二年级音乐下册教案全册讲解1.docx

音 乐 教 案 （2015学年度第二学期） 年级： 二年级 学科： 音 乐 姓名： 刘杨梅 东王庄学校 2015.3.9二年级下册音乐下册教案第一课 春天来了第一课时教学内容：表演大树妈妈、编创及活动。教学目的：演唱大树妈妈表达对大自然的酷爱之情。教学重难点：指导学生富有表情的演唱歌曲大树妈妈。教学打算：钢琴教学过程：一、表演大树妈妈1.在完好地倾听歌曲的根底上，用听唱法学唱歌曲。 2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。 3.通过对小树的探讨“你为小树做了什么”加深对爱惜树木，爱护绿色的相识，增加学生的环保意识。 4将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。二、编创及活动 1.相识“”(以四分音符为一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍)，不告知名称，只让学生通过节奏拍击，驾驭时值。 2.分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探究式的学习，精确地拍击歌曲的节奏。 3.视学生的实力状况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有爱好地驾驭“0”精确休止的时值。 4.在演唱歌曲时，遇到带有“ ”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得僵硬，以致破坏了歌曲的整体效果。三、课堂小结第二课时教学内容：表演郊游编创及活动。教学目的：演唱郊游表达对大自然的酷爱之情。教学重难点：有感情的演唱歌曲。教学打算：录音机教学过程：一、表演郊游1.完好地倾听歌曲，在倾听歌曲的过程中，提示学生拍击节奏、读歌词等活动，主动地听，感受音高，为精确地演唱歌曲做好听觉上的打算，到达轻松地学会歌曲。 2.结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游心情是怎样的每人用一句话说说自己效游时的发觉等等，启发学生带着情感表现歌曲的内容。3.分小组创编动作，熟识参加小鼓的节奏，完好地边唱边表演歌曲。二、编创及活动 1.课前打算沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分小组将自己的设想实现。激励学生及众不同的想法，激励学生创新。 2. 确定节奏型，随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器。三、课堂小结四、教学后记第二课 难忘的歌第一课时教学内容：倾听儿童团放哨歌、编创及活动。教学目的：1、通过倾听儿童团放哨歌理解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生酷爱祖国建立祖国的责任感。并能用坚决、有力的声音演唱歌曲。2、能用打击乐器适宜的力度为歌曲伴奏。教学重点：指导学生用坚决、有力的声音演唱歌曲。教学难点：用适宜的力度为歌曲伴奏。教学方法：视听结合教学法教具打算：琴、打击乐器。教学过程：一、组织教学：师生问好二、倾听儿童团放哨歌师：革命斗争时期的儿童团员不但机灵、英勇，而且他们乐观坚决，他们也像我们一样爱唱歌，听！他们又在开场歌颂了！1、媒体播放歌曲儿童团放哨歌，学生倾听歌曲。师：歌中唱出了哪些内容你知道儿童团都做过哪些事2、复听时跟随音乐一起律动，深化体验感受音乐。师：同学们，你想不想也来做一回儿童团员，站岗，放哨呀？3、拓展延情：你知道吗？为了纪念这些发生在儿童团员们身上的难忘情景，我们的音乐家们写了许很多多的歌曲。你知道哪些？生：自由答复。师：共产儿童团员们人小志气大，为革命成功作出了自己的一份力气，个个都是红色的小英豪。我们也来学学他们吧！请小挚友们分组探讨，来表演一下他们的生活情境。三、编创及活动通过创编表演再一次深化体会儿童团员们的生活（站岗、入哨、上学、唱歌、及敌人斗争等）。 