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创造性思维的学习创造性思维能力 创新思维是逻辑思维,形象思维,直觉思维和灵感思维等多种思维形式的有机结合,是推断推理灵敏,概括综合精确,分析思索深刻,联想想象新颖的高级思维智能，下面就是我给大家带来的创建性思维的学习，希望能帮助到大家! 数学是创建思维的体操-数学的创建性学习 什么是数? 开天辟地之初，人类就起先与数打交道。数即是数目的意思。正如汉书·律历志上云：“数者，一十百千万也。” 数进入数学体系就成为它的最基本概念之一，数的概念是随着人类的生产和生活实践的不断发展而渐渐形成的，并且永无止境地发展着。从古至今，以自然数为开端，接着是有理数与无理数、正数与负数、实数与虚数，直至复数，共同构成数的概念不断拓展的系列。每一次拓展都是一次创建思维的跃升。 什么是数学? 数学是探讨现实世界的空间形式和数量关系的科学。古时候，人类在生产和生活实践中便获得了数的概念和一些简洁几何形体的概念。自此起先，到16世纪，创立了包括算术、初等代数、初等几何和三角的初等数学。17世纪引入变量概念是数学发展史中的转折点，这使得运动和辩证法进入数学，起先探讨改变中的量与量之间相互制约关系和图形间的相互变换。近年来，由于数学在自然科学和技术领域的广泛应用，又由于计算技术的迅猛发展，数学对人类相识自然和改造自然的重要作用也显示得更加清晰了。至今，现代数学已经形成了包括数理逻辑、数论、代数学、几何学、拓扑学、函数论、泛函分析、微分方程、概率论、数理统计、计算数学及边缘学科运筹学、限制论等在内的浩大体系。 与数的发展一样，数学发展史也是创建思维不断发展的历史。 数学是中小学生的主科。数学学习是中小学生增长学习实力和创建实力的广袤天地。 一.驴唇怎能对得上马嘴呢 阴错阳差的巧事，张冠李戴的误会，在大千世界，这等笑话，时有发生。可是，在数学课上，莫非也会发生驴唇不对马嘴的事情吗? (一)平地起风雪 话题是从一道浅显的代数题引发的。这是一个发生在某中学初一新生的一节数学课上的小故事。快下课时，老师出了一道题：“若a为自然数，说出a以后的7个连续自然数。”一个小女孩举手抢答：“a，b，c，d，e，f，g。”话音刚落，便引起哄堂大笑，老师也愕然了。女孩觉察到，自己的答案，驴唇不对马嘴。出了笑话，落个满脸通红。 接着，一个男孩起来补正：“a+1，a+2，a+3，a+4，a+5，a+6，a+7。”尔后，下课铃响了。 事情平平经常。一个女孩答错了题，一个男孩订正过来，全班同学都明白了正确答案。下课，大家就都散了。 那么，这件事是否到此就算了结了呢? 请思索10分钟，然后，发表你的见解。 单兵我看是了结了。老师完成了教学任务，学生也完成了学习任务。 焦小敏假如说没有了结，那就是老师还得教化(-上网第一站35d1教化网)同学们，不要把这事当成讽刺那位小姑娘的笑柄。 张娟还有，班上的同学也有义务激励那位小姑娘。 赵燕直截了当地说，我认为没有了结。因为任何结果都有缘由。小姑娘答成“a，b，c，d，e，f，g”这是她思维的结果。那么，她肯定有个由此及彼的思维过程，其中深藏着错误的缘由。老师与那个小姑娘的任务是找出缘由，避开再错。如若不然，再遇类似问题，或许她又答成“甲、乙、丙、丁、戊、己、庚”呢。 肖冬春我同意这种看法。换句话说，知道男孩答案正确，并不等于找到自己的错误缘由。 韩小彧前面几位同学的发言，从不同的角度，各有各的道理。但是，又都有一个肯定化的框框束缚着。这就是姑娘的答案一无所取;小男孩的答案肯定正确，完美无缺。这个框框正是上面5个发言的潜在的共同前提。当然，错误答案之正确部分及正确答案之不足部分，假如真有，我现在还未想出。 