统编教材三年级上册语文1-8单元测试卷含答案及期中期末测试卷.pdf

部编本三年级上册语文第 一 单 元 测 试 卷一、基础知识。（4 6 分）1.我会给加点字注音。（4分）（1）在我们放暑假（）时，工商部门开展了一次打击假（）冒伪劣商品的专项活动。（2）我背（）着书包去学校。（3）我在海边的沙滩上画了个圆圈（）。2.读拼音写字词。（8 分）Xi an y an fu z hu an g t i ao w t i s hu an g bian j i n g t i n g xi a y i n g z i z ao chen3 .照样子加一加，减一减并组词。（6 分）例：珠一一（朱）（朱红）狂一一（）（）诚-（）（）笛一一（）（）例:同一一（铜）（铜钱）且-（）（）虫-（）（）令-（）（）4 .比一比，选词填空。（6分）飘扬 飘洒 飘荡（1）旧社会许多人弃家避难，四处（）。（2）同学们向敬爱的老师问好，向高高（）的国旗敬礼。（3）雪花纷纷扬扬地（）下来。安静 平静 宁静（4）看到李老师表情严肃地走进教室，同学们立刻（）了下来。（5）这是一座（）的村庄，与世无争，可谓是一个世外桃源。（6）在（）的湖面上，点点白帆随风荡漾。5 .写出下面句中加点词语的反义词。（3 分）（1）下课了，安静的校园一下子（）起来了。（2）小红今天穿的衣服颜色很鲜艳，可是小明的衣服颜色却很（）。（3）孙中山从小就知道懒惰可耻的道理，所以从小学习就非常（）,）6 .按要求改写句子。（9 分）（1）那鲜艳的花朵，把学校变成了一座花园。（改为“被”字句）（2）同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。通过观察我们会发现这句话中共有 个“向 字，可以看出同学们都非常 o请你也用“向向向”来写一句话：（3）孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（改为陈述句）7.理解课文内容填空。（10 分，每 空 1 分）（D大家 不同、.不同，来到学校，都 成 了 那的民族服装，把学校打扮得更加 o（2）大青树下的小学描写小学生欢乐幸福的学校生活，它体现了我国各族儿童之间的 o（3）“牧童骑黄牛,歌声振林檄。,。”这是清代诗人一的作品。（4）读 了 不懂就要问这篇课文，让我感受最深的是孙中山的一句话“。”我将保持这个学习方法，使自己的学习更上一层楼。二、阅读理解。（19 分）（一）课内阅读。（8 分）早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里吹唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。1.填 一 填。（3 分）（）的服装（）的小鸟（）的老师2 .第一句写了 个民族学生去上学。（2分）3 .第（）句写不同民族的学生成了好朋友。（3分）（二）课外阅读。（11分）甜藤儿六月里挺热的一天，我和小伙伴龙狗子上山采桃金娘。太阳火辣辣的，我们很快就觉得口渴了，吃了一些桃金娘，还是很渴。龙狗子便提议去喝水。我们便向一眼山泉走去。正走着，龙狗子一弯腰，随手从草丛中揪下一棵带叶子的小藤儿来，对我说:“喏，甜藤儿，嚼一点儿！”我有点怀疑地说这能吃吗“我还能害你？”龙狗子提高了嗓门说，接着就从藤叶上摘下几片叶子，我也只好也学着他的样子，摘了几片叶子放进嘴里，嚼了起来。刚嚼了几口，我就感觉那些叶子特别苦。“呸！呸！真苦！我赶快把叶子吐了出来。龙狗子见了，什么也没说，只是抿嘴笑。吐掉了叶，我吸了一口气。顿时觉得嘴里甜丝丝的。到喝泉水的时候，嘴里的甜味就更明显了，每喝一口水都觉得是清甜清甜的。