初中语文老师个人工作计划.docx

初中语文老师个人工作计划 时间就犹如白驹过隙般的消逝，又迎来了一个全新的起点，是时候抽出时间写写工作安排了。下面我给大家共享初中语文老师个人工作安排内容，希望能够帮助大家! 初中语文老师个人工作安排1 一、指导思想 仔细学习核心素养的理论学问，仔细研读部编教材，持续推动初中学段语文课程改革，突出典型问题，努力提高语文课程的实施水平。主动组织、指导老师研读教材，优化教学策略；努力推动学校的教研组和备课组的建设，提升校本研修的品质，提高语文教学的质量和品位，为语文老师的发展和学生的成长服务。 二、工作重点 （一）研读部编教材，提高课程实施水平。 启动“基于老师专业发展的初中语文组课教学链的策略探讨”的课题探讨，以推动部编教材的教学实施为契机，关注核心素养的学习与理解，组织老师深度学习相关前沿理论，以语文实践为探讨对象，通过学习研讨、课堂聚焦等多种形式，探讨实施路径，提高教学效益，从而提升课程实施的品质。 （二）重视组织策划，提高教研活动品质。 1关注常规学习与活动。接着组织老师深化学习“课标”与x市中学语文学科教学建议，组织老师进行教材教法的研讨活动，采纳专题讲座、课堂观摩等形式，开展主题式的教学实践活动。组织区级专题研讨课活动，抓好备课、上课、课后学习等环节，充分发挥研讨课的才智碰撞作用，各校教研组也应在校内各年级组织好探讨课。 2关注三类活动的开展。一是搞好相关语文学科基地的教学研讨活动，发挥基地学校的辐射影响功能。二是重视语文教研组和备课组建设，主动推动校本教研和校际合作教研活动，努力提高学校校本教研活动的品质。三是组织好优质课评比活动，将评优与培训结合起来，提高评优课的辐射效应。 3关注教学骨干的引领。接着发挥语文学科专家与骨干的引领与示范作用，仔细做好专题性研讨，注意围绕教学中的典型问题开展深化研讨，提出改进措施，优化教学策略。 4关注教研活动的互动。进一步完善语文教学探讨的多种渠道的沟通研讨功能，例如初中语文QQ群、课题探讨微信群等，增加沟通的便利性、即时性和开放性。 （三）立足教学实际，提高复习教学实效。 仔细探讨近几年的x语文中考试卷，主动组织本学科的复习教学研讨会，组织复习教学的公开课研讨活动，依据x市召开的“中考研讨会”的精神，把中考命题和复习教学的有关状况刚好传达到每位老师。 三、主要活动 二、三月份： 1组织开展“基于老师专业发展的初中语文组课教学链的策略探讨”课题启动活动。 2组织开展初中语文优质课评比活动。 3帮助组织各协作片开展九年级语文学科中考复习教学研讨会。 四月份： 1实行七年级修订教材的专题探讨活动。 2组织复习教学专题研讨活动。 3召开语文学科区级以上教科研课题探讨沟通研讨会，沟通课题进展状况，研讨课题探讨过程中的存在问题。 五月份： 1组织开展“基于老师专业发展的初中语文组课教学链的策略探讨”课题探讨活动。 2组织参与x市初中语文优质课评比活动。 六月份： 1帮助做好中考阅卷组织工作和试卷分析工作。 2做好七、八年级期末调研测试状况分析工作。 初中语文老师个人工作安排2 一、指导思想： 以推动中学语文素养教学为工作中心，以现代教学观念为实践指导，切实落实学校在各项工作的要求，加强现代化多媒体教化手段、教学模式的理论性和实践性探讨探究。 以接着创建优秀教研组为动力，团结组员，总结阅历，发挥优势，改进不足，集全组老师的工作力和创建力，努力使语文教研组焕发出新的朝气与活力。 二、重点工作： （一）加强教研组建设 1、整体构建教研组，进一步规范教研组活动制度：每两周召开一次全组老师全体会议；提高教研活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将全校语文老师凝聚为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现才智共享。 2、强化备课组长的责随意识：在统筹全组工作的前提下，备课组长分工负责。详细支配为：初一：刘翠平、初二：顾莉芳、初三：李燕挥 3、加强老师教学基本功培训 （1）以备课组为单位提高老师基本功。 （2）带好青年老师，建立师徒对子：金丽刘翠平、李萌带教 （3）教研组长组织骨干老师，协作教务处加强语文课堂教学的检查与督促。 （二）加强对本组教学科研课题的探讨及管理 1、激励全组老师做有追求、有激情、有志向、有阅读的习惯、有写作习惯的探讨型、学者型老师。 （1）有位教化名家说：我经常想两个问题：第一，我能够做什么；其次，我怎样把我能够做的尽可能做好？