人教版部编版高一必修-人民教育出版社(人教版部编版)高中语文必修-上册期末课件(二)名师教学课件PP.pptx

教 学 课 件成 品 教 学 课 件 可 直 接 使 用 可 编 辑名 师1好好学习 天天向上教 学 课 件成 品 教 学 课 件 可 直 接 使 用 可 编 辑2好好学习 天天向上期末复习（二）3好好学习 天天向上7.1 7.1 短歌行短歌行4好好学习 天天向上教材分析教材分析短歌行抒写的是一位政治家、军事家兼诗人的曹操在特定的历史环境下抒发短歌行抒写的是一位政治家、军事家兼诗人的曹操在特定的历史环境下抒发的自己对人生苦短和时光易逝的苦闷和感叹的自己对人生苦短和时光易逝的苦闷和感叹,以及以真诚和迫切的心情抒发的自己招揽以及以真诚和迫切的心情抒发的自己招揽贤才的良苦用心、建功立业的宏图大志。诗歌的思想内涵和艺术表现都独具特色。总体贤才的良苦用心、建功立业的宏图大志。诗歌的思想内涵和艺术表现都独具特色。总体来说来说,这首诗最大的特点是感情的独特充沛这首诗最大的特点是感情的独特充沛:为人生短暂而慨叹为人生短暂而慨叹,为人才难得而嗟伤为人才难得而嗟伤,为天为天下未定、功业未就而忧虑。但情绪有高昂有低落下未定、功业未就而忧虑。但情绪有高昂有低落,感伤却不消沉感伤却不消沉,雄浑而细腻雄浑而细腻,忧虑而豪忧虑而豪壮壮,展示曹操一代枭雄不同寻常的心胸肝胆。此诗集中体现了建安时期展示曹操一代枭雄不同寻常的心胸肝胆。此诗集中体现了建安时期“慷慨悲凉慷慨悲凉”的的建安风骨建安风骨,是建安文学的代表作品。是建安文学的代表作品。5好好学习 天天向上曹操名言曹操名言:1.生于乱世是为不幸生于乱世是为不幸,但如能变乱为治但如能变乱为治,岂非不幸中之大幸岂非不幸中之大幸!2.丈夫志四海丈夫志四海,万里犹比邻。万里犹比邻。3.欲取胜他人欲取胜他人,自己先要立于不败之地自己先要立于不败之地!4.唯才是举唯才是举,吾得而用之。吾得而用之。5.秋风萧瑟秋风萧瑟,洪波涌起。洪波涌起。6好好学习 天天向上6.老骥伏枥老骥伏枥,志在千里。志在千里。7.龙能大能小龙能大能小,能升能隐能升能隐,大则兴云吐雾大则兴云吐雾,小则隐介藏形小则隐介藏形,升则飞腾于宇宙之间升则飞腾于宇宙之间,隐则潜伏于波涛之内隐则潜伏于波涛之内,龙乘时之变化龙乘时之变化,可比世之英雄可比世之英雄!8.干大事而惜身干大事而惜身,见小利而忘命见小利而忘命,非英雄也。非英雄也。9.以蝼蚁之里而撼泰山以蝼蚁之里而撼泰山,何其愚也。何其愚也。10.夫英雄者夫英雄者,胸怀大志胸怀大志,腹隐机谋腹隐机谋,有包藏宇宙之机有包藏宇宙之机,吞吐天地之志也。吞吐天地之志也。7好好学习 天天向上1.1.作者简介作者简介:曹操曹操（155220）字孟德字孟德,小字小字阿瞒阿瞒,沛国谯郡沛国谯郡（今安徽亳州今安徽亳州）人人,是三国时期杰出的政治家、是三国时期杰出的政治家、军事家和文学家。军事家和文学家。文文学学常常识识8好好学习 天天向上作为政治家作为政治家,他他“外定武功外定武功,内兴文学内兴文学”,知人善察知人善察,唯才是举唯才是举;作为军事家作为军事家,他指挥了官渡之战他指挥了官渡之战,逐步统一了中国北方逐步统一了中国北方;作为文学家作为文学家,他是建安他是建安（汉献帝汉献帝年号年号）文学的开创者和组织者文学的开创者和组织者,他精音律他精音律,善诗歌善诗歌,即使在鞍马劳顿中即使在鞍马劳顿中,也常也常常横槊赋诗常横槊赋诗,随章命题。其文学成就颇高随章命题。其文学成就颇高,与其子曹丕、曹植成为建安文坛与其子曹丕、曹植成为建安文坛的领袖的领袖,开创了一代文风开创了一代文风,其诗语言质朴其诗语言质朴,情感深沉情感深沉,格调苍凉悲壮格调苍凉悲壮,被称誉为被称誉为“建安风骨建安风骨”（或或“魏晋风骨魏晋风骨”）。）。9好好学习 天天向上他用乐府古题写时事他用乐府古题写时事,继承汉乐府民继承汉乐府民歌歌“缘事而发缘事而发”的现实主义精神的现实主义精神,真真实反映了汉末动乱的社会现实。他的实反映了汉末动乱的社会现实。他的诗歌内容较为丰富诗歌内容较为丰富,风格苍劲悲凉。风格苍劲悲凉。有反映战乱和民生疾苦的蒿里行有反映战乱和民生疾苦的蒿里行等等,有反映个人政治抱负的短歌行有反映个人政治抱负的短歌行,有写景的观沧海和抒情的有写景的观沧海和抒情的龟虽寿等。龟虽寿等。10好好学习 天天向上2.2.建安风骨建安风骨:指汉魏之际曹氏父子、建安七子指汉魏之际曹氏父子、建安七子（孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢应玚、刘桢）等人慷慨悲凉的诗文风格。