2021年《快乐的节日》教案.pdf

20212021 年快乐的节日教案年快乐的节日教案20212021 年快乐的节日教案年快乐的节日教案 1 1 教学设计教学设计 一、设各种情境，激发学生自主学习的兴趣一、设各种情境，激发学生自主学习的兴趣“兴趣是学习时最好的老师”，这句话一点不假。在课堂上要想使学生自觉、主动地参与到学习当中去，教师除了加强课程内容与学生实际生活的联系外，还应关注学生的学习兴趣，以多种方式去刺激和感染学生，使其对学习的内容产生浓厚的兴趣，进而能积极、主动地参与学习活动。在本节课一开始，我就让学生们以谈话的形式介绍了自己知道的节日，使学生的注意力有课间游戏转移到课堂上来，并且在回忆的过程当中重新体会到过节时的快乐心情。接着我以“猜一猜”的形式导入，目的是激发学生的学习兴趣，营造快乐的课堂氛围。而后在老师范读时又配以与课文内容相符的情景音乐，这样学生一下子被吸引住了，把学生的兴趣充分调动起来，以至产生迫不及待的去读课文的兴趣。二、指导学习方法，提高学生自主参与能力二、指导学习方法，提高学生自主参与能力学习在现在已经不再是单一的学会知识而是要学会学习的方法，这就需要老师给予学生学习方法的指导，使学生真正会学，真正成为课堂学习的主人。在课上自己读书的同时，我出示了相关的学习小建议，让学生们在读书时明确目标，清楚重点，知道现在的读书任务是什么，然后按照建议中的步骤进行自主学习，学习效果显著。在初读课文时，我在小组学习之前出示了“学习小建议”，第一让学生有明确的学习目标，能够顺利的进行学习活动，第二是让学生学会自学的方法，是一个学法的指导。在学文时，穿插了说话的训练和词语的积累，在快乐的氛围中发散学生的思维，开阔他们的想象空间，从知识、能力的维度进行学习。我还设计了全班交流的机会，让学生在交流中互相启发，也倾听到别人的想法。三、引导自问自答，提高学生自主探究能力三、引导自问自答，提高学生自主探究能力解答学生的问题是课堂上的主要学习任务，但解决的方法并不单一。一个问题提出，不仅能引发学生思考，激活学生的思维，引起学生的争论，还能引导学生自主地参与学习活动。学生在默读课文后，我让学生提出不懂的问题，然后通过课件展示画面，让学生把看到的说一说，并把自己理解到的读出来，学生自然就理解了自己提出的问题。在自问自答的过程当中，提高了学生的自主探究能力。四、学生情感体验的培养。四、学生情感体验的培养。学文重在情感体验，然而每个学生通过学习课文后的情感体验不会相同，所以我会提供广阔空间给他们，让他们读出自己的感受，说出自己的想法。如：你是怎么理解的就怎么读，你是什么心情，谁的心情和他不一样等等，让学生在感悟中摸索学习。最后以赠送爱心卡为结束，在之前把快乐的孩子和苦难的孩子进行比较，让学生们知道在自己得到快乐的同时也要想到把自己快乐给予他人，爱别人自己也会同样得到快乐！评析评析 快乐的节日是北师大版实验教材小学一年级第二册中的一篇课文。快乐的节日这首歌传唱了近五十年，从建立新中国的喜悦，唱到社会主义新生活，唱到改革开放的新时代。因为它传达了时代的脉搏和气息，又切合儿童乐观向上的精神面貌，所以，常唱常新。王丹老师所上的这节课，注重了学生语文素养的形成和发展。具体讲有以下几个特点：1 1、从学生的生活实际引入，奠定快乐的情感基调。、从学生的生活实际引入，奠定快乐的情感基调。上课伊始，王老师让学生们回忆刚刚过去的“六一”儿童节，去过哪？玩得高兴吗？很自然的唤起学生对美好生活的回忆。接着，又展示了几组他们熟悉的照片，学生从照片中看到过节中的老师、解放军叔叔，他们快乐、喜悦的表情，同时产生快乐的情感共鸣。最后一张照片定格在“六一”儿童节同学们表演节目上，看到这一情景，马上有人大声说这是我们学校的同学在“六一”节表演节目几乎全班同学都笑了。这一巧妙的设计地把学生在生活实际中快乐的感受融到课堂中来，为这节课的学习奠定了快乐的情感基调。2 2、创设情景，激发学生的学习兴趣。、创设情景，激发学生的学习兴趣。“兴趣是最好的老师”。有了学习的兴趣，课堂教学就等于成功了一半。这节课中，王老师注意利用多媒体手段激发学生的学习兴趣，如伴着优美的音乐播放人们欢庆自己节日的照片；快乐的鸟衔着生字词飞过，让学生抢读生词；让学生随着快乐的节日歌曲唱歌、跳舞抒发自己快乐的心情；伴着爱的奉献读自己爱心卡上的小诗等情景的创设，都收到了很好的效果。3 3、丰富多样的教学形式，提高学生的语文素养。、丰富多样的教学形式，提高学生的语文素养。新课程要求语文教学，应培养学生热爱祖国的思想感情，指导学生正确的理解和运用祖国语言，培养语感，使他们具有适应实际需要的识字和口语交际能力。