所谓“有追求”，就意味着不断地给自己提出新的目标，让自己的每一个工作日都充溢创建的乐趣。“有追求”还意味着不断拜师求学。 （2）语文老师应当是一个有激情的人。很难设想一个麻木不仁的人，能够给学生讲好孔乙己、詹天佑与京张铁路激情缘起于童心。走进学生的心灵，学生的青春将持续我们的青春。 （3）风中的芦苇在思索中帕斯卡尔说：“人不过是自然界一只最脆弱的芦苇，但这是一只会思索的芦苇。人因思想而宏大。”老师首先是学问分子，语文老师更应当以学问分子为荣。而学问分子的特点是富有社会责任感，而且擅长独立思索。 （4）老师应当读四类书：一是经典教化理论，二是教化报刊，三是人文读物和文学著作，四是写中学生或中学生写的书。有三个人的书应当成为我们老师们常常读的书：陶行知、苏霍姆林斯基和叶圣陶。 （5）老师应当与学生一起作文！不仅仅是示范，更是因此了解学生写作的甘苦，感受学生的写作心理，敬重学生！不肯定写文学作品，最好写教化日记和教化手记。写作，就是让心灵的泉水自然而然地流淌，让思想的翅膀逍遥自在地翱翔。 2、各备课组老师要主动支持和参加学校文学社刊的各项活动，并有意识地将此项工作同自身的教学工作有机地结合起来，让“教化随笔”“教学案例”真正成为推动语文教学探讨的一股强大的力气和资源储备。 （1）本学期安排组织一次全校性的学生文学创作大赛，营造良好的校内文学氛围，发掘文学幼苗。并坚持每学期一届，形成传统。（每年的5月和11月） （2）主动向社会报刊杂志及网络举荐学生的优秀作品，提高学生的阅读与写作爱好做好每年的上海市中学生作文大赛及古诗文大赛的打算工作。 3、主动参加我校的科研课题网络教化与传统教化教学策略的优势互补的探讨 （1）我组要探讨和实践的是如何在语文教学中利用网络优势进行资料的搜集和筛选、网络作文的思索、如何利用校内网络的交互功能等实践与思索 （2）完成语文课堂教学的多元互动课题的结题工作（5月份） （三）、主动开展语文学科学问竞赛活动，改善萧条的语文学习氛围 1、开展全校性文学创作大赛 2、由各备课组设计组织，开展具有年级特点的语文学问与技能竞赛 3、本学期期末，召开全校性的语文学习与竞赛表彰大会，激励语文学习优秀学生。 4、利用学校网络资源开展周际性的活动如电影观赏周、读书剪报活动周、演讲话剧活动周、古诗文观赏周等等。 （四）主动申报区级探讨公开课的机会，为我校老师供应学习与展示的舞台。（开课老师：校、区级骨干老师带头） 三、其它工作 （1）做好期中、期末考试的命题及评卷工作 （2）激励全组老师充分挖掘自身的学问、实力专长，主动开设选修课程。 四、主要工作支配 二、三月份： 1、制订并沟通个人教学工作安排，了解教研活动要求 2、做好首期校刊、校报的投稿工作。 3、组织老师学习上海市中小学语文新课程标准。 4、各年级组织进行上海市作文竞赛的组织选稿工作，并于1月20日前上交于教研组特长。 四月份： 1、组织老师常规互检工作。 2、实行各年级语文基本实力竞赛活动。 3、组织学生校刊的投稿工作。 4、组织进行老师期中分析性检测，并出好各年级须上交区里的期中测试卷，并争取评到优秀。 五月份： 1、抓好初三年级的毕业考工作， 2、组织老师听课、评课。 3、青年老师上探讨课。 4、对学生的阅读与写作进行调研。接着实行各年级语文基本实力竞赛活动。 六、七月份： 1、抓好初三年级的升学考工作。 2、撰写论文及案例并选送优秀文章参与区级刊物的评比。 3、学习优秀教化教学案例评析。 4、做好期末工作，并撰写语文教研组总结。 5、组织期终考试，做好学期结束工作。 初中语文老师个人工作安排3 忙劳碌碌的一学期起先了，思想教化工作则是全面推动素养教化的关键。高震东先生曾经说 过：“没有德育，智育就是犯罪的帮凶；没有德育，体育就是暴力的前卫；没有德育，美育就是腐化的催化剂；没有德育，劳育就是社会动乱的根源。”由此可见，教书育人首先是教给学生作一个什么样的人。 一、在教学的最佳时机熏陶学生 所谓教学的最佳时机，是指学生留意力高度集中、思维相当活跃、感情深受课文内容影响的教学时刻。在教学的最佳时机，引导学生通过思索、探讨有关的德育问题如人生价值、为人之道等等，可以使学生的心灵受到潜移默化的影响和熏陶，从而提高思想相识水平。 二、从学生的心理需求动身点拨学生 初中学生已渐渐产生了丰富的精神需求，他们渴望学问，追求真善美，思索人生的价值，希望得到理解和敬重。故此，思想教化要针对学生的这些心理需求，触及他们关切而又感到不解的问题，对其进行引导、点拨。 