《学前教育学》自考试题及答案解析(三).pdf

学前教育学自考试题及答案解析（三）学前教育学自考试题及答案解析（三）卷面总分：卷面总分：130130 分答题时间：分答题时间：8080 分钟试卷题量：分钟试卷题量：2929 题题一、单选题（共一、单选题（共 1919 题，共题，共 3838 分）分）题目 1：中国幼儿园的创始人是（）A.张之洞B.陈鹤琴C.张雪门D.蔡元培正确答案：A本题解析：1903 年 9 月，张之洞创立湖北幼稚园，这是中国近代第一所幼儿园。幼儿园的全套办园方法都是仿学日本的，选聘了 3 名日本保姆。题目 2:被称为“中国的福禄贝尔“的教育家是（）A.陶行知B.马寅初C 胡适D.陈鹤琴正确答案：D本题解析：陈鹤琴作为我国现代著名的教育家、儿童心理学家和儿童教育专家，是开创我国现代儿童心理和幼儿教育科学研究工作的代表人物，也是中国现代学前教育的奠基人，被誉为”中国幼教之父”中国的福禄贝尔”。他全面系统地论述了幼儿教育问题，探索和创造了适合中国国情又符合幼儿心理发展特点的中国化、科学化的幼儿教育，形成了自己独特的幼儿教育理论和思想体系。题目 3：学前教育的实施主要有两种形式，即（）。A.学前家庭教育和学前公共教育B.学前家庭教育和幼儿园教育C.学前家庭教育和托幼机构教育D.学前社区教育和幼儿园教育正确答案 A本题解析:学前教育的实施主要有两种形式：一是学前家庭教育,主要由父母或其他照看者在家庭中实施；二是学前公共教育主要由家庭以外的社会组织机构指派专人实施。题目 4:杜威在批判旧教育的过程中提出()思想，也就是说，是在“破旧“中“立新“的。A.游戏是生命的镜子B.儿童中心主义C 归于自然D.绅士教育正确答案：B本题解析：”游戏是生命的镜子”是福禄贝尔的游戏理论;杜威在批判旧教育的过程中提出“儿童中心主义”思想，也就是说，是在“破旧“中“立新”的;“归于自然”是卢梭自然主义教育的核心;”绅士教育”是洛克的著作教育漫话的主题。题目 5：()是按照社会要求去促进幼儿发展，是将教育目标真正落实为幼儿发展的总设计师。A.幼儿园园长C.幼儿园教育要求D.家长正确答案：B本题解析：幼儿教师是按照社会要求去促进幼儿发展，是*各教育目标真正落实为幼儿发展的总设计师。幼儿教师必须正确、清楚、全面地理解和把握幼儿的教育目标的内涵，并将这种”夕卜在”的教育目标转化为“内在”的正确的教育观念，并用以指导自己的行动。题目 6：幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展是指()原则。A 呦儿参与性B.发展适宜性C.开放性D.环境与教育目标的一致性正确答案：B本题解析：幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展是指发展适宜性原则。从一般年龄特征来看，小班、中班、大班幼儿在身心发展特点上的差异是非常明显的，其身心发展所需要的环境也不尽相同。因此，教师要根据幼儿不同的年龄特征为其提供适宜的发展环境。题目 7:在课程系统运作发展过程中收集课程各个要素的相关材料，加以科学分析判断，以此调整和改进课程方案，使正在运行中的课程更为完善的一种评价方式是0oA.形成性评价B.诊断性评价C.总结性两介D.终结性评价正确答案:A本题解析：形成性评价也叫“过程评价，它是在课程系统运行、发展过程中收集课程各个要素的相关材料，加以科学分析判断，以此调整和改进课程方案，使正在运行中的课程更为完善的一种评价方式。题目 8：从幼儿在园一日活动的主要类型来分，幼园环境可分为游戏活动环境、学习活动环境和（）OA.交往环境B.文化心理环境C.语言环境D.生活活动环境正确答案 D本题解析：从幼儿在园一日活动的主要类型来分，幼儿园环境可分为生活活动环境、游戏活动环境和学习活动环境等。题目 9：()岁的幼儿开始能够正确辨别上、下两个方位。A.4B.6C.5D.3正确答案：D本题解析：方位知觉是人们对自身或客体在空间的方向和位置关系的知觉。3 岁幼儿已经能正确辨别上下方向。