图中A代表的细胞器为,该处进行的生理活动为作 用.(3)植物间作套种、合理密植是为了提高过程的效率；该生理过程能合成贮存能量的有机物，并能维持大气中的平 衡.32.如图是利用天竺葵探究 绿叶在光下制造淀粉”的实验操作示意图，请据图回答下列问 题：(1)请你结合此实验的操作过程，将图中操作步骤正确排序.(用数字和箭头表示)(2)图的目的是；图用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖的目的是.(3)将植物放在阳光下照射几小时后，摘下该叶片放在酒精中隔水加热，使叶片含有的_溶解于酒精中，直到叶片变成.(4)脱色后滴加碘液，观察实验结果，变蓝色的部分是(填 见光部分 或 遮光部分 )(5)本实验得出的结论：淀粉是光合作用的产物，是光合作用的条件.33.请你仔细观察下面所示的实验装置，思考并回答有关问题：(1)在图甲中，快要熄灭的卫生香遇到绿色植物在光下释放出的气体，发生的现象是,由此可以得出的结论是.(2)某同学用玉米幼苗作实验材料，利用图乙所示实验装置进行探究活动.若小烧杯中是氢氧化钠溶液(氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳)，则要探究的问题是：是光合作用的原料，要验证这一问题，需要设置一组对照实验，其对照实验装置中小烧杯里的液体应为若小烧杯中的液体是澄清的石灰水，要探究玉米的呼吸作用是否会产生二氧化碳，应将此装置放在 环境中；实验过程中应注意向培养液中通入空气，以利于根正常的.2015-2016学年山东省济南市历城区唐王中学七年级（上）期中生物试卷参考答案与试题解析一、填空题（每 题2分，共50分）1,下列不属于生命现象的是（）A.大雁南飞B.桃树结出果实C.铁钉生锈D.猎豹捕食羚羊【考点】生物的特征.【分析】生物具有一下特征：1、生物都具有新陈代谢的特征，如对营养物质的消化和吸收、通过呼吸获得氧气、体内物质的运输以及人体内废物的排出.2、生物都具有遗传和变异的现 象.3、生物能够对外界刺激作出反应.4、生物能够生长发育的现象.5、成熟的个体都能繁殖后代；6、除病毒外，生物都是由细胞构成的；7、生物都能够适应并影响环境.【解答】解：A、B、D都属于生命现象，A、B、D错 误；C、铁钉生锈不属于生命现象.C正确.故 选：C2.千 里 之 堤，溃于蚁穴”这句俗语，描述了生物的哪个基本特征（）A.生物能适应环境 B.生物能影响环境C.生物具有新陈代谢现象D.生物具有应激性【考点】生物对环境的影响.【分析】生物必须适应环境才能生存，如在沙漠上植树必须种植耐旱树种沙棘、沙枣才能容易成活，若种植需水较多的水莲很难成活，生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤.【解答】解：千里之堤，溃于蚁穴 指的是一个小小的蚂蚁洞，可以使千里长堤溃决，体现了生物对环境的影响.故 选：B.3.下列关于生物圈的说法正确的是（）A.大气圈和水圈中到处都有生物生存B.生物圈是指地球上生物及其生存空间的总称C.生物圈由植物、动物及其中的微生物组成D.地球的任一地方都有生物生存【考点】生物圈的范围；生物圈是最大的生态系统.【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是最大的生态系统，据此分析解答.【解答】解：A、生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，大气圈的上部、深海等处不适合生物的生存.错 误.B、生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，正 确.C、生物圈包括地球上的所有生物与其生存的环境，不只是由植物、动物及其中的微生物组成.错误.D、生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，无氧、高温、高压的地方不适合生物的生存.错误.故 选：B4.在对蜜蜂色觉的研究中，弗里施怀疑 蜜蜂是色盲”这一说法，他认为蜜蜂能分辨花卉的不同颜色.这一步骤属于实验法研究的（）A.提出问题B.作出假设C.实施计划D.得出结论【考点】科学探究的基本环节.【分析】弗里施是奥地利利动物学家，动物行为学的杰出学者，用实验法对蜜蜂色觉的进行了研究.