真甜我抹抹嘴高兴地说龙狗子看了我一眼，眉毛笑得弯弯的。长大以后，我才知道，常有这种情况：一开始你觉得苦的东西、苦的事情，到头来，它往往是甜的！1 .在 文 中“”里填上合适的标点符号。（3分）2.作 者 一 开 始 觉 得 甜 藤 儿 滋 味 是,后来吸气的时候嘴里是（2分）3.作者长大后知道了什么？用“”在文中画出相关的语句。（2分）4 .说说你是怎么理解“一开始你觉得苦的东西、苦的事情，到头来，它往往是甜的！”这句话的。（4分）三、口语交际。（5分）暑假你是怎么度过的？经历了哪些新鲜事？和同学分享一下吧！注意要把自己的经历讲清楚。四、习作训练营。（30分）你的学校生活是怎样度过的呢？你感受到了哪些快乐，哪些收获呢？请以“我的校园生活”为题，把它们有条理地写下来。3 5 0字左右。参考答案：、1 .（1）j i a j i a （2）b e i （3）q u a n2 .鲜 艳 服 装 跳 舞 双 臂 安 静 停 下 影 子 早 晨3 .王 帝 王 成 成 功 由 由 来 组 组 长 浊 浑 浊 冷 寒 冷4 .（1）飘 荡（2）飘 扬（3）飘 洒（4）安 静（5）宁 静（6）平静5 .（1）喧 闹（2）黯 淡（3）勤奋6 .（1）学校被那鲜艳的花朵变成了一座花园。（2）三 开心、有礼貌 同学们向农田里的农民敬礼，向铁轨上工作的铁道工人鞠躬，向守卫在边疆的战士致以崇高的敬意。（3）孙中山想，这样糊里糊涂地背，没有用。7 .（1）民 族 穿 戴 好 朋 友 鲜 艳 绚 丽 多 彩（2）友 爱 和 团 结（3）意欲捕鸣蝉 忽然闭口立 袁 枚（4）学问学问，不懂就要问二、（一）1.鲜艳 欢唱 敬 爱 2.5 3.2（二）1.:“？”“！”,o2 .苦 甜 丝 丝3 .一开始你觉得苦的东西、苦的事情，到头来，它往往是甜的。4.很多事情，虽然最初是苦的，但是，苦尽甘来，最后的收获让你觉得那曾经的苦其实是值得的。三、暑假里，我和同学一起去恒山旅游，我们爬到山腰的时候，就筋疲力尽了，后来，我们互相鼓励，最后一起到了山顶，站在山顶，看着远处的美景顿时心旷神怡。四、略部编本三年级上册语文第二单元测试卷一、基础知识。（4 2 分）1 .用“给加点字选择正确的读音。（6分）挑促织(t i d o t i a o)赠送(z e n g z e n)凌乱（H n g l i n）脚印（y i n y i n g）钥匙（c h i s h i）丰收（f e n g f e n）2 .读拼音，写字词。（7 分）他带上一 h 6（）y d n l i d o（）,沿着 p U（/s h u i n l （）的 s h i j i n g来到山上，绘画着散发着d d n d d n（）清香的j U h u d（）。3 .选择题。（4 分）（1）下列词语搭配不正确的是（）A.亮晶晶的水洼 B.湿漉漉的水泥道 C.清脆的水底 D.香甜的气味（2）下面哪首诗不是描写秋天景色的（）A.山行B.赠刘景文C.夜书所见D.惠崇春江晓景4.在括号里填上表示颜色的词语。（6分）的 叶 子 的小雨靴的 枫 叶 的小喇叭的 颜 料 的菊花5 .按要求完成句子练习。（6分）（1）美丽的菊花在秋雨里频频点头。（仿写拟人句）嫩绿的柳条在春风里（2）写出诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的意思。（3）家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢!夜深人静了还亮着灯不肯睡。（写出对应的诗句）6 .根据课文内容填空。（1 3 分）（1）秋天的雨这篇散文的作者抓住了秋天的特点，把_ _ _ _ _ _ _当作一条线索，从秋天的到来写起，写 了 、和 从整体上描绘出一个美丽、丰收、快乐的秋天，表达了作者 之情。