2022-2023学年九年级语文上册期末模拟试题（一）.pdf

九年级上学期期末模拟试题（一）（满 分120分，时 间150分钟）班级 姓名 得分一、积 累 与 运 用（27分）1.阅读下面的文字，回答后面的问题。（6分）甲 须晴日，看红装素裹，分 外（O d。）O 乙 富有创造力的人总是zi zT 不倦地（摄取、汲取）知识。丙 要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所讴骗，却看看他的筋骨和脊梁 O 丁 老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的（留 恋 怀 恋）。（1）根据上面 甲H乙 两段文字中的拼音写出相应的词语。（yao rao）（zi zT）（2）给上面 丙 段文字中加粗的词语注音。脂粉（）脊梁（）（3）从 乙 丁 两段文字中的括号内选择符合语境的词语，分别填入 乙 丁 两段文字的空缺处。【答案】（1）妖烧 孜孜（2）zhi fen ji liang（3）汲 取 留 恋【解析】（1）考查看拼音写词语的能力。这类题目需要学生平时多积累，注意不同读音在不同语境中的含义，另外注意平时多积累并熟记课本上的重点词语。o rao-妖娇，意思是妩媚艳丽动人；zizi孜孜，意思是勤勉；不懈怠。（2）考查词语注音能力。这类题目一般多考查多音字的注音，这就需要学生平时多积累，注意不同读音在不同语境中的含义，另外注意平时多积累并熟记课本上的重点词语。脂粉zhi fe n,意思是指胭脂和香粉；脊 梁 一JT lia n g,意思是指全身骨骼的主干，比喻在国家、民族或团队中起中坚作用的人。（3）考查正确运用词语的能力。乙段中，摄取：指吸收，吸 取（营养）；汲取：吸取、吸 收（经验、智慧）。结合后文 知识 的内容，应选择 汲取；丁段中，留恋：舍不得放弃或离开；怀恋：怀念，对过去往事（人或事物）的一种思恋状态。联系上文中 老屋离我愈远了；故乡的山水”的内容，应选择 留恋。2.下列句子没有语病的一项是（）（2分）A.能否搞好中小学校园文化建设，是提高学生文化素养的重要途径。B.语文学习不是一朝一夕的事，只有多读多写，日积月累，才能真正学好语文。C.书法作为各中小学的特色课程，承担起了引领学生传承中华优秀传统文化艺术。D.运动有三忌：一忌餐后不要立刻运动，二忌不要过度运动，三忌不要盲目运动。【答案】B【解析】A.两面对一面，应该删去 能否；C.成分残缺，应该在句末补充”的责任；D.误用否定词，应该删去三个 不要；故 选Bo3.下列表述不正确的一项是（）（2分）A.我国古代常用天干地支纪年。如 水调歌头 的小序中 丙辰中秋，欢饮达旦 的 丙辰。B.变色龙选 自 契诃夫小说选。契 诃 夫（1860-1904）,俄国作家、戏剧家。主要作品有小说 第六病室 装在套子里的人等。C.左传是我国第一部叙事详备的国别体史书，是道家经典之一，资治通鉴是北宋司马光主持编篆的一部编年体通史。D.中国古代对不同年龄有不同称呼，如 而立 代指三十岁，不惑代指四十岁，知命 代指五十岁，耳顺 代指六十岁。【答案】C【解析】本题考查文学常识的识记。C.左传是我国第一部叙事详备的编年体史书，是儒家经典之一。此项表述有误。故 选C o4.诗文默写。【（3）-（5）任选做二题】（8分）（1），月是故乡明。（杜甫 月夜忆舍弟）（2）云横秦岭家何在？。（韩 愈 左迁蓝关示侄孙湘（3）习近平总书记在对俄罗斯进行国事访问时所发表的演讲中引用李白 行路难中，1来寄语中俄关系将继续破浪前行。（4）苏 轼 水调歌头明月几时有中对一切经受着离别之苦的人表达美好祝愿的句子是：，_ O（5）醉翁亭记中描写朝暮之景的句子是是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ J_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（6）一带一路 犹如一首意境优美的古诗，让我们做行走在路上的诗人，请 写 出 古 诗 文 中 含 有 路 字 的 连 续 两 句，【答案】露从今夜白 雪拥蓝关马不前长风破浪会有时 直挂 云 帆 济 沧 海 但 愿 人 长 久 千 里 共 婵 娟 日 出 而 林 霏 开 云归而岩 穴 暝 无 为 在 歧 路 儿女共沾巾【解析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题,找出符合题意的诗文句子；三，答题内容要准备，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中的“长风、沧海、婵娟、霏、暝、歧”等字词容易写错。