【解答】解：做出假设是指对可能的方案做出的假设或猜想；在对蜜蜂色觉的研究中，弗里施怀疑 蜜蜂是色盲 这一说法，他认为蜜蜂能分辨花卉的不同颜色.这一步骤属于实验法研究的作出假设.故答案为：B5.为了探究影响大棚作物产量的因素，某校生物科技小组在三个大棚内，按下表要求进行了种植实验：（其他条件均相同）对该种植实验分析错误的是（）大棚甲乙丙二氧化碳浓度0.03%0.1%0.1%303020A.甲乙构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度B.乙丙构成一组对照实验，变量是温度C.甲丙构成一组对照实验，变量是温度和二氧化碳浓度D.可以构成两组对照实验，变量分别是温度和二氧化碳浓度【考点】探究光合作用的条件、原料和产物.【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力.一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组.没有处理是的就是对照组.【解答】解：A、甲乙构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度，正 确；B、乙丙构成一组对照实验，变量是温度，正 确；C、甲丙不能构成一组对照实验，变量不唯一,变量是温度和二氧化碳浓度，错 误；D、甲乙丙可以构成两组对照实验,变量分别是温度和二氧化碳浓度,正确.故 选：C6.春 天，处处盛开着各种不同颜色的鲜花.决定花瓣颜色的遗传物质，主要存在于细胞中的（）A.细胞膜 B.细胞质 C.细胞核 D.液泡【考点】细胞核在生物遗传中的重要功能.【分析】不论动物细胞还是植物细胞中一般都含有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体，除此之外植物细胞一般还有细胞壁、叶绿体、液泡等结构，而每种结构都有相应的功能.【解答】解：A、细胞膜能控制物质的进出，也有保护作用，A不符合题意；B、细胞质是细胞膜以内，细胞核以外的物质，细胞质内含叶绿体和液泡等细胞器，B不符合题意；C、细胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义，决定花瓣颜色的遗传物质主要存在于细胞中的细胞核里，C符合题意；D、液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，就是来自于细胞中液泡的细胞液，D不符合题意.故 选：c7.在植物细胞中起支持和保护作用的结构是()A.细胞膜 B.细胞质 C.细胞壁 D.液泡【考点】细胞壁及其作用.【分析】细胞质，具有流动性，加速了细胞内外物质的交换，细胞壁具有保护和支持作用，细胞核内有遗传物质,对于生物的遗传起着重要的作用.细胞膜具有保护作用，能控制物质的进出，据此解答.【解答】解：A、细胞膜具有保护作用，能控制物质的进出，A错 误；B、细胞质，具有流动性，加速了细胞内外物质的交换，B错 误；C、细胞壁具有保护和支持作用，其支持作用能维持细胞形状，控制细胞生长，细胞壁增加了细胞的机械强度，并承受着内部原生质体由于液泡吸水而产生的膨压，从而使细胞具有一定的形状，C正 确；D、液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，D错 误.故 选：C8.一台显微镜有如下一些镜头可供选择如果想使物像放大50倍应选择哪组镜头?()【考点】显微镜的基本构造和使用方法.A.和 B.和 C.和 D.和【分析】此题主要考查的是显微镜的使用基本技能方面的知识，只有熟练地掌握显微镜的使用操作才能较容易地完成此类题目.【解答】解：显微镜的镜头有目镜和物镜两种，物镜是安装在转换器上的，因此物镜有螺丝纹.目镜是直接放在镜筒里的，因此目镜无螺纹所以图中的是目镜a 是物镜显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积，据 此，要使被观察的物体放大50倍，应选择的是镜头和.故 选：B9.如表是显微镜使用过程中的几种操作和要达到的目的，其中不符合的是（）A.A B.B C.C D.D选项操作目的A转动遮光器和反光镜调节光线强弱B转动转换器调换不同倍数的物镜C转动细准焦螺旋使物像更清晰D将装片向右下方移动使位于视野左上方的物像移到中央【考点】显微镜的基本构造和使用方法.