汉献帝最后的年号为等人慷慨悲凉的诗文风格。汉献帝最后的年号为“建安建安”（公元公元196196年年220220年年）,所以这一时期的诗文风格就被称为所以这一时期的诗文风格就被称为“建安风骨建安风骨”。这一时代的作家这一时代的作家,以以“三曹三曹”“”“七子七子”为代表为代表,逐步摆脱了儒家思想的束缚逐步摆脱了儒家思想的束缚,注重作品本身的抒情性注重作品本身的抒情性,加上当时处于战乱动荡的年代加上当时处于战乱动荡的年代,思想感情常常表现思想感情常常表现得更为慷慨激昂得更为慷慨激昂,他们创作了一大批文学巨著他们创作了一大批文学巨著,形成了文学作品内容充实、形成了文学作品内容充实、感情丰富的特点感情丰富的特点,普遍采用五言形式普遍采用五言形式,以风骨遒劲而著称以风骨遒劲而著称,并具有慷慨悲凉并具有慷慨悲凉的阳刚之气的阳刚之气,即人们常说的即人们常说的“建安风骨建安风骨”。11好好学习 天天向上建安文学的辉煌成就建安文学的辉煌成就,对后来文学艺术的发展产生了深远的影响。南北朝对后来文学艺术的发展产生了深远的影响。南北朝刘勰和钟嵘反复推崇建安时期的文风刘勰和钟嵘反复推崇建安时期的文风;唐陈子昂盛赞唐陈子昂盛赞“汉魏风骨汉魏风骨”,”,李白李白有有“蓬莱文章建安骨蓬莱文章建安骨”的诗句。的诗句。12好好学习 天天向上3.歌行体歌行体:歌行体歌行体,是我国古代诗歌的一种体裁是我国古代诗歌的一种体裁,“行行”是乐曲的意思。因汉魏以是乐曲的意思。因汉魏以前的乐府诗题为前的乐府诗题为“歌歌”和和“行行”的颇多而得名的颇多而得名,其章节、格律一般比较自由其章节、格律一般比较自由,形式常采用五言、七言、杂言的古体形式常采用五言、七言、杂言的古体,亦称古诗、古风。亦称古诗、古风。13好好学习 天天向上背景及解题背景及解题1.背景背景:赤壁大战前夕赤壁大战前夕,在曹军用铁锁连舟之后在曹军用铁锁连舟之后,曹操看着大军威武的气势曹操看着大军威武的气势,以为不以为不日就可扫平四海日就可扫平四海,统一中原统一中原,不禁喜从中来不禁喜从中来,于是备齐鼓乐于是备齐鼓乐,以歌舞壮军威以歌舞壮军威,饮至饮至半夜半夜,忽闻鸦声望南飞鸣而去。曹操感此景而持槊歌此短歌行忽闻鸦声望南飞鸣而去。曹操感此景而持槊歌此短歌行,意下抒发意下抒发了自己立志统一中原的雄心斗志了自己立志统一中原的雄心斗志,不禁令人感慨不禁令人感慨,可惜不久之后可惜不久之后,曹操即被孙刘曹操即被孙刘联军大败赤壁联军大败赤壁,然而这首不朽的乐府诗却被广为传唱。然而这首不朽的乐府诗却被广为传唱。14好好学习 天天向上2.解题解题这是一首乐府诗这是一首乐府诗,“短歌行短歌行”是汉乐府的一个曲调的名称是汉乐府的一个曲调的名称,乐府诗有长歌乐府诗有长歌和短歌之分。一般是根据歌词音节的长短而言。一般说和短歌之分。一般是根据歌词音节的长短而言。一般说,长歌比较热烈奔放长歌比较热烈奔放,而短歌的节奏比较短促而短歌的节奏比较短促,低吟短唱低吟短唱,适于抒发内心的忧愁和苦闷。行适于抒发内心的忧愁和苦闷。行,则是古则是古代诗歌的一种体裁代诗歌的一种体裁,可配乐歌唱。可配乐歌唱。“短歌短歌”是针对歌词音节的长短而言的。这首诗诗句都是四字句是针对歌词音节的长短而言的。这首诗诗句都是四字句,就成就成为为“短歌短歌”。长歌行与短歌行的区别除了在歌声、曲调的长短上有区别外。长歌行与短歌行的区别除了在歌声、曲调的长短上有区别外,还有另一个区别还有另一个区别,长歌是慷慨激烈的长歌是慷慨激烈的,短歌是微吟低徊的短歌是微吟低徊的,比较适合抒发内心比较适合抒发内心的忧愁和苦闷。的忧愁和苦闷。15好好学习 天天向上基础知识积累基础知识积累1.字音字音譬如譬如（p）青青子衿青青子衿（j n）呦呦呦呦（y u）何时可掇何时可掇（du）度阡度阡（qin）契契（q）阔谈阔谈（y n）三匝三匝（z）周公吐哺周公吐哺（b）2.通假字通假字契阔谈契阔谈:“”通通“宴宴”,宴会宴会3.古今异义古今异义人生人生几何几何古义古义:多少多少今义今义:几何学的简称几何学的简称16好好学习 天天向上4.词类活用词类活用月明星稀月明星稀,乌鹊南飞乌鹊南飞:名词作状语名词作状语,向南向南鼓瑟吹笙鼓瑟吹笙:名词用作动词名词用作动词,弹奏弹奏周公吐哺周公吐哺,天下归心天下归心:使动用法使动用法,使使归归5.特殊句式特殊句式何以解忧何以解忧:宾语前置句宾语前置句,“何何”疑问代词作宾语疑问代词作宾语,前置。前置。17好好学习 天天向上白话译文白话译文:短歌行短歌行一边喝酒一边高歌一边喝酒一边高歌,人生短促日月如梭。人生短促日月如梭。