5.名著阅读与综合性学习。（9分）为调动同学们阅读小说的积极性，充实课余文化生活，班级特举办以 走进小说天地”为主题的读书沙龙活动，请你带领同学们完成下面的任务。【活动一】如果你是本班此次活动的主持人，请为本次活动设计一段开场白。（2分）【活动二】小明找到四大名著里的几副人物对联布置教室，可惜对联被打乱了。（2分）（1）请你帮他找出相关人物对应的上下联，把序号填写在横线上。上联：一诗二表三分鼎；心较比干多一窍；禅杖打开危险路;身穿金甲亮堂堂；下联：病如西子胜三分；戒刀杀尽不平人；头戴金冠光映映;万古千秋五丈原人物：诸葛亮：林黛玉：鲁智深：孙悟空：（2）上面的几位小说人物，你最喜欢哪一位？为什么？请结合相关情节陈述理由。（3分）【活动三】请你仿照上联，根 据 水浒传的内容，对出下联。（2分）西游记，记唐僧师徒，西天取经；。【答案】示例：同学们，大家好。小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。它们就像一部部生活的教科书，引领人们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化心灵。下面让我们一起走进精彩的 小说天地吧！示例：我最喜欢鲁智深。在 拳打镇关西”这个情节中，他事先给金氏妇女预留了逃跑时间后才去找郑屠算账，可见他有勇有谋！水浒传，传梁山好汉，梁山聚义。【活动一】本题考查语言的实际运用能力。主持人的开场白所讲的内容一定要和活动的主题相契合，要围绕 走进小说天地”的主题，并具体指明“阅读小说”的意义。此外还应做到语言表达得体、规范；表述准确、有条理。注意题目答案不唯一。示例：提起小说，你一定不陌生，那生动的故事，鲜活的人物，一定给你留下过深刻的印象。它们就像一部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化灵魂。既然这样，我们何不携起手来，再度走进那一片天地？【活动二】（1）本题考查对联和名著人物。对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。诸 葛 亮 是 三国演义中的人物。曾 写 梁父吟一诗，和 前 后 出师表，未出茅庐而三分天下，最后病逝于五丈原。故写他的对联是。林 黛 玉 是 红楼梦中的主要人物。心思机巧，极富才情。体弱多病，比历史上的 病西施 更美上三分。故写她的对联是。鲁智深是 水浒传中的人物。绰号 花和尚，后使禅杖与戒刀，为人仗义忠勇，后听潮圆寂。故写他的对联是。孙悟空是 西游记中的主要人物。吴承恩曾在小说中写道：”身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。尖嘴咨牙弼马温，心高要做齐天圣”。故写他的对联是。（2）本题考查名著人物形象与情节分析。首先表明观点，其次结合具体情节陈述喜欢名著人物的理由。如诸葛亮的足智多谋，林黛玉的多愁善感，鲁智深的侠义豪爽，孙悟空的嫉恶如仇，结合名著具体情节，言之有理即可。示例：我最喜欢孙悟空。在 三打白骨精”这个情节中，孙悟空多次识破白骨精的阴谋诡计化解危机，可见他火眼金睛，本领强大。【活动三】本题考查对对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。根 据 水浒内容，明确名著名称 西游记 对 水浒传，名著主要人物 记唐僧师徒 对 传梁山好汉”；名著主要事件 西天取经 对 梁山聚义，即水浒传，传梁山好汉，梁山聚义。二、古 诗 文 阅 读（17分）（一）阅读古代诗词，按要求回答问题。（5分）江 城 子 密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。6.下面对这首词理解和分析不正确的一项是（）（2分）A.词的上片叙写了此次出猎的情况，下片抒发了作者的雄心壮志。B.卷平冈”极言行走之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞。C.鬓微霜”着意写自己的年老，表达因年事已高而无法作战的哀叹。D.这首词从题材、情感到艺术形象、语言风格都是粗犷矿、豪放的。7.说说本首词和辛弃疾的 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 的异同。（3分）【答案】6.C 7.示例：相同点：抒发的感情都与爱国紧密联系，都渴望建功立业，为国效力。风格上都表现了一种豪放，开阔和雄壮的意境。都引用了典故。