【分析】遮光器上有大 不 同 的 光 圈，调节光线进入镜筒的多少，转换器是安装物镜部位,转动转换器，可以调换不同倍数的物镜；细准焦螺旋可以小范围的升降镜筒，可以调节物像的清晰.【解答】解：A、遮光器上的光圈控制通过光线的多少，因此调节光圈能调节视野的明暗，反光镜也能够调节光线的强弱，能够达到目的.故不符合题意；B、物镜固定在转换器上，因此转动转换器一换用不同放大倍数的物镜.故不符合题意；C、调节细准焦螺旋能使焦距更精确，因此使看到的物像更清晰.故不符合题意；D、显微镜下形成的物像是一个倒像，物像的移动方向与玻片的移动方向相反，即要向左移动物像，就要向右移动装片.也就是物像在什么地方，就像那个地方移动装片.所 以，欲把显微镜视野中的物像从左上方移到视野的中央，应把装片推向左上方移动装片故符合题意.故 选：D.10.如果盖盖玻片的方法不恰当，很容易出现气泡，影响观察效果.下列四种盖盖玻片的方法中，最不容易出现气泡的是（图中半扁圆形结构代表水滴，箭头代表盖盖玻片的方向）)【考点】使用显微镜和制作临时装片.【分析】此题考查的知识点是“制作临时装片”的方法步骤中盖片的方法和目的，分析解答.【解答】解：盖片时，用银子夹起盖皮片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放 下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现所泡而影响观察.因此选项B的盖盖玻片的方法，最不容易出现气泡.故 选：B.11.如图显示的是显微镜的几个操作步骤，正确的顺序是（）【考点】显微镜的基本构造和使用方法.【分析】此题考查的是显微镜的操作步骤.显微镜的操作步骤可以简化记忆：取、放、对、观，观察时先下后上.【解答】解：图没有放玻片标本，眼视目镜，因此是对光.该步操作的目的是使光圈、通光孔、物镜、镜筒、目镜在同一直线上.图是放置玻片标本；进行图所示操作时，眼注视图示部位的目的是：以免物镜碰到玻片标本.图的操作是反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止.显微镜的使用过程分为：取镜与安放、对光、观察和整理五步.一、取镜与安放：1.右手握住镜臂，左手托住镜座.2.把显微镜放在实验台上，略偏左（显微镜放在距实验台边缘7厘米左右处）.安装好目镜和物镜.二、对 光，即图中的：3.转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离）.4.把一个较大的光圈对准通光孔.左眼注视目镜内（右眼睁开，同时画图）.转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内.通过目镜，可以看到白亮的视野.三、观 察：5 .把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心，即图中的.6 .转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（眼睛看着物镜，以免物镜碰到玻片标本），即图中的.7.左眼向目镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止.再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰.即图中的.四、整 理，实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净.转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处.最后把显微镜放进镜箱里，送回原处.所以图示中正确的顺序是：.故 选：C.12.如表中细胞结构与功能的关系，正确的是（）选项细胞结构主要功能A细胞膜储存糖分、色素等多种物质B细胞核进行光合作用，合成有机物C线粒体进行呼吸作用，分解有机物D叶绿体细胞生命活动的控制中心A.A B.B C.C D.D【考点】线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器；细胞膜控制物质的进出；细胞核在生物遗传中的重要功能.