古代汉语课后练习及答案解析.doc

. .XX师X大学中文专业古代汉语练习题（上）一、解释下列术语。（每題3分，共12分）1、六书2、四体二用3、本义4、词义扩大二、填空题。（每空1分，共8分）1、“姜氏欲之，焉辟害”一句中的“辟”与“避”是一对。A、古今字，B、通假字，C、异体字，D、繁简字2、“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽餘杯”一句中，“餘”今作“余”，它们是一对。A、古今字，B、繁简字，C、异体字，D、通假字3、就词汇音节结构而言，古代汉语词汇中占多数。4、下列各词属于第一人称代词的是、。小人、仆、臣、不才、吾、予5、下列各词中属于疑问代词的有：、。吾、谁、余、莫、斯、夫、奚、其、或、若6、“亟请于武公，公弗许”一句中，“亟”字的词性是。三、指出下列汉字的形体结构。（每字0.5分，共10分）亦诚羊都刃伐盥矢上壶莫十徒问既采马础鹿本象形：指事：会意：形声：四、指出下列各句加点词的意义，并指出该意义是本义还是引申义。（每句1分，共13分）1、时：四时之景不同，而乐亦无穷也。（欧阳修醉翁亭记）问君西游何时还，且放白鹿青崖间。（李白梦游天姥吟留别）每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。（三国志·蜀志·诸葛亮传）时与出游猎。（史记·吕太后本纪）时移而治，不易者乱。（韩非子·心度）秋水时至，百川灌河。（庄子·秋水）2、间：其御之妻从门间而窥其夫。（晏子春秋·内篇杂上）少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。（苏轼前赤壁赋）肉食者谋之，又何间焉。（左传·庄公十年）遂与外人间隔。（陶潜桃花源记）谗人间之，可谓穷矣。（史记·屈原賈生列传）安得广厦千万间。（杜甫茅屋为秋风所破歌）又间令X广之次所旁丛祠中。（史记·陈涉世家）六、指出下列句子中加点词的古义与今义，并说明古今义的差异。（每题2分，共10分）1、饮于河渭，河渭不足，北饮大泽。2、同心之言，其臭如兰。3、缪公怨此三人，入于骨髓。4、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。5、孟孙才其母死，哭泣无涕，中心不戚。七、简答题：1、许慎对汉字六书的解释是什么。（6分）2、举例说明古汉语宾语前置的几种情况。（7分）3、举例说明古汉语的判断句。（7分）4、举例说明古汉语的被动表示法。（7分）八、翻译下列短文。（20分）X人游于乡校以论执政然明谓子产曰毁乡校何如子产曰何为夫人朝夕退而游焉以议执政之善否其所善者吾则行之其所恶者吾则改之是吾师也若之何毁之我闻忠善以损怨不闻作威以防怨岂不遽止然犹防川大决所犯伤人必多吾不克救也不如小决使道不如吾闻而药之也然明曰蔑也今而后知吾子之信可事也小人实不才若果行此其X国实赖之岂唯二三臣仲尼闻是语也曰以是观之人谓子产不仁吾不信也左传·襄公三十一年XX师X大学中文专业古代汉语练习题（下）一、解释下列术语：（14分）1、正义2、衍文3、脱文4、粘5、对6、三平调7、孤平二、填空题：（每空1分，共12分）1、具有使动用法的词类有、和；具有使动用法的词类有和。2、“五谷谓稻黍稷麦菽也”一句中使用的注释术语是，“泮读为畔”一句使用的注释术语是。3、“治骨曰切，象曰磋，玉曰琢，石曰磨”一句中使用的注释术语是。4、一首律诗分为四联，它们依次是、。三、指出下列各句中活用的词，并指出其用法及意义。（每题2分，共14分）1、诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。2、宦官惧其毁己也，皆共目之。3、孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。4、少时，一狼径去，其一犬坐于前。5、（冯谖）乘其车，揭其剑，过其友曰：“孟尝君客我！”6、操军方连船舰，首尾相接，可烧而走也。7、是故远人不服，则修文德以来之。