绘本《谁的自行车》教学设计(共3页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上绘本谁的自行车教学设计温州市广场路小学 郑艳一、读封面仔细读读封面，你知道了什么？【预设】1. 绘本的题目：谁的自行车2. 绘本的作者：日本的高畠纯文字和图画都是他创作的。3. 绘本的译者：小鱼儿4. 出版社：中国电力出版社（左下角有防伪标识）5. 封面上的图画：（1） 一辆自行车（2） 鸭妈妈和三只小鸭它们的自行车！（3） 绿色的草坪、黄色的天空二、读蝴蝶页（环衬）打开绘本，全是绿色的一页，它有一个很好听的名字叫：蝴蝶页。（师演示绘本）你知道它为什么叫蝴蝶页吗？（就像蝴蝶的两个翅膀）（另选几个有特色的绘本蝴蝶页展示我爸爸的蝴蝶页里画的是爸爸睡衣的图案）每一本书的蝴蝶页都有作者独特的想法。那么这本书的蝴蝶页又有什么意义呢？等我们读完这个故事，说不定就能知道了！三、读扉页（翻动绘本）翻过来这一页也有一个名字，叫扉页。你们仔细瞧瞧，它和封面有联系吗？（都有书名、作者、译者，图片不一样，下面还有：这本图画书属于）你觉得，我们今天看的这本图画书属于谁？（属于我们在场的每一个小朋友，因为我们要一起来欣赏）如果这本书是你买的，那么你就可以在这里签上你的名字，因为它属于你！四、读故事故事马上就要开始咯，你们准备好了吗？（讲述故事）【讲述过程中应注意的细节】1. 互动：每一次出现新的自行车，都让孩子猜猜是谁的自行车，提醒孩子们要仔细观察，说出自己猜测的理由。2. 关注的小细节鳄鱼：身体长，腿短自行车长，有放尾巴的地方。大象：身体大、重自行车轮胎大、厚重，前面有放水的水桶。（学生提到犁 地的那个工具，不着急马上告诉学生，让学生看后面的图自己理解）鼹鼠：打地洞，身小自行车上装了灯，后面还连着一辆小车，装土之类的。毛毛虫：小，没有脚（与前几种自行车比较）没有把手、坐垫和踏板，靠身体的蠕 动来前进。变色龙：很多孩子会误认为是青蛙，与之的主要区别在变色龙有长长的尾巴 有隐蔽、保护作用的小树。鸵鸟：（回忆毛毛虫的车，有相同之处）脚有力连脚踏板都省了。袋鼠：袋鼠妈妈和小袋鼠两个把手。小姑娘：粉色的，很可爱，篮子里有鲜花。3. 蜗牛的自行车呢？没有！怎么办呢？（我们可以为它设计一辆自行车）在没有设计好之前，小女孩可又一个好主意！（看最后一页）蜗牛在哪儿呢？我们为小女孩鼓鼓掌吧！五、读封底 故事讲完了，书读好了吗？哈哈，别忘了我们还要读封底。咦，你们是不是有一种好像很熟悉的感觉?（封面和封底同时出现）我们解决了刚才读封面的时候的一个疑问，原来这真是它们的自行车呀！6、 再读绘本，新的发现 读绘本故事可真有意思，你们可以和老师、和爸爸妈妈一页一页慢慢地看，也可以为了解决一个问题，很快地看下来，还可以自己静静地看哦！如果你能静静地再来读读这个绘本，仔细观察绘本中的图画和文字，你一定还有会有很多神奇的发现！（静静地看绘本根据现场学生的情况，缓慢地播放课件）【预设学生们的发现】1. 为什么这本图画书的蝴蝶页是这样的？（大部分的故事是发生在草地上，草地就是这样的绿色。）2. 车不要骑得太快，会有危险3. 轮胎有大有小。4. 每一辆自行车都很适合它的主人，很有用。5. 出现的最多的自行车是毛毛虫们的。6. 变色龙和小女孩喊得最大声。7. 鸵鸟的自行车肯定是跑得最快的。8. 蜗牛没有自行车。9. 出现新的自行车时，前一种动物或者人都待在图画书的左边。7、 小结、拓展这个绘本故事好听吗？你现在最想做一件什么事？（再看看这本绘本，为蜗牛设计一辆自行车）如果你就是一位自行车的设计师，你想为谁设计自行车？（出示我们班的孩子设计的自行车供孩子们参考）如果你也向我们班的小朋友一样自己制作了一本谁的自行车，或者是你也设计了一辆新型的自行车，记得一样要把你设计好的自行车给我看看哦！我的地址是：温州市广场路小学二（4）班（郑艳老师收）我的电子邮箱：老师期待你们的精彩作品哦！专心-专注-专业