【分析】细胞壁的功能是保护和支持细胞的作用，维持细胞的正常形态；细胞膜的功能是控制物质的进出，使有用的物质不能轻易地渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞；细胞质能不断的流动，它的流动加速了细胞与外界之间的物质交换；细胞核内含有遗传物质，能传递遗传信息；液泡内的细胞液中溶解着多种物质；叶绿体是光合作用的场所，在叶绿体里制造有机物,将光能转化为化学能储存在有机物中；线粒体是呼吸作用的动力车间,能分解有机物，并将有机物中的化学能释放出来供生命活动的需要.据此解答.【解答】解：A、细胞膜是紧贴细胞壁的一层薄膜，能控制物质的进出，错 误.B、细胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义，错 误.C、线粒体是能量转换器，是呼吸作用的场所，能,专有机物中储存的化学能释放出来供细胞利 用.正 确；D、叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所，制造有机物，储存能量.错 误.故 选：C13 .小丽今年比去年长高了 5厘 米，其主要原因是（）A.细胞生长B.细胞分裂C.细胞分化D.细胞分裂和生长【考点】细胞分裂的基本过程.【分析】除病毒以外，生物体是由细胞构成的.生物体由小长大是因为细胞数目的增多和细胞体积的增大.据此答题.【解答】解：一粒种子能够长成参天大树，池塘中的小鱼可以长成大鱼，我们从婴儿到成年，构成身体的细胞会从IO个增加到IO1，个.生物体由小长大，是与细胞的生长和分裂分不开 的.细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大.故小明今年比去年长高了 5厘 米，这与细胞的分裂和生长有关.故 选：D.14.如图表示细胞发生的一系列变化过程，有关分析正确的是（）A.过程表示细胞生长 B.过程表示细胞分化C.过程表示细胞分裂 D.过程染色体会减半【考点】细胞分裂的基本过程；细胞分化形成组织.【分析】此题考查的是细胞生长、细胞分裂、细胞分化.由图可知的过程表示细胞的生长，使细胞体积的增大，过程表示细胞的分裂，使细胞数量的增加，过程是细胞在形态、结构和功能上发生了差异性的变化，表示细胞分化形成不同的组织.【解答】解：A、细胞生长是指构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积会由小变大.但是细胞不能无限制的长大，一部分细胞长到一定的大小，就会进行分裂.图中的过程表示细胞的生长.该选项的分析是正确的.B、细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞.细胞分裂的结果是使细胞的数量增多，但细胞的形态、结构和功能未发生变化.图中过程表示细胞的分裂.该选项的分析是不正确的.C、在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞的分化.细胞分化产生了不同的组织.图中过程表示细胞分化形成不同的组织.该选项的分析是不正确的.D、在细胞的分裂过程中，染色体的变化最为明显.在细胞分裂时，染色体会进行复制，细胞分裂过程中，染色体均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中.也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞染色体形态和数目也相同.该选项的分析是不正确的.故 选：A.15.树 木 丛 生，百 草 繁 茂 ，形象描述了植物的繁盛景象.如图所示的结构层次中，属于器官层次的是（）【考点】绿色开花植物体的结构层次.【分析】绿色开花植物体的结构层次：细胞T组织一器官T植物体.【解答】解：绿色开花植物的器官包括：根、茎、叶、花、果实、种子六大器官.A是细胞，B是营养组织，C是果实，D是植物体，所以只有C属于器官.故 选：C.16.银杏与桃相比，最主要的区别是（）A.银杏种子是裸露的，外面无种皮包被B.银杏种子是裸露的，外面无果皮包被C.银杏种子外面有种皮包被D.银杏种子外面有果皮包被【考点】裸子植物的主要特征；被子植物的主要特征及经济意义.