好比晨露转瞬即逝好比晨露转瞬即逝,失去的时日实在太多失去的时日实在太多!席上歌声激昂慷慨席上歌声激昂慷慨,忧郁长久填满心窝。忧郁长久填满心窝。靠什么来排解忧闷靠什么来排解忧闷?唯有狂饮方可解脱。唯有狂饮方可解脱。18好好学习 天天向上那穿着青领的学子哟那穿着青领的学子哟,你们令我朝夕思慕。你们令我朝夕思慕。只是因为您的缘故只是因为您的缘故,让我沉痛吟诵至今。让我沉痛吟诵至今。阳光下鹿群呦呦欢鸣阳光下鹿群呦呦欢鸣,悠然自得啃食在绿坡。悠然自得啃食在绿坡。一旦四方贤才光临舍下一旦四方贤才光临舍下,我将奏瑟吹笙宴请嘉宾。我将奏瑟吹笙宴请嘉宾。当空悬挂的皓月哟当空悬挂的皓月哟,什么时候才可以拾到什么时候才可以拾到;我久蓄于怀的忧愤哟我久蓄于怀的忧愤哟,突然喷涌而出汇成长河。突然喷涌而出汇成长河。远方宾客踏着田间小路远方宾客踏着田间小路,一个个屈驾前来探望我。一个个屈驾前来探望我。19好好学习 天天向上彼此久别重逢谈心宴饮彼此久别重逢谈心宴饮,争着将往日的情谊诉说。争着将往日的情谊诉说。月光明亮星光稀疏月光明亮星光稀疏,一群寻巢乌鹊向南飞去。一群寻巢乌鹊向南飞去。绕树飞了三周却没敛翅绕树飞了三周却没敛翅,哪里才有它们的栖身之所哪里才有它们的栖身之所?高山不辞土石才见巍峨高山不辞土石才见巍峨,大海不弃涓流才见壮阔。大海不弃涓流才见壮阔。我愿如周公般礼贤下士我愿如周公般礼贤下士,愿天下英杰真心归顺我。愿天下英杰真心归顺我。20好好学习 天天向上感情基调感情基调:全诗的感情基调并不消沉。作者的这种忧思全诗的感情基调并不消沉。作者的这种忧思,源于内心的焦急正因人生源于内心的焦急正因人生短暂短暂,才更渴望招纳贤才、为已所用才更渴望招纳贤才、为已所用,建功立业这建功立业这里讲里讲“人生几何人生几何”,”,不是叫人不是叫人“及时行乐及时行乐”,”,而是要及时地建功立业又从表面上看而是要及时地建功立业又从表面上看,曹操是在抒个人之情曹操是在抒个人之情,实际上却是在巧妙提醒广大贤士实际上却是在巧妙提醒广大贤士:人生就象人生就象“朝露朝露”那样那样易于消失易于消失,贤士应该贤士应该珍惜时间珍惜时间,及时施展才华及时施展才华。21好好学习 天天向上概括主题概括主题诗人以感人的真诚和慷慨悲凉的情感咏叹了生命的忧患、生命的悲诗人以感人的真诚和慷慨悲凉的情感咏叹了生命的忧患、生命的悲剧剧,流露出对于生命短促的浓浓感伤流露出对于生命短促的浓浓感伤,但诗人并没有陷在消沉的情绪中不能但诗人并没有陷在消沉的情绪中不能自拔自拔,而是在对统一天下大业的追求中获得了超越而是在对统一天下大业的追求中获得了超越,抒发出渴望招纳贤才、抒发出渴望招纳贤才、建功立业的宏图大愿。建功立业的宏图大愿。22好好学习 天天向上鉴赏诗人形象鉴赏诗人形象:诗歌塑造了一位胸怀天下诗歌塑造了一位胸怀天下,渴望建功立业渴望建功立业,求贤若渴的诗人形象。求贤若渴的诗人形象。曹操有宏大志向曹操有宏大志向,充满霸气和谦恭之气充满霸气和谦恭之气;有广博的胸襟有广博的胸襟,待人真诚、热情、待人真诚、热情、尊重人才尊重人才（爱才惜才爱才惜才）,对犹豫彷徨未找到明主的贤才给予关心和同情。他对犹豫彷徨未找到明主的贤才给予关心和同情。他忧人生忧人生,忧贤才忧贤才,忧天下。因壮志难酬而忧忧天下。因壮志难酬而忧,但他没有陷入低沉的哀叹而不能但他没有陷入低沉的哀叹而不能自拔自拔,反而因忧愁而迸发出巨大的生命能量反而因忧愁而迸发出巨大的生命能量。短歌行是曹操胸怀大志。短歌行是曹操胸怀大志的壮歌的壮歌,体现了直面现实、热爱生命的担当与豪情。曹操的忧是进取中的忧体现了直面现实、热爱生命的担当与豪情。曹操的忧是进取中的忧,是追梦中的忧是追梦中的忧,是反复忧愁后的奋发激昂。生逢乱世是反复忧愁后的奋发激昂。生逢乱世,他彰显了生命价值他彰显了生命价值,影影响推动了一个时代。响推动了一个时代。23好好学习 天天向上概括艺术特色概括艺术特色:（1）用典用典适当用典可以增大诗词表现力适当用典可以增大诗词表现力,在有限的词语中展现更为丰富的内涵在有限的词语中展现更为丰富的内涵,可可以增加韵味和情趣以增加韵味和情趣,也可以使诗词委婉含蓄也可以使诗词委婉含蓄,避免平直。避免平直。“青青子衿青青子衿”诗经诗经郑风郑风子衿子衿比喻渴慕贤才本意是传达恋爱中的女子对情人爱怨和期盼的心情比喻渴慕贤才本意是传达恋爱中的女子对情人爱怨和期盼的心情,这里诗这里诗人化用诗意人化用诗意,比喻热烈期待贤士的到来古朴深沉比喻热烈期待贤士的到来古朴深沉,自然妥贴。自然妥贴。24好好学习 天天向上“呦呦鹿鸣呦呦鹿鸣,食野之苹我有嘉宾食野之苹我有嘉宾,鼓瑟吹笙鼓瑟吹笙”诗经诗经小雅小雅鹿鸣鹿鸣贤才若来投奔于己贤才若来投奔于己,必将极尽礼节招待他必将极尽礼节招待他。