夜 书 所 见 描 写 的 是 季 的 景 色，全 诗 内 容 是：（3）山行的作者是 朝,这首诗描绘的是 的景色，展现出一幅动人的山林秋色图。诗里写了、,构成一幅和谐统一的画面。二、阅读理解。（2 3 分）（一）课内阅读。（1 2 分）秋天的雨（节选）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。1.“五彩缤纷”这 个 词 语 的 近 义 词 有、等。我 能 通 过 选 文 中 的、等词语来体会出这个词语的意思是。（5分）2.用“”画出选文中的中心句。（2分）3.把下列比喻句补充完整。（2分）（1）秋天的田野像。（2）像一枚枚邮票。4.选文中“田野像金色的海洋”说明了什么？（3分）（二）课外阅读。（11分）短暂的秋天“一日三秋”这个成语，本意并不是指秋天短，我这里写的却是短暂的秋天。大兴安岭的最北端一一祖国北极的秋天能有多长呢？六月二十几日还有霜冻，就算是春天吧；八月二十几日又下早霜了。春、夏、秋三季才两个多月，秋天能有多长就可想而知了。然而这短暂的秋天却给我带来了无限的乐趣。刮了 一天的西北风告诉我们:都柿已经由酸变甜了。星期天,我们便成群结队地进山采都柿。顷刻间，寂静的山林热闹起来，欢声笑语溢满山林，小朋友们穿着花衣像美丽的蝴蝶，在山林里来回飞舞。一会儿这里喊：“都柿真多啊！”一会儿那里又喊：“快来呀！这儿的都柿又多又大”都柿很美，黑红的茎秆七八寸高，上面缀满了黑蓝的“珍珠”，水灵灵的，放到嘴里又酸又甜，只要一提到它，不知不觉地就流出了 口水。正是采都柿的好时候，蘑菇又出来了：草黄色的草蘑这儿一片，那儿一片，有的还形成了蘑菇圈，可圆可圆啦。洁白柔嫩的白蘑水灵灵的；杏黄色的小黄蘑头顶上还有一点红色，小巧玲珑，像一顶美丽的小雨伞；花脸蘑就像戏曲里的大花脸；又肥又大的“粘团子”粘糊糊的，它还能出口换取外汇呢；榆黄蘑在一个树墩上就能采满一篮儿；还有一对对珍贵的“猴头”，它浑身都是白色，毛茸茸的，真像小猴子的脑袋，听说它还是宴席上的佳肴呢；那些粉红、浅蓝的漂亮的蘑菇是有毒的一场霜冻过后，“臭李子”不涩了，变得又甜又香；山丁子不硬也不酸了，变得里面带点酸甜；刺玫果也变得有了清香气；还 有“一把抓”、“狗奶子”、小葡萄等都成熟了。这时大人们开始了秋收，而孩子们便采这些野果去了仅过了两个星期，人们都穿上了棉衣，大地也披上了银装。孩子们进入了冰上的乐园，大人们迎来了木材生产的黄金季节。1.用“”画出文中的两个比喻句。（2分）2.根据自己的理解，连一连。（3分）草蘑 黏糊糊的，能出口换外汇白蘑 草黄色的，有的形成了蘑菇圈小黄蘑 洁白柔嫩，水灵灵的花脸蘑 浑身都是白色，毛茸茸的，像小猴子的脑袋“粘团子”像戏曲里的大花脸猴头 杏黄色，小巧玲珑，头顶上有一点红色3 .文中详写了哪两种山货？略写了哪些山货？（3分）4 .短文写的是哪个地方的秋天？那里的秋天有什么特点？（3分）三、交流。（5分）写一写你搜集到的写秋天的诗句。（至少两句）四、习作。（3 0 分）题目：美丽的秋天习作提示：1.要抓住秋天的一两处景物描写，写出秋天的特点；2.用上比喻、拟人、排比等修辞手法，把句子写生动；3.抒发出对秋天的热爱和赞美之情。参考答案：一、1.t i a o z n g l i n g y i n s h i f e n g2 .盒 颜 料 铺 水 泥 石 径 淡 淡 菊 花3 .（1）C （2）D4 .金 黄 棕 红 色 火 红 金 色 五 彩 缤 纷 黄 色5 .（1）翩 翩 起 舞（2）停下车来，是因为喜爱这枫林晚景，那经霜的枫叶竟比二月的鲜花还要火红。