1、这是一组命名为游击战的节奏练习。有人打枪、有人敲鼓、有人在铁桶里放鞭炮，制造迷惑敌人的效果。指导学生读出声响模拟枪声、鼓声、鞭炮声，形成节奏声势。2、分组编创，编排小组表现效果，三种声响同时出现、相继出现均可，还可依据想像加上号角声。 3、分组为大家表演，看哪组节奏精确，三声部合作得好、声势效果好。四、课堂小结：师：难忘的旋律，难忘的情怀，儿童团员们的飒爽英姿在这许很多多歌曲中表达，在我们小挚友的歌声中得以表达，我们好像又见到了那一个个小英雄。我们生活在和平年头，华蜜美满，我们也要做和平年头的小英豪，好好学习，好好努力，为身边的挚友，为家，为校，为社会作出自己的一份力气！第二课时教学内容：表演共产儿童团歌、倾听中国少年先锋队队歌。教学目的：1、通过演唱共产儿童团歌、卖报歌理解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生酷爱祖国建立祖国的责任感。并能用坚决、有力的声音演唱歌曲。2、能用打击乐器适宜的力度为歌曲伴奏。教学重点：指导学生用坚决、有力的声音演唱歌曲。教学难点：用适宜的力度为歌曲伴奏。教学方法：视听结合教学法教具打算：琴、打击乐器。教学过程：一、组织教学：学生在儿童团放哨歌声中进入教室。二、表演共产儿童团歌1、多媒体演示导入新课师：大家看这是什么？生：（红星，五角星）师：你们都在哪里见过它？你能讲解并描述一个红星的故事吗？生：（答复问题，讲解并描述）形象导入，吸引学生爱好。增加学生的参及性，师生互动。（介绍历史背景）师：今日请大家看一个有关红星的故事。（播放闪闪的红星电影片段，边播放，边讲解并描述历史背景）。那是在第二次国内革命斗争时期。影片使学生理解历史，激发他们的爱国热忱，及理解历史的爱好。（初步产生情感体验）师：影片中哪局部给你的印象最深？你能说出影片中歌曲的名字吗？生：（答）师：当你听到这首歌时心里有什么感受？生：（激烈等）师：在那个年头连儿童也自发的组织起来和敌人做斗争。你们想和儿童团员一样和敌人做斗争吗？（学习歌曲中的节奏）师：如今就交给你们一个荣耀而困难的任务，你们情愿承受吗？生：情愿师：红军要开会，为了防止有敌人混进来，邀请儿童团员站岗，每位来开会的红军都有一个暗号，只有拍对暗号的红军才能进去开会。（出示两条节奏。）（学生动作：分成两组，一组扮演红军，一组扮演儿童团员。拍对的红军，儿童团员为他们贴上红星。）2、学唱歌曲师：同学们，你们成功的完成了任务，已经成为一名荣耀的儿童团员了，让我们一起来听听我们的团歌。（CAI 播放歌曲）a、学会用听觉尽快地驾驭歌曲的旋律，在完好倾听歌曲中学会歌曲。提示：用手击节拍、踏步走等形式感受歌曲，在屡次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。b、有感情地朗读歌词。留意咬字精确、吐字清晰。c、跟琴小声熟识歌曲，对准歌词，尤其是一音多字处。三、编创及活动学会歌曲后，在歌曲演唱前参加自编的小军鼓的节奏，或拍击或读出，使歌曲的演唱更有气概(小军鼓的节奏分小组完成，尝试参加的效果)。1.按固定音型伴奏的方式，用最简洁的方法，尽快参加器乐表演中去，尝试伴奏、合作的开心。 2.听着歌曲录音伴奏，试着跟上歌曲的节奏。3.分组互相伴奏。歌曲是4/4拍，要留意突出强拍，第一拍要强，第三拍次之。四、倾听中国少年先锋队队歌：师：同学们，儿童团是革命斗争时期的少年儿童组织，那么这个组织开展到今日是什么组织？生：（中国少年先锋队队歌）1、CAI播放中国少年先锋队队歌，学生完好地倾听歌曲。提示：歌曲表现了什么样的心情唱出了哪些内容2、复听歌曲。提示：歌曲中对少先队员提出了哪些要求那么作为今；3、再次复听，学生轻声合着音乐唱一唱，并用手击节；师：让我们接过烈士手中的枪，在歌声中完毕这节课吧；（随音乐全体起立，心情高涨的演唱少年先锋队队歌；第三课时；教学内容：表演卖报歌、编创及活动；教学目的：；1、通过演唱卖报歌理解共产儿童团曾在革命历史；2、能用打击乐器适宜的力度为歌曲伴奏；教学重点：指提示：歌曲中对少先队员提出了哪些要求那么作为今日的少先队员我们应当怎样做呢？3、再次复听，学生轻声合着音乐唱一唱，并用手击节拍。