“周公吐哺周公吐哺,天下归心天下归心”韩诗外传韩诗外传作者以周公自比作者以周公自比,反复倾诉了求贤若渴的迫切心情反复倾诉了求贤若渴的迫切心情,表明了为完成统一大业表明了为完成统一大业而不遗余力的真诚态度。而不遗余力的真诚态度。“山不厌高山不厌高,海不厌深海不厌深”管子管子形解形解海纳百川海纳百川,诚心纳英才诚心纳英才,希望接纳的人才越多越好。希望接纳的人才越多越好。25好好学习 天天向上（2 2）比兴比兴“明明如月明明如月,何时可掇何时可掇?”?”明月喻指贤才并起兴明月喻指贤才并起兴,表达贤才难得而忧表达贤才难得而忧虑不绝的心情。虑不绝的心情。“月明星稀月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依何枝可依?”?”比喻贤才尚在徘徊比喻贤才尚在徘徊选择之意选择之意,以此起兴流露出诗人唯恐贤才不来归附的焦急心情。以此起兴流露出诗人唯恐贤才不来归附的焦急心情。“山不厌高山不厌高,海不厌深。海不厌深。”以山高海深比喻广招人才的博大胸怀并以山高海深比喻广招人才的博大胸怀并以此起兴以此起兴,意在表明诗人以开阔的胸怀接纳贤才意在表明诗人以开阔的胸怀接纳贤才,唯才是举。唯才是举。26好好学习 天天向上（3）言志与抒情相结合言志与抒情相结合言志是这首诗的基调和灵魂。它加强了诗作的内容言志是这首诗的基调和灵魂。它加强了诗作的内容,使之更为厚重使之更为厚重:它决定着诗作的主旨它决定着诗作的主旨,使之更为深刻。而本诗的抒情性在很大程度上使之更为深刻。而本诗的抒情性在很大程度上起到了加强作品感染力的艺术效果。起到了加强作品感染力的艺术效果。27好好学习 天天向上7.27.2归园田居归园田居（其一其一）28好好学习 天天向上教材分析教材分析:归园田居是东晋文学家陶渊明的组诗作品归园田居是东晋文学家陶渊明的组诗作品,材料选择的是第材料选择的是第一首。这首诗以追悔开始一首。这首诗以追悔开始,以庆幸结束以庆幸结束,追悔自己追悔自己“误落尘网误落尘网”“”“久在久在樊笼樊笼”的压抑与痛苦的压抑与痛苦,庆幸自己终庆幸自己终“归园田归园田”,”,复复“返自然返自然”的惬意与的惬意与欢欣。从对官场生活的强烈厌倦欢欣。从对官场生活的强烈厌倦,写到田园风光的美好动人写到田园风光的美好动人,农村生活农村生活的舒心愉快的舒心愉快,流露了一种如释重负的心情流露了一种如释重负的心情,真切表达了诗人对污浊官场真切表达了诗人对污浊官场的厌恶的厌恶,对自然和自由的热爱对自然和自由的热爱,对山林隐居生活的无限向往与怡然陶醉。对山林隐居生活的无限向往与怡然陶醉。29好好学习 天天向上陶渊明名句陶渊明名句:1.采菊东篱下采菊东篱下,悠然见南山。悠然见南山。饮酒饮酒结庐在人境结庐在人境2.盛年不重来盛年不重来,一日难再晨。一日难再晨。惜时惜时3.及时当勉励及时当勉励,岁月不待人。岁月不待人。惜时惜时4.山气日夕佳山气日夕佳,飞鸟相与还。飞鸟相与还。饮酒饮酒结庐在人境结庐在人境30好好学习 天天向上5.娇儿索父啼娇儿索父啼,良友抚我哭。良友抚我哭。拟挽歌辞三首拟挽歌辞三首6.僮仆欢迎僮仆欢迎,稚子候门。三径就荒稚子候门。三径就荒,松菊犹存。松菊犹存。归去来兮辞归去来兮辞7.悲白露之晨零悲白露之晨零,顾襟袖以缅邈顾襟袖以缅邈!闲情赋闲情赋8.紫芝谁复采紫芝谁复采?深谷久应芜。深谷久应芜。赠羊长史赠羊长史并序并序9.拥怀累代下拥怀累代下,言尽意不舒。言尽意不舒。赠羊长史赠羊长史并序并序10.酒能祛百虑酒能祛百虑,菊解制颓龄。菊解制颓龄。九日闲居九日闲居并序并序31好好学习 天天向上1.作者简介作者简介:陶渊明陶渊明（365427）,一名潜一名潜,字元亮字元亮,世号靖节先生。东晋文学家。浔阳柴桑世号靖节先生。东晋文学家。浔阳柴桑人。二十九岁时开始出仕人。二十九岁时开始出仕,任江州祭酒任江州祭酒,不不久归隐。久归隐。文文学学常常识识32好好学习 天天向上后陆续做过镇军参军、建威参军等小官后陆续做过镇军参军、建威参军等小官,过着时隐时仕的生活。四十过着时隐时仕的生活。四十一岁再出为彭泽令一岁再出为彭泽令,八十多天便弃职而去八十多天便弃职而去,从此归隐田园。他去世以后从此归隐田园。他去世以后,友人友人私私谥为谥为“靖节靖节”,”,故后世称故后世称“陶靖节陶靖节”;”;因曾任彭因曾任彭泽县令泽县令,后人又后人又称为称为“陶陶彭泽彭泽”。