机械基础中职立体教案.pdf

一、课 前 引 入（5）明确学习的目的1.1 理解机械的概念1.2 认识机械中的力学1.3认识机械的组成二、讲 授 新 课（8 0）1.1 理解机械的概念观察两个图，说明它们之间的区别？手机的内部结构和手表的内部结构，认识机械得出畸形儿的概念：机械是各种机器和结构的统称。-机械由一定数量的零（部）件组合而成。-机械通常包括原动机、工作机构和传动机构。原动机：是机器的动力来源，常用的有电动机、内燃机、气动缸、液压缸等，以电动机的使用最为普遍。传动机构：将原动机的运动和动力传递给执行装置，并实现运动速度和运动形式的转换。常用的有连杆机构、凸轮机构、齿轮传动机构等。工作机构：是直接完成机器功能的部分。举例：内燃机的结构。功能内燃机的功能是将燃气的热能转换为机械能。构成：主系统由气缸、活塞、连杆和曲轴组成。工作过程：当气缸中的油气混合物被火花塞点燃后，爆炸膨胀的气体推动活塞向下移动，推动与活塞相连的连杆，使曲轴转动，从而将热能转变为机械能。此时，曲轴将带动同一轴上的小齿轮转动，通过啮合带动大齿轮转动，大齿轮再带动同轴的凸轮同步旋转，凸轮的转动将通过阀杆带动进气阀门上下直线移动，控制内燃机的吸气过程。气缸上部有一个进气阀和一个排气阀，在内燃机的一个工作循环中，这两个阀门应各开启、闭合一佼，从而完成内燃机的进气和排气任务。1.2 认识机械中的力学机器与机构都是由若干构件组成的，构件工作时一，都要承受载荷作用为确保构件能正常工作，必须对构件的承载能力进行分析。构件主要承受的有拉（压）、剪切挤压、扭转、弯曲或它们的组合。举例：工作中的起重设备直接起吊重物的的拉线主要承受了拉力。起重臂主要受压和弯矩举例：齿轮的传动机构齿轮面上主要承受压力；安装齿轮的轴主要承受弯曲变形和扭转变形举例：机床加工机械零件钻头承受了压缩变形，弯曲变形，扭转变形等；而工件则主要受到压力的作用通过以上实例，我们认识到机械零件在工作过程中的受力情况是非常复杂的，受力的类型也各不相同。图4 中的钢丝绳主要承受拉力，图 4 中的起重臂则主要承受弯矩，而图5 中的齿轮轴主要承受扭矩。至于图6 中的机床系统则受力情况非常复杂，力的性质、大小和方向都在不断变化。在机械产品中，当零件受力过大并且超出其本身的承受能力时，零件将发生断裂等破坏，轻者将导致其无法继续工作，重者将引发严重的事故。因此，对机械产品进行受力分析、发现潜在的设计隐患是机械设计中的重要技术环节。1.3 认识机械的组成机 械 是“机器”和“机构”的总称。机器不论其结构是简单还是复杂，都是由若干零件和 部 件 组 成。例：内燃机的零件常见机构与零件：举例：双曲柄机构火车机车车轮中为保证联动使用的双曲柄机构。三、课 堂 总 结（4 ）本堂课主要分析了机械的概念，讲解了机械中的力学，还举例分析了各机械的组成。四、作 业 布 置（DP 1 0 1、2五、课堂后记一、课 前 引 入（5）先复习机械的概念，机械中的力学，机械的组成；再明确本堂课的学习任务：1.3认识机械的组成1.4初步了解现代机械设计1.5学习本课程的基本方法与目的二、讲 授 新 课（8 0）1.3认识机械的组成机 械 是“机器”和“机构”的总称。机器不论其结构是简单还是复杂，都是由若干零件和 部 件 组 成。举例：内燃机的零件举例：双曲柄机构火车机车车轮中为保证联动使用的双曲柄机构。举例：棘轮机构以棘轮棘爪机构作为核心的手拉葫芦，用于吊起重物。棘轮棘爪机构可以将主动件的连续运动变换成从动件的间歇运动。举例：常见的各种凸轮零件。凸轮机构主要用于实现运动变换，将主动件的转动和移动转换为从动件的往复移动或摆动。如下图常见的凸轮零件举例：常见的齿轮零件齿轮机构是一种重要的传动机构，用于实现运动和速度的变换。常见的机械传动举例：带传动带传动在机械传动中是常见的，一般原动机到工作机首先就为带传动。举例：齿轮传动这是斜齿轮传动图斜齿轮传动举例：齿轮传动蜗杆蜗轮传动也是齿轮传动的一种。举例：齿轮传动齿条齿轮传动也是齿轮传动的一种1.4 初步了解现代机械设计传统的机械设计主要依靠试验，通过归纳总结的方法获得设计参数和经验公式，然后创建出机械的模型。现代机械设计中，使用的设计手段更加丰富，产品的更新周期更短，主要特点：-重视产品的创新性-先进设计手段的采用1.5 学习本课程的目的学习本课程的基本方法努力领会课本上所讲述知识的内涵。随时观察周围的事物，把书本上的知识与实践相结合，将理论和实践融会贯通。