不同点：江城子密州出猎侧重表达词人希望得到朝廷重用的愿望；破阵子为陈同甫赋壮词以寄之更多的表达了词人壮志难酬的抑郁和愤慨之情；苏轼的词豪放中更多的带着浪漫主义，辛弃疾则表现了更多的英雄气概。【解析】6.本题考查内容理解。C.表达词人因年事已高而无法作战的哀叹 有误。鬓微霜，又何妨！的意思 鬓边白发犹如微霜，这又有何妨。尽管 老夫”老矣，鬓发斑白，又有什么关系！以 老 衬 狂，更表现出作者壮心未已的英雄本色。故 选Co7.本题考查对比阅读。江城子密州出猎这首词通过冬猎活动的描写，表达了作者杀敌保疆，为国建功的壮志豪情。上阕作者绘制成他的 太守出猎图，写出了他的形貌，也写活了他的神情；渲染了热烈的气氛，更揭示出了他昂扬的精神状态，下阕承接上阕，表现他老当益壮的英雄气概。破阵子为陈同甫赋壮词以寄之是辛弃疾寄给陈同甫的一首词。这词全首都写军中生活，也可以说是写想象中的抗金军队中的生活。上片描写在一个秋天的早晨沙场上点兵时的壮盛场面，下片写投入战斗的惊险场面。此词通过对作者早年抗金部队豪壮的阵容和气概以及自己沙场生涯的追忆，表达了作者杀敌报国、收复失地的理想，抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情；通过创造雄奇的意境，生动地描绘出一位披肝沥胆、忠一不二、勇往直前的将军形象。相同点：根据作者一是苏轼，一是辛弃疾，可知，风格上都表现了一种豪放，开阔和雄壮的意境；根 据 江城子密州出猎中的“亲射虎，看孙郎”引用孙权典故，持节云中，何日遣冯唐”引用冯唐典故；破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 马作的卢飞快”引用刘备；可知,都引用了典故;根 据 江城子密州出猎中，西北望，射天狼”表达了自己渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的雄心壮志；破阵子为陈同甫赋壮词以寄之整首词抒发了作者想要杀敌报国，建功立业却已年老体迈的壮志未酬的思想感情；可知，都抒发了与爱国紧密联系的感情，都渴望建功立业，为国效力。不同点：根 据 江城子密州出猎中的“持节云中，何日遣冯唐？”可知，侧重表达词人希望得到朝廷重用的愿望；根 据 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之“可怜白发生”可知，更多的表达了词人壮志难酬的抑郁和愤慨之情；根 据 江城子密州出猎中的“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈 可知，苏轼的词豪放中更多的带着浪漫主义；根据 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中的 了却君王天下事，赢得生前身后名 可知，辛弃疾则表现了更多的英雄气概。（二）阅读下面的文言文，完成小题。（12分）【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，低偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野簌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游 而 乐，而 不 知 太 守 之 乐 其 乐 也。醉 能 同 其 乐.醒 能 述 以 文 者，太 守 也。太 守 谓 谁？庐 陵 欧 阳 修 也。(节选自欧阳修 醉翁亭记)【乙】夫临高远视，心 意 之 快 也。晴 澄 雨 昏，峰 岭 之 态 也。心意快而笑 歌 发，峰 岭 明 而 气 象 归。其 近 则 草 树 之 烟 绵，溪 水 之 澄 鲜，衔 鳞 翩 来，的的有光。扫黛侍侧，妩 妖 发 秀。有 趣 若 此，乐亦由人。(节选自梅尧臣 览翠亭记)【注释】的的：清楚显现。扫黛：画眉梳妆，这里代指女子。8 .解释加点词语。(4分)(1)负者歌于途 负：(2)游 人 去 而 禽 鸟 乐 也 去：(3)心意之快也 快：(4)衔鳞翩来 鳞：9 .翻译下列句子。(4分)(1)人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。(2)晴澄雨昏，峰岭之态也。1 0 .【甲】文第一段描绘了滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉四个画面，写作顺序是；【乙】文写览翠亭景色，写作顺序是。(2分)1 1 .【甲】【乙】两文中都写到了 乐，结合选文简析它们的不同之处。(2分)【答案】8.（1）背 着（2）离 开（3）愉 快（4）鱼 9.