八年级语文上册-综合测试题-人教新课标版.doc

人教版八年级上册综合测试题(总分120分，考试时间120分钟)一、语文积累与综合运用22分1.填补以下名句的空缺或按照要求填空。10分，每空1分1出淤泥而不染， 。2 ，长河落日圆。3 ，江入大荒流。4夜阑卧听风吹雨， 。5?望岳?中表达站得高望得远这种思想境界，蕴涵着深刻的哲理，给人以启示的两句话是 ， 。6杜甫?春望?一诗中作者移情于物、因典型地写出了战火迷漫中人们共有的感受而传颂千古的名句是 ， 。7?陋室铭?中环境描写的句子是_,_。阅读下面的文字，完成24题4分牵手名家，走进经典。在奥斯特洛夫斯基?钢铁是怎样炼成的?里，我们学会了坚强；在罗贯中?三国演义?里，我们增长了智慧；_ _,_ _。品味名著，我们于鲁迅先生一同伶听藤野先生的教诲；与唐僧师徒一同在艰难的路途中拔涉；与汤姆·索亚一同在黑暗的山洞里体验成长阅读名著开拓了我的视野，也提高了我的写作。阅读名著给了我无形的财产。2上面的文段有两个错字： 改为 ； 改为 。1分3.画线的句子有两处语病，应这样修改： ； 。1分4.在文段的横线上续写句子，使之和前面的句子构成排比。2分 ， 。 按要求完成57题。8分5.班上要举行一次名著阅读交流会，第一小组组织了“我最喜爱的一个名著人物评选活动，请帮助他们完成下面展览版内容。3分根据提供的材料，填写相应的人物名字或故事名称。任选其中三题1两三个星期的工夫，他把腿溜出来了。他晓得自己的跑法很好看。跑法是车夫的能力与资格的证据。那撇着脚，像一对蒲扇在地上扇乎的，无疑的是刚由乡间上来的新手。那头低得很深，双脚蹭地，跑和走的速度差不多，而颇有跑的表示的，是那些五十岁以上的老者们。那经验十足而没什么力气的却另有一种方法；胸向内含，度数很深；腿抬得很高；一走一探头；这样，他们就带出跑得很用力的样子，而在事实上一点也不比别人快；他们仗着“作派去维持自己的尊严。 当然决不采取这几种姿态。他的腿长步大，腰里非常的稳，跑起来没有多少响声，步步都有些伸缩，车把不动，使座儿觉到平安，舒服。说站住，不管在跑得多么快的时候，大脚在地上轻蹭两蹭，就站住了；他的力气似乎能到达车的各局部。脊背微俯，双手松松拢住车把，他活动，利落，准确；看不出急促而跑得很快，快而没有危险。就是在拉包车的里面，这也得算很名贵的。2冬天过去了，窗外已春意盎然。 动完了最后一次手术，总算死里逃生，但已毫无血色。他觉得自己再也不能待在医院里了。他在各种病人的痛苦和垂死者的呻吟、哀号之中生活了这么长的时间，这比忍受自身的痛苦更为艰难。医生建议他再作一次手术，他冷冷地、生硬地说：“到此为止。我可够了。我已经向科学献出了我的一局部鲜血，剩下的留给我做点别的事吧。 他开始工作了。他方案写一部关于英勇的科托夫斯基骑兵师的中篇小说，书名不假思索就出来了：?暴风雨所诞生的?。在工作过程中，他必须凭记忆整页整页，甚至整章整章地背诵，因此母亲有时觉得他疯了。保尔写字的时候，她不敢走近他，只在趁着替他捡起滑落在地上的手稿时，才怯生生地说：“保夫鲁沙，你最好还是做点别的什么事吧。哪里见过像你这样的，老写个没完没了 3“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了！ 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，翻开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内。 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事， 却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图象也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口，还要“执干戚而舞的刑天。 