师：让我们接过烈士手中的枪，在歌声中完毕这节课吧！（随音乐全体起立，心情高涨的演唱少年先锋队队歌。）第三课时教学内容：表演卖报歌、编创及活动。教学目的：1、通过演唱卖报歌理解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生酷爱祖国建立祖国的责任感。并能用坚决、有力的声音 演唱歌曲。2、能用打击乐器适宜的力度为歌曲伴奏。教学重点：指导学生用坚决、有力的声音演唱歌曲。教学难点：用适宜的力度为歌曲伴奏。教学方法：视听结合教学法教具打算：琴、打击乐器。教学过程：一、组织教学：师生问好。二、表演卖报歌导入课题：同学们看过电影报童吗？解放前有很多孤儿，他们的生活无依无靠，有很多孩子当起了报童，风里雨里沿街叫卖，吃不饱、睡不好，过着凄惨的生活，有的报童还主动为中国的解放做出了很多奉献。这节课我们就学习一首新歌卖报歌。1、完好地倾听歌曲。提示：这首歌的心情是怎样的它讲解并描述了一个什么样的故事简要叙述 。2、复听卖报歌并出示歌片，听音乐有感情地朗读歌词(将不会的字注音)。3、随琴轻声跟唱，仔细填词。4、分小组探讨歌曲的情感。提示：说说歌曲给你的感受。5、歌曲学会后，加上沙球和三角铁为歌曲伴奏。提示：要留意歌曲演唱及伴奏合作的整体效果。6、分组编创动作，也可简洁化装成小报童表演，如：拿报、背上卖报的袋子，分组表演。三、编创及活动 ，听辨音高的练习：1、教师唱唱名，让学生听并分辨是哪一个小报童唱的？熟识唱名并能说出来，是第几个并模唱出来。2、让几名学生分别唱出，让学生排出依次，并说出同学的名字。（这种方法既可以听辨音高，同时也可以听辨人声的音色，为将来听辨乐器的音色打根底）。四、课堂小结五、教学后记第三课 飞呀飞第一课时教学内容：1、倾听蝴蝶2、倾听密蜂。教学目的：1 通过倾听和表演，体验及本课主题“童趣”相关的音乐内容。感受表现不同的音乐心情。2 能在音乐理论中编创适当的歌词。3 能精确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手嬉戏。教学重点：学唱小蜜蜂一对好挚友教学难点：感受音乐心情教学方法：动感教学法教具打算：钢琴教学过程：一、倾听蝴蝶1 导入师：“小挚友们有没有自己喜爱的小昆虫？”师：“今日我们就来听一首关于玩具的歌”出示蝴蝶音乐2 引导学生体会活泼好玩欢乐的音乐心情。3 复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音，在听到乐曲中仿照小鸟的声音用手势表示出来。4、听音乐做自己喜爱的动作，表演或仿照敲击某种乐器。二、倾听密蜂1 导入师： 看到蜜蜂采蜜你想到什么？出示蜜蜂图文2 初听音乐提示：音乐中描绘的小挚友是怎么动身的？你仿佛听到什么？3 复听时，学生随乐曲进展表演。三、课堂小结第二课时教学内容： 学唱小蜜蜂教学目的：1 通过倾听和表演，体验及本课主题“童趣”相关的音乐内容。感受表现不同的音乐心情。2 能在音乐理论中编创适当的歌词。3 能精确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手嬉戏。教学重难点：感受音乐心情教学方法：动感教学法教具打算：钢琴教学过程：一、组织教学：师生问好二、学习新课小蜜蜂1、出示节奏：×××× × ×× × ×.× ×× ×2、学生自由探讨后读出节奏。3、学唱小蜜蜂a、导入师：“小挚友们有没有玩过拍手嬉戏”师：“北京的小挚友在玩拍手嬉戏时还能拍出各种各样的鲜花，你们听听”出示小蜜蜂音乐b、提问：他们都拍出什么花？C、通过听唱法学唱歌曲。d、歌曲根本学会后做拍手嬉戏。学生听音乐小蜜蜂，教师提示这首歌的儿歌局部两人一组互相击掌。儿歌局部即兴表演。e、分组创作新歌词，互相演唱、评议。4、用打击乐器为歌曲伴奏。A、请学生听音乐小蜜蜂歌曲局部，边听边探讨（4组分别拿一件乐器）怎样用打击乐器为歌曲局部伴奏。b、4个组分别用四件打击乐器伴奏后再合奏。三、课堂小结第三课时教学内容：1、学唱歌曲一对好挚友。2、学习节奏0 x 0 x0 x x为歌曲伴奏。3、 创编活动。教学目的：有感情的演唱歌曲。