【分析】此题考查的是裸子植物和被子植物的知识，思考答题.【解答】解：绿色开花植物的分类一般要考虑植物的根、茎、叶、花、果实和种子，被子植物分类的重要依据是花、果实和种子.根据种子外面有无果皮包被着，把植物分成裸子植物和被子植物，银杏属于裸子植物，种子无果皮包被着，裸 露，不能形成果实.桃属于被子植物，种子外面有果皮包被着，能形成果实.可 见 B 符合题意.故 选：B17.以蚕豆叶为材料观察气孔时，最好撕取蚕豆叶的（）A.上表皮 B.下表皮 C.叶脉处的表皮D.叶柄处的表皮【考点】叶片的基本结构及其主要功能.【分析】此题考查了对植物叶片结构的认识，可以根据叶片的结构示意图进行解答.【解答】解：气孔是气体进出植物叶片的门户，位于植物叶片表皮上，由两个半月形的保卫细胞围成.所以我们要观察叶片的气孔结构需要观察叶片的表皮结构.为了降低蒸腾作用减少水分的散失，植物叶片的气孔，在下表皮分布的要比上表皮分布的要多，因此我们观察叶片的气孔最好用镜子撕取叶片的下表皮，上匕较容易观察到气孔的结构.故 选：B.18 .移栽幼苗时，为了提高成活率，应采取的措施是（）在阴天或早晚移栽不要碰掉枝叶剪去一部分枝叶给植物覆盖遮阴 及时施肥 让植株尽快光照，以制造氧气.A.B.C.D.【考点】蒸腾作用的意义.【分析】此题考查的知识点是提高树苗成活率的措施.解答时可以从带土移栽、去掉部分叶片移栽、在烈日炎炎的中午移栽对树苗的影响方面来分析.【解答】解：植物体通过根从土壤中吸水的水分大部分通过蒸腾作用散失了，蒸腾作用的主要部位是叶片；刚刚移栽的植物，幼根和根毛会受到一定程度的损伤，根的吸水能力很弱,去掉部分枝叶，并选择阴天或傍晚时移栽，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活.根吸收的主要部位是根毛和幼根，移栽植物时一般要带一个土坨，这样可以保护根毛和幼根不受到损伤，利于根吸水，提高成活率.在烈日炎炎的中午移栽，植物的蒸腾作用非常旺盛，会散失大量的水分，不利于树苗的成活，因此可以给植物覆盖遮阴.故 选：c19.徒手制作叶临时切片时，下面多余的一步是（）A.在载玻片上滴清水B.取材料C.盖盖玻片D.染色【考点】用显微镜观察叶片的横切面和叶片的表皮.【分析】用镜子取一片新鲜的植物叶片，平展在载玻片上.用手捏紧两个并排的双面刀片，迅速切割载玻片上的叶片将切下的薄片放入盛有清水的培养皿中用毛笔蘸取最薄的一片，将切片平整展放在滴有清水的载玻片上，盖上盖玻片，用吸水纸吸去多余的水分，制成临时玻 片.【解答】解：ABC、在载玻片上滴清水、取材料、盖盖坡片,都是徒手制作叶临时切片的步骤；D、徒手制作叶临时切片时不需要染色.故 选：D20.夜 间，菜农适当降低蔬菜大棚内的温度,主要目的是（）A.温度降低，可以减少病虫害B.温度降低，呼吸作用减弱，有机物消耗少C.温度降低，光合作用增强，有机物积累多D.温度降低，蒸腾作用减弱，水分散失的少【考点】光合作用的概念；绿色植物的蒸腾作用；呼吸作用的概念.【分析】此题考直的知识点是温度对呼吸作用的影响.解答时可以从温度与呼吸的关系方面来 切 入.【解答】解：温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性.一般而言，在一定的温度范围内呼吸强度随着温度的升高而增强夜间蔬菜不能进行光合作用还要进行呼吸作用根据温度对呼吸强度的影响原理，菜农常会适当降低蔬菜大棚内的温度，使蔬菜的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗，以提高蔬菜的产量.故 选B.21.呼吸作用是生物的共同特征.下列能够正确表达呼吸作用过程的反应式是（）A.有机物+氧气一水+二氧化碳+能量B .水+氧气-有机物+二氧化碳C.水+二氧化碳-有机物+氧气D.有机物+二氧化碳-水+氧气【考点】呼吸作用过程中有机物的分解能量的释放.【分析】生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，这个过程叫呼吸作用，呼吸作用在生物体的线粒体中进行的.【解答】解：呼吸作用是生物的基本特征，进行的场所是线粒体，表达式为：有机物+氧一二氧化碳+水+能 量，在此过程中释放出大量的能量，一方面满足自身的需要，另一部分以热能的形式散失出去.故 选：A.22.