在这节课中王老师注重形式多样的教学方法，指导学生学习、培养学生的学习能力，使学生真正会学、学会，成为课堂学习的主人。例如：在初读课文之前出示的“学习建议”，目的是让学生明确学习目标，学什么，如何学。在学词过程当中，王老师又让学生用一个词语说一句话，然后又用两个词、三个词说一说的训练，既能反映学生对词语的理解，又锻炼、培养了选词造句和口语表达能力，也使不同层次的学生得到了发展。4 4、倡导自主、合作、探究的学习方式，满足不同学生学习、倡导自主、合作、探究的学习方式，满足不同学生学习的愿望的愿望关注每一个学生的生存和发展，是新课程的核心。倡导自主、合作、探究的学习方式是满足不同学生学习的愿望。本课在识字教学过程中，采用了小组合作的学习方式，有效地激发了孩子们学习的兴趣，充分发挥学生学习的主动性，学生的个性得到良好的发展。5 5、注重学生在学习过程当中独特的体验。、注重学生在学习过程当中独特的体验。学文重在情感体验，然而每个学生的情感体验是不同的，王老师在教学过程中注重学生独特的体验，让他们读出自己的感受，说出自己的想法。如：你是怎么理解的就怎么读，你是什么心情，谁的心情和他不一样等等，让学生在感悟中摸索、学习。当学生说的不是老师认为的标准答案时，老师没有批评，学生的积极性得到了保护，课上就出现了一只只高举的小手，一双双求知的慧眼，一个个创新的答案本节课需要调整和改进的是：教学环节的安排需要进行一些整合和调节；教学环节的语言过度还需要进一步的改进和提高；生字、生词的出现与内容不相符，而且落实的也不够。20212021 年快乐的节日教案年快乐的节日教案 2 2【教学目标】【教学目标】1、认识“翔”这个二类字。会写本课的 10 个字。2、正确流利地朗读背诵课文。3、联系课文内容，感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。【重点、难点】【重点、难点】重点：学会本课生字新词。难点：在熟读的基础上体会文意，朗读课文，背诵课文。【教育养成训练点】【教育养成训练点】养成学生认真听讲，善于思考的学习习惯。【课前准备】【课前准备】生字卡片，小黑板。【课时安排】【课时安排】两课时。第一课时第一课时一、创设情景、激发情趣、导入新课1、播放歌曲快乐的节日。这首儿童歌曲不但好听，而且它的歌词还是一首优美的儿童诗。2、老师讲述：在快乐的节日欢快优美的歌声中，一群活泼可爱的少先队员蹦蹦跳跳地来到花园里、草地上，他们尽情地歌唱、欢跳，小鸟在他们面前飞翔，小溪从他们面前流过，他们兴高采烈、朝气蓬勃。3、他们为什么那么快乐呀？他们在过什么节日呢？想知道吗？咱们一起去瞧瞧吧！（板书课题：快乐的节日）4、齐读课题，探讨：什么是快乐的节日？问：你都过过哪些节日？这些节日你是怎么过的，开心吗用“（什么节日）是（怎么样）的节日”说话。齐读快乐的节日。读出开心、快乐二、阅读课文，体会感情（一）初读课文、整体感知自由朗读课文两遍。要求：第一遍读正确，读准字音，遇到不认识的字多读几遍，第二遍体会快乐的心情。检查初读情况：出示词语，指名读，开火车读。指名分节朗读诗歌。相机正音。（二）再读课文，加深理解1、听老师范读，说说课文里哪些地方让你感到快乐。2、分小组研读。（1）分节朗读，想一想，“红领巾”为什么快乐？他们看到了什么，听到了什么，想到了什么？（2）你能通过朗读，表达出“红领巾”快乐的心情吗？3、小组比赛朗读，看看哪组读得好。（三）欣赏歌曲播放歌曲快乐的节日，可轻声跟唱，也可拍手或表演。（四）带着愉悦的心情朗读全文。三、巩固生字，指导写字（一）认读生字、掌握生词1、运用生字卡片认读生字。读字卡猜词语游戏。（学生读生字卡想词语，看看和字卡背面的词语是否一样）要求读正确并组词。2、认读有生字的词语。每个生字组词 23 个（不要出现未学生字），打乱顺序，指名认读。3、形近字辨认，音近字辨读。吹听贺员国园由田祖祝敬近吹村进敬（二）指导写字、巩固识字。指导写字，巩固识字。指导写字可先让学生仔细观察，找找写好这个字的关键笔画，再看老师范写，最后独立描红、临写。四、课后作业1、认真书写生字。2、把诗歌有感情地读给同桌（老师或家长）听。第二课时一、复习检查、导入新课1、生字掌握情况。指名读带生字的词语2、分小节指名朗读课文二、朗读感悟、体会情感1、读读课题，想一想：有哪些节日让你感到快乐？2、细读前三节，感悟“红领巾”为什么快乐。第一节：为参加有意义的活动而快乐。因为老师带领他们来到花园里、来到草地上。