（1）游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。（2）阳光朗照时明静空澄，下雨时迷蒙昏暗，这就是崇山峻岭变化的状态。1 0.从外到内 由远及近 1 1.【甲】文之 乐”，乐在与民同乐，以文记乐；【乙】文之 乐”，乐在用心体验和感受到的山水的自然之美。【解析】8.本题考查重点文言词语在文中的含义。回答本题要注意理解文言词汇在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。（1）句意：背着东西的人在路上欢唱。负：背着。（2）句意：游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。去：离开。（3）句意：心情爽适愉快啊。快：愉快。（4）句意：鱼儿成群结队的游来游去。鳞：鱼。9 .本题考查文言文翻译。回答本题要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如果是省略句，还要把省略的成分补充完整。（1）重点词语：从，跟着、跟从；而，连词，表转折；乐（其乐），以（他们的快乐）为快乐。（2）重点词语：晴，形容词用作状语，阳光朗照时；雨，形容词用作状语，下雨时；态，状态。1 0 .本题考查写景的顺序。要在理解文章内容的基础上概括归纳。甲 文第一段，至于负者歌于途，滁人游也”描绘了滁人在山林间游乐的情境；临溪而渔，太守宴也描绘了太守在醉翁亭里设宴的场面；宴酣之乐，众宾欢也”描绘了宴会上宾客尽欢的情境；苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”描绘了太守醉酒的画面，这些画面，以醉翁亭为参照物，按照由外到内的顺序移步换景，层次分明，情景交融，写出作者与民同乐的慰藉。乙 文临高远视，峰岭明而气象归”先写远处崇山峻岭、气象万千，再由“其近则草树之烟绵妩妖发秀”写出溪水澄澈、游鱼翩然、侍女美艳，按照由远到近的顺序写景，表达作者旷达的心胸和怡情山水的志趣。1 1.本题考查对文章主旨的理解。解题关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示信息梳理内容，找出相关的语句加以概括。由 甲 文人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也可知，太守乐在与民同乐；”醉能同其乐，醒能述以文者，太守也可知，太守乐在能以文记乐；乙 文有趣若此，乐亦由人此指的是能站在览翠亭上“临高远视”,观赏崇山峻岭的气象万千，也指能近览草树之烟绵妩妖发秀，所以 乙 文乐在用心体验和感受到的山水的自然之美。三、现 代 文 阅 读（2 6分）（-）文学作品阅读（1 2分）记忆力申平这帮老人家都已年过六旬了，这日却突发奇想，要搞小学毕业5 0周年同学会。5 0年，整整半个世纪。岁月的风霜早已染白了他们的头发,揉 皱 了 他 们 的 面 庞，如 今 他 们 再 见 面，彼 此 还 能 认 得 出 来 吗？他们是否把 珍 贵 的 少 年 时 期 的 友 谊 埋 藏 心 底？于 是 就 打 电 话、发通知，足 足 折 腾 了 半 个 月，还 真 的 把 人 给 弄 齐 了。全 班 除 4 人 提 前 去 了 另 一 个 世 界 聚 会 以 外，其 余 4 1 人 都 答 应 一 定 来。聚 会 选 在 一 家 酒 店 的 一 楼，门 口 挂 了 标 语 和 彩 球，显 得 非 常 隆 重。来 得 最 早 的 当 然 是 几 个 发 起 者。他 们 发 现，这 家 酒 店 的 服 务 真 不 错：门外 有 侍 应 生 开 门；一 进 大 厅，服 务 员 就 把 热 毛 巾 递 了 过 来；还有一个提着 篮 子 的 小 老 头 儿，给 每 个 人 都 发 一 包 纸 巾。显 然，这是为他们流泪准备 的。发 起 者 连 连 赞 叹：好，真 是 想 得 太 周 到 了。同 学 们 陆 续 来 到。每 一 个 人 的 到 来，都 会 引 发 一 阵 激 动。大家先是静 静 审 视 来 人，然 后 突 然 有 个 人 叫 出 了 他 的 名 字，于 是 就 是 一 阵 欢 呼，就 是 一 阵 热 烈 拥 抱。也 有 一 些 人 实 在 认 不 出 来 了，但 当 他 自 己 一 报 家 门，大家立刻恍然大悟。这 种 激 动 就 更 热 烈，因 为 其 中 还 包 含 着 惊 喜。想 想 吧，5 0 年 一 聚，容 易 吗？人 生 会 有 第 二 个 5 0 年 吗？