题目 10：在游戏的条件下，幼儿注意的稳定时间比一般条件下()A.短得多B.差不多C.长得多D.视情况而定正确答案 C本题解析：在游戏的条件下，幼儿注意的稳定时间比一般条件下特别是枯燥的实验条件下要长得多，2-3 岁幼儿注意持续时间可达 20 分钟，5-6 岁幼儿可达 90 多分钟。题目 11：婴儿时期大脑皮质功能发育不够成熟，神经活动过程中兴奋与抑制不平衡，易兴奋，也易疲劳，对长期的刺激耐受力小，；主意力很难持久，在从事某种活动后，大脑皮质的相应区域将由兴奋转入抑制，出现疲劳。因此，幼儿教师在安排幼儿一日生活时，应注意()。A.形成动力定型B.保证劳逸结合C.保证睡眠时间D.保证饮食营养正确答案：B本题解析：儿童干一件事坚持不了多久，需要合理安排生5舌制度，经常变换活动内容和方式，使大脑皮层的“工作区与“休息区轮换，保证劳逸结合，从而预防过度疲劳。题目 12:幼儿园环境的特点是()。A.教育性和可控性B.物质性和精神性C.装饰性和安全性D.趣味性和空间性正确答案：A本题解析：幼儿园环境具有教育性和可控性。在幼儿园教育中，环境创设不仅是美化的需要，更是教育者实现教育意图的重要中介,教育者把教育意图隐含在环境中,让环境去说话,让环境去引发幼儿应有的行为。幼儿园内的环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于教育者的控制之下。题目 13：教师对幼儿游戏的指导必须以()为前提。A.丰富幼儿生活经验B.保证幼儿游戏的特点C.间接指导D.完成教学要求正确答案：B本题解析：教师对幼儿游戏的指导必须以保证幼儿游戏的特点为 4前提。否则，一切指导都可能是徒劳的，甚至可能成为幼儿发展的障碍。题目 14：幼儿园教学活动渗透在幼儿园一日生活的各项活动之中,反映了幼儿园教学活动特点的（）A.广泛性B.计划性C.多样性D.平等性正确答案 A本题解析:幼儿园教学活动的广泛性是指幼儿园教学活动渗透在幼儿园一日生活的各项活动之中。计划性是指幼儿园教学活动是教师对幼儿学习 5 舌动有目的、有计划地组织和指导，不同于幼儿在日常生活中自发的学习活动。多样性是指幼儿园教学活动中教师和幼儿之间的相互作用可以有多种形式:一对一的;教师对全体幼儿的呦儿自选的;教师指定的;等等。平等性是指幼儿园教学活动建立在教师与幼儿平等关系的基础上，强调师生关系的平等。题目 15:()、体格发展、认知发展共同构成幼儿发展的三大方面。A.心理发展B.情绪发展C.社会性发展D.思维发展正确答案 C本题解析：社会性发展、体格发展.、认知发展共同构成幼发展的三大方面。让幼儿”学会做人的教育远较知识和智能教育重要。完善的人格对一个人的智慧和能力的发展及事业的成功具有促进作用。题目 16:()是幼儿园教育的任务。A.培养特长幼儿B.完成教学要求C.培养健康幼儿D.培养全面发展的幼儿正确答案：D本题解析：幼儿园教育是按照幼儿教育的规律与原则，以及幼儿发展的规律与需要，加以科学合理的组织；并转化为各种类型的教育活动，旨在帮助幼儿获得有益的学习经验，促进幼儿身心全面和谐地发展。题目 17：()是课程的重要组成部分，它的主要目的就是为了改进和完善课程，为幼儿提供更适宜的教育机会和条件，促进幼儿健康和谐地发展。A.游戏B.反思C.总结D 诩介正确答案:D本题解析:评价是课程的重要组成部分，它的主要目的就是为了改进和完善课程，为幼儿提供更适宜的教育机会和条件，促进幼儿健康和谐地发展。评价要有利于发挥教师、园长不断改进课程、提高教育质量的主动性和积极性，提倡以研究的精神看待评价。题目 18:()岁以后的幼儿发音器官已发育完善，如果坚持以普通话教学，让幼儿进行反复的语言实践,幼儿就能掌握汉语中的全部读音。A.3B.4C.5D.6正确答案:B本题解析：4 岁以后的幼儿发音器官已发育完善，如果坚持以普通话教学，让幼儿进行反复的语言实践，幼儿就能掌握汉语中的全部读音，而且学得迅速，掌握得也较快。只是对某些相似的音发音仍有困难，需要反复练习，加以区分，如 n、1.、r 等。