四、简答题：1、写出十三经注疏包含的典籍及其注疏者。（13分）2、简要说明近体诗在字数（句数）、押韵两个方面的要求。（6分）五、标出下列近体诗的平仄格式，有拗救的请指明。（20分）1、城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。（王勃·送杜少府之任蜀川）2、晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。檞叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。（温庭筠·商山早行）六、翻译下列短文：（21分）四年春齐侯以诸侯之师侵蔡蔡溃遂伐楚楚子使与师言曰君处XX寡人处南海唯是风马牛不相及也不虞君之涉吾地也何故管仲对曰昔召康公命我先君大公曰五侯九伯女实征之以夹辅周室赐我先君履东至于海西至于XX至于穆陵北至于无棣尔贡包茅不入王祭不共无以缩酒寡人是征昭王南征而不复寡人是问对曰贡之不入寡君之罪也敢不共给昭王之不复君其问诸水滨师进次于陉左传·僖公四年附：参考答案及评分标准（上）一、解释下列术语：1、六书：汉代的语言学家从汉字的形体结构分析出来的六种结构类属，（1分）即象形、指事、会意、（1分）形声、转注、假借。2、四体二用：清代语言学家戴震分析汉字“六书”得出的结论，（1分）认为汉字六书中，象形、指事、会意、形声四种为造字法，（1分）转注、假借两种为用字法，这叫做“四体二用”。（1分）3、本义：即词本来的意义，（1分）是从字形方面分析出来的、有古代文献做参证的、（1分）最早的意义，是引申义的源头。（1分）4、词义扩大：词义从古义过渡到今义，所反映的客观事物的X围随之扩大，（1分）即由部分到整体，由个别到一般，由狭窄到宽泛，采取了全面扩X的方式，（1分）使古义成为今义外延的一个组成部分，这种演变称为词义X围扩大。（1分）二、填空题：（本题共8分，每空1分。）1、A、古今字2、B、繁简字3、单音节词4、吾、予 5、谁、奚 6、副词三、指出下列汉字的形体结构。（本題共10分，每字0.5分）象形：羊矢壶马鹿指事：亦刃上十本会意：伐盥莫既采形声：诚都徒问础四、指出下列各句加点词的意义，并指出该意义是本义还是引申义。1、时：季节（0.5分）本义（0.5分）时间（0.5分）引申义（0.5分）当时（0.5分）引申义（0.5分）时常（0.5分）引申义（0.5分）时代（0.5分）引申义（0.5分）按时（0.5分）引申义（0.5分）2、间：门缝（0.5分）本义（0.5分）在中间（0.5分）引申义（0.5分）参与（0.5分）引申义（0.5分）隔断（0.5分）引申义（0.5分）离间（0.5分）引申义（0.5分）房屋单位（0.5分）引申义（0.5分）秘密地（0.5分）引申义（0.5分）六、指出下列句子中加点词的古义与今义，并说明古今义的差异。（每题3分，共15分）1、河：古义专指黄河，（分）今义泛指河流，（分）词义X围扩大；（分）2、臭：古义泛指各种气味，（分）今义专指臭味，（分）词义X围缩小；（分）3、怨：古义指痛恨，（分）今义指埋怨，（分）词义程度由重变轻；（分）4、谤：古义指背后议论人，（分）今义指诽谤，（分）词义感情色彩由中性变贬义；（分）5、涕：古义指眼泪，（分）今义指鼻涕，（分）词义X围转移。（分）七、简答题：1、许慎对汉字六书的解释是什幺。（6分）答：象形者，画成其物，随体诘诎；（1分）指事者，视而可识，察而见义；（1分）会意者，比类合谊，以见指撝；（1分）形声者，以事为名，取譬相成；（1分）转注者，建类一首，同意相受；（1分）假借者，本无其字，依声托事。（1分）2、举例说明古汉语中宾语前置的几种情况。（本题7分，每种方式举出一个例句即可）答：古汉语中宾语前置主要有以下几种情况：1、疑问代词作宾语前置。（1分）如：A、寡人将谁朝而可？（1分）B、敢问何谓也？2、否定句代词作宾语前置。（1分）如：A、三岁贯女，莫我肯顾。（1分）B、古之人不余欺也！3、宾语用代词复指而前置。（1分）如：A、鸡鸣而驾，塞井夷灶，惟余马首是瞻。