昔日的少年，今 天 的 老 人，你 拉 着 我 的 手，我 搂 着 你 的 腰，说 啊，笑 啊，哭啊 那 场 面 真 的 是 太 感 人 了。那 位 小 老 头 儿 发 给 大 家 的 纸 巾 真 的 派 上 了 用 场，而 且 有 人 发 现，这个 小 老 头 儿 竟 然 也 被 他 们 感 动 得 热 泪 纵 横。他也频频用篮子里的纸巾擦自己的眼睛。激 动 过 后，发 起 者 开 始 清 点 人 数，发现已经来了 4 0 人，就差一个人 没 有 来。大家 都 在 询 问：他 是 谁 呢？那 个 提 着 篮 子 的 小 老 头 儿 此 时 突 然 放 下 了 篮 子，走 上 前 来 说：是我啊，你 们 谁 都 没 有 把 我 认 出 来 啊！“刷”地 一 下，众人齐齐把惊讶的目光 向 他 射 去：你？你 是 谁 啊，有 没 有 搞 错 啊？小 老 头 儿 在 4 0 双 眼 睛 的 审 视 下 有 点 发 窘，他 急 忙 挺 了 挺 腰，大声地 说：“我 是 陈 大 福 啊，你 们 再 看 看、再 想 想。”发 起 者 赶 紧 去 查 名 单，果 然 有 陈 大 福 这 个 名 字，可 是.4 0 双眼睛 又 从 头 到 脚 把 他 审 视 了 半 天，有 个 发 起 者 忍 不 住 说：你 不 是 酒 店.干 这 个 的 吗？他 指 了 指 老 头 儿 的 篮 子。接 着 他 又 说：“你 别 开 玩 笑，我们 可 是 同 学 聚 会 ”小 老 头 儿 就 显 得 有 点 着 急：我 知 道 是 同 学 聚 会，这种事情谁会冒充啊。我 明 明 就 是 陈 大 福 嘛，你 们 睁 大 眼 睛 好 好 认 认 嘛！小老头儿随后又有 点 委 屈 地 嘟 哝 道：“这纸巾是我自 己 给 大 家 买的 酒 店 还 管 你 这 个？”于 是 4 0 双 眼 睛 再 次 聚 焦，恨 不 能 看 穿 了 他 的 骨 头，可结果还是失望 她 摇 头。小 老 头 儿 这 回 可 真 有 点 急 了，他 说：“你 们 的 记 忆 力.怎么这么糟呢？你 们 仔 细 回 忆 一 下，那 时 咱 班 每 天 是 谁 最 早 来 搞 卫 生 的？你 们 再 想 想，学 校 开 运 动 会，是 谁 给 你 们 看 衣 服，是 谁 给 你 们 打 开 水？班 里 组 织 劳 动，又是谁干得 最 卖 力 气 ”众 人 仍 然 半 信 半 疑。突 然，一 个 女 同 学 尖 叫 了 起 来：“哎 呀，我 想 起 来 了，他 的 确 是 陈 大 福，他是我 们 的 同 学 啊！”众 人 就 一 齐 把 目 光 投 向 女 同 学，显 然 希 望 她 拿 出 证 据 来。女同学就有 点 兴 奋 她 说：“大家还记不 记 得，有 一 次 他 偷 了 学 校 附 近 农 民 的 地 瓜，让 人 家 抓 住，押 到 学 校 门 口 来 示 众 ”“噢！”众人齐发一声喊，他们的记忆闸门一瞬间呼啦啦全部打开。现在再看陈大福，怎么看怎么像他们的同学了。跳是此时的陈大福却没有半点兴奋，反而像中了枪一样痉挛了一下,他张大嘴巴，面部扭曲，用颤抖的声音说：“天哪，你们还记着这件事啊！我做了那么多好事，就是想让你们忘了这件事，可是你们太 太伤人了！”陈大福慢慢转过身去，提起他的篮子，摇晃着向门外走去，任凭后面喊破嗓子，他也一直没有回头。（选 自 微型小说选刊有改动）1 2.结合小说内容，在横线上补充相应的故事情节和情感。（3分）过程故事情节情感故事开端一群年过六旬老人举办 小学毕业50周年同学会大家非常激动。故事发展被忽视的小老头自报家门，同学们都不信众人都。故事高潮_众人很兴奋故事结局陈大福离场陈大福o13.结合语境，品读下面语句，请赏析加点词的妙处。（2分）众人齐发一声喊，他们的记忆闸门一瞬间呼啦啦全部打开。14.文中写陈大福 张大嘴巴，面部扭曲，用颤抖的声音说”，你认为此刻反映他怎样的心理？请结合小说内容阐述。（3分）15.揣摩下面语句，联系全文，说说你对本文题目的理解。（4分）还有一个提着篮子的小老头儿，给每个人都发一包纸巾。陈大福慢慢转过身去，提起他的篮子，摇晃着向门外走去，任凭后面喊破嗓子，他也一直没有回头。【答案】12.愕然、惊讶 尖叫的女同学讲起了小老头的不堪往事，其他同学记忆的闸门打开。黯然、伤感13.用运拟声词。“呼啦啦”这个词生动形象地表现出众人记忆复苏之快。14.神态、动作与语言描写。通过对陈大福“嘴巴大张”“面部扭曲”等，准确地表现出陈大福因同学牢记他的不堪往事而感到尴尬、失望甚至是沮丧的心理。15.当年陈大福在犯错后，努力地做好事进行弥补，渴望得到同学的尊重。但 是5 0年后，几乎被人们淡忘的陈大福，却因女同学回忆当年陈大福的不堪往事而被大家瞬间记起，这彻底抹去了他曾经的努力与付出，打击了他的自尊心。