利用课余时间学习一些现代设计方法，比 如CAD软件的使用，然后根据身边的事物从事简单的设计工作，并在设计中勇于加入自己的创新思想。本课程理论与实际联系比较密切，重视生产实习、实验和参观。三、课 堂 总 结(4)本堂课重点通过举例讲解了机械的组成，通过视频初步的了解现代机械的设计过程，介绍了学习本课程的目的。四、作 业 布 置(T)P10 3、4五、课堂后记第一章的习题答案观察你身边的事物，寻 找“力”的影子。答：电线杆的受力，自行车的链条链轮的受力，汽车的转轴等。观察你使用的自行车，看看动力是怎么传递的？答：通过链条链轮传递动力和运动的。拆开一个旧钟表，看看机构是怎么工作的？答：主要是轮系的传递。想想怎样学好“机械基础”这门课程？答：努力领会课本上所讲述知识的内涵。同学之间多讨论，有疑问勇于向老师请教，带着兴趣去学习。随时观察周围的事物，把书本上的知识与实践相结合，将理论和实践融会贯通，这有助于更好地掌握这些理论知识。利用课余时间学习一些现代设计方法，比 如 CAD软件的使用，然后根据身边的事物从事简单的设计工作，并在设计中勇于加入自己的创新思想。本课程理论与实际联系比较密切，学习时要坚持理论联系实际的原则，注意与实习相结合，重视生产实习、实验和参观一、课 前 引 入（5）复 习1、机械的概念2、机械中的力学二、讲 授 新 课（8 0）一、静力学基础列举生活实例：1、当小球在细绳的牵引下旋转时一，其运动方向时刻都在发生改变。2、弹簧在重物的作用下会伸长，重物撤销后又会自动恢复原长3、当推力用力点在中间时，木块向前移动；而当推力用力点在上端时一，木块可能翻倒。从以上实例推出力的基本概念A、力是物体间的相互作用。B、力对物体的效应是使物体的运动状态发生变化或使物体发生变形。C、力对物体的效应取决于力的大小、方向和作用点，即力的三要素。二、力的基本定理1、刚体：刚体是指在力的作用下不变形的物体。2、受力平衡：如果物体在力的作用下，其运动状态不发生改变。3、力的可传性：作用于刚体上的力可沿其作用线移动到该刚体上任一点,而不改变此力对刚体的作用效果。FBFAB=AH D 7777777777777777777777777777777/4、力的平行四边形法则作用于物体上同一点的两个力的合力也作用于该点，且合力的大小和方向可用以这两个力作用线为邻边所作的平行四边形的对角线来确定。5、作用力与反作用力两物体间相互作用的力总是同时存在，并且两力等值、反向、共线，分别作用于两个物体。这两个力互为作用与反作用的关系。工件二、约束和约束反力1、一个物体的运动受到周围其他物体的限制，这种限制条件称为约束。例 1：判断链条AB和 A C 的受力。例 2：思考图中球的受力和杆的受力。例 3：曲柄与连瘁用销联接，连杆与活塞也用销联接，思考两个销的受力情况是否相同。例 4：思考图中车床上的刀架对车刀的约束情况。通过以上各种约束实例得出小结：1、柔性约束是限制物体沿柔索伸长方向运动，只能给物体提供拉力。2、光滑接触面约束力的作用线，沿接触面公法线方向，指向被约束物体，恒为压力。3、钱链约束：A、钱链约束：固定较链约束反力的方向随转动零件所处的位置的变化而变化，通常可用两个相互垂直的分力表示，约束反力的作用线必定通过钱链的中心。B、活动较链在不计摩擦的条件下，支座只能限制构件沿支承面垂直方向的运动，故活动钱链支座的约束反力必定通过较链中心，并与支承面相垂直。4、固定端约束可阻止被约束物体作任何移动和转动，所以除存在互相垂直的约束反力外，还存在一个阻止其转动的力偶矩。三、课 堂 总 结(4)本堂课重点是要掌握力的6 个基本定理，区别二力平衡和作用力与反作用力，各种约束反力的画法，要能很好的区别各种约束的特点和他们的约束反力的应用。四、作 业 布 置(T)P41 1、2五、课堂后记一、课 前 引 入（5 ）复 习 1、力的基本定理？（六个基本定理）2、各种约束类型以及各种约束反力的画法二、讲 授 新 课（8 0 ）一、力矩与力偶1、在力学上以乘积F d作为度量力F使物体绕0点转动的效果的物理量，称 为 力/对 O点之矩，简称力矩，表示为：MO（F）=F J o 其中，。点称为力矩中心，简称矩心；。点到力尸作用线的垂直距离称为力臂。正负号说明力矩的转向，规定力使物体绕矩心作逆时针方向转动时，力矩取正号，反之取负号，力矩的单位常取N-m 或 k N-m .2、一个力系的合力对某点的矩等于该力系中各分力对该点的矩作用效果之和，此为合力矩定理。