（1分）B、当臣持竿XX时，心无杂虑，惟鱼之念。4、强调介词“以”的宾语时前置。（0.5分）如：A、楚国方城以为城，汉水以为池。B、诗三百，一言以蔽之，曰：“思无邪！”（0.5分）3、举例说明古汉语的判断句。（7分，每种方式举出一例即可。）答：古汉语中的判断句有以下几种：1、“主语 + 谓语”，（0.5分）如：A、X备，天下枭雄。B、荀卿，赵人。（0.5分）2、“主语 + 者 + 谓语”，（0.5分）如：A、兵者，不祥之器。B、陈轸者，游说之士。（0.5分）3、“主语 + 谓语 + 也”，（0.5分）如：A、X骞，XX人也。B、曹公，豺虎也。（0.5分）4、“主语 + 者 + 谓语 + 也”，（0.5分）如：A、陈胜者，阳城人也。B、南冥者，天池也。（0.5分）5、“主语（者）+ 副词 + 谓语（也）”，（0.5分）表示肯定判断，如：A、（此）乃夫“长铗归来”者也。B、此诚危急存亡之秋也。（0.5分）表示否定判断，（0.5分）如：A、匪报也，永以为好也。B、此庸夫之怒也，非士之怒也。（0.5分）6、“主语 + 判断词 + 宾语”，（0.5分）如：A、客人不知其是商君也。B、余是所嫁妇人之父也。（0.5分）4、举例说明古汉语的被动表示法。（本题7分，每种方式举出一例即可。）答：古代汉语的被动表示法主要有以下几种情况：（一）语意上的被动句。（0.5分）如：、蔓草犹不可除。、西伯拘而演周易。（0.5分）（二）被动句式：1、“于”字句。用“于”字引出行为动作的发出者。（0.5分）如：、先发制人，后发制于人。、郄克伤于矢。（0.5分）2、“见”字句。动词前加“见”字表示被动。（0.5分）如：、信而见疑，忠而被谤。、举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。（0.5分）3、“见于”句。动词前加“见”字，其后用“于”字引出行为动作的发出者表示被动。（0.5分）如：、臣诚恐见欺于王而负赵。、吾长见笑于大方之家。（0.5分）4、“为”字句。动词前加“为”字表示被动。（0.5分）如：、父母宗族，皆为戮没。、而身为宋国笑。（0.5分）5、“为所”句。动词前加“为、所”字表示被动。（0.5分）如：、不者，若属皆且为所虏。、少北，则为匈奴所得。（0.5分）6、“被”字句。动词前加“被”字表示被动。（0.5分）如：、信而见疑，忠而被谤。、臣被尚书召问。（0.5分）八、翻译下列短文。（本题共20分，其中标点7分，翻译13分。评分时，每错三处标点扣1分，扣完7分为止；翻译每句1分，译文准确无误得满分，基本准确但有表达错误得0.5分，译文错误不得分。）X人游于乡校，以论执政。然明谓子产曰：“毁乡校，何如？”子产曰：“何为？夫人朝夕退而游焉，以议执政之善否。其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之。是吾师也，若之何毁之？我闻忠善以损怨，不闻作威以防怨。岂不遽止？然犹防川，大决所犯，伤人必多，吾不克救也。不如小决使道，不如吾闻而药之也。”然明曰：“蔑也今而后知吾子之信可事也。小人实不才，若果行此，其X国实赖之，岂唯二三臣？”仲尼闻是语也，曰：“以是观之，人谓子产不仁，吾不信也。”左传·襄公三十一年X国人在乡校游玩,来议论执政的得失.然明对子产说:“毁掉乡校,怎么样？”子产说：“为什么？人们早晚做完事情后到那里游玩，来议论执政的好坏。他们认为好的，我们就推行它；他们所讨厌的，我们就改正它。这是我们的老师，怎么能毁掉它呢？我听说过用忠善来减少怨恨的，没有听说过用作威来阻止怨恨的。难道不能很快地制止它？但是就像堵塞河水一样，大的决口发生，伤人一定会很多，我们是不能挽救的。不如开一个小口子加以疏导，不如我们听到它把它作为苦口良药。”然明说：“蔑从今以后知道了夫子您确实是可以事奉的。小人我实在没才能，如果真的这样施行下去，这样其实是X国依赖它，岂独有利于二三位大臣？仲尼听说了这些话，说：“从这件事来看，人们说子产不仁义，我不相信。”