三、用民族自尊、爱国主义的信仰激发学生 初中学生由于涉世不深，是非辨别力不强，因而对社会主义制度的优越性相识不足，但对资本主义社会的表面旺盛憧憬过多，简单产生信仰危机。在语文教学中，老师要结合有关课文大讲社会主义制度的优越性，坚决学生酷爱祖国的信念和为社会主义、共产主义奋斗终身的志向，培育学生剧烈的民族自尊、骄傲感。 四、用学生的切身体会唤醒学生 五、从学生关切的“热点”上引导学生 初中生对国家民族和个人成长等方面的大事所表示的关切是学生思想上的“热点”。在语文教学中，老师可以从这些“热点”上对学生加以正确引导。如在学习少年中国说一文时，老师可引导、告慰学生牢牢把握自己志向的阶梯，刻苦勤奋，珍惜时间，迎难而上，这样才能实现自己远大的志向。 在语文教学中对学生进行适时的思想教化，是一种行之有效的对学生进行思想教化的好方法，它好就好在克服了政治思想教化中普遍存在的空洞说教的弊端，使学生简单接受、乐于接受，因而能收到“润物细无声”的效果。 初中语文老师个人工作安排4 本学期，初中语文教研组工作，将在新课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教化教学观念，大力提高课堂教学效率；以全面贯彻党的教化方针，全面推动素养教化，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。 一、指导思想： 直面目前我校学生语文整体水平不高，本学期语文教研组在学校和学校教育处的统一领导和详细指导下开展相关教研活动，进一步推动素养教化，深化教学改革，加强语文课堂教学改革的探讨，以单元考试为依托，主动参加师生竞赛，全面提升语文科组的综合实力。 二、工作思路： （一）、进一步规范语文各项教学常规，紧抓常规落实。 落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面实施素养教化，课堂教学是主阵地。本学期，在比照新课程标准的前提下，真正学好洋思阅历，坚固树立老师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，探讨和设计科学、新奇、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培育学生自主学习的习惯和实力，突出创新精神和实践实力的培育；坚决做到面赂全体学生，照看不同程度，不同层次的学生的学习须要，探讨和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。 （二）多管齐下，探究语文教学“减负增效”的详细策略。 教学质量是学校教学的生命线，也是我们语文教研组的重要工作。在目前社会中“减负”呼声非常剧烈的背景下，我们语文老师必需在如何实现“减负增效”上多动脑筋，才能适应新教化形势的要求。 本学期，主要实行老师自主探讨实践，加强备课组集体研讨，加强教研组层面共享沟通以及学习“减负增效”的详细策略，促使我校语文教学质量稳步提高。尤其，各年级备课组必需每周仔细进行一次集体备课，并形成教案上交，期中、期末组织沟通集体备课阅历。同时，主动开展读书活动等形式多样的爱好活动，加强我校语文学科特色项目建设。 （三）、聚焦教研组建设，逐步形成教研组文化。 在仔细搞好教学工作和教科研工作的基础上在进一步加强语文学科教学科研工作，争取在语文探讨性学习上取得突破性进展，形成学校自己的特色，从而不断提高老师的教科研水平，激励学生多写乐写，并将优秀习作结集“出版”。敬重语文教学规律，加强学生思想道德教化以及审美情趣的教化；进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用实力和肯定的审美实力、探究实力，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和特性的发展奠定基础。仔细探讨学情，设法激发学生学习的主动性和主动性，充分发挥其主体作用，提高课堂效率，使学生有实实在在的收获。所以我们要提倡全体语文老师充分了解学生的心理及生理特点，定出适合学生实际的教学探讨方向，力争使学生在驾驭学问的同时，加强语文整体的感悟，由教材到生活，拓展语文的外延，为终身学习打下基石。主动开展作文、演讲、书法、名著学问竞赛。寓教于乐，有力促进我校的其次课堂的开展。