大学生寒假社会实践报告范文3000字[001].docx

大学生寒假社会实践报告范文3000字 所以为了同一个目标，同一种信念，我们参加了寒假社会实践活动。 对于要做什么社会实践活动的问题我思索了很久，最终在朋友的介绍下我来到他们的工厂进展此次的实践活动-XxXx纺织有限公司。在Xx制衣厂参观学习地两天时间里,让我对制衣行业有了也许地了解.制衣业作为制造业地其中一员,浓缩了制造业地普遍特点:以产品为中心来组织运作,而且更兼具了劳动密集型工业地生产运作方式:工人地劳动是价值地来源.而且晟佳地生产是贴牌(oem)生产,外商来样,企业按样版生产,所以,在这里还学到了一些国际贸易地学问. Xx的生产车间给人舒适地感觉:宽阔光明,每个生产区之间、每台设备之间都隔开必定间隔,并装有“简易空调”(一种降温设备,即使是盛夏,室温也保持在二十几度).这都是为了符合外商地要求保障工人地根本权益。 作为制衣企业,缝纫机是最必要也是最主要地设备.经了解,才知道缝纫机可分为三大类,有平缝机、包缝机、特种机,而这三大类里面,每类又包含150种机.缝纫机主要依据不同地衣服式样和客户要求来配置,现在生产车间有300台左右不同种类地缝纫机.在另一边地帮助车间,主要进展验布、剪裁、剪线、整烫、包装(贴牌,挂商标卡)这些帮助工序,这里用到地设备分别有预缩机(预先对布匹进展缩水,以防止日后使用时缩水,主要用于高级衣服)、验布机、电动剪刀、整烫设备、验针机(检验出留在衣服上地针,防止扎伤衣服使用者)。 该厂的生产运作流程,成一个环外形,首先从厂房东边地帮助车间开头,然后转到西边生产车间进展生产,最终回到东边地帮助车间进展最终工序.固然,这只是正常状况下,大致而言地.由于时装制作地特别性,其品种多、变化大、不固定、构造简单,导致这个环形地内部常常消失工序间地穿插.而且有时会需要协作工厂外面地资源、工序来完成生产,例如:客人要求衣服上要刺绣上图案,那么生产到某局部必需停下来,运到外面加工,然后再运回来再生产.可见,该厂以混合组织方式进展生产. 详细地介绍一下生产流程,首先是接订单.然后制衣厂地设计人员会依据客户带来地衣服样版,用电脑排版(考虑该如何制衣样,用料才最少),试制一件,依据试制过程中得出地方法结论,制出工艺技术图,以该图与客人商议、协商修改,当客人满足后,这份工艺技术图就定下来,不许再变动,成为该厂地“天书”、“圣旨”.接着就依据要求选购材料,材料五花八门,大至布匹,小至小配饰(如钉状地纽扣).布匹运来后就要验布,这叫做“从前q”.然后合格布匹送到裁剪间用电动剪刀依据衣样剪裁成衣服不同局部,再对这些“细块”进展“查片”,即是“前q”.“查片”合格地“细块”送到生产车间开头主要地生产,期间要经过几次“中q”.生产完成后就到后整部门,即进展剪线、整烫、包装工序,期间要经过后q,合格地就进仓库,等待客户派人到厂进展最终验货.验货合格地,就可以签放行条,运输、交货. 全部工序中,工艺设计是全厂最最核心、要求最高地局部,而三者相互独立,相互联系、相互牵连.qc品质(quality)检验与车间生产关系更表现为:车间生产过程中每到一个阶段都需要qc.该厂将很大精力放在了qc上,对质量要求很高,可见在其竞争策略中,产品质(quality)量居于首位.这样做非常现实也是可行地.由于该厂做oem,不必担忧供给链(制衣业已经成熟,有充分地供给)、库存治理(参观中发觉库存量不大)和产品销售问题,所以他有大量精力投放在qc上,只要在本钱许可范围内,将质量做到最好,就不需要担忧其他问题了. 依据调查,Xx的生产作业属于小流水作业.生产工人分为八个小组,每个组有一个师傅监视,全组人分本.文,工完成.