教学重难点：节奏的把握。教学过程：一、故事导入师：“出示一对好挚友一起放鸭子放牛的图片（出示图片课件）请问他们是在干什么？二、学唱歌曲（放课件VCD）（边听边带着学生摇摇身体，摆摆头，感受音乐的美感。）同学们确定觉得这首歌曲很好听吧！（生：是）那 就让我们一起来学唱这首歌曲吧。、再次听唱，要求同学们带上表情来听唱（从学生中找出一个表情好的同学做示范。）、跟教师的钢琴唱，从学生的声音、音准、吐字、表情等方面动身，使学生能得到进步。、让同学们站起来声情并茂的演唱一次，同学们也可随着音乐做律动。三、学习节奏型为歌曲伴奏1、教师这里有两个节奏型（出示课件）1： o x o x | o x x 2：xxxx x | xxxx x 教师示范拍节奏3、练习节奏听歌曲为歌曲伴奏两遍，同学们可选择适宜的打击乐器，教师作指导。四、 创编活动师：这首歌曲不但内容好玩，旋律轻快、活泼，而且也是一幅特别美丽的画面，同学们能不能用你喜爱的方式表现这首歌。比方，喜爱表演的同学们可以为这首歌曲设计舞蹈动作，或者邀上你的几个挚友，一起来创编这首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄树，有的可以扮黄鹂鸟，还可以扮蜗牛，进展情景表演，你假如有别的想法也可以。须要头饰的同学到我这里来拿，如今大家开场动手吧！（教师巡察）。、激励他们活动，尽可能让大家都参及活动，、对学生进展指导，；3、学生展示；舞蹈和情景表演的同学谁先来表演给大家观赏一下，同；4、互相评价；五、德育浸透；师：同学们，我们通过学习这首歌曲，你能从蜗牛和黄；六、课堂小结：；师：今日很兴奋听到同学们奇妙好听的歌声，看到你们；七、教学后记；第四课美丽家园；第一课时；教学内容：；蒙古族民歌草原就是我的家；教学目的：；1、学生能用美丽、亲切的声音演唱、对学生进展指导，3、学生展示舞蹈和情景表演的同学谁先来表演给大家观赏一下，同学们看完后说说他们的表演怎么样，有哪些精彩的地方，还有哪些缺乏的地方，假如你帮他改改，你会怎样改，发表一下你的珍贵意见。4、互相评价五、 德育浸透师：同学们，我们通过学习这首歌曲，你能从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学到一些什么？（激励学生畅所欲言，留意学生答复问题的完好性。）六、课堂小结：师：今日很兴奋听到同学们奇妙好听的歌声，看到你们精彩的表演和特别富有创意的绘画，同时，通过学唱歌曲使我们懂得了不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的特长取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏困难，对奋斗目的执着追求的坚韧精神。七、教学后记第四课 美丽家园第一课时教学内容：蒙古族民歌草原就是我的家教学目的：1、学生能用美丽、亲切的声音演唱歌曲，突出学生为主体，通过情感体验和肢体语言的交融互动，培育学生的协调交往实力。2、拓宽思维，丰富学问，为学生自主开展供应一个开放的空间及平台，从而进步学生的整体素养。3、借助多种手段让学生在培育集体意识的同时，感受集体创作带来的乐趣，结合教学激发学生民族情感，增进民族团结。教学重点：能用自然美丽的声音唱歌，会创编协调大方的动作来表现歌曲。教学难点：让学生体验把握蒙古族音乐的风格特点。教具打算：钢琴、局部打击乐器。教学过程：一、 感受蒙古风情。1、导入倾听歌曲草原就是我的家，感受音乐心情。二、新授歌曲草原就是我的家1、观赏歌表演，再次感受歌曲。2、熟识歌词。师：请大家看看歌词中有没有生字和不懂得地方？（教师带着学生按节奏读歌词）3、用身体为歌曲伴奏，再次熟识歌曲。师：这么好听的歌曲还想再听吗？生：想师：不过这次教师是有要求的，请你们用自己的身体为歌曲伴奏，比方：拍手、跺脚、拍肩等都可以，请观赏！（播放歌曲）生：一边观赏，一边用身体来搬走。4、跟钢琴干脆唱歌词，教师伴奏。师：在唱的时候，你认为那一句最难唱呢？（引导学生自己找问题，并思索解决方法。）生：第三句。（八度音程大跳和附点）师：谁来当小教师，帮他唱好这一句？