轻读：“小鸟在前面带路，风儿吹着我们。”第二节：为听到动听的话语而快乐。因为花儿、小溪向他们点头歌唱，说他们是祖国的希望。第三节：为感受到生活的美好，为未来的理想而快乐。发挥想象，练习说话：花儿、白杨树、小鸟会对他们说些什么祝贺的话呢？除了这些，还有谁也会为他们祝贺呢？3、看插图朗读，感悟“红领巾”的快乐表现在哪些方面。4、自由朗读，感受“红领巾”的欢乐与幸福。感谢祖国，畅谈理想今天，我们能够与文中的小朋友一起庆祝这个“快乐的节日”，我们最应该感谢的是谁呢？为什么？那我们又将用什么来报答祖国妈妈呢？等呢长大了，你想飞向哪儿？你的理想是什么？要实现自己的理想需要什么样的本领？带着感激和报答之情朗读课文第三小节。边唱边跳，共享快乐。5、读单元提示语，体验自己生活的快乐，再有感情地朗读课文。播放音乐快乐的节日，引导学生三、指导方法、背诵课文（一）选取自己最喜欢的一节背诵1、会背后马上举手，比一比，谁背得又快又好。2、反馈：尽量抽背背诵速度较慢的学生，相机给予鼓励。（选背的环节可再进行一次。反馈时可背给同桌听，教师再做简单的了解和热情的鼓励，再次调动背诵积极性。）3、引导背诵课文。方式：（1）老师提示关键词语背诵。第一节：小鸟风儿我们第二节：花儿小溪它们第三节：感谢我们像等就第四节：唱啊，跳哇（2）随歌曲背诵。播放快乐的节日的歌曲。（二）定时背诵1、给予学生一定的时间（35 分钟）自由背诵。指导：背诵能力不强的学生可逐节背；记忆力强的学生可几节一起背。2、反馈：了解学生背诵的情况；请背得多的同学背给大家听听，并请他们说说你是怎么记牢的。指导：还可用记住关键词语的方法来帮助背诵。3、再次定时背诵，时间以达到大多数学生都能流利背诵为准。4、反馈：全班同学起立背诵课文，到你不会背的地方，自觉坐下。听其它同学背。四、唱诵诗文，升华内涵1、同学们，老师给你们带来的这个礼物非常神奇，它不但读起来好听，而且唱起来也非常好听，想听吗？播放歌曲，学生听歌。2、好听吗，你想唱吗？来，大家跟着老师学唱一遍。3、同学们，除了用歌声来表达我们节日的喜悦外，你还想用什么方式来表达你节日的快乐呢？（学生回答：可以读诗歌，也可以唱歌曲，也可以表演诗歌，还可以画画等）那好，下面就让我们在优美的音乐声中，用你喜欢的方式来度过这个快乐的节日吧！可以画，可以读，可以唱，可以跳。（可以到黑板上画）4、情感升华：同学们，今天你过得快乐吗？你有没有想过是谁送给我们这快乐的节日？（学生回答）师：对，是祖国妈妈。是我们的祖国给了我们幸福的生活。没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。五、课外延伸1、布置学生收集描写节日的诗歌，熟读会背。2、并组织一次诗歌朗诵会，给学生展示成果的机会。20212021 年快乐的节日教案年快乐的节日教案 3 3教学目标：教学目标：1、培养学生继续独立识字的习惯和根据上下文识字的方法。2、培养学生阅读时读出自己的感受，做到有感阅读，陶冶情操，感受阅读的乐趣。3、感受少年儿童的生机勃勃和生活的快乐。教学方法：教学方法：讲解法感受法练习法教学帮助教学帮助：多媒体课件音乐伴奏快乐的节日歌曲快乐的节日一、创设情景，激趣导入：一、创设情景，激趣导入：（1）、（播放小朋友庆“六一”的录像）师：这些小朋友快乐吗？他们在快乐的干什么？（2）、（学生展示课前搜集的自己过“六一”时快乐的照片）师：谁来说说照片上的自己在干什么？用一句你认为最恰当的话来形容当时的心情好吗？师：这一天是全世界所有小朋友的节日，各国儿童都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天，以各种各样的方式庆祝自己的节日。今天老师也想和你们一起来过过这个快乐的节日，好吗？（3）、（板书课题：快乐的节日）师：谁能读读课题，让我们感到你的快乐。（指名读、齐读）二、初读感知，读准读通（1）、师：为了对同学们的节日表示祝贺，老师还特意为你们准备了一首诗，作为一份节日小礼物送给你们，请注意听。（师配乐范读课文）（2）、师：你们想不想像老师这样美美地读读这首诗歌？好！用你喜欢的方式（如：大声读、小声读、默读等）来读读这首诗吧！注意要读准字音。（学生自读，读的认真的给予鼓励）（3）、同桌轮流读，互相纠错。读完我们要进行一场朗读挑战赛，看谁读得流畅。（4）、师：请你自己选一个小节读给大家听。其他同学可以向他挑战朗读！（学生展示读，勇敢读的、读得流利的给予鼓励）三、理解感受，情感朗诵师：同学们，诗题叫快乐的节日，那么诗中的每一小节都洋溢着快乐，现在，我们一起来感受一下诗中的快乐吧！