赫峰她提出的问题，是一条崭新的思路，很有启发。我发觉小姑娘的答案中有一个合理的因素，7个字母与题目要求的7个自然数合得上。 曹博这么说来，错误答案中的合理因素，可不止这一个。题目要求“a以后”，根据英语字母表由b到g都在a以后。 创建性思维的例子15个 篇一：创新思维实例 1 美国有一间生产牙膏的公司，产品优良，包装精致，深受广阔消费者的宠爱，前十 年每年的营业增长率为1020%，不过，业绩进入第十一年，第十二年及第十二年时，则停滞下来。董事部对此感到不满，便召开全国经理级高层会议，以商讨对策。会议中，有一名年轻经理建议将现有的牙膏开口扩大1mm。总裁立刻接受了他的建议并下令更换新的包装，这个确定，使该公司第十四年的营业额增加了32%。 这例子运用了拐个弯想中的间接中的创新思维方法。因为为了提高销售量一般都是通过投资大量资金做广告或者搞促销活动的做法来实现，而例子中的则是通过扩大牙膏开口不知不觉中增大消费者对牙膏的用量，从而间接的达到代价更小效率更高地提高营业额的目的。 或跳出框框想中的谛视传统，传统的做法是通过投资大量资金做广告或者搞促销活动的做法来实现，这样做既劳神费劲又费钱。 2在日本东京，有一家专卖手帕的“夫妻老店”，由于超级市场的手帕品种多，花色新， 他们竞争不赢，生意日趋清淡，一天丈夫坐在小店里漠然地凝视着过往行人，突然灵感飞来，“手帕上可以印花、印鸟、印水，为什么不能印上导游图呢?一物二用，肯定会受游客们的青睐!”于是，这对老夫妻马上向厂家订制一批印有东京交通图及有关风景区导游的手帕，并且广为宣扬。这个点子果真灵验，销路大开。 这个例子运用了跳出框框想中的谛视传统，传统的做法是在手帕上印花、印鸟、印水，但是市场竞争激烈已经没有市场前景可言了，在手帕上印导游图，这样的手帕游客见了首先是感觉新颖,进而考虑到手帕的运用价值和保存纪念价值,购买力必定很高. 3在美国，最初上市的可口可乐是一种健脑药，能消退疲乏，激昂精神。作为一种健 脑汁，上市后销量始终不大。有一天，一个患头痛的人来到药店内，要求店员当场给他冲配一杯可口可乐。这个店员在冲配时，由于马虎惊慌，他没有按规定倒进自来水，而是顺手倒入了错拿过来的苏打水。那位头痛病人喝了几口，竟连声高呼：“妙!妙!妙!这味道太妙了!真是妙不行言!”这让潘伯顿意识到，这样的可口可乐将有可能成为一种大受欢迎的饮料。后来，潘伯顿对可口可乐的配方作了一番调整，将它作为一种“芳醇可口、益气提神”的饮料推向市场，并广为宣扬。此后可口可乐便在美国渐渐风行起来。 在这一思维过程中运用了抓住机遇想中歪打正着创新思维方法。可口可乐的由健脑药水到提神饮料的转变，并非按预定的目的，有安排有步骤地经过不断探究、试制才得以实现的，而是始于实行了错误的做法，;却导致了意外的好效果，。这“誉满全球”的可口可乐，是一次机遇中的“歪打正着”的产物。 4英国有个叫吉姆的小职员，成天坐在办公室里抄写东西，经常累得腰酸背痛。他消 除疲惫的最好方法，就是在工作之余去滑冰。冬季很简单就能在室外找个滑冰的地方，而在其他季节，吉姆就没有机会滑冰了。怎样才能在其他季节也能像冬季那样滑冰呢?对滑冰情有独钟的吉姆始终在思索这个问题。想来想去，他想到了脚上穿的鞋和能滑行的轮子。吉姆在脑海里把这两样东西的形象组合在一起，想像出了一种“能滑行的鞋”。经过反复设计和试验，他最终制成了四季都能用的“旱冰鞋”。 用到了换个角度想中的变换因素创新思维方法，分别抽出鞋子和轮子的组成部分，依据须要作肯定变更后，再将这些抽取出的部分或因素，构成具有自己的结构、性质、功能与特征的能独立存在的旱冰鞋。 