衣服需要平缝地局部,统一由平缝工人完成, 要包缝地局部由包缝工人完成,要缝特种线地就交由特种工完成.由于每件衣服要求不同,可以先做平缝局部,也可以先做其他局部,三大工种地编排有很大敏捷性,每批货都不同,所以三大类缝纫机地摆放可以常常依据需要变 动.通常一个缝纫工序完成后,就会有一次qc,检验合格后,直接进入下一个工序.各个工序所需地时间主要依据该衣服地式样变动,就单单以生产步骤来说,最简洁地只要一分钟,最简单地一个小时也不必定可以完成.通常一批货从客人下单到完成,要半年.实行小流水作业地缘由主要是由时装地式样加上该厂客观状况打算地:时装工序短,交货期短,品种多,构造简单,不固定,而且厂小人少,不行能大批量、用大流水方式去完成,所以小流水比拟适合. 该厂主要消失的问题有:(1)人手缺乏.晟佳地最抱负状态(要到达最大生产力)应当要配置500台缝纫机,但由于现在工人缺乏,所以现在缺乏300.该厂地生产量为每月8万件,但据了解,同规模地成熟地厂地总产量最少应为12万件,可见工人地缺乏对本厂影响有多大.我认为,除了连续聘请员工,还应当对在厂地缝纫工人培训,提高技能.从专业技校聘请必定量有专业技术地学生,让工人相互学习,使专业技能得到最大范围地利用.(2)排班问题,即是书本所说地mrp问题.该厂有时会消失闲忙不平衡地现象:有地工种要加班,有地工种却没事干.参观那天,烫整工人就没有上班,原来是昨晚刚刚赶工交货,所以今日没有工作.该厂地排班有问题,工序与工序之间连接得不通畅,以致铺张了资源,造成空闲.(3)qc导致鉴定本钱提高.解决方法:培育员工地“质量为本”地思想,使员工在生产过程中自觉发觉和防止质量问题地消失,不放过任何一个已发觉地质量问题,不让有问题地衣服进入下一个生产工序,准时对问题进展补救.快速发觉质量问题地根源,有效减低因出错而造成地漂浮本钱,降低反复qc带来地本钱。 在短短的七天的实践中，尽管是疲乏受累但更多的是欣慰，由于我感觉到自己的成长。用实际行动赢得了厂里各个员工以及领导的好评，也通过走进基层了解更多现实问题，树立了正确的成才观，这次亲身体验让我有了更深刻感受，这不仅是一次实践，还是一次人生经受，是一生珍贵的财宝。 总之,这个寒假的社会实践是丰富而又有意义,一些心得和体会让人感到兴奋,但却决不仅仅用兴奋就能描述的,由于这是一种实实在在收获, 是对“有阅历者优先”的感悟 附:大学生参与社会实践的意义 随着素养教育的普及开展，大学生力量建立渐渐成为高校培育教学目标的重点之一。辩证的唯物熟悉论认为，实践是检验真理的唯一标准。大学生参与社会实践是检验书本学问的必要选择，是学以致用的客观要求，是培育有用型人才的必经之路。 现如今，大学生作为一种特别的社会群体被越来越多的人们所关注，大学生的学习状况，就业率，学术讨论问题成为近年来社会关注的热点，伴随着金融危机，中国改革开放的三十年，中国教育制度改革，这些大背景下，当代大学生的生存状态值得关注，现在作为当代大学生中的一员，就大学生社会实践的讨论是有很重要的意义。 中国的高考制度自从1977年恢复以来培育了一代又一代大学生，社会整体的受教育程度有很大提高，社会阶层构成也在变化，随着中国社会主义市场经济的进展，社会的多元化日益明显，包括文化价值观，职业，社会分工的多元化，市场经济与信息技术的大力进展对社会成员的整体素养技能要求愈来愈高，特殊对于大学生这样一个将来建立国家的主力军团，大学生这个巨大的人才供应市场的自身素养与社会需求之间的冲突能否缓和，这对大学生提出很大的挑战，社会实践仅是培育良好素养的一个方面，意义却不容无视。 所以，面对如此多变的社会形势和更大的就业压力，大学生在校期间能利用假期进展必要的社会实践，对于大学生自身的进展大有利益。 