初二上册生物期末考试试卷.pdf
初 二 上 册 生 物 期 末 考 试 试 卷导读：我根据大家的需要整理了一份关于 初二上册生物期末考试试卷的内容，具体内容：恐慌虽生惧，信念更坚强;心态摆平稳，沉着应考题，心中有天地，考场自奋笔。预祝初二生物期末考顺利！下面是我为大家整编的初二上生物期末考试试卷，大家快来看看吧。初二上册生物期末考试.恐慌虽生惧，信念更坚强;心态摆平稳，沉着应考题，心中有天地，考场自奋笔。预祝初二生物期末考顺利！下面是我为大家整编的初二上生物期末考试试卷，大家快来看看吧。初二上册生物期末考试卷一、选择题（请将唯一正确的答案填在后面的选择题答案表中。每 题1分，共 计2 5分）1、下列各项中，属于脊椎动物的是（）A、水 蝗B、蛔 虫C、娱 蚣D、大熊猫2、下列四个成语所涉及的动物，均属于恒温动物的是（）A、【鹤】【蚌】相 争B、【鸡】【犬】不 宁C、【虎】头【蛇】尾D、【蛛】丝【马】迹3、符合扁形动物的特征是（）A、有口有肛门B、生殖器官发达C、大多数种类背腹扁平D、部分种类没有专门的消化器官4、下列关于动物的生活环境及获取食物的方式的叙述中，不正确的是0A、腔肠动物生活在水中，利用刺细胞帮助捕获食物；B、寄生虫生活在寄主体表或体内，靠获取寄主体内的养料生存；C、生活在水中的软体动物，靠入水管获取水里的食物颗粒；D、节肢动物生活在陆地上，利用口器获取食物。5、下列属于鱼的是（）A、章 鱼 B、带 鱼 C、甲鱼D、鲸鱼6、下列动物需要用皮肤辅助呼吸的是（）A、蜥 蜴 B、青 蛙 C、家 鸽 D、家兔7、下列各项中，与鸟类飞行生活特征无关的是（）A、肺呼吸，气囊辅助呼吸B、食量大，消化能力强C、胸肌发达，牵动两翼而飞行D、所有鸟都会求偶、交配和产卵8、判断蝙蝠是哺乳动物的最主要依据是（）A、用肺呼吸B、心脏四腔C、体温恒定D、胎生哺乳9、牙齿出现门齿、犬齿和臼齿分化的是（）A、大 鲸 B、扬子鳄C、朱 鹘 D、金丝猴1 0、辐射对称的体形对于动物生存的意义是（）A、可以从各个方向感受外界刺激，利于动物的捕食和防御B、感觉器官集中在前端，可以灵敏的感受外界刺激，做出迅速反应。C、不能满足生存的基本需要，适应相对稳定的环境D、高度发达的神经系统和感觉器官，能使动物适应复杂多变的环境1 1、当你做任何一个动作时，都会包括以下步骤：骨骼肌接受神经传来的兴奋相应的骨受到牵引骨绕关节转动骨骼肌收缩。这些步骤发生的正确顺序是（）A、B、C、D、1 2、蚂蚁的通讯是依靠（）A、动 作 B、气 味 C、声 音 D、光线1 3、下列属于学习行为的是（）A、飞蛾扑火B、鹦鹉学舌C、膝跳反射D、吮吸乳汁1 4、下列属于社会行为的动物是（）A、菜青虫取食十字花科植物B、杜鹃把卵产在画眉的巢中C、火蚁群形成蚁团筏子过河D、宠物狗见到主人摇尾巴1 5、生物的结构总是与功能相适应的，如人体运动依赖于一定的结构基础。有关人体的部分运动器官的叙述，正确的是（）A、关节由图中的2、3、5 构 成 B、2 和 3内的滑液能使关节灵活C、每块骨骼肌都连在同一块骨上D、产生B图的动作时收缩和舒张1 6、下列属于动物取食行为的是（）A、魂飞魄散B、蜜蜂采蜜C、蜻蜓点水D、公鸡斗架1 7、下列哪种环境中，霉菌最容易生长？（）A、高温煮沸后且密闭的牛肉汁B、潮湿的菜板C、冰箱冷冻室里的食品D、无水蛋糕1 8、下列关于抗生素的叙述，正确的是（）A、抗生素只能杀死致病细菌，不会杀死其他细菌B、抗生素能杀死细菌，因此抗生素药品不会腐败变质C、生病时应尽早服用抗生素，以便早日康复D、抗生素虽能治病，但有些细菌会产生抗药性变异，所以使用不当反而对身体有害1 9、使水果保存较长的时间不腐烂并保持新鲜，较好的方法是（）A、放入冰箱中冷冻B、用保鲜膜包好放在餐桌上C、洗净放在餐桌上D、用保鲜膜包好放入冰箱中冷藏2 0、在根瘤菌与大豆的共生中，根瘤菌的作用是（）A、提供水分B、提供二氧化碳C、固 氮,提供肥料D、提供有机物2 1、易发于婴幼儿群体的手足口病，是由肠道病毒引起的，此病以口腔、手、足发生疱疹为主要特征，下列关于肠道病毒的描述，正确的是（）A、比细菌大得多B、能够独立生活C、属于动物病毒D、具有细胞结构2 2、种是最基本的分类单位。下列关于种的叙述中，正确的是（）A、一个物种就是一个生物B、每一个种里就一种生物C、同种生物的亲缘关系最远D、同种生物的共同特征最少2 3、对被子植物进行分类时，以花和果实为主要依据，其原因是（）A、花和果实的形态结构比较稳定B、花和果实易于区别C、花和果实生存的时间长D、不同种植物的花和果实差异显著2 4、下列有关生物多样性的叙述中，不正确的是（）A、生物的多样性实质是生物种类的多样性B、每种生物都是一个丰富的基因库C、生物种类越丰富，生态系统往往就越稳定D、保护生物的多样性最根本的措施是保护生态系统的多样性2 5、我国很多野生动物濒危或灭绝的主要原因是（）A、乱砍乱伐、滥捕滥杀B、生存环境被破坏或者被污染学校姓名班级考场考号C、掠夺式开发和利用D、外来物种的入侵得分评卷人二、判断对错（对的选A,错的选B,填入下面的选择题答案表中。