《数星星的孩子》小学二年级语文教案.pdf

本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑课前观赏歌曲小星星。一、创设情境激趣导入数星星的孩子学校二班级语文教案 1 1、回顾课前所唱歌曲，引出“星星”教学目标：指导读描写星星的句子。(课件出示：1.晚上，满天的星星像很多珍 1、在阅读中进行多种方法识字，会认“玉、仰、傻、距”等 8 个生珠撒在碧玉盘里。)字;能正确、规范书写“数、距离”三个字。2、练习说话：满天的星星像_ 2、通过做动作、联系生活、结合语境等方法引导同学理解积累词语，3、导入、板书课题。强调“数”的读音和笔顺如：很多、碧玉盘、汉朝、距离、一组一组的等。这个数星星的孩子是谁呢?让我们先来走进课文。3、把课文读正确、读流利，读好长句子中词语之间的停顿。在此基二、初读课文学习字词础上指导同学读好人物之间的对话。(一)自由读课文，自主识字。4、学习张衡从小擅长观测、乐于探究的好品质。1、自由读文，读准字音、读通句子。教学重点：识字学词。2、认识词语。教学难点：有感情地朗读课文。3、摘星星游戏，沟通识字方法。教学预备：课件、生词卡片 4、指导书写“距离”。教学过程：第 1 页 共 14 页数星星的孩子小学二年级语文教案数星星的孩子小学二年级语文教案本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑三、朗读感悟以导促学 (一)学习第六段沟通：数星星的是谁呢?认读：张衡、汉朝。小张衡是怎样数星星的呢?(二)学习第一自然段，读好句子。指导读好：一颗，两颗，一贯数到了几百颗。创设情境：师生学着小张衡的样子数星星。体会张衡的仔细、耐烦并练习读好句子。(三)学习二、三小段。1、师范读奶奶的话。2、同学练习张衡的话。理解：星星改变的规律，读出小张衡的自信。3、同位俩分角色读奶奶和张衡的话。展示读。(四)第四自然段，认识“北斗七星”，理解“一组一组的”体会张衡乐于探究的精神。1、练习读爷爷说的三句话。2、课件动画演示演示北斗七星和北极星。练习填空。3、认识天鹅星、狮子星，理解“一组一组的”。4、抓住“几次、果真”体会小张衡的擅长观测和乐于探究，并练习感情朗读。四、巩固词语结束新课数星星的孩子学校二班级语文教案 2教学目标：1.会认 9 个生字，会写 12 个字。2.分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。3.学习张衡从小擅长观测和思索的好品质。教学重点：理解课文内容，学会本课 12 个生字。教学难点：启发同学观测讨论自然现象的爱好。教学流程：第 2 页 共 14 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑第一课时一、导入小伙伴们，你们数过星星吗?我们今日就一起来数一数天上的星星，看看天上的星星有什么神秘。播放满天星星的动画，同学边看边数星星，再说说自己的发觉。在我国汉朝，有一个爱数星星的孩子，他说，天上的星星，能看得见就能数得清。他数星星发觉了什么奥秘呢?我们来读读数星星的孩子。二、识字写字 1.识字指导。本课要认的字中，“仰、衡”是后鼻音，“撒、组”是平舌音，“傻、楚”是翘舌音，要指导同学读准字音。“数”是多音字，在本课中 sh和 sh两个音都涌现了，要留意这个字在词中的正确读音。生字的呈现方式，可以先涌现由生字组成的词语，如，“距离、碧玉盘、仰起头”。在读准词语的基础上，再认读生字。要鼓舞同学运用汉字的构字特点以及自己积累的识字方法自主识字。基本步骤是：自读课文，勾画生字;借助拼音，读准字音;动手动脑，记忆字形。在同学充分自主、合作学习的基础上，通过小组汇报、“小老师”领学等形式进行正音、辨形、可让同学从“撒、玉、组、汉、仰、距”这几个字中，自由选择自己有把握的字、感爱好的字，进行口头组词语的练习。可用“猜字”、“鼓掌传字”、“形声字的扩展”等游戏方式进行巩固练习，激发同学学习生字的爱好。2.写字指导。本课要求写的字大多有明显的规律，建议教学时以“我的发觉”为主，引导同学自主探究，找到认记字形、书写规范美观的方法。如 (1)我发觉了几个翘舌音的字：勺、珍、珠、数、睡，还有两个平舌音的字：组、钻。(2)我发觉了记住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口换成点;“玉”就是“王”字加一点或者“宝”字去掉宝盖儿;“组”就是“祖第 3 页 共 14 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑国”的“祖”左边换成绞丝旁。