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中班教案范文集合中班教案范文集合 9 9 篇篇中班教案中班教案 篇篇 1 1【活动设计】【活动设计】魔法奶奶的电话是春夏秋冬主题下的一个集体活动。幼儿在春夏秋冬中感知冷暖变化、动植物的变化，逐步积累有关四季的经验。不同的季节有不同的特征，对人们生活的影响也是不同的，而幼儿对不同的季节有着各自不同的喜好，有的喜欢美丽的春天，有的喜欢炎热的夏天，有的喜欢丰收的秋天，还有的喜欢寒冷的冬天。为了让幼儿对四季有一个全面完整的认识，所以我设计了这个活动。【活动目标】【活动目标】1、运用已有的经验，描述四季的特征并体会四季与人们生活的关系。2、发现生活中一些常见的循环现象。【活动准备】【活动准备】Flash、魔法奶奶的电话图片、四季变化图、春字。【活动过程】【活动过程】一、引出话题T：你们打过电话吗？打给谁？T：这里有一部电话，请你们看看这部电话和我们平时用的电话有什么不一样？T：我们平时用的电话上有很多数字键，还有一些功能键，但这个电话上却没有数字，只有图片，真奇怪丫。T：那你们觉得这四个键可能会是打给谁的呢？T：我告诉你们一个小秘密哦，这部奇怪的电话是魔法奶奶的，它可神奇了，这上面的四个键可以给春夏秋冬四个季节打电话哦。T：那你们喜欢哪个季节？想打给谁？（追问：为什么喜欢这个季节？）T：我们小朋友都说了自己喜欢的季节，还说出了喜欢的理由，而且理由还都不一样。二、欣赏故事魔法奶奶的电话T：有几个小朋友知道魔法奶奶的电话这么神奇，可以打给春夏秋冬四个季节，都想让魔法奶奶帮他们打电话呢，我们一起来听听看他们喜欢哪个季节，看看他们喜欢的理由和我们说的是不是一样。播放 Flash，欣赏故事魔法奶奶的电话T：请魔法奶奶打电话的是哪三个小朋友？T：卓子一开始的时候说他喜欢什么季节？他是怎么说的？T：说到春天，你还会想到什么？T：春天里小草大树都发芽了、花儿都开了，小动物们也都苏醒了，春天是个美丽的季节。T：汤豆同意卓子的说法吗？他想打电话给谁？T：汤豆觉得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很开心，你们喜欢夏天吗？为什么？T：那小添呢？他喜欢夏天吗？那他喜欢什么？T：到了秋天，很多果实都成熟了，秋天是个丰收的季节。T：那谁喜欢冬天？（卓子）T：卓子不是喜欢春天，可以穿漂亮裙子放风筝吗？怎么又喜欢冬天了？T：那魔法奶奶，她喜欢谁？T：魔法奶奶说兜了一圈又说冬天好，四季就像娃娃脸，有时哭有时笑，无论是苦还是笑，每个娃娃她都爱。因为每个季节都各有各的好处，都是很重要的，一个也不能少。三、感受四季有趣的变化。T：现在是什么季节？（春天）出示春字。T：刚才我们都说春天是个美丽的季节，那我们一整年就过春天，行吗？T：那我们什么时候可以再过春天？出示四季变化图 T：四季真有趣，他们围成了一个圆圈不停地在跳圆圈舞，一直不停地轮换着。T：除了季节是轮换的，我们生活中还有什么也是这样一直轮换的？中班教案中班教案 篇篇 2 2活动目标：活动目标：1、认识十二生肖并知道其排列顺序和自己的属相。2、通过学习知道故事中比赛的意义及小老鼠获胜的原因。3、喜欢小动物，养成爱整洁的好习惯。活动准备：活动准备：十二生肖的图片 ppt 大镜子 十二生肖的故事和儿歌活动过程：活动过程：一、出示图片，十二生肖图案。一、出示图片，十二生肖图案。1、今天，老师给小朋友带来了一幅画，我们一起来看看吧，（教师出示图片）。