（3）知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。6 .（1）秋 南 秋 天 缤 纷 的 色 彩 秋 天 丰 收 的 景 象 深 秋 中 各 种 动 物、植物准备过冬的情景对秋天的喜爱和赞美（2）秋萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。（3）唐 杜牧 秋天 山路 人家 白云 红叶二、（一）1.五 光 十 色 色 彩 斑 斓 黄 色 红 色 金 黄 色 橙 红 色 紫 红 色 淡 黄 雪 白 颜色多种多样2 .秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。3 .金色的海洋枫叶4 .说明稻穗金黄，很多庄稼全都丰收了！（二）1.杏黄色的小黄蘑头顶上还有一点红色，小巧玲珑，像一顶美丽的小雨伞。顷刻间，寂静的山林热闹起来，欢声笑语溢满山林，小朋友们穿着花衣像美丽的蝴蝶，在山林里来回飞舞。2 .草蘑一草黄色的，有的形成了蘑菇圈 白蘑一洁白柔嫩，水灵灵的 小黄蘑一杏黄色，小巧玲珑，头顶上有一点红色 花脸蘑一像戏曲里的大花脸“粘团子”一黏糊糊的，能出口换外汇猴头一浑身都是白色，毛茸茸的，像小猴子的脑袋3 .详写：都 柿 和 蘑 菇 略 写：“臭李子”、山丁子、刺玫果、“一把抓”、“狗奶子”、小葡萄4 .大兴安岭的最北端的秋天；特点是短暂。三、L枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。2.萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。部编本三年级上册语文第三单元测试卷(含答案)一、基础知识。(4 5 分)1 .选择正确的拼音，画“(4 分)稍(s hao s ho o)息 处(chu chu)理几(j i j i)乎 答(dd dd)应2.我会看拼音写词语。(8 分)L fl x l ng k fin chai 1 1 k ai 1 iu l ei j iu m i ngdS ng dai y 6 u deng D a s u an3 .写出带有“口”字旁的生字。(6 分)()()()()()()4 .照样子加一加、减一减并组词.(6 分)例：青一一请(请坐)自-()冈-()某-()例：踪-宗(祖宗)谓 一 _()豫-()热-()5 .读一读下面的词语，填空。(6 分)争先恐后 大吃一惊 细嚼慢咽(1)选择合适的词语填入句子中。他平日一向沉默寡言，想不到在辩论会上竟侃侃而谈，令人。(2)画线词语中“咽”字的读音是，它 的 另 一 个 读 音 是，可以组词为(3)指“争着向前，唯恐落后”的词语是_ 跟它一样含有反义词的词语还有.6 .用修改符号修改病句。(6 分)(1)我好久没有听到小明清脆的歌声和高兴的笑脸。(2)课外活动时，操场上表现出一片生气勃勃的景色.(3)早晨，金灿灿的太阳光冉冉地从东方升起。7 .根据课文内容填空。(9分)(1)这个单元我认识了 的小鸟；认识了 的种子；认识了 的青头和的红头；认识 的蚂蚁队长。(5 分)A.信守承诺，珍惜友情 B.大公无私 C.不顾个人安危，冷静救人D.勇 敢 E.历经磨难“灯不拨不亮，告诉我们只有去做才能明白其中的奥妙！道理要分辨才能明白！（2分）（3）两位男生因为意见不和打起了架，李老师用“,万古胜负在于理。”这句格言教育他们分歧不能靠暴力解决，要以理服人。（2分）二、阅读理解（2 0分）（一）课内阅读。（6分）在牛肚子里旅行（节选）青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”“可是你说这些对我有什么用呢？