5日本一名叫池田菊苗的化学教授，在回家吃菜喝汤时不觉一怔，赶忙问妻子：“今日 这碗汤怎么这样鲜美?”接着用勺在碗里搅动了几下，只发觉汤里除了几片黄瓜以外，还有一点海带。他以科学家特有的机敏和爱好，对海带进行了具体化学分析。经过半年时间的探讨，他发觉海带中含有一种物质谷氨酸纳，并给它取了一个名字叫味精。后来他又进一步独创了用小麦、脱脂大豆为原料提取谷氨酸纳的方法，为味精的工厂化生产开拓了广袤的前景。 这个例子体现了抓住机遇想中的顺藤摸瓜的创新思维方法，他已经发觉海带中含有谷氨酸钠，但是后接着探讨又独创了用小麦、脱脂大豆为原料提取谷氨酸钠的方法，为味精的工厂化生产开拓了广袤的前景。 61940年，美国皮革商巴察 常常去纽芬兰海岸，在结了冰的海上凿洞钓鱼。从海水中钓起的鱼放在冰上马上被冻得硬梆梆的。当几天后食用这些冻鱼时，巴察发觉只要鱼身上的冰不溶化，鱼味就不变。依据这一发觉，巴察着手试验将肉和蔬菜冰冻起来。他发觉 ，只要把肉和蔬菜冻得像那些鱼一样，就能保持簇新。经过几个月废寝忘食的摸索，巴察为他独创的食物冰冻法申请了专利。由于这是一种具有极大潜力和应用范围的新技术，所以找上门来的人许多。最终，通用食品公司以数万美元的巨款把这项专利拿到了手。 用到了换个角度想中的找新视角的创新思维方法，从被冻得硬梆梆的鱼能保鲜到食物冰冻独创，要寻求新的视角去视察经过了多方面的思索才实现的。 7某老板在国道边开了一个饭店，但开业以后特别不景气，眼看着众多车辆急驰而去， 却很少有人光顾饭店。他起先思索为什么自己物美价廉的经营却并不能招徕顾客呢?后来他换了一个方位和着眼点，在饭店旁建起一个很好的厕所，并做了一个特别醒目的标记。这样，很多司机为了便利而停下车，也同时就光顾了饭店。 用到了拐个弯想中间接中的的创新思维方法,这位老板间接的从过往司机及同行人员便利的需求，从而达到增加饭店的生意的目的。 篇二：15个故事让你读懂真正的管理思维 15个故事让你读懂真正的管理思维(深度好文!) 所谓管理思维模式，就是指管理者反映事物时所具有的某种相对稳定的样式、方法或途径，是管理者反映管 理对象时所运用的全部逻辑形式、结构、方法的总和。本文带你了解从15个小故事中所延长的管理思维。 古希腊神话中有一位宏大的英雄阿吉里斯，他有着超乎一般人的神力和刀枪不入的身体，在激烈的特洛伊之战中无往不胜，取得了赫赫战功。但就在阿吉里斯攻占特洛伊城奋勇作战之际，站在对手一边的太阳神阿波罗却静静一箭射中了宏大的阿吉里斯，在一声悲凉的哀叹中，强大的阿吉里斯竟然倒下去了。 原来这支箭射中了阿吉里斯的脚后跟，这是他全身唯一的弱点，只有他的父母和天上的神才知道这个隐私。在他还是婴儿的时候，他的母亲、海洋女神特提斯，就曾捏着他的右脚后跟，把他浸在奇妙的斯堤克斯河中，被河水浸过的身体变得刀枪不入，近乎于神。可那个被母亲捏着的脚后跟由于浸不到水，成了阿吉里斯全身唯一的弱点。母亲造成的这唯一弱点要了儿子的命! 由于局部微小的弱点而导致全局的崩溃，就是这则寓言所揭示的道理，管理也同样如此。企业生产经营的每一个环节，与市场销售及售后服务都密不行分，一个零部件装配的失误，就可能给整个企业带来巨大甚至致命的损失。因此，肯定要全力把好质量关。“零缺陷”管理就是对质量限制与保证的管理创新。 1 白雁常常聚集到湖边，很多白雁常在那里选择合适的地方栖息。雁群头领还支配了一只白雁守夜放哨，望见有人来了就鸣叫报警。湖区的猎人熟识了白雁的生活习性。一到晚上，他们就有 意点亮火把。放哨的雁望见了火光，就嘎嘎地叫了起来，猎人又把火弄灭了。等到雁群受惊飞起来时，什么动静也没有了，雁群又放心地落回原处休息。这样反复三四次后，群雁以为是放哨的雁有意欺瞒她们，就都去啄它。这时，猎人举着火把向雁群靠近。