（指名两名学生上台教唱，教师在一边点拨）5、师生对唱一遍。（教师伴奏）6、干脆跟钢琴完好的唱歌词，教师伴奏，穿插歌曲的处理。师：刚刚大家唱得不错，请说说我们应当带着一种什么样的心情来唱呢？是唱得强一些还是弱一些？生：探讨问题后按自己的方法表现歌曲。 (教师伴奏，学生唱)7、教师带着学生逐句创编动作，最终放歌曲完好的表演唱。师：大家已经会唱歌词了，想不想和教师一样给他配上好看的舞蹈动作？ 生：想。8、用打击乐器为歌曲伴奏。(学生选择并说明理由)师：除了唱歌、舞蹈你还有别的方法来表现这首歌曲吗？生：乐器。（自选乐器并试着演奏。）最终师生一起边唱边用打击乐器伴奏。（放歌曲录音）三、课堂小结：今日我们一起巡游了美丽的内蒙古大草原，你有哪些收获呢？（学会了唱歌、舞蹈，为歌曲伴奏）今日大家的表现都很棒！教师很想记住你们好听的歌声、美丽的舞蹈，请大家再次为我和台下的教师们表演唱这首草原就是我的家！第二课时教学内容：我的家在日喀则教学目的：1、能学会用欢乐骄傲的声音演唱我的家乡日喀则，能体验歌曲欢快热情的心情，并主动参与各种音乐理论活动。2、能主动参及学跳藏族踢踏舞的活动，并能随歌曲的节奏舞蹈。3、能初步感受藏族歌舞的风格特点，理解相关文化，并及同学进展沟通。 教学重点：学唱歌曲我的家乡日喀则教学难点：踢踏舞步。教学用具：铃鼓教学过程：一、组织教学，师生问好课前音乐：青藏高原二、新歌教学活动：（一）倾听活动：1.初次倾听，感受歌曲的心情风格。思索 问题：谈一谈初听后的感受2.视察分析曲谱。思索问题：哪些音乐学问已经学过？哪些音乐地方是不懂的，须要解决的？3.再次倾听，感受歌曲的心情风格。思索问题：曲式构造有什么特点？4.倾听并轻声跟唱。思索问题：歌词有什么特殊？（二）演唱活动：1、拍读、学唱衬词2、加进声势动作唱衬词： （拍手）3、跟着录音完好地唱全曲，要求在全部的衬词处都加进声势动作 思索问题：你觉得哪一段比拟难学？4、重点学唱歌曲第二局部A、引导学生分析“啊”唱七拍，第八拍高声短促齐呼“啊”B、加进声势演唱解决难点：（拍手）C、指导唱倚音，强调做好呼吸，七拍长音要唱得饱满、连接，好像人们在高歌吟唱，特殊是第八拍“啊”齐呼时要短促有力，不能拖拉。D、七拍长音处配上伴奏低声部进展分声部唱（师生合作、生生合作） E、跟琴学唱第二句，要求吐字清晰F、完好唱歌曲第二局部（分别加进拍手、跺脚）5、加进声势动作有地演唱全曲在七拍长音处请男生配上伴奏低声部，第三局部采纳轮唱三、律动活动：音乐：我的家在日喀则A段伴奏音乐（一）师生共舞：激励学生尽量跟上音乐的节奏，跟上教师的动作。（二）学习分解动作：介绍这是一段踢踏舞曲，并强调踢踏舞的根本节奏：（三）戴上自己做的长袖子再次体验欢快的踢踏舞曲四、小结五、教学后记第五课 欢乐的舞蹈第一课时教学内容：金孔雀轻轻跳教学目的：1、学惯用美丽的心情演唱歌曲，体会傣族歌曲的风格特点。2、通过学跳孔雀舞，学会用肢体语言感受音乐的美。3、通过理解傣族风情，激发学生酷爱自然，酷爱民族音乐，酷爱生活。 教材分析：金孔雀轻轻跳是一首傣族儿童歌曲，乐曲采纳欢快的2/4拍，五腔调式。歌曲采纳规整的节奏以及美丽的旋律描绘了傣族儿童在小溪边同孔雀一起跳舞的欢乐情景，刻画了一幅美丽、华蜜的生活画面。教学重点：用活泼、美丽的心情演唱歌曲，并用舞蹈动作表现歌曲。教学难点：演唱时能表达出傣族的风格特点。课型：唱歌综合课教学打算：钢琴、教学过程：一、导入局部：1、猜谜导入：锦袍身上穿，花冠头上戴，尾巴象把扇，绽开人人爱。2、你见过孔雀吗？你能说说它的样子吗？（出示孔雀图片）你知道他们生活在哪个地区，哪个少数民族中吗？（云南、贵州等地，傣族）由于气候及自然条件关系，傣族地区孔雀较多，傣族人民很早就有饲养孔雀的习惯，他们认为孔雀美丽、和善、才智，是祥瑞的象征，对它怀有崇敬；二、绽开局部：；1、初次倾听歌曲金孔雀轻轻跳，初步歌曲理解歌；（师：今日教师给大家带来一首好听的傣族歌曲金孔；2、再次倾听，感受傣族舞的美丽；（师：傣族人常把孔雀作为民族精神的象征，并以跳孔；3、第三次倾听歌曲，熟识歌词；（师：刚刚教师不当心把歌词的依次弄错了，教师想请；三、深化局部：；1、哼唱歌曲旋律孔雀美丽、和善、才智，是祥瑞的象征，对它怀有崇敬的感情。