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实验设计的原则和方法实验设计的原则和方法张运安实验设计是中学生物的一个重要内容，既能考查学生运用所学生物知识解决实际问题的能力，又能考查学生的创新思维能力。现简要归纳一下中学生物中的实验设计的主要原那么和基本方法。【一】实验设计的主要原那么【一】实验设计的主要原那么1.对照性原那么在实验设计中，一般都要设置对照组。通过干预或控制研究对象以消除或减少实验误差，鉴别实验中的处理因素与非处理因素的差异。通常采用空白对照的原那么，即不给对照组以任何处理因素。但是要注意，不给对照组以任何处理因素是相对实验组而言的，实际上对对照组也要做一定的处理，只是不加实验组的处理因素而已。2.随机性原那么实验设计中的随机性原那么是指被研究的样本是从总体中任意抽取的。这样做可以：1消除或减少系统误差，使显著性测验有意义。2平衡各种条件，避免实验结果中的偏差。3.平行重复原那么平行重复原那么，即控制某种因素的变化幅度，在同样条件下重复实验，观察其对实验结果的影响程度。任何实验都必须能够重复，这是具有科学性的标志。4.单因子变量原那么单因子变量原那么，即控制其他因素不变，只改变其中某一变量，观察其对实验结果的影响。除了整个实验过程中欲处理的实验因素外，其他实验条件要求做到前后一致。【二】实验设计的基本方法【二】实验设计的基本方法1.了解题目要求看清题意是要求设计实验方案、步骤还是分析实验结果。2.明确实验目的原理明确实验到底要解决什么问题，要用到生物学上的什么原理。3.确定实验思路就是根据原理对实验做出假设，并对可能产生的现象做出预测，并充分利用实验材料设计实验思路。4.设计实验步骤根据上述实验目的、原理和思路，设计出合理的实验装置和实验步骤。要思考题目中所给出的实验材料和试剂分别起什么作用，怎样运用，并且还要注意以下两点：一是题目中给出的实验试剂和材料一般应充分利用；二是除非题目条件允许，否那么不能自己随意增加实验试剂和材料。5.记录实验现象和数据在实验中，将观察到的现象如实、准确地记录下来。除了用文字进行记录外，还可以用数据或符号进行记录。6.分析得出结论根据观察的实验现象和记录的数据，通过分析、计算、图表、推理等处理，归纳出一般概括性判断，并用文字、图表、绘图等方法作一个简明的总结。参见：067-0.htm