接着执行一人一堂探讨课、骨干老师示范课制度，仔细组织听课、评课，做好课堂即时指导，开展新老老师的结对活动，促进课堂教学探讨，促进新老师的成长。加强教研论文撰写工作，以有效教学为主题，各备课组依据年段实际特点进行专题探讨，写好有质量的阅历论文，多写实践中有自己思索、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时仔细撰写教学反思。 初中语文老师个人工作安排5 一、指导思想 1.全面贯彻党的教化方针，主动推动教学改革，坚持树立为教学服务的思想，各项活动的开展本着切实有效的原则。 2.以实施素养教化为突破口，结合教研组特点，充分发挥学科组在教化教学中的作用，通过活动的开展来调动老师的主动性，形成较深厚的教学氛围。 3.主动贯彻上级教化部门的教学改革意图，仔细学习课改方案和课程标准，努力探究教学方法创新，提高课堂教学效率。 4、以远程教化资源运用、网络教研为平台，扎实推动新课程改革。 二、工作目标 依据教研组工作量大的特点，主动探究组内老师自主、合作、科学专业发展的途径，加强引导，营造氛围，全员参加，强化落实，抓好课堂教学，规范教学科研，提高教学效率，使提高学校的教学质量的目标能真正落到实处，为学校的发展做出主动的努力与探究。 三、工作举措 (一)完善教科研制度，规范教学科研 保证教研组内老师完成教育处规定的上课、听课任务，仔细落实组内老师的公开课、探讨课、示范课活动，主动参与集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高老师的业务水平。 教者先说后讲再反思。反思要求有：反思胜利之举;反思“败笔”之处;反思教学机灵;反思学生的创新见解;反思再教设计。要求笔记反思评价全部登载于个人成长博客上。 评者要做到：发觉执教老师的一个亮点，找出执教老师的一个不足之处，提一条合理化建议。 (二)加强常规管理，提升业务水平 1、组织本教研组老师学习常规，进一步深化解读新课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专着，加强理论与实践并重的观念，促使老师从观念到行动的.彻底转变。 2、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地支配课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的运用率。 3、推行集体备课制度。强调老师之间的协调合作，资源共享，相互学习，共同成长。落实备课组每两周一次的集体备课(共8次)。每周周二下午七、八节课，备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强老师对习题的探讨，做到老师通过做习题后再为学生精选出相应的习题，要探讨中考的试题趋势。本学期各备课组要上交每人四份集体备课教案，集体备课做课后，写出相应的分析反思，集中上交。 4.接着落实好“帮带工作”，组织本组老师学习驾驭多媒体技术，以远程教化、网络教研为平台，夯实老师教学基本功，促进老师自身的成长。 (三)落实教研职能，加强校本教研 1、组织组内老师仔细参与各级种类业务学习与培训。加大教研组的校本研训工作，提高教研组的教科研实力。 2、组织好组内老师的听课评课活动。结合本学期每位老师的教学随堂公开课，组织教学研讨活动，围绕相应的课题，组织相应的公开课、随堂课，通过研讨、观摩、评议等形式，促本组老师共同提高。 3、主动参与区级教研室及学区组织的各类教研活动，驾驭教学信息，探讨新教法，提高教学水平。参与各类教化主管部门组织的论文评比活动，力求出几篇高质量的论文。 (四)进行课题探讨，提高教研质量。 1、变更教研课研讨方式，尝试教研课一课多上，一课多评。提倡老师听课不仅仅是听，更是对教学的研讨，通过研讨反思，提高教学水平。 2、尝试推行教科研工作的“四个一”。即备好一节优质教案，上好一堂优质课，写好一篇教学反思，写好一篇教学论文。 3、抓好课题研讨，组织老师仔细上好公开课、探讨课及示范课。教研组每位成员要紧密结合课题探讨，并依据自身的须要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深化探讨探究，仔细总结阅历，主动撰写论文，使理论学习落到实处，落实每人围绕课题主讲一节公开课。 初中语文老师个人工作安排本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页