题目 19:在美术活动中，培养()能力是儿童认识、理解、描绘对象的主要途径，也是发展儿童美术才能的关键。A.观察B.思考C.模仿D.创新正确答案 A本题解析：在美术活动中，培养观察能力是儿童认识、理解、描绘对象的主要途径，也是发展儿童美术才能的关键。教师要善于利用一切机会，指导幼儿通过日常的观察，培养幼儿敏锐的观察力，养成善于观察的习惯和浓厚的观察兴趣。二.问答题（共 10 题，共 82 分）题目 20:论述如何培养幼儿的自我意识。正确答案：（答案解析）培齐幼儿的自我意识应从以下几方面入手：（1）对幼儿进行正确恰当的评价。幼儿自我意识的一个很重要的特点就是依赖、轻信他人尤其是成年人的评价，往往以别人的评价为依据来评价自己。年龄越小的幼儿受成人评价的影响越大。即使到了大班，幼儿自我评价的独立性也还是比较差的，成人的评价是他们认识自我的重要依据。因此,成人应注意自己的言行，尽量以积极的态度来评价幼儿。明确行为要求。获得成功感是幼儿形成自信心的基础。23 岁幼儿就开始强烈地要求自己做事。明确要求可以使幼儿有明确的努力方向,用一个标准来衡量自己,也可以知道自己的差距,从而对自己有一个合适的判断，进而形成合理的自我意识。在向幼儿明确行为的具体要求时，要用幼儿可以接受的、可以具体操作的方式;过于抽象的要求对幼儿来说很难理解在行动中执行更是不可能，这样的要求是没有意义的。增加交往机会。幼儿从个人经验中获得的知识与通过交往积累的关于自己的评价和认识的协调结合是形成确切的自我概念的前提。与成人交往的经验是幼儿自我评价的主要根源,通过与成人交往，幼儿可以意识到并且说出自己的经验，可以向成人学到社会知识和行为方式，将成人传递的社会文化、道德规范逐渐内化，进而进行自我评价。幼儿与同伴交往，特别是通过游戏等活动，可以学会用自己的眼光看待同伴，进而看待自己,通过同伴认识自己。增加幼儿交往活动，可以从以下两方面入手：首先，改善交往环境;其次，增加幼与成人交往的频率。在专项活动中进行教育。如设计”我长大一岁我的姓名”“我的名片我的家庭”等活动。活动要贴近幼儿自身的经验，既有利于幼认识自己，又有益于幼儿认识别人。题目 21:简述幼儿园教育指导纲要(试行)中对于科学教育的目标。正确答案：(1)有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情;(2)喜欢观察,乐于动手动脑、发现和解决问题;(3)理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、匕匕较、推理等探索事物；(4)愿意与同伴共同探究，能用适当的方式表达各自的发现，并相互交流；(5)喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。题目 22：教师与幼儿沟通时应注意什么?。正确答案：(答案解析)熟记儿童的名字选用适当的语言注意身体的姿势;如当教师看到幼儿害怕时，应弯下身体与孩子平视，用双手扶住他，注视着他，以平静的、自然的声音,以稳定的情绪与孩子谈话。语调语速要适当语气要和善善于倾听以鼓励、肯定、引导为主。题目 23:班级对幼儿成长的影响正确答案：班级加强了幼儿之间的社会性交往班级促进了幼儿之间的相互学习班级有利于培养幼儿的集体观念班集体使幼儿产生对班级的归属感为幼儿提供了表达自我和交流的机会为幼儿之间提供了观念共享的环境。题目 24:简述良好的幼儿园环境的设计的标准。正确答案：(答案解析)符合以下七个标准的环境为良好的幼儿园环境:(1)安全和健康；(2)满足学前儿童身心发展的需要；(3)重视发展学前儿童的潜力；(4)充实学前儿童的生活经验；(5)培养学前儿童的沟通和交往的能力；(6)有利于教师的管理；(7)有利于教育目标的实现。题目 25：简述幼儿园与家庭联系的内容。正确答案:(答案解析)(1)了解学前儿童的家庭及在家情况；(2)向家长介绍幼儿园的各项工作；(3)向家长宣传学前儿童教育的知识；(4)向家长传授正确的教育观念和方法；(5)吸收家长参加幼儿园工作。题目 26：简述幼儿教师应如何训练幼儿的思维。