可以一个一个的出示，也可以一起出示提问：都看见了哪些动物，让幼儿说出动物名称。2、图上一共有多少种小动物呢？我们一起来数数吧？小结：这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年，每年就以一种动物做标志，一共有十二个动物，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。3、老师有一个问题想问问小朋友，你们都知道自己是属什么的吗？-老鼠，牛要是请你来给小动物来排排队，你们会让谁站第一个呢？我们一起来看看或听听吧4、小结：放录音或图小动物为了抢到第一名，慌慌张张的都赶往南天门，小猪从篱笆堆里爬出来，小狗没有刷牙，公鸡吃完东西满嘴都是油，猴子脏脏的，羊的衣服没有扣好扣子，马的头发忘记了梳，龙的指甲忘了剪，牛忘记了穿鞋，蛇脱皮脱了一半，小兔子脸黑黑的，老虎还没有洗澡，苍蝇都还在身边飞呢。哈哈，原来是这样的呀，小动物可真有趣。还有哪只小动物没有说呢？（老鼠）那你认为是哪只小动物排第一呢？为什么？让爱整洁的话题转到自己的身上，并请幼儿拿出镜子照下自己的样子，和别人比起来，自己整洁干净吗？二、看动画十二生肖的故事二、看动画十二生肖的故事1、帮助幼儿了解生肖排列的由来并让幼儿知道排列顺序。2、请幼儿分组给十二个小动物排队欣赏儿歌十二生肖儿歌你们听到十二生肖的动物是怎样排队的？3、再次欣赏儿歌，看看是不是这样排队的？这些动物在干什么？（再次示范儿歌）十二个动物是怎样的顺序排队的？它们在干什么？理解：按着次序排好队4、老师念儿歌，幼儿跟念，并做相应的动作。5、结束今年是什么生肖来过年？中班教案中班教案 篇篇 3 3活动目标：活动目标：1.初步学会唱这首歌，理解歌词内容。2.在学唱这首歌的基础上，表演歌曲。3.教育幼儿学会帮助别人，做个助人为乐的好孩子。活动重点：理解歌曲内容，唱好歌曲，唱出休止音的停顿。活动难点：创造性地表演歌曲的故事情节。活动准备：活动准备：森林背景图、歌曲故事情节挂图、蘑菇，小兔头饰、兔妈妈、小松鼠、小猪头饰、音乐磁带活动过程：活动过程：一、引入活动，激发兴趣。1、准备练习：做律动：拍手挽花，拍手点头。引导幼儿安静做好。2、用故事情节引入，激发幼儿唱歌兴趣。教师出示小兔说：“看看谁来了？现在老师给你们讲一个小兔采蘑菇的故事，好不好”？讲故事，幼儿仔细倾听。听完后，教师说：故事好不好听？故事里有谁？我已经把它编成了一首好听的歌曲，想不想学唱？那，今天我们就学习歌曲小兔采蘑菇。3、学唱歌曲前，我们要先练练小嗓子，这样唱出来的歌才好听。要求幼儿抬头、挺胸、背坐直。发声练习：1=CF 1 23 45-5 43 21-啦 啦 啦 啦 啦啦 啦啦 啦 啦啊 啊 啊 啊 啊啊 啊啊 啊 啊二、欣赏歌曲，学习歌曲。1、欣赏歌曲，理解歌词内容。、教师清唱一遍歌曲，幼儿欣赏。、教师边弹琴边唱，请幼儿再欣赏一遍歌曲。提问：歌曲里有谁？讲了什么事？、出示故事情节图，说：“老师把这首歌里讲的故事画成了图，来我们一起看看，说说”。、逐一展示每幅图，边看图，边说故事情节。2、学唱歌曲。学念歌词，老师和幼儿根据刚才看的故事图，有节奏的念念歌词。学唱乐谱，老师教幼儿学唱每句乐谱，注意休止符的停顿。再整体听老师唱一遍歌曲。教唱歌曲。注意唱出休止符的停顿。集体跟唱，学习歌曲。请学会了的小朋友，到上面来带着大家一起唱。注意纠正幼儿唱歌大吼大叫的不良习惯。再集体唱一遍歌曲，自己创编动作。三、表演游戏。