陶渊明是这一时期成就最高的诗人陶渊明是这一时期成就最高的诗人,他的出现不仅成为中国士大夫精他的出现不仅成为中国士大夫精神的一个象征神的一个象征,而且在古典而且在古典诗歌发展史上树立了一座里程碑诗歌发展史上树立了一座里程碑,他所开创的田他所开创的田园诗以及园诗以及“平淡自然平淡自然”的诗风的诗风,把诗歌艺术提高到一种美的至境把诗歌艺术提高到一种美的至境,标志着汉标志着汉魏以来古典诗歌所能达到的高度。魏以来古典诗歌所能达到的高度。33好好学习 天天向上2.田园诗田园诗:田园诗指歌咏田园生活的诗歌田园诗指歌咏田园生活的诗歌,多以农村景物和百姓、牧人、渔父等的多以农村景物和百姓、牧人、渔父等的劳动为题材。在中国文学史上劳动为题材。在中国文学史上,陶渊明第一个以田园景色和田园生活为题材陶渊明第一个以田园景色和田园生活为题材进行了大量的诗歌创作。他的田园诗为中国古典诗歌开辟了一个新的境界进行了大量的诗歌创作。他的田园诗为中国古典诗歌开辟了一个新的境界,巧妙地将情、景、理三者结合起来描述农村风光和田园生活巧妙地将情、景、理三者结合起来描述农村风光和田园生活,诗歌风格清新、诗歌风格清新、自然自然,描写细腻描写细腻,具有强烈的艺术魅力。他开创的诗歌传统具有强烈的艺术魅力。他开创的诗歌传统,被后代许多诗人继被后代许多诗人继承和发扬。如唐代的王维、孟浩然、储光羲、韦应物、柳宗元等人承和发扬。如唐代的王维、孟浩然、储光羲、韦应物、柳宗元等人,都是他都是他的这一传统的继承者。而李白、白居易、辛弃疾、苏轼等大诗人的这一传统的继承者。而李白、白居易、辛弃疾、苏轼等大诗人,也都直接也都直接或间接地受到陶渊明的影响。或间接地受到陶渊明的影响。34好好学习 天天向上背景及解题背景及解题1.背景背景:405年年,陶渊明在江西彭泽做县令陶渊明在江西彭泽做县令,不过八十多天不过八十多天,便声称不愿便声称不愿“为为五斗米向乡里小儿折腰五斗米向乡里小儿折腰”,挂印回家。从此结束了时隐时仕、身不由挂印回家。从此结束了时隐时仕、身不由己的生活己的生活,终老田园。归来后终老田园。归来后,作归园田居诗一组。作归园田居诗一组。35好好学习 天天向上2.解题解题归园田居共五首归园田居共五首,描绘田园风光的美好与农村生活的淳描绘田园风光的美好与农村生活的淳朴可爱朴可爱,抒发归隐后的愉悦心情。课本中所选是第一首。抒发归隐后的愉悦心情。课本中所选是第一首。36好好学习 天天向上基础知识基础知识1.字音字音羁鸟羁鸟（j）守拙守拙（zhu）荫后檐荫后檐（yn）暧暧暧暧（i）墟里烟墟里烟（x）狗吠狗吠（fi）樊笼樊笼（fn）2.古今异义古今异义暧暧远人村暧暧远人村,依依墟里烟依依墟里烟。古义古义:隐约的样子。隐约的样子。今义今义:因留恋而不忍分离因留恋而不忍分离37好好学习 天天向上3.一词多义一词多义（1）归归守拙归园田守拙归园田（回到回到）周公吐哺周公吐哺,天下归心天下归心（归附归附,归依归依）不图子自归不图子自归（回娘家回娘家）返璞归真返璞归真（复归复归）男有分男有分,女有归女有归（女子出嫁女子出嫁）38好好学习 天天向上（2）去去误落尘网中误落尘网中,一去三十年一去三十年（离开离开）譬如朝露譬如朝露,去日苦多去日苦多（过去的过去的）西蜀之去南海西蜀之去南海,不知几千里也不知几千里也（距离距离）大江东去大江东去（往往,到到去去）为汉家除残去秽为汉家除残去秽（除掉除掉）39好好学习 天天向上思想情感思想情感:这首诗主要描写了诗人摆脱污浊官场来到清新的农村后的自这首诗主要描写了诗人摆脱污浊官场来到清新的农村后的自由生活和愉快心情由生活和愉快心情,表达了诗人渴望自由、渴求摆脱官场束缚、向表达了诗人渴望自由、渴求摆脱官场束缚、向往回归自然的急迫心境以及对宁静淡泊的田园生活的热爱。往回归自然的急迫心境以及对宁静淡泊的田园生活的热爱。40好好学习 天天向上诗人形象诗人形象:厌恶官场厌恶官场,保持自己高尚的节操保持自己高尚的节操,追求精神上的自由和独立追求精神上的自由和独立,热爱田园生热爱田园生活。活。41好好学习 天天向上表达技巧表达技巧（1）先写近景先写近景,再写远景再写远景,远近结合。远近结合。“方宅十余亩方宅十余亩桃李罗堂前桃李罗堂前”四句是近景四句是近景,从自己的住宅写起。房舍从自己的住宅写起。房舍简陋简陋,可树影婆娑可树影婆娑,于自然平淡之中显出恬静幽美。于自然平淡之中显出恬静幽美。“暧暧远人村暧暧远人村,依依墟里依依墟里烟烟”两句是远景。远望村庄轮廓模糊两句是远景。远望村庄轮廓模糊,炊烟袅袅炊烟袅袅,一切都是安详的、舒缓的、一切都是安详的、舒缓的、柔和的。柔和的。42好好学习 天天向上（2 2）动静结合。动静结合。