二、绽开局部：1、初次倾听歌曲金孔雀轻轻跳，初步歌曲理解歌曲旋律。（师：今日教师给大家带来一首好听的傣族歌曲金孔雀轻轻跳，听听歌曲是怎样歌颂美丽得意的小孔雀的！）2、再次倾听，感受傣族舞的美丽。（师：傣族人常把孔雀作为民族精神的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和志向，歌颂奇妙的将来。下面就由汪教师为你们表演一下孔雀舞，想看吗？师示范傣族舞蹈动作）3、第三次倾听歌曲，熟识歌词。（师：刚刚教师不当心把歌词的依次弄错了，教师想请同学们帮一个忙，把依次理一理。）三、深化局部：1、哼唱歌曲旋律。（师：歌曲中的小卜少小卜帽在傣语中就是小姑娘小伙子的意思，你们今日情愿做个欢乐的小卜少小卜帽跟教师一起学唱这首傣家歌曲吗？首先请大家用LU来哼唱旋律。）2、学生听唱第一段歌词。3、完好演唱第一段。4、自学第二段歌词。（师：你们能试试将第二段歌词自己唱一唱吗？看看那一句有困难？学生自主学习找出难点，共同解决，可采纳小教师教唱）5、完好演唱歌曲。（师：让我们跟着奇妙的音乐一起演唱这首金孔雀轻轻跳。）6、学跳舞蹈金孔雀轻轻跳（师：大家唱得太棒了！金孔雀很喜爱你们，它很想邀请大家一起来跳舞！）（1）、教师示范孔雀舞动作。（2）、学生学跳舞蹈动作。（3）、师生共同表演。四、拓展局部：傣族风情介绍葫芦丝是傣族特有的乐器，吹奏出来的音乐好听了！大家如今听到的美丽的音乐就是由葫芦丝吹奏的。傣族人信奉佛教，所以来到西双版纳，到处可以看见大大小小、气概非凡的佛塔。傣族不仅风光秀美，而且那里的人更爱美，尤其是傣族的妇女。瞧：傣家妇女穿着美丽的衣裳多像一群美丽的孔雀呀！看到这，让教师想起了傣族的一个重要节日。就是一年一度的泼水节。看，人们正互相泼洒清水，祝愿对方在新的一年里平安华蜜。傣族还是一个能歌善舞的民族，瞧！她们的舞姿多美丽呀！五、课后小结1、教师小结：今日这节课我们不仅相识了美丽祥瑞的孔雀，学唱了美丽好听的歌曲，学会了跳美丽的孔雀舞，还理解了傣族这个少数民族的风土人情。这些都让我们相识到,只有爱惜身边的小动物，及大自然和谐相处，我们才能有华蜜欢乐的生活！2、学生听音乐出教室。第二课时教学内容演唱喜鹊钻篱笆。教材分析喜鹊钻篱笆是人音版小学音乐二年级下册第五课 欢乐的舞蹈中的一节唱歌课。喜鹊钻篱笆是流行在贵州威宁地区的一首彝族儿歌。这首歌曲从完毕音上看是宫调式，但从一、三句上看又具有徵调式的特点，因此这首歌具有调式交替的特点。歌曲表现了儿童嬉戏时无忧无虑、无比欢快的心情。教学目的：1、学会歌曲喜鹊钻篱笆，要求学生能用欢快的心情有感情地演唱歌曲。2、要求学生结合歌曲有秩序地进展嬉戏活动，激发音乐爱好。3、要求学生依据歌曲内容进展歌表演，能做几个彝族舞蹈的根本动作。教学重点：学会歌曲喜鹊钻篱笆，能用欢快的心情有感情地演唱。教学难点：结合歌曲有秩序地进展嬉戏活动。教学过程：1、律动引入，营造气氛我首先播放音乐掀起了你的盖头来响起，同学们随教师舞蹈，这样，课堂活动由律动开场，很快把每一个学生都吸引过来参及嬉戏活动，营造和谐、民主、欢快的课堂气氛，以开心的心情为后边的学习活动做好情感铺垫.2、 走进彝族，理解民俗A、播放喜鹊钻篱笆伴奏音乐请生观赏，体验乐曲欢快的心情再简要介绍彝族文化，风土人情，增加学生的学问面，更为歌曲的演唱做下铺垫。B、范唱彝族歌曲3、 节奏读词，解决难点先听教师随着鼓点节奏读词，增加了浓浓的音乐韵律感，喜鹊钻篱笆的节奏琅琅上口，通过师读、生读、师生接龙读词的方法，学生在仿照中慢慢熟识歌曲，解决节奏的难点，再过渡到学唱歌曲阶段。4、演唱歌曲，动口动脑由读节奏入手，引入歌曲，通过教师对彝族的介绍，勾起学生剧烈的新奇心和簇新感，学唱歌曲时采纳教师唱曲、学生唱词、分句教唱的方法来降低难度，使导学、铺垫、演唱教学到处在生动活泼的气氛中进展，由易到难，逐步完成教学目的。5、随乐律动，激发爱好这一环节让学生随歌曲音乐和教师一起律动，驾驭彝族舞蹈的根本动作，体验音乐课的无穷乐趣。而教师本人强化参及者，合作者身份，以增加及学生的亲和力，师生共同尝试，体验同等、和谐、民主的师生关系。