例：一对齿轮啮合受力分析：（在上图）3、在力学中，用力偶中的任一力的大小歹与力偶臂 d 的乘积再冠以相应的正负号，作为力偶使物体产生转动效应的度量，称为力偶矩。记作：M(F,F)=M=+Fdo例:转动方向盘5、力可以平行移动到刚体内任意点0,但是，平移后必须附加一个力偶，其力偶矩的大小等于原力对0 点的力矩值。二、物体的受力分析和受力图画受力图的步骤一般如下。A、确定研究对象，取分离体。B、在分离体上画出全部主动力。C、在分离体上画出全部约束反力。1、例:画出凸轮机构中的推杆的受力图b2、例：重量为G的球用绳挂在光滑的铅直墙上,画出此球的受力图。三、课 堂 总 结(4)重点分析了力矩和力偶的定义，以及大小的表达方式，和正负号的规定，分析了力偶的等效，力的平移要附加力偶的原理，同时要掌握物体的受力分析和受力图。四、作 业 布 置(T)P41 3,4五、课堂后记、课 前 引 入（5 ）复习：1、力矩和力偶的特点及应用2、公式版（用=及7 应用及正负号的确认3、画受力图的一般步骤二、讲 授 新 课（8 0 ）一、材料力学概论在静力学部分，研究物体所受外力时，把物体当做不变形的刚体，而实际上真正的刚体并不从在，一般物体在外力的作用下，其几何形状和尺寸均要发生变法。1、构件正常工作的基本要求：A、足够强度；b、足够刚度；c、足够的稳定性2、变形固体及基本假设-均匀性假设-连续性假设二、拉伸与压缩1、受力特点：外力的作用线与杆轴线重合，杆件的轴向长度发生伸长或缩短。例：思考悬臂吊车中拉杆的受力情况及其变形特占22、内力由于变形引起的物体内部的附加力。物体受外力作用后，由于变形，其内部各点均会发生相对位移，因而产生相互作用力。3、求解内力的基本方法内力的确定截 面 法（基本方法）A、截开一欲求哪个截面的内力，就假想的将杆从此截面截开，杆分为两部分。B、代替一取其中一部分为研究对象，移去另一部分,把移去部分对留下部分的相互作用力用内力代替。C、平衡一利用平衡条件，列出平衡方程，求出内力的大小。举例：轴向拉压杆的内力1.外力F2.内力FN（轴力）(1)轴力的大小：(截面法确定)截开。代替，用 内 力“FN”代替。平衡，EX=O,FN-F=O,FN=FO(2)轴力的符号规定：原则一根据变形拉伸一拉力，其轴力为正值。方向背离所在截面。压缩一压力，其轴力为负值。方向指向所在截面(3)轴力图：轴力沿轴线变化的图形取坐标系选比例尺正值的轴力画在X 轴的上侧，负值的轴力画在X 轴的下侧。+A zJV(4)轴力图的意义反映出轴力与截面位置变化关系，较直观;确定出最大轴力的数值及其所在横截面的位置,即确定危险截面位置，为强度计算提供依据。(5)注意的问题A、在截开面上设正的内力方向。B、采用截面法之前，不能将外力简化、平移。例:如图所示，已知 Fl=20kN,F2=8kN,F3=10kN,试用截面法求图示杆件指定截面1-1、2-2.3-3的轴力，并画出轴力图。解：1.外力尸R、/1、F2、F3将杆件分为AB、BC和CD段，取每段左边为研究对象，使用截面法依次求得各段轴力为2.bNl=F2=8kNFN2=F2-Fl=-12kNFN3=F2+F3-Fl=-2kN3.最后画出轴力图，如 图2-37所示。其中，求解出来的负号代表力的方向与所设方向相反。三、应力1、杆件受力的强弱程度，不仅与内力大小有关，还与杆件的截面积大小有关，因此工程上常用单位面积上内力的大小来衡量构件受力的强弱程度.ZB=A2、许用应力:为了保证拉（压）构件使用安全，必须使其最大应力不超过材料在拉伸（压缩）时的许用应力，即b =w L b A例:有一根钢丝绳，其横截面面积为0.725cm2,受到3000N的拉力，其钢丝绳的许用应力为50M pa,试求钢丝绳的应力是多少，钢丝绳会不会拉断？解:N=3000NA=0.725cm2=0.725xl0-4m2贝 cr=：-=4 1.3 8 M P a c r=5 O M P aA 0.7 2 5 x 1 0-4结论:钢丝绳不会拉断.三、课 堂 总 结（4）重点分析了内力的求解方法（截面法）和应力公式的定义和应用，对强度条件的理解。四、作 业 布 置（T）P41 5、6五、课堂后记、课 前 引 入（5 ）复习：作业分析，提出作业中从在的问题和解决办法。同时复习，拉伸和压缩是时的变形特点以及内力和应力的求解方法。二、讲 授 新 课（8 0 ）（一）剪切与挤压举例：剪切钢板；在钢板上冲圆孔；两块钢板用硼钉相连接；两块钢板用焊缝相连接。