放哨的雁怕群雁啄它，不敢再叫。酣睡中的雁群被猎人一网捕获，没有一只逃脱。 任何一个企业都会面临着市场的考验，当竞争对手第一次摸索的时候，企业建立起的预警系统“放哨的白雁”起到了作用，企业严阵以待，却不见对手有什么反应。但是经过反复摸索之后，连企业自己也渐渐放松了警惕，致使竞争对手不战而胜。 上古时代，黄帝带领了六位随从到贝茨山见大傀，在半途上迷路了。他们巧遇一位放牛的牧童。 黄帝上前问道：“小孩，贝茨山要往哪个方向走，你知道吗?” 2 牧童说：“知道呀!”于是便指引他们路向。 黄帝又问：“你知道大傀住哪里吗?” 他说：“知道啊!” 黄帝吃了一惊，便随口问道：“看你年纪小小，似乎什么事你都知道不少啊!”接着又问道：“你知道如何治国平天下吗?” 那牧童说：“知道，就像我放牧的方法一样，只要把牛的劣性去除了，那一切就平定了呀!治天下不也是一样吗?” 黄帝听后，特别佩服：真是后生可畏，原以为他什么都不懂，却没想到这小孩从日常生活中得来的道理，就能理解治国平天下的方法。 在现实中，有很多领导或者“老前辈”，总喜爱倚老卖老，开口闭口：“以我十几年的阅历”，来否定新人的创见，以为后辈太嫩，社会阅历不多，肯定要对他们听从。其实，领导或“老前 3 辈”的阅历值得后辈学习，但年轻一代的新见解、新创见，不也是值得领导或“老前辈”探讨及重视的吗?正所谓：活到老，学到老。两代人的思想沟通，肯定可以惠及大家。 有一则新寓言故事：兔子与乌龟赛跑输了以后，总结阅历教训，并提出与乌龟重赛一次。赛跑起先后，乌龟按规定线路舍命往前爬，心想：这次我输定了。可当到了终点，却不见兔子，正 在纳闷时，见兔子气喘吁吁地跑了过来。乌龟问：“兔兄，莫非又睡觉了?”兔子哀叹：“睡觉倒没有，但跑错了路。”原来兔子求胜心切，一路上埋头狂奔，恨不得三步两蹿就到终点。估计快到终点了，它抬头一看，发觉竟跑在另一条路上，因而还是落在了乌龟的后面。 竞争道路上，你的实力再足、条件再好，也要依靠于明智的战略指导。可以说，战略确定输赢。 马，原来逍遥自在的在山间撒野，渴了喝点山泉，累了就睡在地上晒太阳，无忧无虑。可是自从有了伯乐，马的命运就变更了，给它的头戴上笼辔，在它的背上置放鞍具，拴着它，马的死亡率已经是十之二三了，然后再逼着它运输东西，强迫它日行千里，在它的脚上钉上铁掌，马 4 的死亡率就过半了。马原来就是毫无规则毫无用处的动物，让它吸取日月之精化，天地之灵气，无用无为，还得以享尽天年，教化它，让它懂得礼法，反而害了它的生命。 管理何尝不是如此呢?在规则的约束下我们是否也丢失了本我，成天遵循别人制定的礼义，逼迫自己去做不情愿做的事情，有限的生命还剩下多少呢? A在合资公司做白领，觉得自己满腔理想没有得到上级的赏识，常常想：假如有一天能见到老总，有机会展示一下自己的才能就好了! A的同事B，也有同样的想法，他更进一步，去打听老总上下班的时间，算好他也许会在何时进电梯，他也在这个时候去坐电梯，希望能遇到老总，有机会可以打个招呼。 他们的同事C更进一步。他具体了解老总的奋斗历程，弄清老总毕业的学校，人际风格，关切的问题，细心设计了几句简洁却有份量的开场白，在算好的时间去乘坐电梯，跟老总打过几次招呼后，最终有一天跟老总长谈了一次，不久就争取到了更好的职位。 5 篇三：15个小故事延长的管理思维 1、机制是关键 有七个人曾经住在一起，每天分一大桶粥。要命的是，粥每天都是不够的。一起先，他们抓阄确定谁来分粥，每天轮一个。于是乎每周下来，他们只有一天是饱的，就是自己分粥的那一天。后来他们起先推选出一个道德高尚的人出来分粥。强权就会产生腐败，大家起先挖空心思去讨好他，贿赂他，搞得整个小团体乌烟障气。