7、课堂小结，完毕新课今日，同学们唱得兴奋，玩得也兴奋，学会了贵州彝族民歌喜鹊钻篱笆，感受了欢快的心情，你们在享受欢乐的同时,也请你们把欢乐传播给身边的每一个人，好不好？今日的课就上到这，同学们再见！8、教学后记第六课 兽王第一课时教学内容：表演两只老虎教学目的：感受歌曲心情。教学重难点：感受轮唱的演唱形式。教学打算：电子琴教学过程：一、组织教学：教师及学生一起随音乐动物说话自由律动，拉近师生关系，使学生在同等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。师：刚刚我们表演了一首及动物有关的歌曲，你们还会唱哪些及动物有关的歌曲呢？（自由表演唱，培育孩子们自信演唱的实力）二、演唱两只老虎导入新课：（请两个孩子协作教师，将教师事先打算的老虎头饰戴上） “教师看出来大家都特别喜爱小动物，下面教师为你们变出两只得意的动物兄弟，好不好？请你闭上眼睛，一、二、三，变！（随两只老虎音乐两只小老虎仿照其行走特点在孩子们当中走一圈）1、教师引导学生按节奏朗读歌词两只老虎第一声部2、分声部按节奏朗读歌词3、两声部协作按节奏朗读歌词4、用“Lu”模唱歌曲旋律，留意两声部的协作5、随伴奏轻声唱歌词，教师分别扶植两声部稳定节奏、音准6、歌曲处理：好玩地7、随伴奏仿照老虎的动作特点，边唱边表演三、倾听狮王进展曲四、课堂小结：今日我们见到了两位“森林之王”，可以看出来，同学们特别喜爱他们，动物是我们人类的挚友，那么我们应当怎样对待挚友呢？对，我们应当关切、爱惜我们的动物挚友们，及它们和谐相处！第二课时教学内容：表演猫虎歌教学目的：用富有动感的声音唱唱。教学重难点：编创动作。教学打算：电子琴教学过程：一、组织教学1、教师及学生一起随音乐两只老虎自由律动、演唱。2、发声练习。二、表演猫虎歌1、故事导入新课： “同学们，今日教师为你们讲一个关于森林之王老虎学艺的故事好不好？”（假如有孩子听过这个故事，就让孩子来讲解并描述）2、“故事特别有意思，我们把它变成一首歌来唱一唱，好吗？”（播放范唱，激发孩子的学习爱好）3、朗读歌词。4、用听唱法进展歌曲教学。让学生自由发挥，表演歌曲中的故事情节，进展小小表演唱，让每一个孩子参及到表演中来，培育孩子们的自信及及别人的合作意识。5、学生跟琴唱，教师指导订正；6、分组竞赛；7、小结；8、教学后记；第七课跳动的音符；第一课时；教学内容：；演唱歌曲音乐小屋；教学目的：；1、通过演唱歌曲音乐小屋，倾听中国民族管弦乐；2、会用几种打击乐器为歌曲配乐；教学重点：培育学生感受音乐，观赏音乐及表现歌曲的；教学难点：能运用连音和断音演唱好这首歌；教学打算：；录音机、钢琴；教学过程：；（一5、学生跟琴唱，教师指导订正。6、分组竞赛。7、小结8、教学后记第七课 跳动的音符第一课时教学内容：演唱歌曲音乐小屋教学目的：1、通过演唱歌曲音乐小屋，倾听中国民族管弦乐晚会，初步理解不同民族的音乐风格，并感受不同民族乐器的音色及其音乐表现。2、会用几种打击乐器为歌曲配乐。教学重点：培育学生感受音乐，观赏音乐及表现歌曲的实力。教学难点：能运用连音和断音演唱好这首歌。教学打算：录音机、钢琴教学过程：（一）课前打算1、听音乐，做律动进音乐室。（律动、节拍检测）2、师生问好。3、唱一首二拍子歌曲。（二）、认定目的1、引入新课。（进展德育浸透）2、出示课题音乐小屋（三）、导学达标1、听录音带（放新课）看是否有生字。2、听师范唱。（一）表演音乐小屋教学根本要求1用听唱法学唱音乐小屋，听录音感受旋律。2提示学生，歌中的"叮咯、叮略"模拟的是什么声音？应当唱得轻快有弹性。歌中多休止符，唱时应留意。3歌曲中的反复跳动记号的正确演唱方法。4听范唱或录音，演唱时可将学生分成组，徒手在"叮咚、叮咚"歌词处或间隔处做打击乐敲击动作，边唱边做。5歌曲学会后，选几个同学用打击乐器伴奏，其余同学依据歌曲即兴表演，演唱的形式不限，提示学生们留意互相之间的合作是否协调。6、集体演唱（集体检测）7、分组演唱。8、集体演唱。9、达标测评：学生边做动作边唱歌。10、小结。（学习了什么歌）学生带律动开心地出音乐室。第二课时教学内容：学唱歌曲箫。