4原来挑上冈子时，两桶都是好酒。七个人先吃了一桶，刘唐揭起桶盖，又兜了半瓢吃，成心要他们看着，只是叫人死心搭地。次后，吴用去松林里取出药来，抖在瓢里，只做走来饶他酒吃，把瓢去兜时，药已搅在酒里，假意兜半瓢吃，那白胜劈手夺来，倾在桶里。这个便是计谋。那计较都是吴用主张，这个唤做“ 。6.第二小组组长想把同学们平时 读书笔记汇编成专刊?我与名著?，请为这本专刊设计两个结构和字数相同的栏目名称。1分栏目一 栏目二 7.请帮第三小组围绕主题设计一种活动，介绍其中最有特色的某一环节，但活动形式不能与以上几个小组相同。4分活动形式： 1分特色环节： 3分二、古诗文阅读18分一阅读下面古诗，完成89题4分游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年流客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今如许闲乘月，拄杖无时夜叩门。8.这首诗紧扣“ 字，按 推移展开表达，层次清楚，语言生动。2分9.?游山西村?流传最广的两句诗是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村，你是怎样理解这两句诗的？2分 。(二阅读下面文言文，完成1013题14分【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛假设有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“缺乏为外人道也。【乙】大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。10.解释以下加点字在文中的意思4分1阡陌交通，鸡犬相闻 交通 2无论魏晋 无论 3男有分分 4不作 作 11.用现代汉语翻译以下句子4分1黄发垂髫，并怡然自乐 2选贤与能，讲信修睦 12.从表达方式上看，?桃花源记?以 为主，?大道之行?以 为主。大同社会与陶渊明描绘的“世外桃源有哪些相似之处？4分 。 13.大同生活的理想鼓励着历代进步的思想家和社会改革家为之奋斗，请至少举出两位。2分三、现代文阅读30分一阅读下文，完成第1418题15分野性的林文柳嘉在海南岛，我登上了高高的尖峰岭。瞧那辽阔、深邃、汪洋似的林海，莽莽苍苍，层层叠叠，涌着无垠的绿涛，横亘在眼前，那情调是多么粗暴，当我们进入林中，瞧那藤萝缠绕，蕨类丛生，横如帐幔的林墙，邃如深渊的林窟，密如桩柱的林干，又使人堕入了朦胧的神秘之感里。这亚热带的原始森林多么富于野性。我在这里看到了力的素描和写生。野性不就是力的象征!雪莱的名句说得多好：“万物由于自然律，都必融汇于一种精神。我却从森林里瞧出了大自然神笔的气势。它的铁划银钩倔强而刚毅，没有这亘古如一的精神，便不可能有万物的滋生。每一粒种子落入土里便是力的萌芽，然后便有力地茁壮成长。你瞧，每一棵树木都挺拔而昂扬，没有丝毫悠游的逸致，也没有一点儿踌躇犹豫的迹象。它们只是一个劲地拼命向上长，朝着晴空，朝着雨露，朝着阳光。看得出来，在这横七竖八的密林里，它们的生长并不容易，在青春时显然十分艰苦，彼此间曾经出现过力的较量和搏斗。看那桢楠合抱着铁榈，高山榕的气根绞勒着另一株大树，然而它们终于成长起来了。有的巨大得像擎天的柱石，几乎多人才能合抱；有的高达数十米，仰着头还看不到它的尖顶，它们的根长成板状，一块一块地深深陷入地里，仿佛是艘万吨巨轮的舵，支撑着这巨蘖，固如磐石。于是，我从这些勃勃的生机中好似听到了山林的心跳，看到了最美妙的刻画力的珍品。野性的林具有最纯真、最朴素的美。它毫不做作，既没有病态，也没有畸形。