1、小结歌曲内容和小朋友在唱歌活动中的表现。2、师：“谈谈，这是一只怎样的小白兔？你们喜欢它吗？我们要学习小白兔什么？”这是一只喜欢帮助别人的小兔子，帮助了别人，它觉得很快乐。小朋友也要学习它，做一个助人为乐的好孩子。如：有小朋友摔倒了，我们要主动把他扶起来。3、出示兔子、小猪、松鼠头饰，请幼儿表演。请四个小朋友分别扮演小兔、小猪、松鼠、兔妈妈，其余的幼儿唱歌曲，进行表演。4、简评幼儿表演的情况，总结整个教学活动。多给幼儿鼓励。四、延伸活动放小兔跳音乐，老师和幼儿一起出去玩“小兔采蘑菇”的游戏。中班教案中班教案 篇篇 4 4设计意图：设计意图：在科学发现区，我提供了几个自制的沙球，孩子们刚开始玩得很起劲，过了几天孩子们对此就没有兴趣了。这时有个孩子把两个沙球倒着玩，其他几个孩子也这样玩，其中一个孩子说：“要是这两个瓶子里的沙子可以倒来倒去就好玩了。”我听到了，忽然眼前一亮，呀！对了，我可以让孩子们一起来把这些沙球制作成沙漏，这样既满足了孩子玩新玩具的需要，还可以让孩子们在制作沙漏中发现一些简单的科学知识。教学目标：教学目标：1、让孩子在操作活动中，通过比较、观察发现沙漏速度与漏口大小的关系，培养幼儿探索科学现象的兴趣。2、培养幼儿之间的合作能力。教学准备：教学准备：1、用饮料瓶制作的沙漏若干。2、钻有不同大小漏洞的瓶盖若干。3、记录单、笔若干。4、透明胶教学过程：教学过程：一、玩沙漏一、玩沙漏1、观察沙漏师：老师带来好多沙漏，你们看沙漏是怎样的？师：请你们猜猜，如果我把瓶子倒过来，会发生什么变化呢？2、玩沙漏（1）操作师：到底谁猜的对呢？请你们找一个好朋友一起试一试，玩一玩。（2）交流师：你们发现了什么？那么，沙是从哪里漏下来的？（3）打开瓶子请孩子观察。看看，它有几个洞？哦！有两个洞！比比这两个洞一样大吗？哦，这两个洞是一样大小的。（4）小结师：原来沙漏里的沙是从瓶盖上的洞口流下来的，而且两个瓶盖上的.洞口是一样大小的。二、制作沙漏1、引起幼儿实验的兴趣。那你们想不想也来制作一个沙漏呢？2、幼儿实验。师：老师为你们准备了做沙漏用的瓶子：一个装有沙子的瓶子，一个空瓶还有大小不同洞口的盖子，请你们两个小朋友合作做一个沙漏。注意所选瓶盖的洞口要一样大，另外老师还为你们准备了一张记录表，请你们记录一下选的实验材料和实验结果。师提醒幼儿制作的时候把你们选的盖子先旋在装有沙的瓶子里，然后将空瓶倒着再旋在盖子上，用透明胶将两个瓶子连起来。3、交流实验结果，设疑讨论。（1）交流实验结果你们选了什么样的瓶盖？你们的沙漏玩起来怎么样？有没有和他们选不同瓶盖的小朋友，你们的沙漏玩起来怎样？（2）设疑讨论好，现在我们把他们制作的沙漏一起玩，看看你发现了什么？幼：一个漏得快，一个漏得慢。师：为什么会这样呢？我们一起来看看他们的记录表（引导幼儿说出沙漏里的沙漏得快慢与选择的瓶盖有关。）幼儿讨论（3）师生共同总结：原来洞口大，可以使沙子流得快，时间花得少，原来洞口小，可以使沙子流得慢，时间花得多。三、三、引发幼儿继续思考引发幼儿继续思考：如果我想让沙再漏得慢些该怎么办呢？如果我想让沙再漏得快些该怎么办呢？活动延伸：将材料投放到科学去，在区域活动中引导幼儿进一步尝试、探索。中班教案中班教案 篇篇 5 5活动目标：1、认识物体遇热膨胀的现象。2、比较物体膨胀变化前后的差别。活动准备：1.活动前已经组织好幼儿洗过手。2.盆子每组两个（内放微波玉米粒每人一粒）。3.微波炉。4.事先将一袋微波玉米粒拆开并倒出，微波口袋，双面胶。5.小碗每人一个。6.玉米变身前后的特征记录纸。