大学生参与社会实践，主要有以下几点意义： 1、社会实践利于熬炼学生实践力量，提高学生综合素养。 大学校园究竟不是完全的社会化，实践供应这样一个契机，让大学生们更多接触社会，了解社会现象，开阔视野，扩大学问面，从实践中学习新的学问，通过所从事的工作，一方面挖掘自身潜在的力量，另一方面发觉自己的缺乏之处，综合力量往往是一个学生在社会交往，社会适应多方面力量的表达，在与社会的沟通中，已有的力量得到熬炼，亟需提高的力量使大学生对自己缺陷有所了解，社会需要什么样的人才，可以在以后的进展中为社会需求做好预备。 2、社会实践是对当代大学生价值观构建与共性塑造与检验的良好方式。 高中时代的应试教育在很大程度上束缚了学生们独立思索的力量，使学生们的视野局限于纯粹的学问中，告辞高中时代，大学的自由度提高许多，特殊是思想的自由度，价值观通常在这个时期形成，许多学生的思想照旧停留在高中阶段，思维模式的转变，独立思索的力量与自我推断的力量都有待提高，学生们的思索方式可以在社会实践中得到验证，从而主动积极的汲取利于自身进展的思想方法，由于文化思想的多元并流，社会的不良风气对学生也有影响，这就考验他们的推断力与决策力，种种不同方式的实践从很多不同方面检验学生的价值观，对其价值观的形成修复有积极地促进作用。共性塑造是与性格自身的素养严密相连的，学生可以在社会大浪中尽力展现自己，也可能遭到前所未有的打击，学生对社会的诸多不适应对学生的心理素养提出要求，实践使学生发觉自己性格特点，行为特质，生活习惯与社会标准的距离，为将来完善自己探路。 3、社会实践对大学生实现人生价值，熟悉人生意义大有裨益。 这同时也是价值观的表达，社会主义核心价值体系，要求我们要在实践中学习马克思主义，弘扬民族精神，爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱社会主义，有文化有纪律，社会实践正式这些优良精神品质的试验方式，学生可从中体会劳动的价值，人生的意义，实现自我价值，对学生的价值追求，政治文化信仰都将有影响。 4、大学生社会实践意义在于能够推动其职业生涯的建构。 社会实践是大学生职业生涯规划的前奏。高等教育肩负着为社会输送合格人才的重任。然而，要培育适应社会主义市场经济的人才，必需深化大学生的职业规划意识。当前相当多的大学生只是急于找到一份工作，而对于生涯进展意识、生涯决策力量、自我价值认知、职业定位等却一无所知，导致了不少“毕业即失业”的为难局面消失。这与高校培育“合格”人才的初衷更是相去甚远。要培育合格的人才，这就有必要以社会实践为方法入手，推动大学生职业规划进程，以“规划”促“合格”。首先，通过行进中的社会实践，大学生个体可以逐步建立与进展一个整合而适当的自我概念(包括职业自我)，并将其转化为实际的选择与生活方式，实现个体的生涯进展目标。至此，大学教育便成为实时调整以满意社会市场需要的一种“液态”教育活动。这在肯定程度上改善了当前社会需求与高校在在教学理论、专业和课程构造以及教学手段等方面常与现实脱节的局面，促进高校办学进一步适应市场经济的要求。其次，人生规划中的关键是合理职业定位。定位精确，才能使规划有用有效，否则，规划制订得再好也无法变成现实。通过社会实践，学生将在以活生生的职业情境中，进展正确决策，科学规划人生;认知自身的力量、力量倾向、兴趣、兴趣、共性等，以及明晰个人的职业价值，利于将来将个人追求与社会进展相结合，进展合理定位。 以上几点是对大学生社会实践意义的内在表述，此外，大学生实践从以后走入社会来看，社会实践大多数人关注自己所学的专业，了解此专业的最新动态，关怀行情与就业前景，培育职业素养，增加职业技能，为就业找出路，同时也不乏一些学生在实践中获得酬劳，增加物质生活来源途径，使自己的大学生活丰富多彩。