它是这样的浑厚、饱满而斑斓，因为它包罗、积累并融合了从古至今林中最美好的种属、质地和品性。被称为活化石的几千年前繁茂滋生的树蕨和铁榈依然健在。仅仅两万余亩的林区便有千种以上的乔木和草本，难道这还不够浑厚和饱满！绿楠干细似杖，乌臼蕨茎粗如椽，黄桐高可擎天，铺地蜈蚣低与脚齐，高山蒲葵叶大如伞，五列木青红相间，鸡藤果花纹五色，猕猴桃有方有圆，难道这还不够斑斓奇丽?然而这千姿百态都富于原始的美，每一棵树都闪烁着生命的光华，茁壮的异彩。春天的光，夏日的雨，秋季的风，隆冬的霜都为它们淡抹浓妆，使守林人觉得：春色新，促人振奋；夏色暖，教人舒坦；秋色金，令人欢欣；冬色凝，使人坚决。他们也像森林里的树一样，爱上了这块土地，蒂固根深。我们愈往里去，只觉得绿的色彩愈重，泥土的气息愈浓，遍地的野趣也愈迷人了。我们可以从清脆的鸟声里听出画眉、白鹇、原鸡这些山野的精灵们对森林的热爱；从错杂的蹄印里看出鹿、豹、山猿、黄狼、马猴、野鸡，以至蟒蛇这些丛林壮士们依恋故土的深情。待我们到达森林的中心，越过淙淙的流泉，树丛尖端的奇景便展现在我们的头顶。在那万木之巅，各种吊兰如盆景低垂，碎骨补似繁花四散，鸟窠蕨上撑云天，青的、绿的、红的、白的、紫的奇花异草在树尖争妍斗丽，组成了一个奇异的空中花园。啊!高山盈盈，林木青青，异卉缤纷，我们竟可以从这儿追思到古森林那千姿百态的风光，使我们的美感向着智慧的高度上升。终于，我从力和美中看到了希望。它们并不平庸，也毫不温驯；虽貌似粗鲁、莽撞，但却充满活力。野性难道不就是一种敢于拼搏和不屈不挠的性格吗?在这儿，随处都可以找到这可贵品质的特征。瞧，所有的树木都坚信自己有立于众树之林的能力，它们从来也没有片刻放弃对光和热执著的追求。那先锋树种乘风飞来，落地生根。不管岁月多么漫长，它们凭借自己的力量便可以世代更新、绵绵不绝。野性的林让我们获得了力的启示，美的意念，希望的鼓舞和鞭策。我们虽然奔波竟日，却只感到清新的欢乐而毫无倦意。14.认真阅读全文，用一句话概括全文内容。(2分)15. “这亚热带的原始森林多么富于野性，其“野性的含义有哪些？3分16.“野性的林是“美，请结合全文具体分析“美的根本内涵。3分17.从文章的写作手法的角度，简要分析：第六段中作者不惜用大量笔墨来写鸟兽花草，这对展示“野性的林有何作用？3分18.本文写景很有特点，作者把景和情融为一体，语言饱含激情，综合运用了各种修辞手法，请找出两种修辞手法，引用原句分析其作用。4分二阅读下文，完成第1923题15分低碳生活处处可为文冯云  前不久，中国科学院院士、气象学家李崇银参加第11届科协年会作报告时指出：“女士的爱美之心，也会导致全球变暖。因为，化装品中含有氟利昂，这种物质释放出来后上升进入平流层，如果没有强烈的光化学作用，就无法分解，从而破坏臭氧层，导致紫外线辐射加强。所以，从一定程度上说，爱美之心也推动了全球变暖。  李先生的报告其实是鼓励人们过低碳生活，如果女性减少使用化装品，就可以减少温室气体，为保护环境做出奉献。那么，什么是低碳生活呢？ 低碳生活首先涉及碳足迹，它表示一个人或者一个团体的碳消耗量，是测量某个国家和地区的人口因每日消耗能源而产生的二氧化碳排放对环境影响的一种指标。无论是个人还是群体的碳足迹都可以分为第一碳足迹和第二碳足迹。第一碳足迹是因使用化石能源而直接排放的二氧化碳，比方一个经常坐飞机出行的人会有较多的第一碳足迹，因为飞机飞行会消耗大量燃油，排出大量二氧化碳。第二碳足迹是因使用各种产品而间接排放的二氧化碳，比方消费一瓶普通的瓶装水，会因它的生产和运输过程中产生的碳排放而带来第二碳足迹。女性消费化装品除了会有氟利昂排放增加温室气体外，还会因为化装品的包装、运输等增多第二碳足迹，因而增加环境负担，甚至间接破坏环境。 所以，低碳生活就是人们在日常生活和工作中减低碳足迹的行为方式，即在生活和生产中少排放二氧化碳。