整体的画面是静的整体的画面是静的,“,“榆柳荫后檐榆柳荫后檐,桃李罗堂前桃李罗堂前”“”“户庭无尘杂户庭无尘杂,虚室有虚室有余闲余闲”等表现出了乡村的宁静祥和之美。静景之中等表现出了乡村的宁静祥和之美。静景之中,又有动的画面又有动的画面:“:“依依依依墟里烟墟里烟”“”“狗吠深巷中狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。鸡鸣桑树颠。”炊烟飘动炊烟飘动,狗儿吠叫狗儿吠叫,鸡在树颠鸣叫鸡在树颠鸣叫,在静止的画面中多了许多动感在静止的画面中多了许多动感,让这幅乡居图顿时生动活跃起来。让这幅乡居图顿时生动活跃起来。43好好学习 天天向上（3 3）白描手法。白描手法。如如“方宅十余亩方宅十余亩,草屋八九间草屋八九间”,”,毫无粉饰之词毫无粉饰之词,平易如话平易如话,但恰到好处但恰到好处地与诗意合拍。地与诗意合拍。（4 4）用字精炼用字精炼例如例如,“,“荫荫”字写出了树木高大字写出了树木高大,枝叶繁茂枝叶繁茂,树荫浓密树荫浓密,遮住了浓烈的阳遮住了浓烈的阳光光,带给人一室的清凉。带给人一室的清凉。“罗罗”字写出了花儿很繁盛字写出了花儿很繁盛,层层叠叠的层层叠叠的,竞相绽放。竞相绽放。44好好学习 天天向上8.1 8.1 梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别45好好学习 天天向上教材分析教材分析:这是一首记梦诗这是一首记梦诗,也是一首游仙诗。意境雄伟也是一首游仙诗。意境雄伟,变化惝恍莫测。缤变化惝恍莫测。缤纷多彩的艺术形象纷多彩的艺术形象,新奇的表现手法新奇的表现手法,向来为人传诵向来为人传诵,最能体现李白诗歌最能体现李白诗歌的浪漫主义风格的浪漫主义风格,表现李白傲岸不羁的性格表现李白傲岸不羁的性格,被视为李白的代表作之一。被视为李白的代表作之一。46好好学习 天天向上积累李白名句积累李白名句:（1）白发三千丈白发三千丈,缘愁似个长。缘愁似个长。秋浦歌秋浦歌（2）飞流直下三千尺飞流直下三千尺,疑是银河落九天。疑是银河落九天。望庐山瀑布望庐山瀑布（3）桃花潭水深千尺桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。不及汪伦送我情。赠汪伦赠汪伦（4）花间一壶酒花间一壶酒,独酌无相亲。举杯邀明月独酌无相亲。举杯邀明月,对影成三人。对影成三人。月下独酌月下独酌47好好学习 天天向上（5）人生在世不称意人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。明朝散发弄扁舟。宣州谢朓楼饯别校书叔云宣州谢朓楼饯别校书叔云（6）君不见君不见,黄河之水天上来黄河之水天上来,奔流到海不复回。君不见奔流到海不复回。君不见,高堂明镜悲白发高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。天生我材必有用莫使金樽空对月。天生我材必有用,千金散尽还复来。千金散尽还复来。将进酒将进酒（7）抽刀断水水更流抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。举杯消愁愁更愁。宣州谢朓楼饯别校书叔云宣州谢朓楼饯别校书叔云（8）燕山雪花大如席燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台。片片吹落轩辕台。北风行北风行（9）仰天大笑出门去仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人。我辈岂是蓬蒿人。南陵别儿童入京南陵别儿童入京（10）我寄愁心与明月我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。随风直到夜郎西。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄48好好学习 天天向上1.作者简介作者简介:李白李白,字太白字太白,号青莲居士号青莲居士,祖籍陇西祖籍陇西成纪成纪（今甘肃静宁西南今甘肃静宁西南）,隋末其先人流隋末其先人流寓碎叶寓碎叶（今吉尔吉斯斯坦北部托克马克今吉尔吉斯斯坦北部托克马克附近附近）。幼时。幼时（5岁时岁时）随父迁居绵州昌随父迁居绵州昌隆县隆县（今四川江油今四川江油）青莲乡。青莲乡。文文学学常常识识49好好学习 天天向上“五岁育六甲五岁育六甲,十岁观百家十岁观百家”,“”,“十五观奇书十五观奇书,作赋凌相如作赋凌相如”。有远大的。有远大的抱负抱负,“,“愿为辅弼愿为辅弼”、“安社稷安社稷”、“济苍生济苍生”。