高考语文复习-语言表达得体.pptx

语言表达得体语言表达得体语言的艺术语言的艺术一次，德国柏林空军俱乐部，举行盛宴招待空战英雄。一位年轻的士兵斟酒时，不慎将酒泼到乌戴特将军的秃头上。顿时，士兵吓傻了，会场一片寂静课前小故事他轻抚士兵肩头，说：“老弟，你认为这种治疗能生头发吗？”全场立即爆发出了笑声，人们紧绷的心弦松弛下来，盛宴保持了热烈欢乐的气氛。（考点阐释）“能够根据场合、对象、谦敬、语体的差异，做到语言基本的体。”（考试说明）语言得体，就是指能够恰当使用语言，符合语境和语体要求。有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没来。主人心里很焦有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没来。主人心里很焦急，便说：急，便说：“怎么搞的，该来的客人还不来？怎么搞的，该来的客人还不来？”一些敏感的客人听到了，一些敏感的客人听到了，心想：心想：“该来的没来，那我们是不该来的啰？该来的没来，那我们是不该来的啰？”于是悄悄地走了。主人一于是悄悄地走了。主人一看又走掉好几位客人，越发着急了，便说：看又走掉好几位客人，越发着急了，便说：“怎么这些不该走的客人，反怎么这些不该走的客人，反倒走了呢？倒走了呢？”剩下的客人一听，又想：剩下的客人一听，又想：“走了的是不该走的，那我们这些走了的是不该走的，那我们这些没走的倒是该走的了！没走的倒是该走的了！”于是又都走了。最后只剩下一个跟主人较亲近的于是又都走了。最后只剩下一个跟主人较亲近的朋友，看了这种尴尬的场面，就劝他说：朋友，看了这种尴尬的场面，就劝他说：“你说话前应该先考虑一下，否你说话前应该先考虑一下，否则说错了，就不容易收回来了。则说错了，就不容易收回来了。”主人大叫冤枉，急忙解释说：主人大叫冤枉，急忙解释说：“我并不我并不是叫他们走哇！是叫他们走哇！”朋友听了大为光火，说：朋友听了大为光火，说：“不是叫他们走，那就是叫我不是叫他们走，那就是叫我走了。走了。”说完，头也不回地离开了。说完，头也不回地离开了。例一：下列标语与所张贴的场合协调一致的是（例一：下列标语与所张贴的场合协调一致的是（）A A、考场门口：失败乃成功之母、考场门口：失败乃成功之母B B、卷烟厂车间：严禁吸烟、卷烟厂车间：严禁吸烟C C、火葬场门口：经济搞上去，人口降下来、火葬场门口：经济搞上去，人口降下来D D、某交叉路口标语牌：多拉快跑，争分夺秒、某交叉路口标语牌：多拉快跑，争分夺秒E E、医院门口：宾至如归。、医院门口：宾至如归。B变变式式训训练练 甲乙丙三位同学一起旅游，照相。丙长得漂亮，就是脖子短了点。甲乙丙三位同学一起旅游，照相。丙长得漂亮，就是脖子短了点。一次，甲给丙照相的时候想采用俯角拍摄，乙小声提醒说：一次，甲给丙照相的时候想采用俯角拍摄，乙小声提醒说：“她脖她脖子短，俯拍就更显得缩脖子，不如平拍好子短，俯拍就更显得缩脖子，不如平拍好”丙听到乙的嘀咕很敏感，丙听到乙的嘀咕很敏感，找了个机会悄悄问甲：找了个机会悄悄问甲：“她刚才说我什么她刚才说我什么”如果你是甲，你会如果你是甲，你会怎样回答呢？怎样回答呢？要求：既要符合乙的意思，又不挫伤丙的自尊心，不超过要求：既要符合乙的意思，又不挫伤丙的自尊心，不超过2020字。字。她说换个角度拍更能展现你的美。从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴的客气地从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴的客气地说说:“:“荷薪者过来。荷薪者过来。”挑夫只听懂了挑夫只听懂了“过来过来”二个字，就二个字，就过去了。秀才又问过去了。秀才又问:“:“价钱几何价钱几何?”?”挑夫只听懂挑夫只听懂“价钱价钱”二个字，就开了个价。秀才于是讨价还价了二个字，就开了个价。秀才于是讨价还价了:“:“外实而内外实而内虚，烟多而焰少，请损之。虚，烟多而焰少，请损之。”这回挑夫什么也听不懂，于是挑着柴走了。这回挑夫什么也听不懂，于是挑着柴走了。例二：某校高三年级举行线上成人仪式后，同学们纷纷点例二：某校高三年级举行线上成人仪式后，同学们纷纷点赞、留言，相互勉励。下列留言所引古诗文，不得体的一赞、留言，相互勉励。下列留言所引古诗文，不得体的一项是项是()A A惟日孜孜，无敢逸豫。惟日孜孜，无敢逸豫。(尚书尚书)B B为草当作兰，为木当作松。为草当作兰，为木当作松。(李白李白)C C少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。(杜荀鹤杜荀鹤)D D谁道人生无再少？门前流水尚能西。谁道人生无再少？门前流水尚能西。(苏轼苏轼)D变变式式训训练练将下面句子的内容放在将下面句子的内容放在A A、B B两种不同的语言环境中进行转述。两种不同的语言环境中进行转述。小李对小王说：小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请你告诉她我明天上午不去语文组找郭老师了，请你告诉她一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。”A A当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说到这件事。当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说到这件事。小王说小王说“_”“_”B B第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。