题目委婉地讽刺了人们善于遗忘别人的帮助与恩惠，只记得别人的缺点与错误的社会现象。【解析】1 2.本题考查情节梳理与概括。根 据“故事情节”“被忽视的小老头自报家门，同学们都不信”的提示，找 到 段 刷 地一下，众人齐齐把惊讶的目光向他射去：你？你是谁啊，有没有搞错啊？”一句，可知陈大福在说出自己身份时，同学们是一片惊讶。根 据“故事高潮”的情感是“众人很兴奋”，找到段“突然，一个女同学尖叫了起来：哎呀，我想起来了，他的确是陈大福，他是我们的同学啊！、段 大家还记不记得，有一次他偷了学校附近农民的地瓜，让人家抓住，押到学校门口来示众”和段“噢一 一！众人齐发一声喊，他们的记忆闸门一瞬间呼啦啦全部打开”可知此处的情节内容是：尖叫的女同学讲起了陈大福偷瓜而被农民送到学校的往事,其他同学记忆的闸门打开。根 据“故事情节”“陈大福离场”的提示，找到段“但是此时的陈大福却没有半点兴奋，反而像中了枪一样痉挛了一下，他张大嘴巴，面部扭曲”，以及他的心理活动，可知他此时内心的失望与难受（或黯然、伤感等）。1 3.本题考查词语赏析。段“众人齐发一声喊，他们的记忆闸门一瞬间呼啦啦全部打开”中加 点 词“呼啦啦”是拟声词，结 合 段“众人齐齐把惊讶的目光向他射去：你？你是谁啊，有 没 有 搞 错 啊 和 段“现在再看陈大福，怎么看怎么像他们的同学了”可知，此处形象地写出人们记忆瞬间复苏，回想起往事，具有生动形象的表达效果。1 4 .本题考查推测人物心理。段“嘴巴张大”“面部扭曲”是对陈大福的神态描写，可见他对同学们反应的吃惊与痛苦，他没有想到自己做了那么多好事，同学们却只记得他这一件错事，以此表现他对同学忽视自己友情的痛苦。“颤抖的声音说”是他的语言描写，也再次突出他内心的痛苦。1 5 .本题考查对题目的理解。此题要结合对文章内容的理解来分析。根据段“天哪，你们还记着这件事啊！我做了那么多好事，就是想让你们忘了这件事，可是你们太太伤人了”，结 合 段“这纸巾是我自己给大家买的一一酒店还管你这个？”和 段“陈大福慢慢转过身去，提起他的篮子，摇晃着向门外走去，任凭后面喊破嗓子，他也一直没有回头”等可知，小说借人们记得陈大福的错事，却忘记他做过的许多好事，表达了对人们善于遗忘别人的帮助和恩惠，只记得别人的缺点和错误的思想的批判。文章的题目“记忆力”正是表达了对这种畸形记忆力的批判之情。可据此回答。（二）阅读下面文章，回答问题。（8分）注意力，“好钢用在刀刃上”在线演唱会、在线办公、在线教育、在线零售，甚至在线医疗、线上展览、线上旅游智能技术的发展，让“在线”生活成为常态。线上信息丰富多元、线上活动方便快捷，既给人们带来大量选择，也使原本 就 有 限 的 注 意 力 面 临 巨 大 挑 战。用 好 自 己 的 注 意 力，成为数字时代每个 人 的 必 修 课。注 意 力 是 个 体 的 一 种 心 智 能 力，被 认 为 是“一 种 无 形 的、有 限 的、最 基 本 的 心 理 资 源”。人 类 的 一 切 学 习 活 动，都 是 从“注 意”开 始 的。没 有 高 度 发 展 的 注 意 力，就 不 能 有 效 从 事 各 类 活 动，也无法进行长时间的 复 杂 思 考。数 字 时 代 过 度 充 裕 的 信 息 和 个 体 的 媒 介 化 生 存，容易带来注 意 力 的 超 载，造 成 注 意 力 过 度 损 耗 的 精 神 疲 劳 状 态。当下年轻人每天在 游 戏、长 短 视 频 和 直 播 等 娱 乐 项 目 上 投 入 的 时 间 为 两 小 时 左 右。其 中，某 款 游 戏 的 平 均 日 活 跃 用 户 数 量 已 经 超 过 1 亿。热 播 剧、明 星 动 态、动漫、电 竟 消 耗 了 年 轻 人 大 量 的 时 间，大 大 压 缩 了 对 其 他 信 息 的 处 理 空 间。数 字 时 代，注 意 力 面 临 的 另 一 个 挑 战 就 是 缺 乏 稳 定 性 和 可 持 续 性，难 以 形 成 专 注 力。许 多 人 不 停 在 娱 乐 八 卦、直 播、购 物、游戏等网页间切 换 可 以 说，过 多 的 信 息 切 换 让 大 脑 处 于 游 离 状 态，个体的深度学习和专注创 新 能 力 受 到 严 重 挑 战。许 多 人 习 惯 了 刺 激 性 强 的 视 听 信 息，难 以 阅 读 长 文，甚 至 难 以 忍 受 复 杂 的 工 作 任 务，这 就 是 注 意 力“失 焦”的 体 现。工 作 和 学 习 不 停 地 被 弹 出 的 信 息 打 断，就会使注意力像散射光一 样 四 处 弥 漫，难 以 集 中。