例如，通过一个专门设计的“碳足迹计算器来测算，你用了100度电，就等于排放了大约78.5千克二氧化碳；你自驾车消耗了100公升汽油，也就等于排放了270千克二氧化碳。碳足迹越大，说明你是高碳生活，对全球变暖所要负的责任越大。碳足迹越小，说明你进入了低碳生活，对环境的保护做出的奉献也大。 就个人而言，每个人可以从自我做起，从生活中的细节做起，也就可以为减少全球变暖做出奉献。 例如，少开一天车，少吃一顿肉食大餐，少用一次性筷子，少用白炽灯，少开一盏灯等等，都是在为减缓全球变暖做奉献。具体到化装品而言，也有两种方法。其一，像冰箱生产禁止加氟利昂一样寻找化装品原料的替代品，减少或替代化装品中的氟利昂。其次，无论是女性还是男性，减少化装品的使用，就像每个月少开一次车一样，在不太重要或非正式的场合，就没有必要浓妆艳抹，素面朝天或许更好。 个人在尽力减低自己碳足迹方面还有许多可以采纳的方式。例如，减少不必要的家电消耗；出行多乘公共汽车；购置商品时首选当地产品；甚至用餐做菜时选择烹饪方式来减少碳足迹。以土豆为例，用烤箱烘烤土豆产生的二氧化碳比用锅煮的要多，而用锅煮产生的二氧化碳又比微波炉做的产生的多。所以，用微波做土豆就是一种更好的低碳生活。甚至吃牛肉也要比吃猪肉排放的碳多，因此应减少吃牛肉。 另外，棉布衣服与化纤衣服，爬楼梯与坐电梯，走路与开车等等，都是前者是低碳生活，后者是高碳生活。生产化纤衣服要消费更多的石油和能源，排放更多的二氧化碳，所以应中选择棉布衣服。在家居用电上，使用风电或水电等清洁能源产生的碳排放会比使用热电低。在交通出行方面，小排放量汽车在同距离时碳排放量较少，应大力推广小排量节能环保型汽车。尽管低碳生活值得提倡，但是，由于工作需要或其他原因，人们不时会进入高碳生活。这时就应当对自己的高碳生活进行补偿。这种补偿就是所谓的碳中和。碳中和指的是，人们可以计算自己日常活动生产直接或间接制造的二氧化碳排放量，如果过高，那么可以通过植树等方式把这些排放量吸收掉，或者计算抵消这些二氧化碳所需的经济本钱，然后个人付款给专门企业或机构，由他们通过植树或其他环保工程抵消大气中相应的二氧化碳量，以到达降低温室效应的目的。可以说，碳中和就是人们对自己高碳生活的补偿。因此，人类的低碳生活处处可为。(选自?百科知识?，2021年第12期，有删节) 19.本文围绕“低碳生活处处可为谈了哪几个方面？请简要概括。3分20.第段画线局部运用了什么说明方法,有什么作用？4分21.“生产化纤衣服要消费更多的石油和能源，排放更多的二氧化碳这一句话中为什么连用两个“更多的？3分22. 从全文看，文章主要内容是介绍“低碳生活，但为什么还要谈“高碳生活？3分23.低碳生活，对于我们普通人来说，是一种态度，而不是能力，我们应该积极提倡并去实践"低碳"生活，注意节电、节油、节气，从点滴做起。如果说保护环境，保护动物，节约能源这些环保理念已成行为准那么，低碳生活那么更是我们急需建立的绿色生活方式。假设学校要开展一次“低碳生活我做起的宣传活动，请你你两条宣传标语。2分1 2 四、作文50分24.新华网北京2月27日电记者白瀛、李菲全国妇联27日发布的一项调查显示，中国各个年龄段儿童和青少年的睡眠时间均未到达国家规定，身体发育可能受到影响。国家规定，为确保儿童和青少年休息睡眠时间，应保证小学生每天睡眠10小时，初中学生9小时，高中学生8小时。全国妇联于2021年开展了全国未成年人家庭教育状况抽样调查。调查报告说，各个年龄段儿童的睡眠时间，均未到达我国规定的中小学生每天睡眠时间。其中，7岁至9岁的儿童平均睡眠时间为9小时，13岁至15岁儿童平均睡眠时间为82小时，16岁至18岁青少年平均睡眠时间为75小时。报告说，我国23的儿童没有午睡的习惯或没有午睡的条件。(本文来源：新华网 )阅读上述材料，请以“真想睡个好觉为题，写一篇不少于600字的作文。