1、学习第一小节。（1）师：谁愿意读读第一小节。（指名学生读）（2）（多媒体播放小鸟的叫声，展现开满鲜花的公园美景）师：鸟语花香多美的地方呀！想到这里玩吗？请同学们闭上眼睛，想象：你们戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳，来到这美丽的花园。你的心情会怎样？（愉快、高兴）（3）（学生练读）师：那就请你用高兴的语气再练读第一小节。我看谁的表情最高兴，听听谁的声音最动听。（教师巡视发现朗读好的同学）（4）再让这些学生展示读课文，其余学生认真听。2、学习第二小节。（1）谁愿意用喜欢的语气读读第二小节。师：“六一”快到了，你们高兴吗？美丽的花朵，清澈的小溪，也为你们感到高兴。你们看！（课件播放动画：花儿向我们点头，小溪欢快地流淌。）（2）师：你准备带着什么感情去读这句话？（学生回答）师：好，请读给同桌听听。（学生读书）师：你如果觉得同桌读的好，就为同桌把手举高，推荐他给大家读。（学生展示读）（3）（课件播放：花和小溪）配音：小朋友们，这个世界上，有你们就更加美丽，有你们就充满希望。师：听了花和小溪的话，有什么感受？用一个词表达一下。（自豪）（课件显示：这个世界上，有我们就更加美丽，有我们就充满希望。）师：谁想读？（指名读）（4）我也为你们感到自豪，我也想读读这句话，行吗？看我的表情是不是很高兴，很自豪？（指导更加、充满希望应重读）（男、女生分别读，师生对读）3、学习第三小节。（1）（课件播放伊拉克儿童的悲惨图片）师讲解。师：看到他们的悲惨遭遇，想想我们的生活，你们觉得幸福吗？是谁给了我们这幸福的生活？（祖国妈妈）你想对祖国妈妈说些什么？（学生这样发言）（2）（课件出示句子：感谢亲爱的祖国，让我们自由地成长。）指导学生读出感谢的语气。（3）师：你准备怎样报答祖国妈妈？（生自由发言）板书：理想师生共读第二句话。4、学习第四小节。（1）师：小朋友们，今天和梁老师在一起过的这个节日快乐吗？想唱吗？想跳吗？那就在四人小组内找一位小伙伴，比赛读读第四小节。听清读书要求：边读边加上动作。（学生合作读）（2）学生展示读。（3）师：想留住这快乐的时光吗？那就把语速放慢。（学生齐读最后一句话）四、总结：四、总结：1、小朋友们，春天是多彩的美丽的，你们就向春天一样朝气蓬勃；小鸟是可爱的自由的，你们就向小鸟一样快乐，是谁给了你们这幸福的生活？希望你们从小树立奋发向上，长大建设祖国的远大理想，来报答祖国对你们的培养。2、课前，老师把这首诗歌送给你们作为节日的贺礼，我们再一起把这首美丽的诗歌送给所有的听课老师。好吗？全体起立。各位老师大家好，下面请欣赏，机关一小师生为您表演的诗歌朗诵快乐的节日。五、唱诵诗文，升华内涵。五、唱诵诗文，升华内涵。小朋友们，老师给你们带来的这个礼物非常神奇，它不但读起来好听，而且唱起来也非常好听，想听吗？（放映歌曲）1、学生听歌。2、好听吗，你想唱吗？来，我们再来听一遍，这次你可以一边听一边小声跟唱。六、作业（二选一）：六、作业（二选一）：1、唱快乐的节日这首歌，可以给自己录音，作为文化艺术节的作品。2、设想：怎样度过你在小学的第一个“六一”儿童节。20212021 年快乐的节日教案年快乐的节日教案 4 4教学目标：教学目标：1、学会本课生字，能正确书写每一个生字。2、正确流利的朗读课文，能伴随着优美的曲调歌唱。3、感受自己生活的快乐和幸福，并偶实现未来理想的愿望。教学重难点：重点是识字和写字，难点是利用已有经验进行识字。教学准备：调查一下一年当中有哪些节日。教学过程：教学过程：第一课时第一课时教学内容：认识生字，指导朗读。教学过程：教学过程：（一）导入新课：1、板书“节日”，你知道一年中有哪些节日吗？2、板书“快乐的节日”，你认为快乐的节日是什么节日？3、打开课本看插图，说说图中的小朋友为什么那么高兴？他们在过什么节日？（二）初读课文，认识生字1、请同学们自己读课文，要求读准字音。2、分节朗读全文，师生共同正音。3、出示词语，发现容易读错的字，并提醒大家注意。祝贺祖国勇敢丰满理想度过希望羽毛不易读准的音：祝（翘舌音）祖（平舌音）幸（后鼻音）4、小组合作，交流识字方法。按偏旁归类识字：祝祖，都是“示”字旁，与祭祀有关。分解部件识字：贺（加+贝）、国（口+玉）、羽（习+习）理（王里）形近字比较识字：席度积累词语识字：希望、勇敢 5、自由朗读课文，要求读熟，读通句子。（三）图文结合，感悟课文1、看图，听老师范读，说说课文里哪些地方让你感到快乐？