研 究 表 明，注 意 力 犹 如 肌 肉，可 以 通 过 科 学 锻 炼 不 断 提 升。我们要强 化 注 意 力 管 理，用好宝贵 的 注 意 力。用 好 注 意 力，首 先 要 科 学 辩 证 看 待 海 量 信 息。要善于做好信息选择的“加 减 法”，在 有 效 有 益 信 息 上 分 配 注 意 力。尤其当面对无数网络超链 接 时，要 善 于 分 辨 哪 些 信 息 是 可 以 嵌 入 个 体 认 知 的“硬 通 货”，哪些是 拓 展 视 野 的“铺 助 键”，又 有 哪 些 是 纯 粹 消 耗 精 神 的“无 用 功”。最有 效 的 注 意 力 管 理 方 式 是 建 立 个 体 信 息 需 求 的 层 级 序 列，打造个体注意力 分 配 的“知 识 图 谱”，提 高 信 息 利 用 效 率，“好 钢 用 在 刀 刃 上”，让有 限 注 意 力 得 到 保 护，形 成 良 好 的 注 意 力 使 用 习 惯。用 好 注 意 力，还 要 提 升 注 意 力 的 稳 定 性 和 持 久 性。要 持 之 以 恒、久久 为 功。注 意 时 间 越 长，说 明 注 意 力 越 稳 定 集 中，越有利于个体对问题进 行 深 入 思 考 和 学 习。可 以 说，注意力的稳定性是深度学习和创造力的标 识。深 度 的 学 习 和 创 造，离 不 开 对 认 识 对 象 进 行 系 统、深刻和完整的反 映。只 有 不 断 修 炼 慎 思 明 辨 的 理 性 和 澄 澈 清 远 的 心 境，进行有效的目标 管 理，才 能 排 除 干 扰 信 息，才 能 思 维 高 度 集 中，精 神 专 注 高 效，用心做 好 一 件 事。合 理 分 配 和 有 效 使 用 注 意 力，是 信 息 时 代 的 必 备 功 课。成功的事业往 往 需 要 数 十 年 如 一 日 的 匠 心 持 守。从 心 理 学 角 度 看，熟练掌握一项技能，就 是 通 过 大 量 的、全 神 贯 注 的 投 入 实 现 与 事 物 的 深 度 联 系。在数字时 代，既 要 保 持 对 信 息 的 认 知 敏 感，不 让 重 要 信 息 擦 肩 而 过；也要强化注 意 力 管 理 保 护，把“好 钢 用 在 刀 刃 上”，让 精 神 状 态 更 加 坚 定 从 容。（作 者 路 畅，有 翻 改）16.阅 读 文 章，谈谈如何 使 注 意 力 好 钢 用 在 刀 刃 上”。（2分）17.下 列 对 文 章 内 容 理 解 分 析 不 正 确 的 两 项 是（）（2分）A.用 好 自 己 的 注 意 力，成 为 数 字 时 代 每 个 人 的 必 修 课”是文章的中心 论 点OB.数字时代，注意力面临的唯一挑战就是缺乏稳定性和可持续性，难以形成专注力。C.文章第二段运用举例论证、对比论证，证明了 数字时代过度充裕的信息和个体的媒介化生存，容易带来注意力的超载，造成注意力过度损耗精神疲劳状态”的观点。D.在数字时代，既要保持对信息的认知敏感，也要强化注意力管理的保护。E.心理学认为，熟练掌握一项技能，就是通过大量的、全神贯注的投入实现与事物的深度联系。1 8.请简要分析本文的论证思路。（4分）【答案】16.（1）要善于做好信息选择的 加减法”，在有效有益信息上分配注意力。（2）用好注意力，还要提升注意力的稳定性和持久性。17.BC 1 8.开篇列举大量“在线 生活使注意力面临挑战的现象，引出中心论点“用好自己的注意力，成为数字时代每个人的必修课”；接着具体指出注意力面临的两个挑战；然后论述运用好注意力的两个方法；最后再次强调中心论点。（意思对即可）【解析】1 6.本题考查文章信息的提炼概括。文章第段提出 我们要强化注意力管理，用好宝贵的注意力。接着第段分别从科学辩证看待海量信息、提升注意力的稳定性和持久性两个方面论述如何用好注意力，即：要科学辩证看待海量信息，要善于做好信息选择的 加减法,在有效有益信息上分配注意力。要提升注意力的稳定性和持久性，要持之以恒、久久为功。17.本题考查文章内容理解。B.根据文章第段 数字时代过度充裕的信息和个体的媒介化生存，容易带来注意力的超载，造成注意力过度损耗的精神疲劳状态。”以及第段 数字时代，注意力面临的另一个挑战就是缺乏稳定性和可持续性，难以形成专注力。可知，数字时代过度充裕的信息和个体的媒介化生存带来注意力的超载，以及缺乏稳定性和可持续性都是注意力面临的挑战。此选项说法错误；C.文章第段列举了当下年轻人每天在游戏、长短视频和直播等娱乐项目上投入的时间、某款游戏的平均日活跃用户数量等例子，论证数字时代容易带来注意力的超载，是举例论证，但未使用对比论证。此选项说法错误；故 选BCo18.本题考查论证思路的把握。