钢 板相等，方向相反，且作用线相距很近。变形特点：两力之间相邻截面发生相对错动。剪切面：相对错动的面。三、剪切与挤压的强度计算1、外力：F oFin-.inF2、内力：（截面法）剪 力 Fs=Fo3、应力：实用切应力，名义切应力（剪应力）假设一一剪切面上只存在切应力，而且其分布是均匀的。方向：同剪力的方向。下 =三A4、强度计算A、强度条件B、许用切应由工人 的=组n AC、强度计算：校核强度，设计截面，确定外荷载。四、挤压的实用计算F-1*81 1一、基本概念：U _ L W1、挤压一一构件之间相互接触表面产生的一种相互压紧的现象。2、挤压面一一相互压紧的表面。其面积用Abs表示。3、挤压力挤压面上的力。用 Fbs表示。4、挤压应力挤压面上的压强。用。bs表示。五、挤压应力的确定（实用的挤压应力，名义挤压应力）假设：挤压面上只存在挤压应力，且挤压应力分布均匀。%=方向：垂直于挤压面。六、强度计算：1、强度条件：/=，%Azs2、强度计算：校核强度，设计截面尺寸，确定外荷载。七、挤压面面积的确定1、实际的挤压面为平面时按实际平面面积计算。2、实际的挤压面为半圆柱型表面时按其对应的直经平面计算。八、小结一一接头处的强度计算1、剪切的强度计算：”与 旧zi2、挤压的强度计算：4加3、轴向拉伸的强度计算：6=互 4口 A)三、课 堂 总 结(4)重点分析了剪切的受力特点和变形特点，同时要求同学们能够很好的应用应力公式进行强度校核。四、作 业 布 置(T)P41 7,8五、课堂后记、课 前 引 入(5 )复习：1、剪切与挤压的受力特点和变形特点，2、利用截面法求解剪应力和挤压应力的方法二、讲 授 新 课(8 0 )圆轴扭转一、外力：m (外力偶矩)已知：功 率 P千瓦(K W),转 速 n转/分(r /m i n；r p m)o外力偶矩：z =9 5 4 9 C(N-m)n二、内力1、内力的大小：(截面法)2、内力的符号规定：以变形为依据，按右手螺旋法则判断。右手的四指代表扭矩的旋转方向，大拇指代表其矢量方向，若其矢量方向背离所在截面则扭矩规定为正值，反之为负值。3、注意的问题(1)、截开面上设正值的扭矩方向。(2)、在采用截面法之前不能将外力简化或平移。4、内力图(扭矩图)：表示构件各横截面扭矩沿轴线变化的图形。作法：同轴力图。例已知：一传动轴，n=300r/min,主动轮输入P,=500kW,从 动 轮 输 出 P2=150kW,P3=150kW,P4=200kW,试绘制扭矩图。777 2ni3 f 1 11N BUD三、圆轴扭转的特点1、圆轴线形状、大小、间距不变，各圆周线只是绕轴线转动了一个不同的角度。2、纵向线倾斜了同一个角度，小方格变成了平行四边形。-b-d dx x应 力 分 布：（实心截面）（空心截面）圆轴扭转时的强度计算1、强度条件：却皿=用P2、强度计算：T1）校核强度；2=常 4mP2）设计截面尺寸；w 2-P r3）确 定 外 荷 载 rmaxm实：心/16空:(1-a4)16匕三、课 堂 总 结（4）本堂课重点分析圆轴扭转的受力特点和变形特点，同时分析用截面法求解扭转内力的方法，圆轴扭转时的强度计算。四、作 业 布 置（T）P41 9、10五、课堂后记一、课 前 引 入（5）复习：1、扭转的受力特点和变形特点；2、扭转变形的强度计算和强度条件公式二、讲 授 新 课（8 0）直梁弯曲（一）、简化的原则：便于计算，且符合实际要求。（二）、梁的简化：以梁的轴线代替梁本身。（三）、荷载的简化：1、集中力荷载作用的范围与整个杆的长度相比非常小时。2、分布力荷载作用的范围与整个 杆 的 长度相比不很小时。3、集 中 力 偶（分 布 力 偶）作用于杆的纵向对称面内的力偶。（四）、支座的简化:1、固定端有三个约束反力。12、固定钱支座有二个约束反力。月尹=2 3、可动较支座有一个约束反力。内力计算：仍用截面法FQ=FA-F3M=FAx-F3(x-a)内力的方向确定弯曲变形特点：1、横向线仍为直线，只是相对变形前转过了一个角度，但仍与纵向线正交。2、纵向线弯曲成弧线，且靠近凹边的线缩短了，靠近凸边的线伸长了，而位于中间的一条纵向线既不缩短，也不伸长。梁的纯弯曲1、由平面假设可知，纯弯曲时梁横截面上只有正应力而无切应力。2、由于梁横截面保持平面所以沿横截面高度方向纵向纤维从缩短到伸长是线性变化的，因此横截面上的正应力沿横截面高度方向也是线性分布的。