附：参考答案及评分标准（下）一、解释下列术语：（14分）1、正义：又叫“疏”，（1分）是唐代兴起的一种新的注释方式，这种注释方式既对经文正文注释，也对前代人的注释做注释。（1分）2、衍文：校勘术语，也叫“衍字、衍”，（1分）指古书在传抄刻印过程中误增加的字。（1分）3、脱文：校勘术语，也叫“脱字、夺字、脱”等，（1分）指古书在传抄刻印过程中误脱落的字。（1分）4、粘：近题诗在平仄方面的要求之一，指在一首诗中，（1分）下联出句的第二个字必须和上联对句的第二个字平仄相同。（1分）5、对：近题诗在平仄方面的要求之一，指在一首诗中，（1分）是指同一聯中對句和出句的平仄應當相對（尤其是雙數字及句尾）。（1分）6、三平调：丁種句“仄仄仄平平”的第三字（七言“平平仄仄仄平平”則為第五字）必須是仄聲，（1分）如果用了平聲，句式就成了“仄仄平平平”，末尾連續出現三個平聲，這叫做“三平調”，是近體詩絕對不允許的。（1分）7、孤平：乙種句“平平仄仄平”（七言“仄仄平平仄仄平”）中，第一字（七言第三字）必須為平聲，（1分）如果用了仄聲，句式就變成了“仄平仄仄平”，除去韻腳字是平聲以外只有一個字是平聲這叫做“犯孤平”。（1分）二、填空题：（每空1分，共12分）1、动词、形容词、名词；形容词、名词2、谓，读为3、曰4、首联、颔联、颈联、尾联三、指出下列各句中活用的词，并指出其用法及意义。（每题2分，共14分）本题共14分，每小题2分，其中指出活用的词1分，说明用法1分。1、弱：（1分）形容词使动用法，使削弱；（1分）2、目：（1分）名词用为一般动词，用眼睛示意；（1分）3、小：（1分）形容词意动用法，认为小；（1分）4、犬：（1分）名词作状语，象犬一样；（1分）5、客：（1分）名词意动用法，把当成客人；（1分）6、走：（1分）动词使动用法，使逃走、打败。（1分）7、来：（1分）动词使动用法，使来、归附。（1分）四、简答题：1、写出十三经注疏包含的典籍及其注疏者。（13分）答：十三经注疏所包含的典籍及注疏者是：诗经，（0.5分）唐孔颖达疏；（0.5分）易经（周易），（0.5分）唐孔颖达疏；（0.5分）尚书，（0.5分）唐孔颖达疏；（0.5分）礼记，（0.5分）唐孔颖达疏；（0.5分）仪礼，（0.5分）唐贾公彦疏；（0.5分）周礼，（0.5分）唐贾公彦疏；（0.5分）春秋左氏传，（0.5分）唐孔颖达疏；（0.5分）春秋公羊传，（0.5分）唐X彦疏；（0.5分）春秋谷梁传，（0.5分）杨士勋疏；（0.5分）孝经，（0.5分）宋邢昺疏；（0.5分）论语，（0.5分）宋邢昺疏；（0.5分）尔雅，（0.5分）宋邢昺疏；（0.5分）孟子，（0.5分）宋孙奭疏。（0.5分）2、简要说明近体诗在字数（句数）、押韵两个方面的要求。（6分）答：近體詩對字數的要求非常嚴格，近體詩句數一般律詩八句，絕句四句。句數必須是偶數。（1分）字數上有的每句五字，稱五言，五言律詩簡稱五律，五言絕句簡稱五絕；（1分）有的是七字，稱七言，七言律詩簡稱七律，七言絕句簡稱七絕。（1分）近體詩的押韻有以下幾個要求：1、偶數句必須押韻（有時首句也可以押韻）；（1分）2、必須押平聲韻；（1分）3、必須一韻到底，不能中間換韻（必须押同一个韵部的韵）。（1分）五、标出下列近体诗的平仄格式，有拗救的请指明。（20分）1、本题共10分，其中标出平仄8分，指出拗救各1分；评分时每句1分，每错一处扣0.5分，扣完本句1分为止。（符号说明：、可平可仄、拗、救。）仄仄平平，平平仄仄平。平平仄仄，仄仄平平。仄仄平平仄，平平仄仄平。平平仄平仄，仄仄平平。“在”字拗，“歧”字救。2、本题共10分，其中标出平仄8分，指出拗救各0.5分；评分时每句1分，每错一处扣0.5分，扣完本句1分为止。（符号说明：、可平可仄、拗、救。）仄仄平仄，仄平平仄平。“动、客”拗，“悲”字救。 平平平仄仄，仄仄平平。仄仄仄平仄，仄平平仄平。“落、枳”拗，“明”字救。 平平仄平仄，仄仄平平。“杜”字拗，“陵”字救。六、翻译下列短文：（本题共21分，其中标点7分，翻译14分。