2、分小组学习讨论：（1）分节朗读想一想，“红领巾”为什么快乐？他们看到了什么，听到了什么？想到了什么？（2）你能通过朗读，表达出“红领巾”快乐的心情吗？、总结交流。（）为参加有意义的活动而快乐，因为老师带领他们来到花园里、来到草地上。（指导朗读“小鸟在前面带路，风儿吹象我们。”（）为听到动听的话语而快乐，因为花儿、小溪象他们点头歌唱，说他们是祖国的希望。（）为感受生活的美好，为未来的理想而快乐。3、小组比赛朗读，看看哪组读得好。（评价标准：读得正确；读得流利；读得有感情，给人以快乐的感觉）（四）总结布置作业第二课时教学内容：按正确笔顺书写生字，指导书写，巩固生字。教学过程：（一）复习（二）巩固生字，指导写字。、出示生字小黑板，自由认读生字。、指名读生字，并说说每个字的偏旁是什么。、小组合作学习：生字的结构是怎样的，写字的时候应该注意什么？、全班交流左窄右宽的字：吹 地 快师对准竖中线的：丰由乐老、教师示范，然后学生书写，教师巡视指导。（三）引导学生背诵课文。、学完全文我们感到生活是多么甜蜜我们是多么幸福。现在我们来学习背诵全文。、方式：老师提示关键词语背诵。第一节：小鸟 风儿我们第二节：花儿小溪它们第三节：感谢我们像等就、看图背诵。、随歌曲背诵。（四）跟着乐曲学唱歌曲快乐的节日（五）总结布置作业教后反思：20212021 年快乐的节日教案年快乐的节日教案 5 5（一）设置情境，看图入手，导入新课（一）设置情境，看图入手，导入新课1板书节日，你知道一年有哪些节日？2板书快乐的节日，你感觉快乐的节日是什么节日？能给大家介绍一下你当时快乐的情形吗？3出示课文插图，说说图中小朋友为什么那么高兴。他们在过什么节日？4播放歌曲快乐的节日，学生感受快乐节日的气氛。（二）初读课文，认识生字（二）初读课文，认识生字1请小朋友自己读课文，要求读准字音。2分节朗读全文，师生共同正音。3出示词语，发现容易读错的字，并提醒大家注意。祝贺祖国勇敢丰满理想度过希望羽毛4小组合作，交流记字方法。5自由朗读课文，要求读熟、读通句子。（三）图文结合，感悟课文（三）图文结合，感悟课文1看图，听老师范读，说说课文里哪些地方让你感到快乐。2分小组学习讨论。（1）分节朗读，想一想，红领巾为什么快乐？他们看到了什么，听到了什么，想到了什么？（2）你能通过朗读，表达出红领巾快乐的心情吗？3小组比赛朗读，看看哪组读得好。评价标准：读得正确；读得流利；读得有感情（快乐）。（四）欣赏歌曲，想象说话（四）欣赏歌曲，想象说话1播放歌曲，学生跟唱。2听曲子，想象自己过快乐节日的情形，并说一说。3听曲子，读课文，表演唱。（五）朗读全文，指导背诵（五）朗读全文，指导背诵1学完全文，我们感到生活是多么甜蜜，我们是多么幸福。这次，让我们一起把课文从头到尾朗读一遍。2按提示语背诵课文。自由练背两人互背自愿背齐背。（六）巩固生字，指导写字（六）巩固生字，指导写字1认读字卡。2分析结构，说偏旁。3分析字形，指导写字。提示：左窄右宽的字：吹、地、快、师；对准竖中线写的字：乐、老。20212021 年快乐的节日教案年快乐的节日教案 6 6【设计理念】【设计理念】阅读为本，读中感悟。阅读是个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。本首诗语言通俗，情感愉悦，教师可引导学生多读多感悟，使朗读训练与情感熏陶融为一体。后置识字，主动探究。识字过程放在学习课文后，以自学探究的形式为主。学生对字词的学习掌握建立在理解的基础上，意义识记的含量可大大增加，自学探究的难度可相应降低。使学生在探究的过程中表现得更主动，并更有实际的效果。设置梯度，引导背诵。本首诗篇幅较长，章节间联系不大，学生背诵有较大难度。设置背诵比赛的情境，引导学生从节到章再至篇的背诵，并教给学生背诵的方法，逐步让学生体验背诵成功的愉悦，培养背诵的兴趣，坚定背诵全文的信心。【设计特色】【设计特色】1、后置识字，利用无意注意提高识字效率。2、设置背诵梯度，增加背诵兴趣。【教学目标】【教学目标】1、认识 14 个生字，能正确书写 6 个生字。2、能用欢快的语调正确流利地朗读、背诵课文。3、感受自己生活的快乐和幸福。【教学时间】【教学时间】2 课时。【教学流程及设计意图】【教学流程及设计意图】第一课时第一课时教学要求教学要求1、体会过节的快乐，能用快乐的语调朗读。2、自主认读生字，正确书写“吹”、“地”。教学环节教学环节一、谈话导入：一、谈话导入：1、板书：节日，齐读 问：你都过过哪些节日?这些节日你是怎么过的，开心吗?