3、以中性轴为界，凹边是压应力，使梁缩短；凸边是拉应力，使梁伸长。横截面上同一高度各点的正应力相等，距中性轴最远点有最大拉应力和最大压应力，中性轴上各点正应力为零。在弹性范围内，梁纯弯曲时横截面上任意一点的正应梁在弯曲时的正应力分布六、物体组合变形1、构件的拉压、剪切、扭转、弯曲为基本变形，在工程实际中，有许多构件在载荷作用下，常常同时产生两种或两种以上的基本变形，这种情况称为组合变形。例：如图所示的车刀与立柱的变形。七、压杆稳定1、细长杆在压力的作用下会失去平衡。例：细长杆失稳细长直杆在较大的压力作用下，可能突然由直线变 成 曲 线，这是丧失稳定性。X例：受压的薄壁容器 T受压的薄壁容器，在较大的外压作用下，可能突然变扁。这个现象称为丧失稳定性。三、课 堂 总 结（4）本堂课重点分析弯曲变形的强度计算和强度校核四、作 业 布 置（1）P42 11,12五、课堂后记第2章工程力学基础-一习题答案1、力是物体之间相互的机械作用，这种作用使物体的机械运动状态发生变化以及使物体发生变形。影响三要素：力的大小、方向、作用点。2、(a)Fl (b)0 (c)Fsi n 0 16、材料力学主要研究物体在外力的作用下，其儿何形状和尺寸发生的变化，即研究构件的变形问题以保证和满足机械构件工作的安全要求及合理性。7、拉压、剪切、扭转、弯曲等基本变形。8、o=N/A=1 7 0 0 0 0/n (5 5/2 )2=7 2 M P a 20CrMnTi表面渗碳淬火高速重载GCrl5淬火低温回火（四）、凸轮的结构当凸轮轮廓尺寸较小时，常将凸轮和轴做成一体。当凸轮轮廓尺寸较大时，则凸轮与轴应分开制造而后装配在一起使用。凸轮在轴上的常见固定形式如下图所示。整体式凸轮轴圆锥销固定圆锥套筒和双螺母固定键联接固定（五）、凸轮机构的应用内燃机中的排气阀与进气阀就是靠凸轮来控制的。三、课 堂 总 结（4）本堂课主要讲解凸轮机构的组成，特点，类型和应用四、作 业 布 置（T）P76 5,6五、课堂后记一、课 前 引 入（5）1、总结和分析学生的作业并提出作业中存在的问题；2、复习凸轮机构的组成，特点，类型二、讲 授 新 课（8 0）螺旋机构的主要内容：螺旋机构的分类4滑动螺旋机构、滚动螺旋机构.一、螺旋机构的组成：下图为最基本的螺旋机构，由螺杆、螺母和机架组匚 产 乙 厂1机 架成。v 螺 母 螺 杆螺旋机构的组成螺杆与螺母组成螺旋副，螺杆与机架组成转动副，螺线与机架组成移动副。二、螺旋机构的分类（按螺旋副的摩擦性质）“1、滑动螺旋机构Y 2、滚动螺旋机构3、静压螺旋机构特点：1、结构简单，制造方便，运转平稳，易于自锁；但摩擦阻力大，传动效率低有侧向间隙，反向有空行程,低速有爬行2、传动效率高，具有传动的可逆性，运转平稳，低速不爬行；经调整预紧，可获得很高的定位精度和较高的轴向刚度，但结构复杂，抗冲击性能差，不具有自锁性，多由专业厂制造3、传动效率高，具有传动的可逆性，运动平稳，无爬行现象；反向时无空行程，定位精度高，磨损很小;但螺母结构复杂，需有一套要求较高的供油系统应用：1、金属切削机床的进给、分度机构的传动螺旋，摩擦压力机、千斤顶的传力螺旋2、数控机床、精密机床、测试机械、仪器的传动螺旋和调整螺旋；飞行器、船舶等自动控制系统的传动螺旋3、精密机床的进给、分度机构的传动螺旋(1)、滑动螺旋机构滑动螺旋机构在传动中螺杆与螺母之间产生滑动摩 擦。按用途可分为：A、传力螺旋：以传递动力为主，要求以较小的转矩产生较大的轴向推力。例 1：传动螺旋螺旋千斤顶 螺旋压力机B、传导螺旋：以传递运动为主，有时也承担较大的轴向力。例 2：传导螺旋车床的进给机构，通过螺杆的转动，使与刀架相连在一起的螺母水平移动，从而完成车刀切削进给动作。C、调整螺旋：用于调整、固定零件的相对位置。例 3：调整螺旋：台式虎钳，螺杆上装有活动钳口，螺母与固定钳口固连在一起，当转动手柄时，螺杆相对螺母作回转运动，并带动活动钳口一起沿轴向移动，这样，活动钳口和固定钳口之间的工件就可以被夹紧或松开。(2)、滚动螺旋机构滚动螺旋装置主要由螺母、螺杆、滚珠和滚珠循环装置组成。螺杆上有螺旋槽，当螺杆或螺母转动时，滚珠沿螺旋槽滚道滚动，形成滚动摩擦。滚珠经导向装置可返回滚道，反复循环。1、按滚珠的循环方式可将滚动螺旋机构分为内循环滚珠丝杆和外循环滚珠丝杆两类。2、内循环中螺母的每圈螺纹装有一反向器，滚珠在同一圈滚道内形成封闭循环回路。3、外循环可利用两端与工作滚道的始末相通的导管作为滚珠的返回通道。