正确答案：(答案解析)训练幼儿的思维,幼儿教师应从以下几方面入手：(1)动手能力的培养。幼儿的思维是具体形象性占主导地位的思维，对事物的直接操作和直观认识，有助于幼儿思维的发展。教师应让幼儿积极参与教育环境的创设,多为幼儿准备可操作的材料，理解、支持幼儿的探索行为。(2)鼓励幼儿多想多问。从三四岁开始,幼儿会经常问“是什么“为什么”的问题，好奇、爱问，是幼儿思维活动的具体表现。教师要为幼儿的思维活动创造宽松的氛围，对他们的提问给予积极的回应。(3)根据幼儿思维过程的特点对幼儿思维进行培养。根据幼儿思维具体形象的特点进行教育，需要教师多采用直观、形象的方法,尽量避免抽象、空洞的说教。题目 27:试述我国学前教育的目标。正确答案：托儿所的保教目标：1981 年，卫生部妇幼所就颁发了 三岁前小儿教养大纲(草案)，提出托儿所的保教总目标是：“培养小儿在德、智、体、美各方面得到发展，为造就体魄健壮、智力发达、品德良好的社会主义新一代打下基础。“具体表现为：(1)发展小儿的基本动作，进行适当的体格锻炼，增强儿童的抵抗力，提高婴幼儿的健康水平，促进身心正常发展。发展小川莫仿、理解和运用语言的能力，通过语言及认识周围环境事物，使小儿智力得到发展，并获得简单知识。进行友爱、礼貌、诚实、勇敢等良好的品德教育。(4)培养小儿的饮食、睡眠、衣着、盥洗、与人交往等各个方面的文明卫生习惯及美学的观念。幼儿园的保教目标：1996 年原国家教育委员会在颁布的幼儿园工作规程中明确指出，幼儿园的保教目标是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。主要表现在：(1)促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。(2)发展幼儿智力,培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识,培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。(3)激发幼儿爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爰护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯以及活泼、开朗的性格。培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力。题目 28:材料分析题：如今走在大街上，时常会遇到一个又一个“小眼镜；寒暑假，各大医院儿童眼科专家常常要为前来就诊的大量眼疾患儿治疗。已有 20 年幼儿教育教龄的罗老师感慨地说：“近几年，视力不佳的幼儿明显增多了。“结合以上材料,分析幼儿教师应如何帮助并教育幼儿注意眼的保健。正确答案：(答案解析)近年来，由于电子产品的广泛普及，很多幼儿沉迷于电脑游戏，导致视力下降.越来越多的家长和幼儿为此所困扰幼儿教师应初步具备帮助幼儿保护和提高视力的能力。教育幼儿养成良好的用眼习惯。不在光线过强或过暗的地方看书、画画看书写字时眼睛距书本保持 1 尺以上距离;不躺着看书,以免眼与书距离过近;不在走路或乘车时看书，因为身体活动可导致书与眼的距离经常变化，极易造成视觉疲劳;集中用眼一段时间后应望远或到户外活动，以消除眼的疲劳。(2)为幼儿创设良好的采光条件、适宜的读物和教具。幼儿活动室窗户大小适中，使自然光充足。室内墙壁、桌椅家具等宜用浅色，反光较好。自然光不够充足时,宜用白炽灯照明。为幼儿提供的书籍，字体宜大，字迹、图案应清晰。教具要大小适中、颜色鲜艳、画面清楚。定期给幼儿测查视力。要定期为幼儿测查视力，以便及时发现异常，及时矫治。在日常生活中，教师要注意观察幼儿行为，及时发现幼儿视力异常表现。(4)教育幼儿注意用眼安全和卫生。幼儿教师要教育幼儿不要用手揉眼睛，毛巾、手帕要专用，用流动的水洗手、洗脸，以防沙眼、结膜炎等;教育幼不玩可能伤害眼睛的危险物品，预防眼外伤。