用“(什么节日)是(怎么样)的节日”说话。2、在“节日”前加书“快乐的”，出现本课题快乐的节日，齐读。(读出开心、快乐)(通过对话，激发愉悦的心情，唤醒表现的渴望，为感情朗读奠好基石。)二、阅读课文，体会感情：1、初读感知：自由朗读课文二遍，要求：第一遍读正确，第二遍体会快乐的心情。2、研读：哪些句子让你读到了节日的快乐?找出最能让你体会到快乐的一段语句自己读一读。读给同桌听听，让同桌帮你评一评。指名读：读得不够好的，请同学帮助指导。读得好的，请你带着同学们读一读。3、欣赏歌曲，观看课件：播放歌曲快乐的节日，欣赏与课文内容相符的课件，可轻声跟唱，也可拍手或表演。4、带着愉悦的心情朗读全文。充分挖掘文本的情感因素，让学生通过不同形式反复品读，体会语言的内在情感，引导学生“披文入情入境”，用“心理视线”去领悟语言文字，用“音乐语言”来酝酿愉悦情感，让学生得到情的激发，美的熏陶。三、自主探究，识字写字：1、自主识字：分小组自学生字：说说你认识哪些生字，是怎么认识的，并打算怎么记住它?不认识的字请教老师或同学。检查识字情况：运用生字卡片认读生字：要求读正确并组词。认读有生字的词语：每个生字组词 23 个(不要出现未学生字)，打乱顺序，指名认读。形近字辨认，音近字辨读：吹听 贺员 国园 由田祖祝 敬近 吹村 进敬2、自学写字，要求：能正确书写“吹”、“地”二字。学习小组内分析：书写的笔顺。在田字格中的位置 在田字格中认真书写“吹”、“地”各二个。展示部分作业，全班交流、评价。小组内交换评价意见，交流书写体会。四、课后作业：四、课后作业：1、认真书写“吹”、“地”二字。2、把诗歌有感情地读给同桌(老师或家长)听。第二教时第二教时教学要求教学要求1、有感情地背诵课文。2、正确书写“老师”、“祖国”。教学环节一、复习检查：一、复习检查：1、生字掌握情况：指名读带生字的词语。2、分小节指名朗读课文。3、质疑问难，不明白的地方力求引导学生在读中求解。二、自学书写生字：二、自学书写生字：步骤与上堂课中“自学写字”环节相同三、背诵课文：三、背诵课文：1、选取自己最喜欢的一节背诵：会背后马上举手，比一比，谁背得又快又好。反馈：尽量抽背背诵速度较慢的学生，相机给予鼓励。选背的环节可再进行一次。反馈时可背给同桌听，教师再做简单的了解和热情的鼓励，再次调动背诵积极性。2、定时背诵：给予学生一定的时间(35 分钟)自由背诵：指导：背诵能力不强的学生可逐节背。记忆力强的学生可几节一起背。反馈：了解学生背诵的情况。请背得多的同学背给大家听听，并请他们说说你是怎么记牢的。指导：还可用记住关键词语的方法来帮助背诵。3、再次定时背诵，时间以达到大多数学生都能流利背诵为准。4、反馈：全班同学起立背诵课文，到你不会背的地方，自觉坐下。听其它同学背。不同形式的背诵可激发学生背诵的兴趣，降低背诵难度，教师还可以充分利用积极的评价，促进背诵能力不强的学生的发展。四、听唱歌曲，结束课文：1、听歌曲快乐的节日，全班学生边唱边跳(有条件可到室外)2、小结：在我们这个充满甜蜜、幸福的新时代，每一天都是快乐的节日。五、课外延伸：五、课外延伸：布置学生收集描写节日的诗歌，熟读会背。并组织一次诗歌朗诵会，给学生展示成果的机会。(课内外结合，使课堂上培养的朗读诗歌的能力在课外得到很好的延伸，并培养学生对诗歌这种表达的喜爱之情，最终使他们有兴趣着手创作诗歌。)20212021 年快乐的节日教案年快乐的节日教案 7 7设计理念设计理念这是一篇阅读课文，根据新大纲调整意见已改为课外阅读课文。这篇课文所表现的内容与学生的生活十分贴近，因此，教师辅导教学时要充分放手让学生自己去读通、读懂课文。首先，可让学生借助拼音，读通课文，要求音准、句畅、读出句间停顿，弄懂课文每小节主要讲了什么内容；然后，让学生带着课文后面的问题，再读课文，画出有关词句，用自己的话回答；最后，借助课文录音和图片再现课文内容，激发学生情绪，有感情地朗读课文。课文中运用了比喻、象征、拟人等多种修辞方法来表达少年儿童的欢快心情和宏伟志愿，可通过有感情地朗读加以体会。教学中不要出现上述名词术语。学习目标学习目标1、认识吹、祝等 14 个生字，会写吹、地等 6 个字。2、能用欢快的语调正确流利地朗读背诵；能随着优美的曲调歌唱。3、能感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿教学重点难点教学重点难点有感情地朗读课文。教学时间教学时间二课时教学准备教学准备1、歌曲录音带和录像带或 VCD2、课文中图的课件或投影片。