(3)我发觉了把字写美观的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右宽，左短右长;“睡”字就是让“目、垂”“团结”在一起，相互让着点儿。第二课时一、导入你读了这个故事，是不是有许多话想说?赶快和同学沟通沟通吧。二、朗读感悟 1.指导同学初读课文，一要读准字音，二要读通顺，做到不漏字、不添字。2.老师(或录音)示范朗读。可重点示范读第一自然段。留意“珍珠”和“碧玉盘”的读音，要读得亲切、可爱。“一颗、两颗”中间的逗号要停顿稍长，读出孩子数星星的仔细劲儿，突出孩子数星星的耐烦。3.让同学自由读课文。每个人对课文可以有不同的见解，要读出自己的真实感受。要有足够的时间让同学自读自悟，可自由读或小组沟通读。4.让同学畅所欲言，谈谈自读以后的感受，整体感悟文中蕴含的情感。5.找出自己最喜爱的段落读一读，说说为什么喜爱。(1)同学读第一、二自然段时可结合看图，采纳动作、身体语言自己朗读或小组合作朗读等方式。(2)重点指导读好第三、四、五自然段。老师要引导同学感悟爷爷教小张衡观测星星的情景以及小张衡勤于观测、乐于探究的科学精神。6.分角色整体朗读课文。先在小组里练习，然后指定小组在全班展示。三、积累运用 1.词语积累。很多、珍珠、距离、清晰、刻苦、钻研、北斗七星、一闪一闪地、一组一组的第 4 页 共 14 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑 2.课后“我会填”的练习，可按课文原句填空。填好之后，再读读句子，体会句子的精确、生动。3.课后“我知道”的内容，可让同学读一读，记一记，再说说还知道什么。四、实践活动 1.选一个天空晴朗但没有月光的晚上，到空旷的地方去观测一下浩瀚的星空。找找北斗星、北极星，然后用笔把它们的位置画下来。2.课外收集一些关于宇宙、星空的文字或图片资料，在班上展示、沟通。数星星的孩子学校二班级语文教案 3教学目标：1.认识 9 个生字，会写 12 个字，同时习得识字、写字的方法。2.学习并积累词语。如，很多、珍珠、汉朝、天文学家、距离、清晰、钻研等。3.把课文读正确、读流利，读好长句子中词语之间的停顿。在此基础上指导同学读好人物之间的对话。4.学习张衡从小细心观测、乐于探究的品质。教学过程：第一课时 (一)创设情境，激趣导入。1.多媒体出示星空图，激趣导入，板书课题，指导读题。2.初识张衡，读准后鼻音“衡”。(1)这个数星星的孩子名叫张衡，出示卡片“张衡”认读，读准后鼻音。(2)他是汉朝人，出示卡片“汉朝”认读。(3)那时的小张衡是怎么数星星的呢?(二)充分朗读，整体感知。1.一读课文，自主识字。第 5 页 共 14 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑同学打开书自由朗读课文，争取读准字音，读通句子。(同学自由读书，老师巡察辅导，了解学情)2.检查预习，找准起点。初识张衡，读准后鼻音“衡”，了解“汉朝”。出示生字“撒、玉、衡、汉、仰、傻、距、组、楚”，了解学情。3.指导读句，学习字词。在句子中认读生字，学习读长句子。出示：晚上，满天的星星像很多珍珠撒在碧玉盘里。天上的星星是在动，可是看起来他们之间的距离似乎是不变的。他看清晰了，北斗七星果真围着北极星渐渐地转动。(生字变红)(1)同学自由读句子。(2)读第一句，指导读准多音字“数”(3)指导读好句子，很多的星星像珍珠撒在夜空中，多美呀!谁来读?学法指导：读长句子，要留意词语之间的停顿!多读几遍就读好了。(4)就像这样再读读这两句话，留意生词。(5)读第二句，学习“距离”。(6)读第三句，学习“清晰”。(三)指导读文，读通读顺。1.读第一自然段，随文识字，指导读句。指名朗读第一自然段，指导读正确，读通顺。指导读好“一颗，两颗，一贯数到了几百颗。”体会逗号后面停顿要稍长。2.读第二自然段。奶奶笑着说：“傻孩子，又在数星星了。那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看花了，你能数得清吗?”指导抓住奶奶的表情，读出奶奶亲切的说话语气。3.读第三自然段。第 6 页 共 14 页本文为本文为 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1.自由读。请大家打开课本，听清两个要求。、轻声读课文，遇到难读的字要多读几遍，争取把课文读正确、读通顺。想想屏幕上的两个问题：课文中写满天的星星像什么?