活动过程：一、导入主题一、导入主题谁来它是谁？（视频展示仪上出示玉米粒）二、观察尚未爆过的玉米粒，让幼儿看一看、闻一闻、摸一二、观察尚未爆过的玉米粒，让幼儿看一看、闻一闻、摸一摸、咬一咬，并说一说：（摸、咬一咬，并说一说：（5 5 分钟）分钟）1、师：今天顾老师要请你们和玉米粒交个朋友。（1）看一看（在视频展示仪上看）你们看，玉米粒是什么颜色的？（黄色的）它有点像什么？（像小牙齿。）（2）摸一摸请小朋友拿起一粒玉米粒摸一摸，有什么感觉？（硬硬的、滑滑的。）（3）闻一闻放在小鼻子前面闻闻，有什么味道？（有点香）（3）咬一咬用牙齿咬一咬是什么感觉？（边说边示范）但是不能吃下去哦。（硬硬的，咬不动）三、进行“爆米花”烹饪活动。（三、进行“爆米花”烹饪活动。（1010 分钟）分钟）“玉米粒”朋友告诉我，它要给大家表演个节目，那就是“超级变变变”。噔噔噔噔（掀开盖在微波炉上的幕布）这是玉米粒请来的变身小帮手！谁知道它的名字？（微波炉）1、操作：（出示袋子）玉米粒朋友说：我们要一起钻进这个特别的袋子里，然后再封住口子，最后放进微波炉，关紧门，高温3分钟。2、引导幼儿仔细听：我们在变身的时候会发出一种好玩的声音，待会儿请小朋友要仔细听哦！（做侧耳倾听状，引导幼儿静下来仔细听）3、引导讲述爆米花的声音师：叮，好了，谁来说说你刚才听到了什么声音？（毕毕剥剥的声音）好像是什么声音？(爆炸的声音)4、取出爆米花，猜猜玉米粒变身后的样子。哇，刚才扁扁的小袋子现在变成了怎样了？（鼓鼓的、胖胖的）谁来摸摸这个口袋？（请一个幼儿）有什么感觉？（热热的）原来微波炉让玉米粒变热了。（教师边将头藏在袋子后边提问）你们猜猜我变成什么样了呀？（引导幼儿自由想象）四、比较玉米粒变身前、后的变化。1、观察比较玉米粒颜色、外形的变化：（在视频展示仪上同时展示原来的玉米粒和现在的爆米花）原来的玉米粒是什么颜色？（黄色的）那我们来看看吧，现在玉米粒现在变成了什么颜色？（白白的）注：现在只取 2 粒爆米花，其他的请搭班老师和阿姨给小朋友们分在小碗里，每人两粒。原来它像什么呀？（小牙齿）那现在它变成什么样子了？（胖胖的）它有点像什么？（大大的、一朵白色的花）它原来看上去小小的，现在呢？（变大了）初步小结：哦，它在微波炉里转了几圈，从黄色变成了白色，而且变大了，变美了。（3）引导幼儿闻一闻凑近你的小碗，我们来闻一闻是什么味道的？（香香的）（4）尝一尝爆米花的味道刚才我们咬过玉米粒是硬硬的，现在我们拿一粒放进嘴里尝一尝，还是硬硬的吗？（软软的）五、揭示玉米粒遇热膨胀的现象。真神奇，你们知道为什么小玉米粒会变成这样？原来玉米粒被高温加热了，它就会发出哔哔啵啵的爆炸声，而且会变（引导幼儿说出“大”）。像这样爆炸后的玉米叫爆米花，我们一起说一遍爆米花。展开阅读全文六、再次吃爆米花。六、再次吃爆米花。你们想不想吃香香的爆米花了呀？我们再来爆一袋，好不好？七、游戏“爆米花”。七、游戏“爆米花”。(边爆米花变做游戏，引导幼儿更好边爆米花变做游戏，引导幼儿更好的融入情境的融入情境)在爆爆米花的时候，我们也来学学玉米粒变身吧！先考考你们：玉米粒爆炸时会发出什么样的声音啊？是怎样发出的哔哔啵啵的声音？（一个接一个，哔哔啵啵爆起来）待会儿我们听到微波炉发出“叮”的时候就是爆好了，我们就变成一粒爆米“花”（作“花”状）不动也不能发出声音了！赶紧变成小玉米粒！准备（两手五指交叉蹲下）注：请搭班老师在旁协助爆米花。八、请幼儿品尝爆米花。八、请幼儿品尝爆米花。哦，爆米花爆好了，我们开始品尝吧！