泸州忠山公园绿树成荫，环境优美，附近部分市民常在天刚微亮的时候来此晨炼.从生物学的角度分析得知，此时树林里空气不清新，不宜晨炼，导致这种情况的原因是由于植物 的（）A.光合作用B.呼吸作用C.光合作用和蒸腾作用 D.蒸腾作用【考点】呼吸作用的概念.【分析】此题考查呼吸作用与光合作用的区别和联系，空气中氧气的浓度主要与植物的光合作用和呼吸作用有关，而光合作用进行的条件是有光，而呼吸作用随时都能进行，据此答题.【解答】解：由于植物夜晚呼吸作用旺盛，所以早晨树林里二氧化碳浓度高，最好的时间是太阳出来后，这时植物进行光合作用，会释放大量氧气.傍晚时空气中氧气的浓度大，所以附近部分市民常在天刚微亮的时候来此晨炼，此时树林里空气不清新，不宜晨炼.故 选：B23 .樱桃的果实小如珍珠，色泽红艳光洁，味道甘甜而微酸，是上市最早的一种乔木果实，号 称“百果第一枝.为提高大棚樱桃的产量，果农采取了下列措施，其中不能达到目的是()A.定时通风B.适当增加光照C.适时松土、施肥 D.保持棚内温度恒定【考点】光合作用原理在生产上的应用；植物的呼吸与人类生产生活的关系.【分析】(1)植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里.(2)呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量.(3)要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用.由其原理可知促进光合作用的措施有：增加光照时间、增加原料二氧化碳和水.同时我们知道适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行.而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用，据此答题.【解答】解：A、定时通风，能够增加原料二氧化碳，因为光合作用原料之一是二氧化碳，促进有机物的生成，A正 确；B、光照时间越长，植物进行光合作用的时间越长，合成的有机物就越多，能增产，B正 确；C、及时松土施肥可以增加土壤中无机盐的含量，利于植物的生长，可以增加樱桃的产量，C正确.D、适当增加棚中的昼夜温差，白天气温高光合作用旺盛制造的有机物多，到了夜间气温降得比较低的话可有效地抵制蔬菜进行呼吸作用，减少因为呼吸作用过强分解的有机物，使有机物得到更多地积累，提高产量，所以保持棚内温度恒定不能到达增产的目的，D错误.故 选：D24.实验中，将暗处理后枝条的甲叶片主叶脉切断，乙叶片用黑纸片两面遮住（如图所示）.该步实验操作的目的是为了验证植物光合作用需要（）酎客扇乙A.水和叶绿体 B.叶绿体和阳光C.水和阳光D.水和二氧化碳【考点】绿叶在光下制造有机物.【分析】此题考查的是通过对照实验探究光合作用的条件和原料.解析此题要用到植物光合作用制造淀粉，淀粉遇碘变蓝的特性等知识点【解答】解：甲叶把主叶脉切断，由于叶脉中有输导组织导管和筛管，这样甲叶的离茎远的一端就得不到从根运输来的水分了，因此在甲叶的切口两端就形成以水分为惟一变量的对照实验组，实验的结果是切口的下端变蓝，而切口的上端不变蓝，说明切口下端部分的叶片进行了光合作用制造了淀粉，而切口的上端部分因为没有水分，则不能进行光合作用，此对照组证明，植物进行光合作用需要水分.乙叶把部分叶片遮光，部分不遮光，这样就形成以光照为惟一变量的对照组，而实验的结果是见光部分变蓝，说明见光的部分进行光合作用制造了淀粉，而未见光的部分不能正常进行光合作用，未制造淀粉.此对照实验证明植物进行光合作用需要光.综上所述，甲叶证明植物进行光合作用需要水分，乙叶证明需要光故 选C.25.下列说法错误的是（）A.(Ki臂装置用来验证蒸腾作用B.装置用来收集光合作用产生的氧气C.装置用来验证呼吸作用产生二氧化碳D.装置用来验证光合作用需要二氧化碳【考点】探究植物的呼吸作用.【分析】由所学知识可知：图示中的四套装置是验证植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用常用的经典实验装置，A可以用来验证蒸腾作用散失水分的装置，B验证植物光合作用释放氧气的实验装置，C是验证植物呼吸作用释放二氧化碳的装置，D用来验证光合作用的原料是二氧化碳，据此解答.