然后大家起先组成三人的分粥委员会及四人的评比委员会，但他们经常相互攻击，扯皮下来，粥吃到嘴里全是凉的。最终想出来一个方法：轮番分粥，但分粥的人要等其它人都挑完后拿剩下的最终一碗。为了不让自己吃到最少的，每人都尽量分得平均，就算不平，也只能认了。大家快欢乐乐，和和气气，日子越过越好。 大思维：同样是七个人，不同的安排制度，就会有不同的风气。所以一个单位假如有不好的工作习气，肯定是机制问题，肯定是没有完全公允公正公开，没有严格的奖勤罚懒。如何制订这样一个制度，是每个领导须要考虑的问题。 2、留个缺口给别人 一位闻名企业家在作报告，一位听众问："你在事业上取得了巨大的胜利，请问，对你来说，最重要的是什么?" 企业家没有干脆回答，他拿起粉笔在黑板上画了一个圈，只是并没有画圆满，留下一个缺口。他反问道："这是什么?""零"、"圈"、"未完成的事业"、"胜利"，台下的听众七嘴八舌地答道。 他对这些回答未置可否："其实，这只是一个未画完整的句号。你们问我为什么会取得辉煌的业绩，道理很简洁：我不会把事情做得很圆满，就像画个句号，肯定要留个缺口，让我的下属去填满它。" 大思维：留个缺口给他人，并不说明自己的实力不强。事实上，这是一种管理的才智，是一种更高层次上带有全局性的圆满。给猴子一棵树，让它不停地攀登;给老虎一座山，让它自由纵横。或许，这就是企业管理用人的最高境界。 3、两个鞋子推销员 英国和美国的两家皮鞋工厂，各自派了一名推销员到太平洋上某个岛屿去开拓市场。两个推销员到达后的其次天，各给自己的工厂拍回一封电报。一封电报是：“这座岛上没有人穿鞋子，我明天搭第一班飞机回去。” 另一封电报是：“好极了，这个岛上没有一个穿鞋子，我将驻在此地大力推销。” 大思维：聪慧人创建的机会比他找到的多。美国新闻记者罗伯特?怀尔特说：“任何人都能在商店里看时装，在博物馆里看历史。但具有创建性的开拓者在五金店里看历史，在飞机场上看时装。” 4、冰淇淋与“蒸气锁” 一天，一个客户写信给美国通用汽车公司的庞帝雅克部门，埋怨道：他家习惯每天在饭后吃冰淇淋。最近买了一部新的庞帝雅克后，每次只要他买的冰淇淋是香草口味，从店里出来车子就发不动。但假如买的是其它口味，车子发动就很顺当。 庞帝雅克派一位工程师去查看原委，发觉确是这样。这位工程师当然不信任这辆车子对香草过敏。他经过深化了解后得出结论，这位车主买香草冰淇淋所花的时间比其它口味的要少。原来，香草冰淇淋最畅销，为便利顾客选购，店家就将香草口味的特殊分开陈设在单独的冰柜，并将冰柜放置在店的前端;而将其它口味的冰淇淋放置在离收银台较远的地方。 深化查究，发觉问题出在“蒸气锁”上。当这位车主买其它口味时，由于时间较长，引擎有足够的时间散热，重新发动时就没有太大的问题。买香草冰淇淋由于花的时间短，引擎还无法让“蒸气锁”有足够的散热时间。 大思维：对待用户所反映的问题，最关键的是我们的 “ 看法 ” 和 “ 理解力 ” 。当遇到问题时，不要干脆就说 “ 那是不行能的 ” ，而是投入我们真诚的努力，冷静地思索问题的症结，主动地寻求解决问题的方法。只要我们真诚和专心，问题就会迎刃而解。 5、人对了，世界就对了 一天早晨，一个牧师正在打算明天的讲道词。太太出去买东西了，小儿子约翰哭着嚷着要去迪斯尼乐园。为了转移儿子的留意力，牧师将一幅彩色缤纷的世界地图，撕成很多小碎片，对儿子说：“小约翰，你假如能把这张世界地图拼起来，我就带你去迪斯尼乐园。” 牧师以为这件事会使约翰花费大半个上午时间，但不到非常钟，小约翰便拼好了。每一片碎纸片都整整齐齐地排列在一起，整张世界地图又复原了原状。 牧师很惊讶，问道：“孩子，你怎么拼得这么快?” 小约翰回答：“很简洁呀!地图的另一面是一个人的照片，我先把这个人的照片拼到一块，然后把它翻过来。