文章第段以 在线 生活成为常态，使注意力面临挑战为背景，引出”用好自己的注意力，成为数字时代每个人的必修课。这一中心论点。文章第段论证数字时代过度充裕的信息和个体的媒介化生存，容易带来注意力的超载，以及缺乏稳定性和可持续性是注意力面临的两个挑战。文章第至段论述如何用好注意力。文章第段再次强调要用好注意力，将 好钢用在刀刃上”。（三）阅 读 下 面 的 材 料，完 成 小 题。（6分）【材 料 一】中国传统的 纹 样 图 案，体 现 着 中 华 民 族 的 传 统 习 俗 和 文 化 内 涵。其 中，最 具 实 用 性、流传范围最广的当属 吉祥图案。“吉 祥 图 案 件 随 着 中 华 民 族 的 生 生 不 息 日 趋 完 善，其内容丰富繁博,表 现 形 式 多 样，也 包 含 了 先 人 精 神 与 生 活 需 求 的 方 方 面 面。吉祥图案一方面取 谐音，组 成 吉 祥 的 词 汇，如葫芦取 福禄”之 音，寓 意 福 禄 双 至；一 方 面 因 物 寓 意，以图形言心志，主 题 鲜 明 突 出，例 如 用 石 榴 寓 意 多 子，用菊花 寓 意 高 洁。【材 料 二】吉祥图案”包 含 古 人 对 自 然 规 律 的 总 结，也体现了华夏儿女对幸福的向 往 和 对 美 善 的 追 求。例 如 古 人 习 惯 凭 云 色 察 吉 凶，五 彩 嫔 纷 为 祥 云，黑 云 翻 浪 为 恶 云，在 装 饰 上 多 用 祥 云。云纹作为中国传统纹样中的重要装 饰 元 素，不 仅 形 象 丰 富 多 样，形 态 优 美 饱 满，而且具有中国图案特有的 意 境 美。此 外，吉祥图案”还 寓 意 着 人 们 改 变 生 存 环 境 的 艰 苦 努 力、征服困难的 伟 大 意 志。例 如，龙、凤、麒麟等虚拟的 神物 纹样，是先人在长期的 生 产 生 活 实 践 中，为 避 免 疾 病、自然灾害、异 邦 或 猛 兽 的 侵 袭，求得安 稳 平 和 的 生 活 而 产 生 的。【材 料 三】“吉 祥 图 案 欣 赏”【材 料 四】鱼，产子极多、繁殖能力特别强，又迎合了中国传统多子多福、人丁旺盛的幸福生活期盼。鱼儿离不开水的自然现象又是鱼水之欢的情感表达，寄托了男女情深、夫妻恩爱、伉俪美满的情意。相传汉代有鲤鱼跃上龙门的神话故事，据说鲤鱼跃上龙门就可以变化成龙升上天。这就寄托了人们渴望生活的质变飞跃、平步青云的美好愿望，成为美好前途和幸运的象征。民间过旧历新年贴在大门口的“鱼，经常与饱满的谷稳连在一起，其读音足以引发人们对生活富裕、快乐的祈福。鱼，总是让人联想到人丁兴旺、多子多福、吉庆有余.19.对以上四则材料的内容理解和分析有误的一项是（）（2分）A.吉祥图案 是中国传统的纹样图案中最具实用性的，也是流传范围最广的。B.龙、麒麟等纹样寓意着人们改变生存环境的艰苦努力、征服困难的伟大意志。C.鱼儿离不开水的现象寄托了人们渴望生活的质变飞跃、平步青云的美好愿望。D.在中国传统文化中，葫芦、石榴、菊花、云、凤、鱼都被赋予了特别的寓意。20.请根据以上四则材料，归纳出鱼形 吉祥图案”寓意产生的原因。（4分）【答案】19.C 2 0.示例：一方面取 鱼 与 余 的谐音，一方面因物寓意，以图形言心志，鱼，产子极多、繁殖能力特别强，进合了中国传统多子多福、人丁旺盛的幸福生活期盼。【解析】1 9.考查筛选并辨析信息。C.根据材料四中的“鱼儿离不开水的自然现象又是鱼水之欢的情感表达,寄托了男女情深、夫妻恩爱、伉俪美满的情意 可知，本项表述有误。故 选Co20.考查筛选信息。根据材料一中的 吉祥图案 一方面取 谐音，组成吉祥的词汇”和材料四中的 其读音足以引发人们对生活富裕、快乐的祈福 可得，鱼 与 余谐音，引发人们对于生活富裕的祈福。根据材料一中的 一方面因物寓意，以图形言心志”和材料四中的“鱼，产子极多、繁殖能力特别强，又迎合了中国传统多子多福、人丁旺盛的幸福生活期盼 可得：因物寓意，以图形言心志，鱼，产子极多、繁殖能力特别强，进合了中国传统多子多福、人丁旺盛的幸福生活期盼。四、作 文（50分）21.阅读下面材料，按要求作文。走一步，再走一步中说道：“我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。”简单的一小步是极大的跨越。人生总有无数的困难要跨越，跨过去了是成功，你会为此惊讶、骄傲；跨不过去也并不是失败，因为你会因此获得勇气。成长道路上有很多时候需要跨越，对此你有怎样的思考和认识？请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。(1)请以 我跨出了那一步”为题目，写一篇记叙文，讲