【解答】解：A、水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用，甲装置在塑料袋的内壁上凝结的小水珠，而可以用来验证蒸腾作用，A正 确;B、装置可以用来验证光合作用产生氧气.取一些金鱼藻，放在盛有清水的大烧杯中.在金鱼藻上面倒罩一短颈玻璃漏斗，漏斗颈上套上灌满清水的玻璃管.将上述装置移至阳光下照射，并观察现象.待气体充满试管的1/2时，取出玻璃管，迅速将快要熄灭的细木条插进管 内，观察现象.管内的气体能使快要熄灭的细木条猛烈的燃烧.氧气有助燃的特性，因此表明玻璃管内的气体是氧气.故如图装置可以用来验证光合作用产生氧气，但必须在有光环境 中，B正 确；C、根据二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊的性质来检验二氧化碳，C装置是检测呼吸作用消耗氧气，C错 误；D、该装置通过检测二氧化碳浓度来验证光合作用需要二氧化碳，D正 确；故 选：C二、填 空 题(每 空1分，共50分)26.概念图是我们学习和归纳知识常用的方法，下面是某同学画的绿色开花植物的结构层次概念图，请思考并回答下列问题|C|埔 组 织|如：表 皮 分 为-I 生殖器士 一(1)图中的A表示 细 胞,它是生物体结构和功能的基本单位.(2)经过图中的 细胞分化 过 程,形成了不同的组织.(3)图中的B、D分别表示植物的 营养组织 和 营 养 器 官.(4)与人的结构层次相比，绿色开花植物体的结构层次少了 系统【考点】绿色开花植物体的结构层次；植物的分类.【分析】植物体结构和功能的基本单位是细胞，由细胞再组成组织，构成植物体的主要组织有：保护组织、营养组织、输导组织、机械组织和分生组织.不同的组织再组成器官，植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子，由这六大器官直接构成整个绿色开花植物体.可见植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞一组织T器官一植物体.植物体无系统.【解答】解：(1)A细胞是构成生物体(病毒除外)结构和功能的基本单位.(2)由于细胞的分化形成组织.有不同的组织有机的结合在一起，形成具有一定功能的结构，叫做器官.(3 )根、茎、叶属于D营养器官，生殖器官包括花、E果实和种子.(4)由器官构成植物体.与人体的结构层次相比，植物体的结构层次中没有系统.故答案为：(1)细胞(2)细胞分化(3)营养组织；营养器官(4)系统27.请1密直物特征前的代表数字分别填写在对应植物类群后面的横线上.藻 类 植 物；苔 薛 植 物；蕨 类 植 物；裸 子 植 物；被 子 植 物.具有根、茎、叶，体内有输导组织，我们用的煤，就是这类植物经漫长年代所形成的.以种子繁殖后代，但种子没有果皮包被一般生活在水中，没有根、茎、叶的分化.完整的植物体有6种器官，是目前植物界中最高等的类群.以抱子繁殖后代，有茎、叶的分化，无真正的根.【考点】植物的分类.【分析】植物根据生殖方式的不同可分为胞子植物和种子植物抱子植物用抱子来繁殖后代,包括藻类植物、苔薛植物和蕨类植物，种子植物用种子来繁殖后代，包括裸子植物和被子植物.种子植物又包括裸子植物和被子植物.【解答】解：藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化.苔辞植物无根，有茎、叶的分化,茎和叶中没有输导组织，植株矮小.蕨类植物的主要特点是具有根、茎、叶，体内有输导组织，一般比较高大.裸子植物的种子裸露，无果皮包被，而被子植物的种子不裸露，种子外面有果皮包被，植物体有六种器官，是目前植物界中最高等的类群.故答案为：藻类植物：；苔葬植物：；蕨类植物：；裸子植物：；被子植物：.28.某同学制作了洋葱鳞片叶表皮的临时装片并通过显微镜进行观察，请据图回答问题：(1)图1中制作临时装片的正确顺序是A-DTB-ETC.(用字母和箭头表示)(2)环 节D中滴加的液体是 清 水,目的是保持细胞的原有形态.(3)利用显微镜观察制作好的临时装片时，首先要进行对光，在这个过程中需要调节的显微镜的结构依次是71315T 6(用序号和箭头表示)(4)如 图3所 示，视野中除了细胞外还有很多异物，转换物镜和移动装片异物不动，则异物 位 于 目 镜 上.(5)要将图3中染色较好的细胞A移至视野中央，