爆米花虽然好吃，但是小朋友不能多吃，因为它是膨化食品。展开阅读全文中班教案中班教案 篇篇 6 6活动目标：活动目标：1、初步学会有节奏的朗诵儿歌，感受儿歌的韵律。2、幼儿能用的不同形式表现儿歌，体验表演的乐趣。活动准备：活动准备：1、故事小老鼠上灯台2、小老鼠头饰，小猫头饰若干活动过程：活动过程：一、讲故事一、讲故事(引出课题引出课题)1、教师：“叽叽叽叽，谁来了?”原来你是一只小老鼠。“哎呀、家里面好闷啊、我们整天藏在又黑又闷的地洞里，多难受呀!今天，不如趁大猫不在家，到洞外面去，呼吸一下新鲜空气，活动一下身体、走呀走、突然小老鼠闻到了香味(嗅嗅鼻子)、小老鼠四处的找、然后发现了桌子上有一盏灯。哇，灯油好香呀。小老鼠四处的看看，没有猫的身影。小老鼠偷偷的飞快的爬上了灯台、大口大口吃了起来，小老鼠吃饱了，想回家了，可是小老鼠吃的太饱了，肚子鼓鼓的，爬不下来了，怎么办呀?突然，“喵喵”小猫回家了、小老鼠吓的、“叽里咕噜，从灯台上滚了下来。2、以提问形式，加深幼儿对儿歌内容的印象。(1)请小朋友说说看，刚才老师表演的这个故事里有谁?(小老鼠、小猫)教师就出示小老鼠和小猫的图片)(2)真棒，那你们有没有听清楚小老鼠它在干什么呀?(引导幼儿说出：瞪着小眼睛，偷偷上灯台)。(3)最后，小老鼠是怎么下来的?(引导幼儿说出：滚下来)二、完整欣赏动画，带领幼儿念儿歌二、完整欣赏动画，带领幼儿念儿歌1、教师结合动画完整念儿歌。2、与幼儿已学的儿歌进行对比，逐句引导幼儿念儿歌。三、用的不同形式表现儿歌三、用的不同形式表现儿歌1、用身体动作表现儿歌;用拍手、拍头、拍肩、拍肚子，拍腿、跺脚等肢体动作逐句来表现儿歌。2、引导幼儿练习动作表演儿歌。老师说：“你们觉得儿歌中的小老鼠好不好玩啊?(好玩)那我们戴上自己的小老鼠头饰来学学小老鼠好不好?”(1)启发幼儿来表演小老鼠是什么样子的?(两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。)(2)启发幼儿瞪着小眼睛的动作，(两手在眼睛前打转)(2)启发幼儿做一做上灯台的动作。(3)启发幼儿学一学小老鼠偷油吃的样子。(4)引导幼儿做一做叽里咕噜滚下来的样子。(教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作，同时身体下蹲。)四、游戏“猫来了”四、游戏“猫来了”幼儿理解游戏规则，学玩游戏，体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。1、教师说明游戏规则师：现在我先说明一下游戏规则，请小朋友们注意听：先请二个小朋友来当老鼠，老师来当猫，老鼠要出来找吃的，但是要躲起来(可以躲在任何一个地方)结果被猫发现，猫大叫一声，然后跑回自己的家(回到自己的小板凳上)这样猫就抓不到你们了。2、教师扮演猫，幼儿扮演老鼠，根据规则进行练习3、幼儿扮老鼠或“猫”一起表演。五、结束语五、结束语现在请小朋友们当小老鼠躲到外面去，猫去捉老鼠。附儿歌：附儿歌：小老鼠上灯台一只小老鼠，瞪着小眼睛。偷偷上灯台，为吃一口油。喵喵喵，猫来了。叽里咕噜滚下来。中班教案中班教案 篇篇 7 7一、活动背景一、活动背景火火的五月，迎来了新千年的第一个长假，大人小孩都趁着这个假期好好地轻松一下。五月八日，我一走进活动室，只见孩子们三五成群地围坐在一起，热烈地交谈着什么？走近一瞧，有的拿着照片向伙伴们介绍旅游景点；有的则拿着门票说着些什么？