你觉得小张衡是个怎样的孩子?2.检查反馈。指名分节读课文，正音，随后读本课新词。解决屏幕上的两个问题.问题一：积累佳句，指导书写。你读懂了吗，课文中写满天的星星像什么?出示句子：“晚上，满天的星星像很多珍珠撒在碧玉盘里”(有拼音)读准字音，读通句子。感悟：满天的星星像很多珍珠，你感觉星星怎么样?感情朗读：让我们把星星读得又多又美吧(一起读)。其实，不但星星美，撒满星星的夜空也很美，都成了(碧玉盘)呢。第 8 页 共 14 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑积累句子：嘉奖你们看星星吧，出示星空图。这么美的句子，记在心里了吗?口头填空：满天的()像()撒在碧玉盘里。指导写字：这么美的句子，我们还要写下来呢。(出示这句话，在“数、珍珠、玉”的位置上涌现田字格。)看要写的字，其中有一个词语是珍珠。“珍珠”谁来记?知道珍珠为什么是王字旁吗?(王字旁其实是由玉改变而来的。玉字，作偏旁时省去了一点，就成了王字旁。所以，王字旁的字跟宝玉有关)问题二：初谈印象，引向深入。你觉得张衡是个怎样的孩子?请简约说说。过渡：在细细学了这课后，我们会对张衡有进一步的了解。三、精读感悟 1.亲身体验，感悟“耐烦”。(1)自由读第一段。文中小张衡数星星的时候，都做了哪些动作呢?找到有关句子读一读。圈一圈表示动作的词：坐、靠、仰、指、数 (2)动作体验，感悟“耐烦”：尝试动作：搬条小凳子，我们和小张衡一起数星星。(师读引导同学动作体验)数：一颗、两颗、三颗-(数到二十颗)孩子们，感觉怎样?(手酸、眼花)引读：才数到二十颗，我们就感觉到眼也花了，手也酸了。可是，小张衡呢，一颗，两颗，一贯(数到了几百颗)(板书：一颗，两颗，一贯数到了几百颗)感悟“耐烦”：几百颗呀，你觉得这是个怎样的孩子?(生自由谈)(板书：耐烦)(3)有感情地朗读：是呀，不顾手酸，不管眼花，多有耐烦呀!让我们一起带着敬佩再读这句话：(生读：一颗，两颗，一贯数到了几百颗)第 9 页 共 14 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑 2.情景对话，感悟“信心”。(1)自由读 2-3 段，练习对话：看着小张衡这样耐烦地数星星，奶奶有话对他说呢。一起来看看他们的对话。创设情境，师生对话：老师读奶奶的话，谁来做小张衡?一生上台后，奶奶(老师)让小张衡(生)坐在膝盖上，靠着做数星星状，其余生重新读了第一段，随后老师读奶奶的句子，并默示同学对话。生生对话：像刚才老师和同学那样，这一边的小伙伴做奶奶，另一边的做小张衡，一起对话吧，留意，奶奶要亲切些。(2)问清缘由，感悟“信心”。问问小张衡，你为什么说星星肯定能数得清呢?(能看得见，就能数得清;星星是在动，可不是乱动;星与星中间总是隔那么远。)(3)有感情地朗读。原来，小张衡是看出了名堂，找到了规律呀!怪不得他这么有信心。我们一起信心十足地说小张衡的这段话。(生接读)(板书：信心)听出来了，对数星星这件事，小张衡是充斥了(生接：信心)。怪不得他能(生接读：一颗、两颗、一贯数到了几百颗)。3.理解难点，感悟“上心”(1)读懂爷爷的话。指名读爷爷说的话。从爷爷的话中，你知道了关于星星的什么知识?(随机理解“距离”，明白爷爷也认为星星数得清的缘由)想象：你的眼前涌现七颗星星了吗?那是怎样的?(出示图)找北斗七星和北极星。(动画演示：转动)北斗七星渐渐地围着北极星转。积累句子：第 10 页 共 14 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑口头填空：那七颗星，连起来像()，叫()。北斗七星()总是围着()渐渐地()。(2)找出行动，体会“上心”。引读：爷爷说的话是真的吗，这孩子(一夜没睡好，几次起来看星星。他看清晰了，北斗七星果真围着北极星渐渐地转动)仔细体会，感悟“上心”：“一夜没睡好，几次起来看星星啊”，读到这儿，你又觉得小张衡是个怎样的孩子 (3)有感情地朗读。多么上心、多么刻苦的小张衡呀，一起再来读读这几句话，这孩子(生接读：一夜没睡好，几次起来看星星。他看清晰了，北斗七星果真围着北极星渐渐地转动)(板书：上心)听出来了，我们的小张衡，真的是在上心数星星呀!怪不得他能(生接读：一颗，两颗，一贯数到了几百颗)四、整体回来，角色朗读 1.学到这儿，你对张衡有了怎样的了解?2.分角色朗读 1-4 段。五、猜想验证，感悟“恒心”1.放手猜想：小张衡的故事，我们快学完了，老师想请大家猜一猜，为了数清天上的星星，张衡一共数了多少个夜晚呢?2.