评分时，每错三处标点扣1分，扣完7分为止；翻译每句1分，译文准确无误得满分，基本准确但有表达错误得0.5分，译文错误不得分。）四年春，齐侯以诸侯之师侵蔡。蔡溃，遂伐楚。楚子使与师言曰：“君处XX，寡人处南海，唯是风马牛不相及也。不虞君之涉吾地也，何故？”管仲对曰：“昔召康公命我先君大公曰：五侯九伯，女实征之，以夹辅周室。赐我先君履：东至于海，西至于河，南至于穆陵，北至于无棣。尔贡包茅不入，王祭不共，无以缩酒，寡人是征。昭王南征而不复，寡人是问。”对曰：“贡之不入，寡君之罪也，敢不共给？昭王之不复，君其问诸水滨。”师进，次于陉。左传·僖公四年参考译文：鲁僖公四年的春天，齐侯率领诸侯的军队侵入蔡国。蔡国溃败，接着讨伐楚国。楚子派使者到诸侯军队说道：“国君您居住在XX，寡人居住在南海，这就象风马牛不相及。没料到君王竟到了我们的领土上，这是什么原因？”管仲回答说：“以前召康公命令我们的先君太公说：五侯九伯，你都可以征伐他们，来辅助周王室。赐给我们先君征伐的X围：东到大海，西到黄河，南到穆陵，北到无棣。你们应该进贡的包茅没有缴纳，王室的祭品供应不上，没有东西用来缩酒，寡人来责问这件事。昭王向南巡行没有回来，寡人来责问这件事。”回答说：“贡品没有缴纳，这是我们国君的罪过，怎敢不供给？昭王没有回来您，还是到水边去问。”陝西師範大學20072008學年第一學期期末考試一、默寫原憲居魯。（10分）二、指出下列漢字的形體結構（10分）鳥本瓜即徒疆宿上眉廿漁追盥錦射問鼎甘戈亦象形指事會意形聲三、多項選擇題（20分）1許慎對“六書”的解釋中，“比類合誼，以見指撝”指的是（）A象形B指事C會意D形聲E轉注2下列句子中“被”字表示被動的是（）。A若官未通顯，每被公私使令，亦為猥役。B下施萬民，萬民被其利。C秦王復擊軻，被八創。D彌衡被魏武謫為鼓吏。E嵇康被誅後，山公舉康子紹為秘書丞。3下列句子中，賓語用代詞複指的賓語前置句是（）A我有老父，身死莫之葬也。B君若以力，楚國方城以為城，漢水以為池，雖眾，無所用之。C宣子曰：“烏呼！我之懷矣，自詒伊戚。其我之謂乎？”D吾實不才，又誰敢怨？E雞鳴而駕，塞井夷竈，惟餘馬首是瞻。4下列句子中，名詞做狀語表示比喻的句子是（）A各鳥獸散，猶有得脫歸報天子者。B童子隅坐而執燭。C君為我呼入，吾得兄事之。D復立楚國之社稷，功宜為王。E（）稍蠶食諸侯，且至於燕。5下列句子中，形容詞表示意動的句子是（）A趙文子為政，令薄諸侯之幣而重其禮。B左右以君賤之也，食以草具。C小人甘其壟畝，君子保其恬素。D什一，去關稅之征，今之未能，請輕之。E吾妻之美我者，私我也。6下列句子中，名詞用作一般動詞的句子是（）A天子不得而臣也，諸侯不得而友也。B從弟子女十人所，皆衣繒單衣。C從左右，皆肘之，使立於後。D齊人有欲金者，清旦，衣冠而之市。E於是乘其車，揭其劍，過其友曰：“孟嘗君客我。”7下列句子為判斷句的是（）。A不及黃泉，無相見也。B大官大邑，身之所庇也。C此則嶽陽樓之大觀也。D粟者王之大用，政之本務。E晉侯秦伯圍鄭，以其無禮於晉且貳于楚也。8下列句子中“見”字表示被動的有（）。A中郎將蘇武使匈奴，見留二十年。B冀君實或見恕也。C勝請為之紹介而見之於將軍。D吾嘗三仕三見逐於君。E臣誠恐見欺于王而負趙。9下列句子中，疑問代詞做賓語前置的句子有（）。A子歸，何以報我？B許子奚為不自織？C苟得聞子大夫之言，何後之有？D諺曰：“唇亡則齒寒。”其斯之謂乎？E敢問何謂也？10下列句子中，“於（於）”起引進行為主動者作用的句子有（）。A先發制人，後發制於人。B青，取之於藍而青於藍。C妻與子皆養於我者也。D宋公及楚人戰於泓。E勞心者制人，勞力者制於人。四、解釋下列句子中加點詞的意義，並指出該意義屬於本意還是引申義。（10分）1心憂炭賤願天寒。2晨往，寢門辟矣，盛服將朝。3巨防容螻而漂邑殺人。4不憤不啟，不悱不發。5四年春，齊侯以諸侯之師侵蔡。蔡潰，遂伐楚。五、指出下列句子中加點詞的古義和今義。（10分）1繆公怨此三人，入於骨髓。2帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。3孟孫才其母死，哭泣無涕，中心不戚。