人教版八年级上册综合测试题参考答案一、语文积累与综合运用22分1.1濯清涟而不妖。2大漠孤烟直。3山随平野尽。4铁马冰河入梦来。5会当凌绝顶，一览众山小。6感时花溅泪，恨别鸟惊心。7苔痕上阶绿，草色入帘青。2. “伶改为“聆， “拔改为“跋 3在“写作后面加上“水平；把“财产改为“财富。4仿写例如：在莎士比亚?罗密欧与朱丽叶?里，我们明白了真理；在伊索?伊索寓言?里，我们学会了思辨；在巴金?家?，我们懂得了自强。答案不求统一，语意连贯，句式相同即可5. 1祥子2保尔3长妈妈或阿长4智取生辰纲6.例如：与大师牵手 与人物相约 与生活对话。7.例如一：辩论会，以“时尚与经典，中学生更需要哪个？为辩论主题进行辩论。 例如二：名著知识竞赛，请男生组成一个小组，和女生同台竞赛。答案不求统一8. 游 时间。9.例如：这两句诗写山西村山环水绕，柳暗花明，一派花团锦簇的景象，用来说明困境中仍然蕴含着希望。二、古诗文阅读18分10、1交通：交错相通。2不要说，更不必说。3指职业，职守。4兴起。11、1老人和孩子们，都安闲快乐，显得心满意足。2选拔推举品德高尚、有才能的人让他们为社会效力，讲求诚信，培养和睦的气氛。12、描写；议论。 ?桃花源记?中的“黄发垂髫，并怡然自乐，反映在大同社会中就是“老有所终，壮有所用。桃花源记中的人热情好客，反映在大同社会中就是“不独亲其亲，“ 讲信修睦。13、例如：洪秀全，康有为，谭嗣同，孙中山等。三、现代文阅读30分14.这篇文章描绘了一片亚热带原始森林的壮观景象，借以赞颂充满活力的“野性之美。15.“野性的含义有：野性是力的素描和写生，是最纯真最朴素的美，是遍地迷人的野趣，是敢于拼搏和不屈不挠的性格。16.野性的林是力的象征，他们“倔强而刚毅，“挺拔而昂扬，“一个劲地拼命向上长，经过“力的较量和搏斗，顽强地成长起来，充满勃勃生机，是一首动人的力之歌。野性的林具有最纯真、最朴素的美，它“浑厚、饱满而斑斓，山林品种繁多，粗细、上下、色彩、方圆驳杂，富于原始的健美，表达出“生命的光华，“茁壮的异彩。17.这里作者运用了侧面衬托的手法，从鸟对森林的“热爱，兽对故土的“依恋，奇花异草的“争妍斗丽，去衬托山林的“野趣，使山林“野性的光荣更加突出，更加迷人。意思接近即可，分别从表现手法、内容、语言表述方面分析其作用。18.例如：1比喻、排比。“瞧那藤萝缠绕，蕨类丛生，横如帐幔的林墙，邃如深渊的林窟，密如桩柱的林干，又使人堕入了朦胧的神秘之感里。具体形象地展示了树林的野性，展现了林蓬勃旺盛的生命力，排比句式使情感表达更为浓烈。2拟人。“它们的生长并不容易，在青春时显得是十分艰苦的，彼此间曾经出现过力的较量和搏斗。赋予树以人的意志气质，写树也是在写人，为文章主题的表达作了铺垫，也增强了文章的情趣性。19.三个方面：1从碳足迹谈什么是低碳生活；2个人日常生活可以减少碳排量，选择低碳生活；3面对生活高碳生活，应利用碳中和进行补偿，降低碳排放量。 20.运用了举例子和作比拟的方法。运用人们生活中熟悉的例子，说明了生活中个人是可以选择低碳生活的；运用作比拟的方法，让人们更具体、更明确的知道了哪一种烹饪方式更能减少二氧化碳的排放，有助于人们在生活中有效的选择低碳生活。21.两个 “ 更多的 表达了说明文语言的准确性和科学性。它强调了与生产棉布衣服相比，生产化纤衣服将带来更多的碳排放，说明了生活中通过化纤衣服也可以选择低碳生活。22. 1高碳生活是无法回避的，必须正视，因此写高碳生活是对前面低碳生活内容的补充，使文章内容更加全面、完整。2高碳生活通过补偿可以降低碳排放，因此谈高碳生活有助于加强对“低碳生活处处可为这一认识的理解。23.例如：1倡导低碳，保护人类环境 2追求绿色节能时尚，拥抱绿色低碳生活。四、作文50分24评分标准参阅中考评分标准。命题人：夏晓华安徽省庐江四中