三、课 堂 总 结(4)本堂课讲解了螺旋机构组成，分类，和应用要求同学们掌握其各种螺旋机构的特点。四、作 业 布 置(T)P76 7五、课堂后记、课 前 引 入（5）复习螺旋机构的定义，组成，类型，应用。二、讲 授 新 课（8 0）间隙运动机构的定义：在各种自动和半自动机械中，需要把主动件的连续运动变为从动件的周期性运动和停歇，实现这种间隙运动的机构称为间隙运动机构。间隙运动机构的种类：（一）、棘轮机构棘轮机构的组成：主要由棘轮、棘爪、止回棘爪和摇杆组成。分类：了外接棘轮机构Y-内接棘轮机构1 ）、分析工作原理：1、棘轮用键联接在机构的传动轴上，而主动杆则空套在主传动轴上，驱动棘爪与主动杆用转动副相联接。2、当主动杆逆时针方向摆动时一，驱动棘爪借助弹簧或自重插入棘轮齿槽内，使棘轮转过一定角度。3、当主动杆顺时针方向摆动时，制动棘爪阻止棘轮顺时针转动，驱动棘轮在棘爪齿背上滑过，而棘轮静止不动，从而使主动杆作连续的往复摆动，而棘轮作单向间歇转动。2）、棘轮机构的类型：1、单向间歇传动棘轮机构：当主动摇杆往复摆动一次时，棘轮只能单向地间歇转过一个角度。2、双动式棘轮机构：棘轮机构装有两个主动棘爪,当主动摇杆往复摆动一次时，两个主动棘爪分别拨动棘轮沿同一方向作两次间歇运动。例 1：如图所示外接棘轮机构为单向间歇传动棘轮机构例 2：如图所示为可变向的单向棘轮机构，把棘轮轮齿制成方形，当棘爪处于实线位置时一，随着棘爪的摆动，棘轮逆时针间歇转动；当棘爪处于虚线位置时，随着棘爪的摆动,棘轮顺时针间隙转动。例 3：若要使摇杆来回I摆动时都使棘轮向同一方向转动，则可采用下图所示的双动式棘轮机构，此种机构的棘爪可制成钩头的或直推的。钩头式双动棘轮机构直推式双动棘轮机构钩头式双动棘轮机构 直推式双动棘轮机构3）、棘轮机构的应用牛头刨床工作台的横向进给机构4）、改变棘轮每次转过角度的大小的方法改变摇杆的摆角大小，使其逐渐增大，棘轮转角随之增大在棘轮外加装一个棘轮罩，用以遮盖摇杆摆角范围内的一部分棘齿改变摇杆的摆角大小外加棘轮罩（二）、槽轮机构槽轮机构如图所示，由主动拨盘、从动槽轮和机架A、拨 盘 1以等角速度作连续回转，当拨盘上的圆销 A 未进入槽轮的径向槽时，由于槽轮的内凹锁止弧被拨盘1的 外 凸 锁 止 弧 小 卡 住，故槽轮不动。B、图所示为圆销A刚进入槽轮径向槽时的位置，此时锁止弧n n也刚被松开。此后，槽轮受圆销A的驱使而转动。C、当 圆 销 A 在另一边离开径向槽时，锁 止 弧nn又被卡住，槽轮又静止不动。直至圆销A再次进入槽轮的另一个径向槽时一，又重复上述运动。所以槽轮作时动时停的间歇运动。2）、槽轮机构的类型外槽轮机构内槽轮机构它们均用于平行轴间的间歇传动，但外槽轮与拨盘转向相反，而内槽轮机构则转向相同。槽轮机构工作时，在主动拨盘转动一周中，槽轮的运动次数与主动拨盘的圆销个数相同，槽轮每次的转动角 度 为 弛（为槽轮的径向槽个数）。n思考：观察图所示的双销式外啮合槽轮机构，说明拨盘转动一周时，槽轮运动几次，且每次转过的角度为多少。3）、槽轮机构的应用蜂窝煤制作机的传动系统三、课 堂 总 结（4）本堂课重点讲解了间隙机构的定义，及槽轮机构，棘轮机构组成，类型和应用，要求同学们各种机构的工作特点和工作原理。四、作 业 布 置（T）P77 8五、课堂后记一、课 前 引 入（5）复 习1、间隙运动机构的定义？2、槽轮机构的组成和类型？3、棘轮机构二、讲 授 新 课（8 0）变速变向机构（一）、变速机构主要用来实现速度的变换，在输入转速不变的条件下，调整变速机构中的操作装置，输出轴可以得到不同的转速。例1：钻床主轴变速机构,可以得到以下9种转速。114n x-152钻床主轴变速机构例 2：车床进给箱变速机构进给箱变速机构（二）、变向机构变向机构用于改变转动的方向，例如使用变向机构可以实现汽车的前进和后退，车床的进给和退刀。在主动轴旋转方向不变时，通过变向机构可以改变从动轴的旋转方向。例 1：滑移齿轮变向机构1）齿 轮 z 2 和 齿 轮 z 4 固定在轴上，双联滑移齿轮z l 和 z 3 通过花键与轴联接，并可在轴上移动，z为中间轮。2）运动由齿轮z l 通过齿轮z 传递到齿轮z 2 时，由于 z 起单个惰轮作用，齿轮z l 和齿轮z 2 旋转方向相同。