每题1 分，共计5 分）2 6、既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物，属于两栖动物。2 7、哺乳动物的运动系统由骨、关节和肌肉组成。2 8、动物的学习行为越复杂，适应环境的能力越差。2 9、利用提取的或人工合成的昆虫性外激素可以诱捕相应的农林害虫。3 0、爬行动物和鸟的生殖发育完全摆脱了对水环境的依赖，是真正的陆生脊椎动物。选择题和判断题答案表题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5答案题号 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 2 9 3 0答案得分评卷人三、填空题(每空0.5 分，共计2 0 分)3 1、下图(在第4页 3 3 题中间图右侧)为细菌的结构示意图，请据图回答下列问题。(1)与真菌细胞相比，所有细菌细胞没有的结构是次的作用是。(2)与植物细胞相比，二者都有的结构是、(填字母)。(3)与植物细胞相比，多数细菌自己不能制造，营养方式为。(4)细菌是生殖，繁殖速度，到后期形成休眠体一。3 2、下图为李明所拍下的酵母菌、青霉的照片，但是他忘记写上标签了，请你根据所学的知识帮助他进行区分ABC(1)A 为，B 为；C为。分类的依据是：。(2)A的突出特点是：成熟的抱子呈 状，色；B的突出特点和细菌一样，都是(填 单 或 多)细胞的;都十分微小。(3)酿酒、蒸馒头时离不开(填字母)，用碘酒将其染色后，变成蓝色的是，变成黄色的是。(4)病毒是图中的(填字母)，仅由和蛋白质外壳组成。它靠自己 的，利 用，制造出新的病毒3 3、观察蚯蚓的外部形态及运动的实验，请结合图示回答下列问题：(1)取一条蚯蚓，可以发现身体是由许多环形的构成的，这使它的躯体运动灵活。靠近肥厚且无节间沟的的一端是蚯蚓的前端。蚯蚓细菌结构模式图(2)用手指触摸蚯蚓身体颜色较深的腹面处，会感觉有小的突起，这些小突起叫。用放大镜观察这些小突起，可发现它们朝向身体的后方，具有辅助它的功能。(3)用手触摸蚯蚓，还能感觉到它的体表有。故实验中要不断的用浸湿的棉球轻擦蚯蚓的体表，这样做是为了使其体表保持湿润，有利于蚯蚓用来呼吸。(4)实验结束后，应将蚯蚓如何处理?答：。3 4、酸奶是一种健康的发酵食品，制作酸奶需要多长时间?制作酸奶最适宜的温度是多少？生物兴趣小组打算一探究竟。(1)制作酸奶时要利用，它只能在(填有氧或“无氧”的条件下发酵，因此制作过程中必须密封保存。(2)为防止杂菌影响，制作酸奶前对容器和原料必须；(3)生物兴趣小组的同学经过一系列探究后，得到如下结果(表图)发酵时间牛奶状况2 小 时 呈液态，无酸味4小 时 呈液态，略带酸味6 小 时 呈蛋花状，微酸8小时称凝固状，酸度适中1 0 小时称凝固状，酸度适中(4)分析结果得知：制作酸奶以小时为宜，最佳温度为左右。3 5、阅读资料，回答问题:1 8 9 0 年，慕尼黑森林仅剩下一小块可怜的绿洲“，树木的针叶全被松毛虫吞噬，当时“绿洲1 中有六窝小蚂蚁却未被注意。7 0 年后，一位德国生物学家解开了绿洲”之谜：是这六窝小蚂蚁保卫了“绿 洲 他 发 现：一窝森林小蚂蚁可达3 0 0 万只，可守护方圆1 0 0 平方米的领地，每天最多可以消灭害虫十万条。蚁巢周围土壤中的微生物比其他地方多成千上万倍，促进了植物的生长。小蚂蚁还能传播植物的花粉和种子，并消灭危害植物幼芽的食根虫，于是禽鸟和小兽就有了乐园。（1）在这片“绿洲上，蚂蚁在此生态系统中扮演了角色，蚂蚁还起到了和的作用。（2）若捕杀这六窝蚂蚁，松毛虫数量变化趋势是；预测这个“绿洲生态系统结果将会如何？。参考答案一、选择题和判断题（1 -3 0 题）答案表：题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5答案 DBCDBBDDDADBBCB题号 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 2 9 3 0答案 BBDDCCBAABBABAA二、3 1-3 5题答案3 1、（1）成形的细胞核其上有指导生物发育的全部遗传信息（或答含有遗传信息）（2）B C E （顺序可颠倒）(3)有机物异养(4)分裂快芽抱3 2、(1)青霉酵母菌大肠杆菌噬菌体形态结构特征(2)扫帚青绿色(3)B 淀粉粒细胞核(4)C 遗传物质遗传物质里的遗传信息细胞内的物质3 3、体节环带(2)刚毛 运动(或蠕动)(3)黏液体壁放回自然环境中3 4、(1)乳酸菌无氧(2)高温灭菌(3)8 1 0(4)4 0 3 5、(1)消费者维持生态平衡和促进生态系统的物质循环(顺序可以颠倒)(2)先升后降不存在(或生态系统失去平衡、或生态平衡被打破、或生态系统被破坏)