2020岁后岁后,蜀中漫游蜀中漫游,二十五二十五岁起岁起“辞亲远游辞亲远游”,”,仗剑出蜀。天宝元年仗剑出蜀。天宝元年4242岁应召赴长安岁应召赴长安,贺知章一见贺知章一见,称为称为谪仙人谪仙人,荐于唐玄宗荐于唐玄宗,唐玄宗唐玄宗“降辇步迎降辇步迎”,”,待诏翰林。被排挤出京后待诏翰林。被排挤出京后,漫游漫游江湖间江湖间,761,761年年,请缨杀敌请缨杀敌,因病折回。次年因病折回。次年,病死当徒病死当徒,初葬采石矶。初葬采石矶。其诗风雄奇豪放其诗风雄奇豪放,想像丰富想像丰富,语言流转自然语言流转自然,音律和谐多变。他善于从民音律和谐多变。他善于从民歌、神话中汲取营养私素材歌、神话中汲取营养私素材,构成其特有的瑰丽绚烂的色彩构成其特有的瑰丽绚烂的色彩,是屈原以来积是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰。极浪漫主义诗歌的新高峰。50好好学习 天天向上2.2.古体诗古体诗:古体诗是与近体诗相对而言的诗体古体诗是与近体诗相对而言的诗体,近体诗形成前的各种诗歌近体诗形成前的各种诗歌体裁体裁,也称古诗、古风。也称古诗、古风。除需用韵之外除需用韵之外,不受格律限制。从诗句的字数看不受格律限制。从诗句的字数看,有所谓四言诗、有所谓四言诗、五言诗和七言诗等五言诗和七言诗等;诗句字数不整齐的古诗诗句字数不整齐的古诗,称为称为“杂言古诗杂言古诗”。杂言杂言,也就是长短句也就是长短句,从三言到十一言从三言到十一言,可以随意变化。不过可以随意变化。不过,篇中篇中多数句子还是七言多数句子还是七言,所以杂言算是七言古诗。杂言诗由于句子的长所以杂言算是七言古诗。杂言诗由于句子的长短不受拘束短不受拘束,给人一种奔放排奡的感觉。给人一种奔放排奡的感觉。51好好学习 天天向上背景及解题背景及解题1.背景背景:这首诗作于出翰林之后。天宝三载这首诗作于出翰林之后。天宝三载,李白被唐玄宗赐金放还李白被唐玄宗赐金放还,这是李白政这是李白政治上的一次大失败。离长安后治上的一次大失败。离长安后,曾与杜甫、高适游梁、宋、齐、鲁曾与杜甫、高适游梁、宋、齐、鲁,又在东鲁又在东鲁家中居住过一个时期。这时东鲁的家已颇具规模家中居住过一个时期。这时东鲁的家已颇具规模,尽可在家中怡情养性尽可在家中怡情养性,以度以度时光。可是李白没有这么作时光。可是李白没有这么作,他有一个不安定的灵魂他有一个不安定的灵魂,他有更高更远的追求他有更高更远的追求,于于是离别东鲁家园是离别东鲁家园,又一次踏上漫游的旅途。这首诗就是他告别东鲁诸公时所又一次踏上漫游的旅途。这首诗就是他告别东鲁诸公时所作。虽然出翰林已有年月了作。虽然出翰林已有年月了,而政治上遭受挫折的愤怨仍然郁结于怀而政治上遭受挫折的愤怨仍然郁结于怀,所以在所以在诗的最后发出那样激越的呼声。诗的最后发出那样激越的呼声。52好好学习 天天向上2.2.解题解题该诗的另一个标题为该诗的另一个标题为“梦游天姥山别东鲁诸公梦游天姥山别东鲁诸公”,全诗是通过记叙全诗是通过记叙“梦游天姥梦游天姥”的经历的经历,来来“留留（诗诗）（）（赠赠）别别（东鲁诸公东鲁诸公）”。梦游就。梦游就是梦中游览是梦中游览;天姥就是天姥山天姥就是天姥山,在今天的浙江新昌的东面在今天的浙江新昌的东面,传说登山的人传说登山的人能听到仙人天姥唱歌的声音能听到仙人天姥唱歌的声音,山因此而得名。山因此而得名。吟吟,本意就是吟咏本意就是吟咏,也就是作诗后来作为一种诗体的名称也就是作诗后来作为一种诗体的名称,即乐府诗即乐府诗的一种体裁。的一种体裁。和和“歌歌”“”“行行”相仿相仿,其音节格律较自由其音节格律较自由,有五言、七言、有五言、七言、杂言等。杂言等。留别留别:临行赠言。临行赠言。“送别诗送别诗”和和“留别诗留别诗”都写离别时的离愁别绪都写离别时的离愁别绪;送别诗是送者所作送别诗是送者所作,留别诗是离者所作。留别诗是离者所作。53好好学习 天天向上1.字音字音天姥天姥（m）瀛洲瀛洲（yn）向天横向天横（hn）剡溪剡溪（shn）渌水渌水（l）脚著脚著（zhu）谢公屐谢公屐（j）殷岩泉殷岩泉（yn）水澹澹水澹澹（dn）霹雳霹雳（p）（）（l）訇然訇然（hn）霓为衣霓为衣（n）鸾鸟鸾鸟（lun）魂悸魂悸（j）长嗟长嗟（ji）折腰折腰（zh）恍惊起恍惊起（hung）訇然訇然（hng）54好好学习 天天向上2.