教学设计教学设计（一）设置情境，看图入手，导入新课（一）设置情境，看图入手，导入新课1.板书节日，你知道一年有哪些节日？2.板书快乐的节日，你感觉快乐的节日是什么节日？能给大家介绍你当时快乐的情形吗？3.出示课文插图，说说图中小朋友为什么那么高兴？他们在过什么节日？4.播放歌曲快乐的节日，让学生感受快乐节日的气氛。（二）初读课文，认识生字（二）初读课文，认识生字1请小朋友自己读课文，要求读准字音。2分节朗读全文，师生共同正音。3出示词语，发现容易读错的字，并提醒大家。祝贺祖国培养幸福勇敢理想度过希望羽毛4.合作，交流记字方法。5.再自由朗读课文，要求读熟读通句子。（三）图文结合，感悟课文（三）图文结合，感悟课文1.看图，听老师范读，听出课文里哪些地方让你感到快乐，让学生说一说。2.分小组学习讨论：(1)分节朗读，想想，红领巾为什么快乐？他们看到什么，听到什么，想到什么？(2)你能通过读，表达红领巾快乐的心情吗？3.小组比赛朗读，看看哪组读得好？评价标准：读正确；读得流利；读得有情（快乐）（四）歌曲欣赏，想象说话（四）歌曲欣赏，想象说话1.播放歌曲，学生跟唱。2.听曲子，想象自己快乐节日的情形，并说一说。3.听曲子，读课文，表演唱。（五）朗读全文，指导背诵（五）朗读全文，指导背诵1.学完全文，让我们感到生活是多么甜蜜，我们是多么幸福。这次，让我们一起把课文从头到尾朗读一遍。2.按提示语背诵课文。自由练背两两互背自愿背齐背。（六）巩固生字，指导写字（田字格中的字）（六）巩固生字，指导写字（田字格中的字）1、认读字卡。2、分析结构，说偏旁。3、分析字形，指导写字。提示：做窄右宽的字：吹、地、快、师；对准竖中线写的字：乐、老。20212021 年快乐的节日教案年快乐的节日教案 8 8活动目标：活动目标：1、通过谈话了解人们过春节的习俗。2、乐意说出自己的新年愿望和吉祥话，发展口语表达能力。3、在说说、吃吃、玩玩中感受过年的热闹、快乐的气氛。4、体验节日的快乐氛围。5、体验明显的季节特征。活动准备：新年录像、红包、菜、鞭炮、音乐春节序曲、花好月圆。活动重难点：我把重点放在春节的习俗上，难点放在放鞭炮的游戏上，尝试从多方面着手，使幼儿感受春节的的习俗、气氛，培养幼儿对民俗节庆的喜爱。活动过程：活动过程：一、经验交流一、经验交流1、师：新年就要到了，我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢？2、老师根据孩子说出的开心事，点击课件图片，并展开讨论：如：放鞭炮：放鞭炮有什么声音吗？我们一起来放鞭炮。年糕：你知道过年为什么要吃年糕？年年高，一年比一年高。贴春联：你们会不会贴春联呀？我们一起来贴贴看，这边贴贴，那边贴贴，横着贴贴，你们看，这里要请你来贴春联了，谁来试试？念念春联。压岁钱：传说在正月初一，会出现一个叫岁的鬼怪，为了赶走这个鬼怪，家长们会在孩子的枕头下面压上钱，以后就有了压岁钱。吃汤圆：汤圆是什么样子的？圆圆的？圆圆的汤圆表示全家团团圆圆。穿新衣服：过年都会穿新衣服，预示着新的一年，你们的新衣服买好了吗？你们喜欢什么新衣服？小结：过新年的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、互相拜年，宝宝还会受到很多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得非常高兴。3、让我们一起来唱一首新年的歌曲，怎么样？恭喜恭喜二、新年愿望：马上要过年了，我们都长大一岁了，有没有二、新年愿望：马上要过年了，我们都长大一岁了，有没有什么新年愿望呀？说说你的新年愿望。什么新年愿望呀？说说你的新年愿望。三、玩鞭炮游戏（鞭炮音乐）三、玩鞭炮游戏（鞭炮音乐）过年，你们最开心的事情是什么？放鞭炮，那我们一起来放鞭炮，好不好？先是请孩子们把椅子下面的鞭炮请出来，戴在头上，现在你们都是一个个的小鞭炮，念儿歌：新年好，真热闹，大家都来放鞭炮，小鞭炮，走走走，走成一个长鞭炮。点火，呲呲呲一个跟着一个放鞭炮，换一头先放鞭炮，我们换一种新鞭炮，新年好，真热闹，大家都来放鞭炮，小鞭炮，卷卷卷，卷成一个圆鞭炮，点火，呲呲呲一个跟着一个放鞭炮。四、过春节，吃汤圆（放吃汤圆音乐）四、过春节，吃汤圆（放吃汤圆音乐）放鞭炮开心吗？你们看，阿姨喂我们已经煮好汤圆了，让我们一起吃汤圆吧！你吃到的是什么馅的？豆沙的还是芝麻的？五、发红包：吃好汤圆，我要发红包喽！谁想要的？要拿我五、发红包：吃好汤圆，我要发红包喽！谁想要的？