4今閤下為王爪牙，為國藩垣。5予惟小子，不敢替上帝命。六、翻譯下列句子。（15分）1夫扁鵲天下之良醫，而不能與靈巫爭用者，知與不知也。故事求遠而失近，廣藏而狹棄，斯之謂也。2知不足以知君之不善，勇不足以犯君之顔色。然而有一焉，臣聞之：君好之，則臣服之；君嗜之，則臣食之。3對曰：“君若以德綏諸侯，誰敢不服?君若以力，楚國方城以為城，漢水以為池，雖眾，無所用之。”七、標點並翻譯下段古文（25分）楚人伐宋以救鄭宋公將戰大司馬固諫曰天之棄商久矣君將興之弗可赦也已弗聽冬十一月己巳朔宋公及楚人戰于泓宋人既成列楚人未既濟司馬曰彼衆我寡及其未既濟也請擊之公曰不可既濟而未成列又以告公曰未可既陳而後擊之宋師敗績公傷股門官殲焉國人皆咎公公曰君子不重傷不禽二毛古之為軍也不以阻隘也寡人雖亡國之餘不鼓不成列子魚曰君未知戰勍敵之人隘而不列天贊我也阻而鼓之不亦可乎猶有懼焉且今之勍者皆吾敵也雖及胡耇獲則取之何有於二毛明恥教戰求殺敵也傷未及死如何勿重若愛重傷則如勿傷愛其二毛則如服焉三軍以利用也金鼓以聲氣也利而用之阻隘可也聲盛致志鼓儳可也左傳僖公二十二年注釋：門官：宋襄公的親軍。勍：強。亡國：指商朝，宋囯為商的後裔。胡耇：老年人。二毛：指老年士兵。儳：混亂，不整齊。試題參考答案一、默寫原憲居魯。原憲居魯，環堵之室，茨以生蒿，蓬戶甕牖，揉桑以為樞，上漏下濕，匡坐而弦歌。子貢聞之，乘肥馬，衣輕裘，中紺而表素，軒車不容巷，往見原憲。原憲冠桑葉冠，杖藜杖而應門。正冠則纓絕，衽襟則肘見，納屨則踵決。子貢曰：“嘻！先生何病也？”原憲仰而應之曰：“憲聞之：無財之謂貧，學而不能行之謂病。憲，貧也，非病也。若夫希世而行，比周而交，學以為人，教以為己，仁義之慝，輿馬之飾，憲不忍為也。”子貢逡巡，面有愧色，不辭而去。原憲曳杖拖屨，行歌商頌而反，聲滿天地，如出金石。天子不得而臣也，諸侯不得而友也。故養志者忘身，身且不愛，孰能累之？詩曰：“我心匪石，不可轉也。我心匪席，不可卷也。”此之謂也。二、指出下列漢字的形體結構。象形：鳥瓜眉鼎戈指事：本上廿甘亦會意：即宿漁盥射形聲：徒疆追錦問三、多項選擇題（本題共20分，每小題分。多選、少選、錯選均不得分）。1C 2ADE3CE4AE5BCE6BCD7BCD8ADE9ABE10ACE四、指出下列句子中加點詞的意義，並指出該意義屬於本意還是引申義（本題共10分，每小題分，其中指出意義分，指出本意還是引申義分）。1賤：價格低，本義。2朝：上朝，引申義。3防：堤壩，本義。4發：啟發，引申義。5潰：潰敗，引申義。五、指出下列句子中加點詞的古義和今義（本題共10分，每小題分，其中指出古義分，指今義分）。1怨：古義為痛恨；今義為埋怨。2朕：先秦為第一人稱，一般人均可使用；秦以後為帝王專用。3涕：古義為眼淚；今義為鼻涕。4爪牙：古義為武臣猛將；今義為黨羽、幫兇。5替：古義為廢棄；今義為代替。六、翻譯下列句子（本題共15分，每句分）。1扁鵲是天下的良醫，卻競爭不過巫師，這是瞭解和不瞭解造成的結果。所以人們往往是追求遠處的而捨棄近處的，大量搜求卻又一個個丟棄，說的就是這樣的事情吧。2才智看不出國君的缺點，勇氣不敢冒犯國君的臉色。但是有一點很清楚，我聽說：國君喜歡玩什麼，那麼臣下就會服侍他玩什麼；國君喜歡吃什麼，那麼臣下就會供他吃什麼。3回答說：“您如果用仁德安撫諸侯，誰敢不服從您？您如果想用武力來解決問題，楚國將會把方城山當作城牆，把漢水當作護城河，您的軍隊即使眾多，也沒有用武之地。”七、標點並翻譯下段古文（本題共25分，其中標點8分，翻譯17分。標點每錯3處扣1分）。楚人伐宋以救鄭。宋公將戰，大司馬固諫曰：“天之棄商久矣，君將興之，弗可赦也已。”弗聽。冬十一月己巳朔，宋公及楚人戰於泓。宋人既成列，楚人未既濟。司馬曰：“彼眾我寡，及其未既濟也，請擊之。”公曰：“不可。”既濟而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陳而後擊之，宋師敗績。公傷股，門官殲焉。國人皆咎公。公曰：“君子不重傷，不禽二毛。古之為軍也，不以阻隘也。