词类活用词类活用对此欲倒东南倾方位名词作状语对此欲倒东南倾方位名词作状语,向东南向东南洞天石扉洞天石扉,訇然中开方位名词作状语訇然中开方位名词作状语,从中间从中间云青青兮欲雨名词作动词云青青兮欲雨名词作动词,下雨下雨虎鼓瑟兮鸾回车名词作动词虎鼓瑟兮鸾回车名词作动词,弹奏弹奏栗深林兮惊层巅动词的使动用法栗深林兮惊层巅动词的使动用法,使使战栗战栗;使使震惊震惊55好好学习 天天向上3.3.古今异义古今异义烟涛微茫信难求烟涛微茫信难求 古义古义:的确的确,实在实在;今义今义:指书信。指书信。云霞明灭或可睹云霞明灭或可睹 古义古义:暗暗;今义今义:消灭消灭,熄灭。熄灭。势拔五岳掩赤城势拔五岳掩赤城 古义古义:超出超出;今义今义:抽出。抽出。4.4.通假字通假字列缺霹雳列缺霹雳“列列”同同“裂裂”,”,分裂分裂56好好学习 天天向上5.一词多义57好好学习 天天向上分析结构分析结构:全诗分为三部分。全诗分为三部分。（1）第一段第一段:入梦缘由。入梦缘由。（2）第二段第二段:梦游幻境梦游幻境:飞度镜湖飞度镜湖登山览胜登山览胜洞天仙境洞天仙境梦醒若失。梦醒若失。第一层第一层（我欲因之梦吴越我欲因之梦吴越渌水荡漾清猿啼渌水荡漾清猿啼）梦到剡溪梦到剡溪第二层第二层（脚著谢公屐脚著谢公屐,空中闻天鸡。空中闻天鸡。）登山途中所见登山途中所见58好好学习 天天向上第三层第三层（千岩万转路不定千岩万转路不定水澹澹兮生烟水澹澹兮生烟）山顶所见山顶所见（洞外洞外）第四层第四层（列缺霹雳列缺霹雳仙之人兮列如麻。仙之人兮列如麻。）山顶所见山顶所见（洞内洞内）第五层第五层（忽魂悸以魄动忽魂悸以魄动失向来之烟霞失向来之烟霞）梦醒情景梦醒情景（3）第三段第三段:抒情言志抒情言志,出梦慨叹出梦慨叹:蔑视权贵。揭示全诗主旨蔑视权贵。揭示全诗主旨:安能摧安能摧眉折腰事权贵眉折腰事权贵,使我不得开心颜使我不得开心颜?59好好学习 天天向上归纳主题归纳主题:作者用奇特的夸张描写了天姥山的雄姿作者用奇特的夸张描写了天姥山的雄姿,以主要的笔墨借助想象描绘了梦以主要的笔墨借助想象描绘了梦游天姥的情景游天姥的情景,突出地展现了作者的浪漫主义风格。全诗通过梦境的描写反映突出地展现了作者的浪漫主义风格。全诗通过梦境的描写反映了作者政治上的不得意和对权贵的不妥协态度。同时了作者政治上的不得意和对权贵的不妥协态度。同时,也反映了他消极的避世也反映了他消极的避世态度。态度。60好好学习 天天向上鉴赏诗人形象鉴赏诗人形象:傲视权贵却又才华横溢的诗人形象傲视权贵却又才华横溢的诗人形象,诗人气质不俗诗人气质不俗,潇洒浪漫潇洒浪漫,富于富于幻想幻想,对自由充满向往。对自由充满向往。61好好学习 天天向上艺术特色艺术特色:（1）奇特的构思奇特的构思这首留别诗这首留别诗,突破了古代这类诗大都写离愁的陈规旧俗突破了古代这类诗大都写离愁的陈规旧俗,别出心裁地用别出心裁地用“梦游梦游”这一奇特的方式来构思全诗。全诗围绕一场游仙的梦幻而写这一奇特的方式来构思全诗。全诗围绕一场游仙的梦幻而写,由瀛洲由瀛洲引出天姥引出天姥,由由“或可睹或可睹”引出梦游引出梦游;再由天姥引出仙洞再由天姥引出仙洞,由梦醒而生感慨。这由梦醒而生感慨。这样从现实到梦境样从现实到梦境,又从梦境到现实又从梦境到现实,借描绘仙境的美好借描绘仙境的美好,以揭示现实的丑恶以揭示现实的丑恶;借借抒发对理想的追求抒发对理想的追求,以显示对权贵的憎恶以显示对权贵的憎恶;借惜别的机会赋诗借惜别的机会赋诗,却写访游名山却写访游名山,以明自己的斗志以明自己的斗志,来表现来表现“安能摧眉折腰事权贵安能摧眉折腰事权贵”的主题。的主题。62好好学习 天天向上（2）丰富的想像丰富的想像诗人驰骋想像的野马诗人驰骋想像的野马,徜徉在奇山秀水之间徜徉在奇山秀水之间,描绘出一幅幅瑰丽变幻的奇描绘出一幅幅瑰丽变幻的奇景。其中有月光皎洁、渌水荡漾、白鹿青崖、镜湖映影的静幽之感景。其中有月光皎洁、渌水荡漾、白鹿青崖、镜湖映影的静幽之感,也有海也有海日东升、浮光跃金、天鸡破晓的壮美晨光日东升、浮光跃金、天鸡破晓的壮美晨光,有有“千岩万转路不定千岩万转路不定,迷花倚石忽迷花倚石忽已暝已暝”的胜景的胜景,也有电闪雷鸣、熊咆龙吟、列缺霹雳、丘峦崩摧的夜间奇景也有电闪雷鸣、熊咆龙吟、列缺霹雳、丘峦崩摧的夜间奇景,还有琼楼银台、雍容和谐、富丽堂皇的仙府。奇景异境还有琼楼银台、雍容和谐、富丽堂皇的仙府。奇景异境,变幻迭出。诗人构变幻迭出。诗人构思出一幅幅梦游中的奇景思出一幅幅梦游中的奇景,塑造出一个个梦幻中的生动形象塑造出一个个梦幻中的生动形象,真可谓真可谓“笔落惊笔落惊风雨风雨,诗成泣鬼神诗成泣鬼神”。63好好学习 天天向上（3）大胆的夸张大胆的夸张本诗所描写的梦游本诗所描写的梦游,所表达的炽热情感所表达的炽热情感,充分体现了诗人的夸张才能充分体现了诗