题目 29:活动设计题：围绕“保护环境“这一主题，设计一个幼儿园大班活动方案。考点提示本题考查教育活动的组织与实施吝 B 分的知识点。正确答案：保护环境当今，生态环境保护已成为人类共同关心的问题，它关系到整个人类的生存。因此，把生态与环境保护列入幼儿科学教育内容，使幼从小就具有环保意识是很有必要的。为此，在设计活动时着重从烟尘、污水两个方面让幼儿观察比较，组织幼儿进行讨论，进一步增强幼儿的环保意识。活动目标：题目 1：理解什么是环境以及保护环境的重要性。题目 2:在实验操作的基础上，让幼儿了解烟尘会污染空气，能影响人体健康和动植物的生长。题目 3:引导幼儿关注周围的环境，增强幼儿的环保意识。活动准备：题目 1：清水、污水各一盆，香烟、房屋（幼儿用积木拼搭）题目 2:录像：香烟弥漫的一间屋子、动物远离喧闹的城市、汽车的尾气 f 口废气等。活动流程：引起兴趣一实验活动一看录像一幼儿讨论总结活动过程：题目 1:幼儿观看木偶表演，引起幼儿的兴趣。森林里，小动物们都在快乐地游戏着，它们在草地上捉迷藏，在树林里开演唱会，玩得真高兴。忽然，附近的工厂里排出大量的黑烟，它们一个个都显得无精打采，有的甚至昏倒在地，小动物们纷纷逃离了森林，躲到别的地方去了。题目 2:实验活动。教师：”咦，小动物们为什么要逃走,躲到别的地方去呢?”现在我们做两个实验。(1)出示一盆清水和污水，让幼儿从颜色、气味和透明度等方面进行比较，把两条小鱼分别放入清水和污水中，观察小鱼在清水和污水中的不同活动情况。(2)出示幼儿拼搭的房屋，用一个大的薄膜罩罩住它(封闭)，然后在里面放入一根点燃的香烟，过一会儿让幼儿观察它们的变化，会发现房屋周围都是烟雾。题目 3:录像：让幼儿进一步了解烟尘所造成的环境污染，知道它的危害。(1)观看录像：引导幼儿注意大街上汽车驶过飞起的灰尘;车尾排出的废气，以及烟雾弥漫的房子;动物们远离城市等。(2)提问：这些废气、烟尘给人们和动物带来了哪些危害？(3)小结：动物和人需要清洁的空气。题目 4:讨论活动:烟尘、废气会污染环境，怎样来预防这些危害。幼儿讨论，鼓励幼儿大胆说出自己的想法和见解。小结：我们都需要清洁的空气，保持空气的清洁就是保护我们自己。题目 5:延伸活动:谁是环保好娃娃。小朋友请讲讲下列图中谁是保护环境的好娃娃?为什么?并给环境好娃娃画上一个五角星。（图略）学前教育学自考试题及答案解析学前教育学自考试题及答案解析(二二)卷面总分：卷面总分：180180 分答题时间：分答题时间：100100 分钟试卷题量：分钟试卷题量：5757 题题一、单选题一、单选题(共共 5 5 题，共题，共 1010 分分)题目 1：学前教育学是从教育家()开始创立的。以他为标志，学前教育理论才从普通教育学中分化出来.由笼统的认识到建立起独立的范畴与体系，成为一门独立的学科。A.亚里士多德B柏拉图C.福禄倍尔D.夸美纽斯正确答案 C题目 2:幼儿园要重视各种体育活动，特别是户外体育活动，每天应保证儿童至少有()的户外体育活动时间。A.一小时B.两小时C.三小时D.四小时正确答案 B题目 3：游戏理论生长说的代表人物是()等。A.阿普利登B.格罗斯C.霍尔D.拜敦代克正确答案 A题目 4:“娃娃过家家“属于()游戏。A.结构游戏B.角色游戏C.表演游戏D.智力游戏正确答案 B题目 5：从学前教育的历史发展来看，A.19 世纪下半叶至 20 世纪上半叶B.20 世纪 6070 年代年代，学前教()育以发展儿童的智力为中心C.20 世纪 80 年代以后D.21 世纪以后正确答案 B二、多选题（共二、多选题（共 2525 题，共题，共 5050 分）分）题目 6:属于表演游戏的种类的有（）A.幼儿表演B.桌面表演C 影子戏D.木偶戏正确答案：题目 7:属于陈鹤琴课程编制的十大原则有的（）A.大众性B 儿童性C.娱乐性D 言语性正确答案 ABD题目 8：蒙台梭利教育的方法包括的要素有（）A.有准备的环境B 教师C.学生D 教具正确答案 ABD题目 9：在各种课程编制模式中，（）对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。