寡人雖亡國之餘，不鼓不成列。”子魚曰：“君未知戰。勍敵之人，隘而不列，天贊我也。阻而鼓之，不亦可乎？猶有懼焉。且今之勍者，皆吾敵也。雖及胡耇，獲則取之，何有于二毛？明恥教戰，求殺敵也。傷未及死，如何勿重？若愛重傷，則如勿傷。愛其二毛，則如服焉。三軍以利用也，金鼓以聲氣也。利而用之，阻隘可也；聲盛致志，鼓儳可也。”左傳僖公二十二年譯文楚人攻打宋國來救援鄭國。宋襄公準備應戰，大司馬固勸諫說：“上天拋棄商朝已經很久了，您想要復興它，是不可被（上天）赦免的。”宋襄公不聽。冬十一月初一，宋襄公和楚人在泓水邊作戰。宋軍已經擺好陣勢，楚軍還沒有全部渡過河。司馬說：“對方人多，我方人少，趁著他們還沒有完全渡過河，請向他們發起攻擊。”宋襄公說：“不行。”等到楚軍已渡過河但還沒有擺好陣勢時候，司馬又請求攻擊。宋襄公說：“還是不行。”等到楚軍擺好陣勢後，宋軍才向楚軍發起攻擊，結果宋軍大敗。襄公的大腿受了傷，其衛隊被殲滅。國都人都埋怨襄公。襄公解釋說：“君子不再次殺戮已經受傷的敵人，不俘虜老年兵。古人作戰，不依靠險阻取勝。我雖然是亡國殷商的後裔，但不會去攻打沒擺好陣勢的軍隊。”子魚說：“您不懂戰爭。強大的敵人，受到阻隘而沒有擺開陣勢，這是上天賜給我們的良機。趁他們受阻而發起攻擊，難道不可以嗎？即使這樣猶擔心不能取勝。況且我們現在面對的強者，都是我們的勁敵。即使遇到老年人，俘獲則取其左耳，對老年兵有什麼可憐惜的？宣傳退卻為可恥，以此教育士兵勇敢作戰，目的是為了戰勝敵人。敵人雖然受了傷但還沒有死，為什麼不能再殺傷他們？如果不忍心不再次殺傷敵人，那還不如不殺傷他們。如果愛護年老的敵人，那還不如投降他們算了。三軍是根據戰機來使用的，金鼓是用聲勢來鼓舞士氣的。既然是根據戰機使用軍隊，那麼憑藉阻隘致勝是可以的；既然聲勢壯大可以鼓舞士氣以求勝，那麼擊鼓進攻處於混亂之敵人是可以的。”古代汉语章节练习题第一章练习题一、指出下列各句中活用的词，并指出其用法及意义。1、皮之不存，毛将焉附？2、之子于归，宜其室家。3、必欲烹而翁，幸分我一杯羹。4、秦父兄怨此三人，痛入骨髓。5、厉王虐，国人谤王。6、今阁下为王爪牙，为国藩垣。7、大王失职入XX，秦民无不恨者。8、饮于河渭。河渭不足，北饮大泽。9、其始播百谷。10、不见复关，泣涕涟涟。11、大学始教，皮弁祭菜。12、读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。13、适千里者，三月聚粮。14、冬日则饮汤，夏日则饮水。15、江水又东，经巫峡。16、同心之言，其臭如兰。17、朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也，于予与何诛？18、入于其宫，不见其妻，凶。19、登大坟以远望兮，聊以舒吾忧心。20、官显职闲，而府寺宽敞。21、帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。22、突，犬从穴中暂出也。23、是何祥也？吉凶安在？24、四年春，齐侯以诸侯之师侵蔡。25、锻炼之吏，持心近薄。26、吾闻汉购吾头千金，邑万户。27、臣有一术，曰五禽之戏。28、鳞之虫三百六十，而蛟龙为之长。29、瓦，土器已烧之总名。30、石亨、X有贞等奉英宗复辟。31、丈夫二十不取，其父母有罪。32、子路从而后，遇丈人，以杖荷莜。二、举例说明古今词义差异的在X围、感情色彩、及程度等方面的具体表现。三、阅读九方皋相马景公射出质扁鹊之卫三篇文章，完成以下问题：1、找出几篇文章中活用的词，并说明用法。2、找出几篇文章中的判断句及被动句，并说明其类型。3、找出几篇文章中的宾语前置句式，并说明其类型。第二章练习题一、指出下列句中加点词的意义，并说明其属于本义还是引申义。1、读其书未毕，齐军万弩齐發。2、夫鹓鶵发于南海而飞于XX。3、舜发于畎亩之中。4、不愤不启，不悱不发。5、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。6、盛服将朝，尚早，坐而假寐。7、使妇人载以过朝。