初中语文《壶口瀑布》优秀教案范例.docx

初中语文壶口瀑布优秀教案范例初中语文壶口瀑布优秀教案范例教学三维目标知识与技能感受课文独特写景角度，把握所写景物的特点，理解作者借自然奇观所表达的对人生的思考。过程与方法通过仔细品味本文独具特色的语言，体会课文的风格特点。情感、态度、价值观目标感受课文独特写景角度，把握所写景物的特点，理解作者借自然奇观所表达的对人生的思考。教学重难点重点：理解课文内容，领会作者在笔墨中流淌出的思惟情感，感受黄河的魄力，祖国江山的绚丽，以及黄河厚重的文化和民族精神的象征意义对中华儿女的鼓励作用。难点：深切体会几处含意深入而且有奇特的表达法子与结果的句子和词语，认识作者是若何应用排比句的。教学过程（一）导入情境导入：面对美，人们的感受是不同的。老师这里有两幅瀑布的图片，请大家看一看你更喜欢哪一幅?喜欢第一幅的同学请把你的手高高地举起来，让老师看到。喜欢第二副的同学也请你把手高高地举起来让老师看到。非常好，希望大家再这一节课中都能够积极投入。第一种瀑布是柔美和谐的，给人舒服的感觉，这种美很容易被人接受。第二种瀑布是粗犷豪放的，这种美则是不太容易被人接受的。第二幅图片中的瀑布因为含沙量之大，成为了世界上最大的黄色瀑布，也是我们的母亲河黄河上唯一的瀑布-壶口瀑布。它的磅礴气势震撼着无数人，作家梁衡就曾两次到过那里，并写下了自己的所见所感，今天我们就走进梁衡先生的壶口瀑布，去领略它那别样的美。（二）初读课文检查预习情况一、读一读 写一写铸zhù 告诫jiè 推搡sng霎shà时 驰骋chng 漩涡xuán寒噤 jìn 迂y回 汩g湿漉lù漉 怒不可遏è潺潺（chán） 刹（chà） 那出轧（zhá） 倾轧（yà）二、读一读 记一记怒不可遏：遏：止。愤怒地难以抑制。形容十分愤怒。震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人围着保护。旧时形容官员出行，随从的人很多。推推搡搡：粗暴地、接连不断地猛推。迂回：回旋，环绕。三、大声朗读课文凡读书，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可倒一字，不可牵强暗记，而是要多读遍数，自然上口，永远不忘。 朱熹（三）精读课本，贯通全文解读标题请用简练的语言解释为什么叫壶口瀑布。黄河奔流至此，河口忽然收束，在不到五百米的距离内，河面宽度从数百米急剧收束为二三十米，狭如壶口，故名壶口瀑布。初读感悟1、作者几次去看壶口瀑布?每次的立足点分别在哪里?雨季：河滩；枯水季：河心。2、采用了哪种景物观察的方法?先写水再写石枯水季立足河心，先俯视龙槽，再仰视上游，再俯视深沟，再平视龙槽两边，最后俯视石头。采用的是定点换景法。定点换景法：是指作者的立足点不变，而从不同角度描绘不同方位景物的写作方法。（四）细读课文细读揣摩壶口瀑布有什么特点?请找出相应的句子读一读，品一品。（可从修辞手法、写作手法、用词等方面来品析）【明确】1、河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。（比喻手法，生动形象地写出黄河之水在雨季时水势浩大、上下翻滚的汹猛景象。）2、河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。（比喻：形象生动地写出了壶口瀑布水势浩大、雄浑壮阔。拟人:生动形象地写出河水前赴后继、勇往直前的精神。）3、于是洪流便向两边涌去，沿着龙漕的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那么凝重，那么猛烈。（比喻手法，将洪流比作一卷飞毯一卷钢板，传神地体现了河水的凝重猛烈，壮阔的气势。 ）4、人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。（拟人，表现出水外柔内刚的个性特点。）5、它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩；还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕（运用排比和比喻写出了河水柔和、优美的形态。钻觅淌夹等动词的运用十分贴切，使文章灵动多姿。）6、 沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。（侧面烘托水流的湍急、凶险、壶口的陡峭奇绝。）壶口瀑布的特点：雨季：涛声如雷、汹涌、奇特、湍急、水势浩大。枯水季：奇特、雄浑壮阔、水势浩大、湍急、陡峭凶险。水流千姿百态，景观丰富多样。（五）研读。主旨探究罗丹说美丽的风景之所以使人感动，不是由于它给人或多或少舒适的感觉，而是由于它引起人们的思想。作者看到壶口瀑布，有哪些思考?黄河个性：黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性表达方式?议论抒情表达了哪些感悟?1、未经壶口不成河，未经磨难不成才。2、黄河象征了中华民族，作者赞美黄河，正是赞美中华民族百折不挠、自强不息、宁压不弯、勇往直前的精神。拓展延伸观看壶口瀑布视频，示范所思所想：罗丹曾说过：美丽的风景之所以使人感动，不是由于它给人或多或少舒适的感觉，而是由于它引起人们的思想。面对这样的壶口瀑布。我想到了在黄土高原上，那消化着红豆角角老南瓜的后生们，忘情的、没命的击打着的安塞腰鼓！想到了在陕北高岭上，那曲调高亢，旋律奔放的信天游！想到了在关中地区，那大喊大叫，喜怒哀乐皆形于色的秦腔！这些文化体现的就是黄河精神，就是我们的民族精神。思考：面对这样雄伟壮美的壶口瀑布，你想到了什么?（比如：人生启迪、历史、文化）教师小结这篇借景抒情的游记散文，作者用形象生动的语言，细致描绘了壶口瀑布磅礴雄壮的气势，从黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前的精神中，赋予了中华民族百折不挠、自强不息、宁压不弯、勇往直前民族意志。在写法上由景到神，再到志，赋予了景物思想之美。布置作业从写景特色、主旨内含二者中任选一个角度，写一篇赏析。第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页