资料验证。据张衡在灵宪中记载：“中外之官常明者百有二十四，可名者三百二十，为星二千五百，而海人之占未存焉”。几十年后，张衡究竟数清了天上的星星大略是 2500 颗。这个数字，与现代天文学家统计的、肉眼能看到的星星数量很接近。3.感悟“恒心”。看到这儿，你又觉得这是个怎样的人了?(板书：恒心)第 11 页 共 14 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑 4.有感情地朗读。是的，几十年的生涯中，张衡持之以恒地做着这件事，这是一个多么有恒心的人啊。5.课外阅读，延伸拓展。关于张衡，还有许很多多的故事，建议家中有电脑的小伙伴可以上网找找张衡的故事，去考证一下。数星星的孩子学校二班级语文教案 5教学目标：1、认识本课 9 个生字。2、理解课文内容，了解张衡是古代的天文学家，他从小爱观测、擅长观测。3、正确、流利，有感情地朗读课文。理解张衡是怎样数星星的。教学重点：理解张衡是怎样数星星的。教学难点：理解爷爷讲的有关天文知识。教学过程：一、设疑导入，激发爱好在晴朗的夜空，天空中的星星一闪一闪的，特别漂亮。大约在 1800年以前，有一个像同学们这么大的孩子特别爱数星星，你们想知道他的故事吗?今日我们就一起来学习“数星星的孩子”。了解这个爱数星星的孩子的故事。板书课题：29 数星星的孩子(生齐读课题，质疑)二、初读课文，整体感知 1、同学自由读课文，要求：(1)把课文读准读通顺，(2)认读生字。2、小组合作学习生字 3、检查学习生字状况，师重点指导学习“撒、仰、傻、衡”的识记 4、指名逐段读课文，讲评读书状况，并思索：课文主要讲了()的()事。三、细读课文，感悟、理解课文。1、学习第一自然段第 12 页 共 14 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑 (1)同学自由读这一段，想一想从这一段中你知道了什么?(2)接着出示一幅星空夜景的图，引导朗读：蓝蓝的天空像碧玉盘，很多的星星像撤落在碧玉盘里的珍珠，这是多么美的景色，谁来读一读?静美的画面，抒情的话语，激起同学的情感，同学会自觉地读起来。(3)想象画面，用自己的话把所想到的描述出来。2、学习第二、三自然段。(1)指名同学读奶奶的话，指导同学读得缓慢一些，读出疼爱小孙孙的语气。(2)提问：小张衡是怎样说的?自己读一读，不懂的地方多读几遍，让同学通过多读书，自己去领悟内容。(3)通过扮演角色引导同学有感情地读小张衡的话。并说说读懂了什么?(引导同学领悟小张衡观测的认真、精确，能看得清星星不是乱动，这是多么了不得呀!)(4)指导感情读文，读出天真、确定的语气，最末分角色朗读。以上教学环节通过创设情境，渲染点拨，充分发挥了儿童的丰富想象力和擅长表现自己的特点，加深了对课文内容的理解，内化了语言。3.学习第四、五自然段 (1)自由读第四段，想想爷爷说了什么?(2)指名读爷爷说的话。通过这两步让同学从总体上知道爷爷在向小张衡讲天文知识。(3)爷爷讲了哪些天文知识，让同学边读边标出有关讲北斗星知识的句子。(4)出示图片，让同学在满是星斗的夜空图上找出哪是北斗七星，哪是北极星，并询问同学是怎样找到的，这样把同学的理解寓于读书中，把同学的理解表达于看图说图中，引导同学动脑想，动眼看，动手画。调动多种感官表达感悟语言文字的精妙。化解了难点。(5)出示这样一个练习：你看，那北斗星连起来像()，叫()，离他们不远的地方，有颗星叫()，总是围着北斗星()。第 13 页 共 14 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑 (6)引导同学学习第五自然段，提问：爷爷说的是真的吗?你从哪儿看出来的?(引导同学理解“果真”接着问：小张衡是怎祥看的?让同学标出张衡看星星的一句话。引导同学想象：北斗星围着北极星渐渐地转动的情景，并渲染：这个结果，可是小张衡花了一夜的功夫看到的，多么有心的孩子呀!该怎样读，通过演示、渲染、读书，引导同学深刻地体会小张衡探究科学神秘的精神，达到感张衡之所感，爱张衡之所爱，人文化一的效果。四、学习最末一个自然段 1、简介张衡是汉朗的天文学家，2、出示张衡的画像，并出示了他发现的浑天仪、地动仪图，进行简约介绍，激发同学对张衡的敬佩之情，对同学进行喜爱科学的思想教育。五、回来整体，课外延伸老师最末总结：同学们，小张衡从小擅长观测，擅长发觉，长大后成了一位的天文学家，你们还想知道张衡的故事吗?课后多读书，就会知道的更多。这样就把课内学习延伸到课外。数星星的孩子学校二班级语文教案第 14 页 共 14 页