我想，假如这个人拼对了，那么，这张世界地图也该是对的。” 牧师忍不住笑了起来，确定立刻带儿子去迪斯尼东园，因为儿子给了他明天讲道的题目：人对了，世界就对了。 大思维：“人对了，世界就对了”是一个古老命题。企业的基本资源是人、财、物、信息和时间，但就其性质而言就是两大类：人的资源和物的资源。人是活的，能动的;物是死的，被动的。“一切物的因素只有通过人的因素才能加以开发利用。” 在肯定的生产力条件下，人是企业生存和发展的确定性因素。从这个意义上说，人力资源是个企业的第一资源。 6、致命的弱点 古希腊神话中有一位宏大的英雄阿吉里斯，他有着超乎一般人的神力和刀枪不入的身体，在激烈的特洛伊之战中无往不胜，取得了赫赫战功。但就在阿吉里斯攻占特洛伊城奋勇作战之际，站在对手一边的太阳神阿波罗却静静一箭射中了宏大的阿吉里斯，在一声悲凉的哀叹中，强大的阿吉里斯竟然倒下去了。 原来这支箭射中了阿吉里斯的脚后跟，这是他全身唯一的弱点，只有他的父母和天上的神才知道这个隐私。在他还是婴儿的时候，他的母亲、海洋女神特提斯，就曾捏着他的右脚后跟，把他浸在奇妙的斯堤克斯河中，被河水浸过的身体变得刀枪不入，近乎于神。可那个被母亲捏着的脚后跟由于浸不到水，成了阿吉里斯全身唯一的弱点。母亲造成的这唯一弱点要了儿子的命! 大思维：由于局部微小的弱点而导致全局的崩溃，就是这则寓言所揭示的道理，管理也同样如此。企业生产经营的每一个环节，与市场销售及售后服务都密不行分，一个零部件装配的失误，就可能给整个企业带来巨大甚至致命的损失。因此，肯定要全力把好质量关。“零缺陷”管理就是对质量限制与保证的管理创新。 7、白雁落网 白雁常常聚集到湖边，很多白雁常在那里选择合适的地方栖息。雁群头领还支配了一只白雁守夜放哨，望见有人来了就鸣叫报警。湖区的猎人熟识了白雁的生活习性。一到晚上，他们就有意点亮火把。放哨的雁望见了火光，就嘎嘎地叫了起来，猎人又把火弄灭了。等到雁群受惊飞起来时，什么动静也没有了，雁群又放心地落回原处休息。这样反复三四次后，群雁以为是放哨的雁有意欺瞒她们，就都去啄它。这时，猎人举着火把向雁群靠近。放哨的雁怕群雁啄它，不敢再叫。酣睡中的雁群被猎人一网捕获，没有一只逃脱。 大思维：任何一个企业都会面临着市场的考验，当竞争对手第一次摸索的时候，企业建立起的预警系统“放哨的白雁”起到了作用，企业严阵以待，却不见对手有什么反应。但是经过反复摸索之后，连企业自己也渐渐放松了警惕，致使竞争对手不战而胜。 8、后生可畏 上古时代，黄帝带领了六位随从到贝茨山见大傀，在半途上迷路了。他们巧遇一位放牛的牧童。 黄帝上前问道：“小孩，贝茨山要往哪个方向走，你知道吗?” 牧童说：“知道呀!”于是便指引他们路向。 黄帝又问：“你知道大傀住哪里吗?” 他说：“知道啊!” 黄帝吃了一惊，便随口问道：“看你年纪小小，似乎什么事你都知道不少啊!”接着又问道：“你知道如何治国平天下吗?” 那牧童说：“知道，就像我放牧的方法一样，只要把牛的劣性去除了，那一切就平定了呀!治天下不也是一样吗?” 黄帝听后，特别佩服：真是后生可畏，原以为他什么都不懂，却没想到这小孩从日常生活中得来的道理，就能理解治国平天下的方法。 大思维：在现实中，有很多领导或者“老前辈”，总喜爱倚老卖老，开口闭口：“以我十几年的阅历”，来否定新人的创见，以为后辈太嫩，社会阅历不多，肯定要对他们听从。其实，领导或“老前辈”的阅历值得后辈学习，但年轻一代的新 见解、新创见，不也是值得领导或“老前辈”探讨及重视的吗?正所谓：活到老，学到老。两代人的思想沟通，肯定可以惠及大家。 9、龟兔重赛与战略运筹 有一则新寓言故事：兔子与乌龟赛跑输了以后，总结阅历教训，并提出与乌龟重赛一次。