小王说小王说“_”“_”姗姗，小李说他明天上午不去语文组找你妈妈了，请你转告一声。他还问后天晚上去你家里找你妈妈行不行？郭老师，小李说他今天上午不来语文组找您了。他让我问您，明天晚上去您家里找您行不行？在我国宋朝的时候，有一个名叫孙山的才子，和一个同乡的儿在我国宋朝的时候，有一个名叫孙山的才子，和一个同乡的儿子一同到京城，去参加举人的考试。子一同到京城，去参加举人的考试。放榜的时候，孙山的名字虽然放榜的时候，孙山的名字虽然被列在榜文的倒数第一名，但仍然是榜上有名，而同乡的儿子，却被列在榜文的倒数第一名，但仍然是榜上有名，而同乡的儿子，却没有考上。孙山先回到家里，同乡便来问他儿子有没有考取。孙山没有考上。孙山先回到家里，同乡便来问他儿子有没有考取。孙山既不好意思直说，又不便隐瞒，于是，就随口用两句诗回答：既不好意思直说，又不便隐瞒，于是，就随口用两句诗回答：“解解名尽处是孙山，贤郎更在孙山外名尽处是孙山，贤郎更在孙山外。”与人相见说“”问人姓氏说“”请人解答说“”请改文章说“”老人年龄说“”看望别人说“”欢迎购买说“”希望照顾说“”赞人见解说“”归还物品说“”自己住处说“”宾客来到说“”礼礼貌貌用用语语您好贵姓请教斧正高寿惠顾关照高见奉还寒舍光临拜访 雅光宝贵贤令尊，对方事物前头用。雅光宝贵贤令尊，对方事物前头用。敝鄙寒拙愚舍家，须在自己头上加。敝鄙寒拙愚舍家，须在自己头上加。家大舍小令外人，谦辞敬辞有用法。家大舍小令外人，谦辞敬辞有用法。谦辞只能用于己，敬辞只能用于他。谦辞只能用于己，敬辞只能用于他。谦辞敬辞要牢记，建设文明好国家。谦辞敬辞要牢记，建设文明好国家。谦谦敬敬歌歌例三：在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使其符合得例三：在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使其符合得体的基本原则，每空不超过体的基本原则，每空不超过2 2个字。注意人物的身份、关系和个字。注意人物的身份、关系和时代。时代。假设苏轼在黄州写信给好友张梦得，署名下的敬辞，可用假设苏轼在黄州写信给好友张梦得，署名下的敬辞，可用_，苏轼称呼张梦得时可用，苏轼称呼张梦得时可用_，自称时可称，自称时可称“仆仆”。信中提及苏。信中提及苏辙时，可称辙时，可称_，提及自己过世的母亲时则称，提及自己过世的母亲时则称_，提及自己，提及自己尚健在的父亲苏洵时则称尚健在的父亲苏洵时则称_。顿首足下舍弟先慈家父1.1.下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书5050周年，我因俗周年，我因俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄去近期出务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。版的拙著一册，还望先生先睹为快。盛夏快来了，请先生保重身体。盛夏快来了，请先生保重身体。变变式式训训练练从教前往敬赠斧正将至例四：下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面例四：下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。语体的要求，请找出并作修改。贵校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，贵校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管道陈旧，需要换掉。学校打算发现管道陈旧，需要换掉。学校打算7 7月月1515日开始施工。施工期日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。宿。望大家配合。堵塞更换我校计划正值假如你参加某高校的三位一体面试，考官在看了你的材料、听了你假如你参加某高校的三位一体面试，考官在看了你的材料、听了你的个人陈述后，作了如下评价。仔细阅读后，回答问题。的个人陈述后，作了如下评价。仔细阅读后，回答问题。你的实践活动经历丰富，这很突出，但我们希望招收的是既能你的实践活动经历丰富，这很突出，但我们希望招收的是既能“行万里路行万里路”，又能，又能“读万卷书读万卷书”的学生。的学生。请指出考官的言外之意，并用得体的语言作出应答。请指出考官的言外之意，并用得体的语言作出应答。变变式式训训练练(1)言外之意：我们不能录取你，因为你的学习成绩不够优秀(你的知识储备不够丰富)。(2)应答：尊敬的老师，不好意思，我确实因为参加实践活动而影响了学业方面的发展，但我希望您能给我一次机会，我一定会增加在学业上的投入，迎头赶上。语语 言言体体得得适应场合，用语准确注意语体，符合要求看准对象，讲究分寸注意遣词，谦敬得当 根据你所学到的关于语言表达得体的相关知识，小根据你所学到的关于语言表达得体的相关知识，小组合作，尝试着出类型题目。组合作，尝试着出类型题目。要求：要求：1.1.尽可能涉及两个以上的要素；尽可能涉及两个以上的要素；2.2.题目类型多样；题目类型多样；3.3.设计合理，无错误。设计合理，无错误。大大展展身身手手作业超市作业超市1.暑假期间，几名高中学生相约去拜访班主任李老师，宛风给老师打电话预约，请你补写出以下电话内容的空缺部分。要求：符合语境，简明得体。宛风：李老师：噢，宛风啊。宛风：李老师：好啊！欢迎欢迎!宛风：李老师：那就今天下午3点到我办公室吧。宛风：李老师：好的，再见。2.2.你的好朋友毕昇因一模考试失利，心理压力过大。请你写一封信，鼓励他。（注意语言表达得体，不超过100字。）谢谢指导