A 探究模式B 游戏模式C.目标模式D 过程模式正确答案 CD 题目 10：家庭教育的优越性主要表现在()A.强烈的感染性B.特殊的渗透性C.天然的连续性D 特殊的继承性正确答案：题目 11：科学研究是运用科学的方法，揭示某一领域里事物的本质，探索其发展规律的认识过程，具有()等特点。A 理论性B.客观性C.系统性D 创造性正确答案 BCD题目 12：课程内容组织方式主要有()A.分科课程B 游戏课程C 核心课程D 活动课程正确答案 ACD题目 13：五指活动课程的课程目标有()几个。A 做人B 身体C 智力D.情绪正确答案：题目 14：儿童美感发展过程大致经历的阶段有()A.无意识反应B.有意识反应C.模仿表现D.有意识表现正确答案 ACD 题目 15：学前社会教育的特征有()A.群体性B.目标性C.计划性D 多样性正确答案：题目 16：幼儿的结构游戏按技能分有()A 排列B 粘合C.穿孔D.编织正确答案：题目 17：()是陈鹤琴创建五指活动课程的基本原则。A.适合中国国情B.以游戏为主C.快乐教学D.适合幼儿身心发展特点正确答案 AD题目 18:陈鹤琴几种具体的课程编制方法是（）A.三角法B.圆周法C.SS 法D.混合法正确答案 BCD题目 19：以下属于直观法的有（）A.观察法B.参观法C.演示D.示范正确答案：题目 20:属于幼儿园教学的特点有（）A.活动性与参与性B.生活性与启蒙性C.知识性与教育性D 游戏性与情境性正确答案 ABD题目 21：教育实验的一般程序包括()几个步骤A.确定课题B.实验设计C.实施设计D 总结整理正确答案：题目 22:属于幼儿教师的职业特点的有()A.作对象的主动性和幼稚性B.工作任务的教育性和艰巨性C.工作过程的创造性和灵活性D.教育影响的示范性和感染性正确答案:题目 23:瑞士心理学家皮亚杰提出儿童心理发展的几个基本要素有（）A.成熟B.练习和习得的经验C 社会性经验D.具有自我调节作用的平衡过程正确答案：题目 24:幼儿园教育的原则有（）A.保教结合的原则B.以游戏为基本活动的原则C 教育的活动性和活动的多样性原则D.发挥一日活动整体教育功能的原则正确答案：题目 25:属于幼儿园直观手段的有（）A.实物直观B.模具直观C.电化教具直观D 语言直观正确答案：题目 26:幼儿园教学的组织形式主要有（）A 游戏教学B.集体教学（上课）C.分组教学D.个别教学正确答案 BCD题目 27：正文又称本论：是学术论文的主体，包括（）A.论点（论题）B.论据C 论正D.论述正确答案：ABC题目 28:确定研究题目应持慎重的态度，要经过反复考虑。应遵循的原则有（）A 理论性B.价值性C 创造性D.可行性正确答案 BCD题目 29:幼儿园常用的口授法有（）A 谈话与讨论B 讲解与讲述C.讲演与表演D.谈论与交流正确答案 AB题目 30:表演游戏的种类包括（）A 幼儿表演B.桌面表演C 影子戏D.木偶戏正确答案：三、判断题（共三、判断题（共 5 5 题，共题，共 1010 分）分）题目 31:集体活动是 n 面向全体.，小组和个别;舌动是“照顾个别差异“。正确答案：错误题目 32:学前儿童的全面发展教育要求个体在体、智、德、美诸方面齐头并进、平均地发展。正确答案-错误题目 33:保育工作是保育员的事，与教师无关。正确答案-错误题目 34:教育目的与教育方针没有区别。正确答案：错误题目 35:托儿所和幼儿园的教育任务不同，各有侧重点。正确答案正确四.填空题（共 15 题，共 28 分）题目 36:美国心理学家布鲁姆对近千名儿童进行追踪研究得出结论 _是儿童智力发展最迅速的时期。正确答案：5 岁前题目 37:幼儿园的双重任务是我国幼儿园的一大特色，也是我国幼儿园的社会使命。正确答案：保育和教育题目 38:是指 3 岁左右儿童在其身心发展的过程中所表现出来的一种对教育不太有利的独立行动与对抗行为。正确答案:第一反抗期（或教育危机期）题目 39:儿童的恰恰是他具有适应复杂环境的发展潜力和可塑性的表现,这是人类发展的重要条件。