要拿我的红包的小朋友，要对我说一句好听的话、吉祥的话，好吗？的红包的小朋友，要对我说一句好听的话、吉祥的话，好吗？20212021 年快乐的节日教案年快乐的节日教案 9 9教学目标：教学目标：情感目标：了解中外重大节日的民俗文化让学生感受节日的快乐认知目标：将搏创作内容与学生节日生活经验有机结合努力体会节日的文化内涵。操作目标：用自己喜欢的方式表现节日特有的气氛抒发欢快愉悦的心情制作表现节日题材的刮刻画。学习内容：学习内容：节日里充满了美好的事物，通过课前的资料搜集，课堂上感受、交流体会让学生了解节日文化，体验节日里的幸福和快乐自主选择材料，尝试用不同的表现形式真实表现自己对节日的体验与美好祝愿教学重点：教学重点：了解节日民俗文化，体验节日的热闹，欢快结合自己的生活经验，自主选择创作方法，表现节日热闹欢快的气氛教学难点：教学难点：引导学生将自己对节日的印象感受加以升华利用，开拓创造性思维尝试不同的表现方法，捕捉节日特有的气息课前准备：课前准备：教师准备：搜集有关节日方面的资料，表现节日题材的学生作品大师作品若干：多种绘画工具。学生准备：课前搜集有关节日的图片资料或自己在节日里的相片，准备自己喜欢的作画工具和材料（彩色卡纸。水彩笔，水扮色油画棒。宣纸等）环境准备：师生共同用灯笼彩色拉花气球、春联等布置教室，营造一个节日的氛围营造快乐的氛围播放歌曲快乐的节日师生互相感受。教学过程：1音乐导入，激起学生轻松愉快的学习心情。（在欢快的歌曲快乐的节日声中导入）我们最盼望过节了因为节日里总是有那么多好玩有趣的事，你们想不想把你们在节日里最好玩的事，告诉我们，让大家一起来分享你的快乐？（学生很有兴趣地分组交流）2师问：你们知道为什么有这些节日？节日里人们通常都是怎样来庆祝的？人们常做些什么？吃些什么？想些什么呢？（学生按课前分好的组进行交流讨论）3交流完毕，各组推选一名组长，向大家介绍本组选择的节日的由来习俗。（其他组的成员可以进行补充）4老师邀请文娱委员担任节目主持人，各组准备一个小节目，进行才艺表演。5表演完毕，引导学生欣赏教材上的作品，体会小作者的创作思路与表现手法归纳出作品的艺术特色：构图繁密，色彩鲜艳、笔触欢快、造型生动6以小组为单位，自主选择材料，讨论构思。7学生作业（播放背景音乐快乐的节日）。创作一幅作品，表现节日热闹欢快的气氛，或是自己在节日里的一件印象深刻的事，或是表达一种美好的祝愿。鼓励学生采用诗配画、书法、手工等形 式进行尝试8作业展评。引导学生从选择的材料构思、构图及用色等方面进行评价讨论改进方法。作品最后汇编成节日大全，留做一份美好的回忆。20212021 年快乐的节日教案年快乐的节日教案 1010教学内容：教学内容：课本第 50、51 页教学目标：教学目标：1、熟练解答简单乘法和除法的应用题。2、能够熟练正确地进行计算。3、培养学生的观察、编辑和解决实际问题的能力。教学过程：教学过程：一、计算复习一、计算复习1、背乘法口诀。2、算一算：36=486=67=59=64=5010=819=183=68=426=459=246=105=99=说说上下两题之间有什么联系？3、填口诀，写算式。三（）二十四（）五十四（）八六十四_ _ _ _ _ _ _二、编题训练二、编题训练（一）乘法题（二）除法题1、明确要求。2、同桌互相编题。3、交流汇报。三、解题训练三、解题训练1、把上述学生编的题进行解答。2、讨论：这些题都有什么共同点？3、小结：这些都是有 2 个条件、1 个问题组成的实际问题。我们在解答类似题目时要看清问题，找到需要的条件。四、巩固练习四、巩固练习1、随堂小卷子P79（1）看图编题并解答。（2）独立解答老师把 48 颗巧克力平均分给 6 个小朋友，每人可分到多少颗？校园里有 7 颗松树，泡桐树的棵数是松树的 7 倍，那么校园里有泡桐树多少棵？两种树一共有多少棵？体育课上，3 个同学合用 1 条长绳，那么全班 30 个同学，需要多少条长绳？如果每棵树上都停了 6 只小鸟，7 棵树上一共停了多少只小鸟？小巧每天看 6 页书，4 天可以看多少页？第 7 天从第几页开始看？20212021 年快乐的节日教案年快乐的节日教案 1111教学目标：教学目标：1、认识 14 个生字；会写“快、师、吹、老、地、乐”6 个生字。2、正确、流利地朗读课文，并能背诵课文。3、感受节日的快乐，体会作为一名学生的光荣。教学重点：认识生字，背诵课文。教学难点：理解“有我们就更加美丽，有我们就充满希望。”这句话的含义教学方法：激励法、讲授法、讨论法、练习法教学准备：快乐的节日的音