8、首身离兮心不惩。9、巨防容蝼而漂邑杀人。10、防民之口，甚于防川。11、伐木不自其本，必复生。12、鲁人从君战，三战三北。13、都城过百雉，国之害也。14、人谁无過？过而能改，善莫大焉。15、川雍而溃，伤人必多。16、蔡溃，遂伐楚。17、信言不美，美言不信。18、由此观之，人谓子产不仁，吾不信也。19、强本而节用，则天不能贫。20、每闻琴瑟之音，则应节起舞。21、寒暑易節，始一反焉。22、谚曰：“蠹众而木折，隙大而墙坏。”23、听小人之言，与沛公有隙。24、昔楚灵王好细要。25、地不知寒人要暖。26、楚国方城以为城，汉水以为池。27、其御之妻自门閒而窥其夫。28、肉食者谋之，又何间焉？29、谗人间之，可谓穷矣。30、中间力拉崩倒之声。31、緣溪行，忘路之远近。32、心忧炭贱愿天寒。33、楚人为食，X人及之，食而从之。34、及庄公即位，为之请制。二、先解释下列句子中加点词的意义，然后将其词义引申的层次用图表示出来。任：是任是负。（诗经·大雅·生民）此任重道远而无牛马，济大川而无舡楫也。（商君书·弱民）以为能胜其任也。（孟子·梁惠王下）秦任商君国以富强。（盐铁论·非鞅）争及此花檐户下，任人采弄尽人看。（白居易题山石榴花）众怒难任。（左传·僖公十五年）罪非殊死，考未竟者，一切任出，以须立秋。（后汉书·章帝纪）王甚任之。（史记·屈原贾生列传）三、简答：1、什么是词本义和引申义。2、举例说明如何探求词的本义。四、阅读本章文选，回答以下问题：1、指出文选中的判断句及被动句。2、指出文选中活用的词并指出用法。3、指出下列句子中加点字所对应的今字、异体字或通假字，并指出其关系。庄公寤生，惊姜氏，故名曰寤生。姜氏欲之，焉辟害？段不弟，故不言弟。公赐之食。食舍肉。韩厥俛定其右。再拜稽首，奉觞加璧以进。入垒，皆下，搏人以投，收禽挟囚。祁惧其讨也，愬诸宣子。诗曰：优哉游哉，聊以卒岁。知也。宣子说，与之乘，以言诸公而免之。4、解释下列句字中加点的词，并翻译全句。都城过百雉，国之害也。先王之制，大都不过三国之一，中五之一，小九之一。今京不度，非制也，君将不堪。师之耳目，在吾旗鼓，进退从之。此车一人殿之，可以集事。若之何其以病败君之大事也？擐甲执兵，固即死也。郄子曰：“人不难以死免其君，我戮之不祥。赦之，以劝事君者。”乃免之。使御广车而行，己皆乘乘车。将及楚师，而后从之乘，皆踞转而鼓琴。祁大夫外举不弃雠，内举不失亲，其独遗我乎?诗曰：有觉德行，四国顺之。夫子觉者也。第三章练习题一、填空：1、就文字体系而言，汉字属于文字。2、汉字六书中，前四种是造字法，后两种是用字法，这叫做。3、说文解字是一部的著作，为东汉所编撰，共收字个，并将它们分为个部首。4、许慎对汉字六书的解释中，对象形的解释是、，对形声的解释是、。“视而可识，察而见意”是指，他对会意的解释是，。5、汉字的发展演变经历了多种形体，依次是、。6、汉字发展过程中，有古文字和今文字之分，二者的分水岭是。二、指出下列汉字的形体结构。亦诚羊都刃伐盥矢上壶莫问既采马础鹿本指步鼎鱼视帛下至末载牧寸防舂网甘朝手即鸟通见耳悲涉旌户旦牟鬲禾效目象粪秉明瓜刀捧歌江陟门弃丹龟虎果贝日山燕牛艸州止月犬泉水大小厷七X一二三四五六七十廿卅又曰北益戍降逐比从射隻休取戒企锦阿郊忝渭河城花裁请耄腾栽够基罔景歸象形：指事：会意：形声：三、指出下列形声字的义符和声符。錦：义符，声符；到：义符，声符；視：义符，声符；颖：义符，声符；疆：义符，声符；徒：义符，声符；辯：义符，声符；誰：义符，声符；恭：义符，声符；衷：义符，声符；旌：义符，声符；旗：义符，声符；弑：义符，声符；聞：义符，声符；雜：义符，声符；賊：义符，声符；賴：义符，声符；國：义符，声符。四、请写出下列古文的今文字形并说明形体结构。序号古文字形今文字形形体结构序号古文字形今文字形形体结构116217318419520621722823924102511261227132814291530五、写出下列句子中加点字所对应的今字、异体字或本字，并说明两者是古今字、异体字还是通假字的关系。1、姜氏欲之，焉辟害？2、淚落