正确答案：柔弱无能题目 40:心理学家根据著名的双生子爬楼梯实验提出了个体发展的成熟决定论。正确答案：格塞尔题目 41:家庭访问一般分幼儿入园（所）前家访和入园（所）后家访两种。入园（所）后家访又分为和重点家访两种。正确答案：常规性家访题目 42:1903 年，在张之洞的倡导下创办了。这是我国第一所由自己创办的学前教育机构。正确答案：湖北幼稚园题目 43:长期以来，我国学前教育基本理论研究一直处于前苏联学前教育理论体系的笼罩之中教学模式成为我国学前教育界几十年不变的一贯模式正确答案：教学一训导题目 44:在人类教育史上第一个提出 M教育要遵循自然”的论点，为人类研究儿童、教育儿童指出了正确方向。正确答案：亚里士多德题目 45:康有为在第一次提出在我国实施学前社会教育。正确答案：大同书题目 46:是指人的发展所需要的环境条件的丧失、变异而给人的发展带来的障碍与问题。正确答案：发展危机题目 47:我国的教育目的是建立在基础之上的。正确答案：马克思关于人的全面发展学说题目 48:对学前儿童实施教育是我国学前教育的基本出发点也是我国学前教育法规所规定的学前儿童教育的任务。正确答案：全面发展题目 49:德国心理学家主张游戏是对未来生活需要的活动的准备，是本能的练习或训练。正确答案：格罗斯题目 50:”学前知识系统化教学”的教育内容包括童生活的组织与教育、节日和娱乐、三部分。正确答案：作业教学五.问答题（共 7 题，共 72 分）题目 51:20 世纪中叶以后，学前教育有哪些发展的新趋势？正确答案：题目 1:学前教育基本理论与实践模式的多样化：蒙台梭利教育法的复兴、皮亚杰的认知理论的应用以及开放教育思想等西方学前教育理论的引进等，使中国学前教育界呈现出百花齐放的局面。题目 2:学前教育目标的整合化：要求现代学前教育将培养“完整儿童”作为主要的目标。题目 3:学前教育机构类型的多元化和社区化题目 4:学前教育方法的科学化题目 52:如何对儿童进行智力品质进行培养？正确答案：学前期是良好智力品质形成的重要时期，应注重：第一，应创设良好的教育条件，提供各种适合儿童智力发展的活动机会与学习场所，有意识地培养儿童的各种智力品质。第二，要从儿童开始，在重视智力发展的同时，训练他们的动手能力。如吃饭穿衣、手工劳动等，使儿童手脑并用的能力得到充分的发展，从而展示儿童的创造性才能，这对学前儿童智力发展尤为重要。题目 53:幼儿教师职业角色的历史演变有哪些？正确答案：（一）充当保姆的阶段：在古代社会，扮演的是保姆的（一）充当保姆的阶段：在古代社会，扮演的是保姆的角色，主要的职责就是照看孩子，照顾孩子的日常起居角色，主要的职责就是照看孩子，照顾孩子的日常起居。（二）充当教师的阶段：随着大工业和科技的发展，要求幼 J 檄师不仅要保育幼儿的身体,还要启发、诱导幼儿，促进幼儿身心的全面发展。于是，幼儿教师的角色就逐渐由保姆转变为教育者，人们对幼教工作者的称呼也逐渐由“保姆“改为“教师二（三）幼儿教师角色多样化阶段:第二次世界大战以后，人们赋予了幼儿教师许多新的角色期望，如希望幼儿教师成为孩子游戏的伙伴、学习的指导者、母亲的替代者、幼儿的知心朋友等。总之，人们普遍认为，幼儿教师扮演的角色越多，越有利于幼儿的社会化,越有利于幼儿身心的健康发展。题目 54:简述世界各主要国家学前教育任务认识方面的共同特点（发展趋势）。正确答案：题目 1:重视儿童身心健康题目 2:重视儿童与环境的交互作用题目 3:重视儿童智力和创造力的发展题目 4:重视儿童个性的发展题目 5:重视家庭在学前教育中的作用题目 6:重视幼儿入学准备工作题目 7:重视对特殊儿童的教育.题目 55:简述幼儿园课程评价的基本原则。正确答案：总的原则是评价应有利于发挥教师、园长及课程决策人员改进课程的主动性、积极性和研究精神。具体表现：题目 1:评价应有利于改进与发展课程：主要是为了发现问题、解决问题，因此，幼儿园课程评价要侧重于发挥诊断与改进课程与教学的作用，不适合把评价只作为对教师工作或幼儿发展的鉴定手段。