教学目的：1通过演唱汉族民歌萧感受歌曲流畅、起伏的心情，体验歌曲所表的抒情、愉悦的情感，体验歌曲所蕴含的对生活的酷爱之情。2能用连接、有支持的气息和伸展流畅、光明的声音演唱歌曲箫并用适当的表情记号演唱。教学重难点：1能唱好歌曲中出现的一字多音处2能运用适当的表情记号来演唱歌曲教学打算：钢琴教学过程：一、组织教学学生听音乐进教室，师生问好。二、学吹歌曲最终一乐句1师指导学生拍击附点四分音符节奏。2集体拍击最终一乐句节奏3请学生自己学吹旋律4展示学习成果（1）视唱乐句旋律（2）集体吹奏旋律三、学唱歌曲箫1导入：提问：你知道口风琴是哪个国家的？请学生说说我国的民族乐器2听师范唱提问：歌曲中唱到的是那种乐器？3教师讲解"箫"4听师再次范唱提问：歌曲是几拍子的？5请学生跟着音乐拍击歌曲的强弱规律。6学习歌曲歌谱（1）分组拍击歌曲前四乐句的节奏（2）在钢琴的伴奏下，各小组以开火车的形式拍击节奏（3）出示字母谱，跟钢琴视唱歌谱（4）师生合作厂歌曲歌谱7学唱歌词（1）请学生自己跟琴学唱歌词（2）教师指导歌曲一字多（3）完好演唱歌词（4）用兴奋得心情演唱歌曲8歌曲处理（1）提问：讲讲你所知道的表情术语？（2）分组探讨：为歌曲箫参加适当的表情术语（3）各小组展示，点评四、教学后记第八课 新疆好第一课时教学内容：新疆是个好地方教学目的 ：1、通过倾听，学唱新疆是个好地方，使学生感受新疆风格的音乐，让学生自信、骄傲、愉悦地演唱歌曲。2、学惯用热情欢快的心情，活泼而有弹性的声音演唱歌曲。教学重点和难点：、歌词的读法及演唱技巧、附点节奏、一字多音及新疆的根本节奏。、歌曲的情感教学教学过程：一、情境导入、组织学生进教室、听新疆是个好地方的演唱这首歌好象把我们带到了一个什么地方？二、寓教于乐、节奏练习1） 出示 x · x x | x x | 和 x x x | x x x x | 要让学生明准确分音的重音。2、完好倾听歌曲，感受歌曲旋律3、教唱歌曲第一段：4、师生合作接唱5、学唱第二、三段6、完好学唱整首歌曲引导学生用骄傲、自信、愉悦地心情来演唱整个歌曲。三、创建表现1、说唱的形式第一、三段唱，第二段听着音乐有节奏的念歌词。2、边唱边舞边拍节奏学生创编动作表演四、完备结课、 师：新疆好吗？新疆可真是个好地方啊！新疆还有很多好听的曲子，美丽的舞蹈，奇妙的乐器那！放新疆是个好地方的音乐，兴奋的走出教室。第二课时教学内容：我爱雪莲花教学目的：1、学惯用热情欢快的心情、活泼而有弹性的声音 演唱歌曲。2、使学生感受新疆风格的音乐及舞蹈。3、通过歌曲的学习，对学生进展思想教化。教学重难点：1、感受歌曲风格。2、表达对边防军的酷爱、赞美、学习边防军的真挚感；教学过程：；一、充溢童趣的导入：；1、师：同学们喜爱旅游吗？都去过什么地方？；生：；2、师：有个地方特别美丽，让教师带你们去巡游一番；出示幻灯图片；师：这是什么地方？；生：新疆；3、师：请同学起来介绍印象中的新疆；生：；4、师小结新疆风土人情；5、师：节奏过关，去看新疆，跟小挚友交挚友；（出示第一条节奏）；a2、表达对边防军的酷爱、赞美、学习边防军的真挚感情。教学过程：一、充溢童趣的导入：1、师：同学们喜爱旅游吗？都去过什么地方？生：2、师：有个地方特别美丽，让教师带你们去巡游一番。出示幻灯图片师：这是什么地方？生：新疆3、师：请同学起来介绍印象中的新疆生：4、师小结新疆风土人情5、师：节奏过关，去看新疆，跟小挚友交挚友（出示第一条节奏）a、生试拍（连音线的打法）b、指生拍c、学习教师介绍自己。师激励。5、（出示第二条节奏）a、学生练打，b、激励挑战成功6、挑战通过，听，新疆小挚友的歌声响起来了二、学习歌曲1、再听歌曲，并答复教师问题。2、师：谁来给同学们介绍一下冬不拉和雪莲花呢？生答复师小结，并图片或幻灯显示。师：我们一起来相识一下“雪莲花”吧？（边播放图片边介绍）雪莲花生长在高寒地带，特别珍贵，特别稀有，她既是一种珍贵的药材，又是一种象征圣洁的花，新疆人民把它看作是祥瑞、祝愿的象征，会把它献给最崇敬、最尊敬的人。3、学习这首我爱雪莲花4、学唱旋律（出示谱例）a、解决稳固学问点“空拍”和“反复记号”b、师：请大家随着教师的琴声一起用“la”或者其他的你喜爱的音来模唱一下歌曲的旋律吧？