3）当双联滑移齿轮向右滑动，齿轮z 3 与惰轮z 脱开啮合而与齿轮z 4啮合时，就变成了一对外啮合齿轮传动，齿轮z 4 与齿轮z l 的旋转方向相反，实现变向滑移齿轮变向机构例 2：锥式齿轮变向机构1）、两个锥齿轮z 2、z 3 空套在水平的从动轴上，其通过可滑移的双向爪形离合器与水平轴相联，另一锥齿轮 z l 安装在垂直的主动轴上。2）、当齿轮z l 旋转时，带动齿轮z 2 和 z 3 在从动轴上空转，如果双向离合器向左移动，与 齿 轮 z 2 上的爪形齿啮合，则由齿轮z 2 带动从动轴转动；若双向离合器向右移，与齿轮z 3 上的爪形齿啮合，则由齿轮z 3 带动从动轴转动，且转动方向相反。3）、图（b）所示的锥齿轮变向机构，是通过水平轴上的双联锥齿轮的滑动与垂直轴上的锥齿轮的啮合来改变水平轴的转动方向。离合器式滑移式例 3：齿 轮 z l 和 z 4 分别用键与主动轴和从动轴相联，齿 轮z 2 和 z 3 空套在三角形杠杆架的轴上，杠杆架通过扳动手柄可绕z 4 的轴心旋转，扳动手柄有上、中、下三个位置。当手柄处于上位置时（见图3-8 4 所示位置），齿轮z l 与 z 3、z 3 与 啮合，z 2 空转，主动轴与从动轴转向相同；当手柄处于中位置时，齿 轮 z l 不与齿轮z 2、z 3啮合，从动轴静止不动；当手柄处于下位置时一，齿轮z l与 z 2、z 2 与 z 3、z 3 与 z 4 啮合，从动轴与主动轴转向相反。三、课 堂 总 结（4 ）重点讲解了变速变向机构的组成和工作原理，要求理解钻床主轴变速机构的变速计算，四、作 业 布 置（1 ）P 7 7 9五、课堂后记、课 前 引 入（5）复习钻床主轴变速机构的工作原理复习滑移齿轮变向机构的工作原理二、讲 授 新 课（8 0）1.组成：主动轮、从动轮、带2.工作原理：摩擦传动3.类型：平 带（扁平矩形），V带（等腰梯形），多楔 带（以扁平部分为基体，下面有几条等距的纵向槽）,圆 带（牵引能力小，常用于仪器、家用器械、人力机械中）优点：传动平稳、结构简单、成本低、使用维护方便、有良好的挠性和弹性、过载打滑。缺点：传动比不准确、带寿命低、轴上载荷较大、传动装置外部尺寸大、效率低。适用于大中心距、中小功率、带 速v=525m/s,W 7的情况。（二）、带传动的工作原理分析播放带传动的工作原理视频1.受力特点：Fo-由预紧产生的拉力上边：Fo F2 下边：FO Fl拉力差：F i Fo=Fo-F2F=F1-F2 有 效 拉 力（圆周力）正常工作时：F=带与带轮间摩擦力的总和E F 当F EF时：打 滑 尸1000单位：F（N）；v （m/s）；P（kW）首 先（播放带传动的弹性滑动和打滑）再分析弹性滑动：微量相对滑动（弹性滑动）分析传动比；？=看 =匚 滑 动 系 数3、打 滑（带与轮间的显著相对滑动）原因：过载；后果：带严重磨损，不能正常工作。4、带轮的包角包角越大，接触的弧就越长，接触面间的摩擦力也就越大。一般要求包角，因大带轮包角比小带轮包角大。带已标准化，见书表4.1。V带的标记:（四）带轮的材料与结构分析材料：铸铁、铸钢、铸铝、塑料ddW（1.53）d（）,d0轴的直径，选用实心带轮dd W 300 m m，选用辐板带轮dd W 400 mm,选用孔板带轮dd 400 mm选用椭圆轮辐带轮（五）带轮的张紧机构分析1、定期张紧：通过调解中心距离控制初拉力2、自动张紧；3、张紧轮张紧（播放带传动的使用与维护）（六）带传动的使用与维护：1.安装：减小中心距，松开张紧轮，装好后再调整2.V 带注意型号、基准长度。3.两带轮中心线平行，带轮断面垂直中心线，主、从动轮的槽轮在同一平面内，轴与轴端变形要小。4.定期检查。不同带型、不同厂家生产、不同新旧程度的V 带不易同组使用。5.保持清洁，避免遇酸、碱或油污使带老化。三、课 堂 总 结（4 ）本堂课主要讲解了带传动的组成和分类及他们的工作原理，要求同学们重点掌握带传动的特点优势四、作 业 布 置（1 ）P 9 2 1、2、3五、课堂后记、课 前 引 入（5）1、复习带传动的工作原理和特点，有哪些类型？从带传动的特点引出链传动的特点和应用场合。二、讲 授 新 课（8 0）（一）、链传动的特点和分类1、组成：链 轮（主、从）链条2、优点：链传动是啮合传动，无弹性滑动和打滑现象与带传动相比，链传动的承载能力大，效率高，能保持准确的平均传动比。缺点：安装精度要求高，瞬时的传动比不稳定，工作时有噪声，易脱链。3.分类：传 动 链（滚动链，齿形链）；起重链；曳引链。