题目 2:评价中要发挥教师的主体性：题目 3:评价要有利于幼儿的发展：教育的最终目的是促进儿童的发展，因此课程评价中应注意把”对幼儿的发展是适宜的”一、有效促进幼儿的发展”作为根本标准。题目 56:举例说明幼儿游戏的特点和教育作用。正确答案：游戏的特征是游戏本质属性的表现。我国教育工作者把游戏的特征归结为以下四个方面：（一）（一）游戏是儿童主动的自愿的活动：游戏是儿童主动的自愿的活动：主动性是游戏的主动性是游戏的主要特点主要特点。学前儿童正处在身心迅速发展时期，游戏符合儿童的生理和心理发展水平。生理方面，儿童的独立活动能力增强，对活动有兴趣，他们有活动、认识事物、操作物体及反复练习的需要。从心理方面而言，游戏有动作,有活动，有玩具,游戏内容和形式丰富多彩，引人入胜，儿童可以自由地;舌动。并且游戏是一种较松散的活动，能适应儿童的需要，是由儿童的直接需要产生的。（二）（二）游戏是在假想的情景中反映周围生活：游戏是在假想的情景中反映周围生活：游戏具有游戏具有社会性社会性。游戏的内容、种类与玩法，受着社会历史的、地理的、习俗的影响。因此，儿童的游戏是对周围现实生活的反映。但是儿童在游戏中反映的不是周围生活的翻版，而是通过想象，将日常生活中的表象形成新的形象，用新的动作方式去重演别人的活动。游戏给儿童提供了充分发挥创造性的空间。（三）游戏没有社会的实用价值，没有强制性的社会义务，不直接创造财富：游戏不在于外部目的而在于本身的过程。游戏没有强烈的完成任务的需要，没有外部的控制。当然,成人在设计、指导游戏时，也可给游戏外加一定目的，如通过在游戏中扮演医生，培养儿童关心别人。但并不需要儿童在游戏中明确这个目的，追求完成这一目的。儿童的兴趣仍在于游戏的过程，游戏之外的任何结果都不重要。（四）游戏伴随着愉悦的情绪:主要表现在三个方面:一是游戏适应儿童的需要和身心发展水平，幼儿在游戏中由于能够积极活动，从而感到了极大的快乐。二是在游戏中，儿童能控制所处的环境，表现自己的能力和实现愿望，从成功和创造中获得愉快。三是游戏中没有强制的目标，没有压力，因而儿童感到轻松、愉快。题目 57:试分析蒙台梭利学前教育理论的要点。正确答案：蒙台梭利是意大利著名的儿童教育家。她于 1907 年创办了“儿童之家”，进行了举世闻名的”把教育缺陷儿童的方法用于教育正常儿童”的教育实验，创造了教育的奇迹。1909 年发表了代表作蒙台梭利教育法，1933 年出版了童年的秘密，较全面地论述了她关于学前教育的独特观点，以她的名字命名的教育方法蒙台梭利教育法彳专遍了全世界。蒙台梭利学前教育理论的要点是：(1)幼儿自我学习法则：她在教育过程中发现，受生命本能的驱使，所有儿童天生具有一种“吸收”文化的心理，儿童能够自己教自己。她认为，这一发现带来一场革命：第一，儿童不再被认为是一种幼小的生物，而被赋予巨大的创造力。第二，这种能力属于无意识心理，而只有通过活动、通过生活经验才能变为意识。因此，她视教育为促进幼儿内在力量自然发展的过程，强调幼儿的自由活动，反对以成人为中心的教育，反对传统的班级统一教学.允许幼儿个别学习。(2)重视教育环境和教师的作用：在蒙台梭利教育中，一个有准备的环境是关键。因此,教育就是给幼儿创造一个好的学习环境。在教育中，教师不是传统的灌输知识的机器，而是一个环境的创设者、观察者、指导者。教师为幼儿精心设计环境和学习材料，提供必要的发展手段，保证幼儿能展开自由的学习。对幼儿的不同需要作出恰当的反应，提供必要的帮助。蒙台梭利明确指出，幼儿自由学习的质量是由教师的质量决定的。(3)强调感觉训练:在蒙台梭利教育中，感觉教育是重要内容。她认为，感觉教育主要是一个儿童依据教具进行自我教育的过程。.感觉隔离”是蒙台梭利感觉训练的二个重要技术特点，其目的是要借此方法有效地保持儿童的注意。感觉隔离主要有两种方法：蒙眼和暗室。蒙台梭利的教育理论也受到不少批评,主要是指责偏重智能而较忽视幼儿情感的陶冶，忽视幼儿的社会化活动，其感觉教育教具脱离幼儿的实际生活等等。然而，尽管如此，蒙台梭利教育对今天的学前教育改革具有极大的现实意义