赛跑起先后，乌龟按规定线路舍命往前爬，心想：这次我输定了。可当到了终点，却不见兔子，正在纳闷时，见兔子气喘吁吁地跑了过来。乌龟问：“兔兄，莫非又睡觉了?”兔子哀叹：“睡觉倒没有，但跑错了路。”原来兔子求胜心切，一路上埋头狂奔，恨不得三步两蹿就到终点。估计快到终点了，它抬头一看，发觉竟跑在另一条路上，因而还是落在了乌龟的后面。 大思维：这则寓言故事深刻地说明：竞争道路上，你的实力再足、条件再好，也要依靠于明智的战略指导。可以说，战略确定输赢。 10、马 马，原来逍遥自在的在山间撒野，渴了喝点山泉，累了就睡在地上晒太阳，无忧无虑。可是自从有了伯乐，马的命运就变更了，给它的头戴上笼辔，在它的背上置放鞍具，拴着它，马的死亡率已经是十之二三了，然后再逼着它运输东西，强迫它日行千里，在它的脚上钉上铁掌，马的死亡率就过半了。马原来就是毫无规则毫无用处的动物，让它吸取日月之精化，天地之灵气，无用无为，还得以享尽天年，教化它，让它懂得礼法，反而害了它的生命。 大思维：管理何尝不是如此呢?在规则的约束下我们是否也丢失了本我，成天遵循别人制定的礼义，逼迫自己去做不情愿做的事情，有限的生命还剩下多少呢? 11、机会 A在合资公司做白领，觉得自己满腔理想没有得到上级的赏识，常常想：假如有一天能见到老总，有机会展示一下自己的才能就好了! A的同事B，也有同样的想法，他更进一步，去打听老总上下班的时间，算好他也许会在何时进电梯，他也在这个时候去坐电梯，希望能遇到老总，有机会可以打个招呼。 创新思维的四大特征 创新思维是逻辑思维、形象思维、直觉思维和灵感思维等多种思维形式的有机结合，是一种推断推理灵敏、概括综合精确、分析思索深刻、联想想象新颖的高级思维智能。其特征有四： 一、新奇性。即，思维的目标、方法、过程等方面都比较新奇; 二、多向性。即，从纵、横、逆三方面来思索问题; 三、多元性。即，擅长从事物的多侧、多环节、多因素、多层次、多角度来进行思索; 四、开放性。即，全息动态思维过程，它擅长大量地、广泛地汲取外界各种信息，在与外界各种信息的交换和反馈中不断汲取新东西，以建立自已的思维模式，调整自己的思维方法，整合自己的思维成果。 创新思维形式 创新思维的形式多种多样，主要有以下几种： 第一，延长式思维。所谓延长式思维，就是借助己有的学问，沿袭他人、前人的思维逻辑去探求未知的学问，将相识向前推移，从而丰富和完善原有学问体系的思维方式。 其次，扩展式思维。所谓扩展式思维，就是将探讨的对象范围加以拓广，从而获得新学问，使相识扩展的思维方式。 第三，联想式思维。所谓联想式思维，就是将所视察到的某种现象与自己所要探讨的对象加以联想思索，从而获得新学问的思维形式。 第四，运用式思维。所谓运用式思维，就是运用普遍性原理探讨详细事物的本质和规律，从而获得新的相识的思维形式。 第五，逆向式思维。所谓逆向式思维， 第六，幻想式思维。所谓幻想式思维，是指人们对在现有理论和物质条件下，不行能成立的某些事实或结论进行幻想，从而推动人们获得新的相识的思维方式。 第七，奇异式思维。所谓奇异式思维，就是对事物进行超越常规地进行思索，从而获得新学问的思维方式。 第八，综合式思维。所谓综合式思维，就是在对事物的相识过程中，将上述几种思维形式中的某几种加以综合运用，从而获得新学问的思维形式。 创新思维形式是多种多样的，我们只有真正理解、驾驭创新思维的多样性，在实践中敏捷运用创新思维的多种形式，才能自由地步入创新王国，获得创新的丰硕成果。 创建性思维的学习创建性思维实力本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页