还有的原来是在相互交流他们外出旅游的情况呢，那副神情真象一个个小导游。一瞧这架势，我们敏锐地感觉到这是一个很有教育价值的主题，马上和小朋友一起商量是否想了解更多关于“旅游”的知识。孩子们纷纷发表看法：（1）把自己去过的地方向同伴们介绍一下。（2）想了解同伴去旅游的地方名称、物产。（3）想了解各旅游景点的门票接下来的几天孩子们忙着和爸爸妈妈一起收集有关旅游的照片、门票等资料，于是“旅游”主题活动应运而生。二、过程实录二、过程实录活动 1：谈话 我的照片在孩子们带来的与旅游有关的物品、资料中，照片是他们的最爱，几乎每一个孩子都迫不及待地想要告诉同伴自己去过哪些地方，因而将谈话活动放在了第一，以满足孩子们的兴趣。（一）活动目标：1、能用较完整的语言向同伴介绍照片是在什么地方拍的，以及在那里的所见所闻。2、初步了解看地图的方法，对地图产生兴趣。3、养成认真倾听中班教案中班教案 篇篇 8 8活动目标活动目标1、学习诗歌内容，体验诗歌自由想象的情趣和意境。2、学习用诗歌的语言讲述画面内容，会用“_是_的梳子”这一比喻手法。活动准备活动准备1、ppt 课件梳子2、幼儿用书，幼儿操作卡片。活动过程活动过程一、观察课件，学习诗歌梳子。1、幼儿讨论：图上有谁？妈妈在干什么？宝宝在干什么？2、教师有感情的朗诵诗歌的第一段。3、出示图片风吹树、船在海上航行幼儿讨论：风吹树、船航行像什么？4、教师完整朗诵诗歌梳子。提问：儿歌里说些什么？二、根据诗歌内容提问，帮助幼儿感受诗歌的表现手法。1、帮助幼儿了解各种事物之间的联系，提高幼儿学习诗歌的兴趣，为仿编活动打下基础。（1）风和船真的是树和海的梳子吗？（2）为什么说风和船是梳子？（3）它们是怎样梳着树和海的头发的？教师讲解：风吹拂着小树，使树叶不停的摆动，我们可以说风是树的梳子；船在海上航行，我们可以把船比作海的梳子。2、教师和幼儿一起看图完整朗诵诗歌。三、引导幼儿学习仿编诗歌。1、观察画面，帮助幼儿理解画面与诗歌的内在联系。出示图片：小鸟在蓝天上飞翔、小鱼在水里游。在这幅画中我们可以把什么比作梳子？它们又梳着什么的头发？2、引导幼儿用诗歌中的语言来讲述画面。教师引导：哪位小朋友能模仿诗歌梳子里的话，用完整的语言来描述这幅美丽的画面“_是_的梳子”。幼儿根据画面和教师所作的示范进行初步的仿编活动。3、教师将幼儿仿编的诗歌记录下来。4、集体朗诵仿编的诗歌。四、幼儿分组活动。1、游戏：背景图和卡片的配对。教师出示几幅背景图，为每组幼儿准备许多卡片，幼儿分别将相应的卡片与背景图进行匹配。2、教师示范，引导幼儿使用匹配的卡片进行诗歌仿编活动。3、每组幼儿选择一幅背景图，分组进行仿编。选一名幼儿将自己组编的诗歌讲述出来，教师记录。4、教师小结：对幼儿大胆发言、积极思考的行为给予鼓励，提高幼儿对仿编活动的兴趣。儿童诗妈妈用梳子，梳着我的头发，我也用梳子，梳着妈妈的头发。风是树的梳子，梳着树的头发。船是海的梳子，梳着海的头发。中班教案中班教案 篇篇 9 9目的：目的：能按规则进行游戏。体验游戏的乐趣。准备：准备：对儿歌已经会念了玩法：玩法：指导大家手拉手围成一圈儿，笼中鸟用两手捂住自己的双眼蹲在正中央。大家一边围着笼中鸟转，一边唱歌谣，唱道一起逃的时候，大家一起蹲下来。唱到猜猜身后谁在闹的时候，笼中鸟要猜出身后的人，并叫出他的名字。被猜中者换在中间做笼中鸟。笼中鸟，笼中鸟，关在笼中的小小鸟，何时出来跳一跳。夜过去，天亮了，与仙鹤乌龟一起逃。猜猜身后谁在闹？规则及注意事项幼儿知道游戏的规则，明白在儿歌的哪部分应该怎样。