播放两段视频：链轮的齿形 认识链传动分析滚子链轮：链条滚子中心重合于链轮节圆“齿形按3RGB1244-85规定制造”画法应符合GB1244-85规定（三）链轮的材料链轮材料应保证轮齿具有足够的强度和耐磨性。含碳量低的钢适宜用作承受冲击载荷的链轮，铸钢等适宜于易磨损但无剧烈冲击振动的链轮，要求强度高且耐磨的链轮须由合金钢制作。常用的材料有20、35、40、4 5 等碳素钢，HT150、HT200等灰口铸铁，ZG310-570等铸钢，以 及 20Cr、35CrMo、40Cr等合金钢。（四）链传动的主要参数1、链轮的齿数链轮齿数要适当，不宜过多或过小。链轮齿数越小，链轮的不均匀性和动载荷都会增加，同时当链轮齿数过少时，使链轮直径过小，会增加链节的负荷和工作频率，加速链条磨损。2.平 均 传 动 比 链 轮 周 长=Zp1/小N、p n、=N p n 2 一-6 0 x 1 0 0 0 -6 0 x 1 OOO/-一3.链节距节距p：相邻两滚子中心的距离P 大，载荷大，尺寸大。p 小，可采用多排链（13）节数Lp：Lp=L/p标记：匚 二 I X 匚 二 I匚链号 排数 链节数 标准编号例如：A 系列：节距 25.4mm、单排、90 节的滚子链。16A-1 X90GB1234.1-834.中心距a初选 ao=（3050）p amax=80p在链速不变的情况下，若链传动中心距过小，链节在单位时间内承受变应力的次数增多，会加速疲劳和磨损；反之，若中心距过大，易使链传动时链条发生过大的抖动现象，增加了传动的不平稳性。（五）分析链传动的合理布置1、水平布置；2、垂直布置；3、倾斜布置（六）分析链传动的张紧1、弹簧自动张紧；2、重力自动张紧3、托架自动张紧；4、张紧轮自动张紧三、课 堂 总 结（4）本堂课主要讲解链传动的结构组成和特点，同时分析了链传动的主要参数和标记方法，分析合理布置和张紧方法。四、作 业 布 置（T）P92 4、5、6五、课堂后记机械基础示范性公开课教案课题：齿轮传动讲授主要内容：齿轮传动的分类和特点重点，难 点：齿轮传动的分类要求掌握知识点和分析方法：齿轮按两轴相对位置划分的三种传动教学思路：首先利用视频动画或图片来引入机械传动的实例，让学生了解机械传动的生产实际应用；针对齿轮传动进行列举实例并作进一步的解释；接下来介绍齿轮传动特点，并举例说明，尽可能接近学生的思想，激发学生自己举例并对学生理解的实例进行分析；让学生掌握各种齿轮传动，说明其的作用。教学辅助手段：多媒体教学，视频，动画播放，教学模型等板书设计：在进行多媒体教学，可适当在黑板对重点内容进行强调和分析重点突出及难点解决：上课开始指出本次课的学习要求和任务，通过各种实例讲解加深学生对重点难点的理解和掌握，下课前再次总结本次课的学习内容及重点难点，通过布置课后作业来进一步巩固学习效果。同时在课堂加强学生对专业知识的师生互动：列举齿轮传动的实例后，让学生讨论齿轮传动及其特点并让学生自行举例，加深印像。同时在课堂内加强学生对职业技能和职业道德相结合的教育。教学内容和教学过程：（一）、课 前 复 习（5 分钟）1、通过题库管理系统提问的方式来复习带传动和链传动的工作原理和组成2、分析带传动和链传动的特点，引入其他的机械传动实例（二）、讲 授 新 课（30分钟）1、播放机械传动的视频让学生通过视觉感知机械传动的调速原理2、播放在校学生“模具0701班”在我校机械加工车间生产实习的视频和照片，让学生亲身体会生产实践的真实状况，了解机床的工作过程和机械传动原理3、观察几组齿轮传动的图片来分析齿轮传动的分类。4、演示机械模型展示系统中通过虚拟现实技术来分析讲解齿轮的形状和传动原理。5、总结分类型式：齿轮传动的分类方法很多，按轴之间的相互位置、齿向和啮合情况分类。A、平行轴传动，相交轴传动，交错轴传动；B、圆柱齿，圆锥齿，涡轮蜗杆；C、直齿，斜齿，曲齿，人字齿；D、内啮合，外啮合，齿轮齿条外啮合平行轴传动按两轴的相对位置和齿向 相交轴传动I交错轴直齿圆柱齿轮 04)22中心曲彼限偏,：A0.0315公法炫平均K 度及其掠差W ii-0.1 1 98 9 2 3-0.3 5 5肖肉数k15HI端合内轮的图号N a技术要求L 热 处 理 Q的 火 Ifll硬 网=23（卜266H B2.未注 的 网 点 半径为R53.未注 的 倒 用 为 1.5x45比例（图号）件数制 图审 核图 5-3 9 齿轮的零件图（五）、齿轮的润滑合理选择润滑油和润滑方式，可使轮齿之间形成一层很薄的油膜，以避免两轮齿直接接触。这样能降低摩擦系数，减少磨损，提高传