七年级下册语文第二次周练试卷答案.pdf

2018-20192018-2019 学年度七年级第二学期第二次周练学年度七年级第二学期第二次周练七年级语文参考答案1.（4 分）悠 斑斓 氛2.（2 分）C(A 中“起劲”后面的逗号改为分号，B 中间冒号改为逗号，D 中句末的句号应放到引号的里面)3.(2 分）D(“不以为然”指不认为是对的，表示不同意（多含轻视之意）；“不以为意”指不把它放在心上，表示不重视，不认真对待)4.（8 分）靡不有初，有过则改，下自成蹊，万里赴戎机，谁家玉笛暗飞声，惟解漫天作雪飞，马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。5.（6 分）（1）（4 分）大胆泼辣或好逸恶劳或贪吃懒散 小福子 宽厚仁慈或待人和气 孙侦探（2）（2 分）C（买稻的人是“梁生宝”）6.（8 分）（1）（4 分，每处句子品德、作品各1 分）答案示例：楚国浪漫诗人屈原，宁死不屈，留下了文辞华美的离骚；南宋爱国名将陆游，肝胆至淳，写下满腔悲愤的示儿；宋代民族英雄文天祥，赤胆忠心，写下了气贯长虹的正气歌。（2）（2 分，称呼语 1 分，主题集中目的明确1 分）示例：老师、同学们：每个人心中都有自己的偶像标准，也有心中的“偶像诗人”，今天将开展一次演讲比赛，让大家畅谈心中的“偶像诗人”，我宣布演讲比赛正式开始。（3）（2 分）第一处的“提高”和“意识”不搭配；第二处“均可作为”少了宾语。7（6 分）（1）（2 分）D(A.抒发对春天的留恋之情，BC.都是抒发了思乡之情）（2）（2 分）用拟人手法（1 分），将春风人格化，生动形象地写出了轻柔春风带给人们的美好感觉，表达诗人对大自然的喜爱之情（1 分）。（3）（2 分）抒发了诗人对自然的喜爱（1 分）以及对农村生活的向往之情（1 分）。8.（1）（4 分）有人怎么 立即，就 救活，使.活（2（2 分）B（A.助词不译 C.代词，他 D 他，代卖油翁）9.（2 分，一处 1 分）父 老/沿 途 送 之（在主谓间停顿）曾 任/范 县 令（在动宾间停顿）10.（4 分）（1）皇上怪罪下来，我一人承担所有罪名。（2 分）（2）你现在的才干和谋略不再是当初吴县的阿蒙（2 分）11.（2 分）爱民如子、平易近人、受民爱戴、敢于负责、清正廉明、才识渊博（答出两点就得 2 分）12.(6 分）（1)（4 分）比喻、夸张手法（2 分），将雨道喻作箭头和瀑布，形象生动地写出了雨之大、之猛（1 分），写出了祥子在雨中挣扎拉车的不易，突出了祥子吃苦耐劳的品质（1 分）。（2）（2 分）串在这里是走动的意思（1 分），连用两个“串”字，更加形象突出了祥子的好吃懒做、死乞白赖（1 分）。13.（4 分）前：自尊自强、吃苦耐劳、为生计、为梦想敢于挣命。后：偷奸耍滑、死乞白赖、好吃懒做、自暴自弃、贪图享受。（2 分前后各答出一点变化即得全分）1变化原因：祥子悲剧的直接影响自身性格和农民的局限性，沉默、木讷、内向、软弱；祥子所处的社会环境20 世纪 20 至 30 年代的北平，新旧军阀的连年混战，地主阶级、军阀对工农的剥削，人吃人的冷酷社会。（2 分，答出一点原因即得全分）14.（3 分）我们要有节度的展示自己（得3 分）（答出我们要做个有度有节的“橱窗人”得 2 分）。15.（4 分）对比论证、引用论证（2 分），将很多人与李白进行对比，突出了很多人都是为别人而活，为自己而活的人很少，强调突出了我们大多都活在别人的眼光里的论点（2分）。16.（3 分，每点 1 分）努力让自己衣着体面、生活富足；努力提升自己的品位、成绩、格调；尽力在别人眼中展现自己的亮点。17.（6 分）女儿是个热爱生命、有好奇心的人（1 分），从第三段她对细藤的好奇喜爱及后面对细藤的精心照料可以读出（1 分）；女儿是个积极乐观的人（1 分），从第四段、第六段中她每次带着微笑读出（1 分）；女儿是一个喜欢读书的人（1 分），从第五段她读很多的关于植物的图画书可以读出（1 分）；女儿是一个眷念生命、将生之希望寄托在细藤开花的人（1 分），从第八段她好像看细藤开花、细藤闪烁生命光芒中可以看出（1分）。（形象+情节，答出三点得全分）18.（6 分）（1）（2 分）嫉妒本指因物胜过自己而产生的忌恨心理（1 分）；这里指母亲因女儿与细藤的亲近而产生的羡慕，写出母亲想了解女儿的心思（1 分）。（2）(4 分）语言描写、动作描写（2 分），形象生动地写出了母亲对女儿的宠溺、关爱（1 分），也突出了女儿对细藤开花和对生的渴望（1 分）。19.（2 分）D（结尾简洁有力，实则增强了文章感染力）20.（6 分）写法上的相同点（2 分）：都运用了景物描写。写作意图方面的不同点（4 分）：文中画线句描绘了细藤焕发的勃勃生机，激趣（1分），为下文女儿对细藤的精心照料和细藤开花做了铺垫（1 分）；链接材料烘托了父亲神情的专注，表达了父亲对高台阶的羡慕、向往之情（1 分），为下文父亲筑高台阶做铺垫（1 分）。2