红头悲哀地说。“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了，它咬住牙不让自己失去知觉。1 .读划线句子的意思是：只要不进入,就。（2分）2 .从选文中找出青头鼓励红头的句子。（2分）3 .红头听了青头的话，它怎样做？（2分）（二）课外阅读。（1 4分）小驴儿的理想就是盖一所很高很高、四面都有窗户的房子。房子里设楼梯和滑梯两条路，上楼的时候从楼梯上走，下楼的时候“哧溜”一下就滑下来。小驴儿把自己的理想对大伙儿一说，大伙儿都说好。燕子说：“小驴儿，你快盖吧。到时候我把家安到你的屋檐下，咱们当邻居。”小猴说：“小驴儿，你快盖吧。到时候我搬到你的房顶上住，再也不用担心刮风树摇了.”小驴儿心里美滋滋的。许多年过去了，懒惰的小驴儿没有准备一块砖，没有准备一根木料,甚至连房基地也没有选好呢！它一遍乂一遍地对小动物们说着自己的理想。又是一个春天来了。小驴儿又遇到了燕子，又对它说：“等我修好了房子，咱们当邻居。”燕子一声不响地飞走了。这时，心直口快的小猴凑了过来，对小驴儿说：“你说干就干吧，不要光说大话了。”小猴的话刺中了小驴儿的要害，它气得说不出话来。过了老半天，它居然仰起头，跺着脚，发怒地喊：“我要，我要盖，盖一所最高最高的房子！”1 .下面最适合做短文题目的（）。（2分）A.小驴儿 B.小驴儿的理想 C.爱生气的小驴儿2 .根据句子意思写出相应的词语。（2分）（1）指不发出一点声音，静悄悄的，很安静。（）（2）形容性情直爽，有话就说。（）3 .画线句子采用了 描写和 描写。句 子 中 的 动 词 有、写出了但是小驴儿 的动作。（6分）4.小 驴儿的理想是什么？（2分）5.读了这篇文章后，我得到了（）。（2分）A.可以只说不干也能实现自己的理想。B.不要只说空话，光说不做。只有脚踏实地地去做，才能实现美好的理想。三、口语交际。（5分）小鸟是人类的朋友，当你看到一位小朋友正在捉小鸟时，想一想，你要怎样劝说他们？把你要对他们说的话写到下面的横线上。四、习作。（3 0 分）请你仔细观察下面的图画，以“狐狸的下场”为题编写一篇童话。想一想，1 .狐狸为什么装成这个样子？2 .它和小白兔进行了怎样的对话？3 .小白兔在干什么？4 .狐狸的下场怎么样？参考答案:1.s h o o c h u j i d a2 .旅 行 砍 柴 离 开 流 泪 救 命 打 算 等 待 油 灯3 .吸叫唤咽吞含4 .咱 咱 们 刚 刚 才 煤 煤 气 胃 胃 口 象 大 象 执 执 意5.(1)大吃一惊 y a n yd哽咽(3)争先恐后明辨是非7.(1)A E C D B(2)理不辨不明(3)一时强弱在于力二、(一)1.第四个胃 一定能出来2 .红头！不要怕，你会出来的。你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。3 .它咬住牙不让自己失去知觉。(二)L B2 .(1)一声 不 响(2)心直口快3 .动 作 语 言 仰 起 跺 喊 生 气4 .盖一所很高很高、四面都有窗户的房子。房子里设楼梯和滑梯两条路，上楼的时候从楼梯上走，下楼的时候“哧溜”一下就滑下来5.B三、同学，你好！小鸟是我们人类的朋友，我们要保护小鸟。请你不要捉它，让它在大自然中飞翔吧！四、略1大 青 树 下 的 小 学（同步练习含答案）一、在加点字正确的读音下画“扬起(ydng yan)汉族(han hang)摔跤(jido jiao)坪坝(ba pa)打扮(ban pan)凤尾竹(fen f6ng)二、看拼音，写词语。Xian yan cu zhuang(鲜)(壮)fu zhuang du shu)(书)z3o chen（）三、选字组词。1.盼扮纷粉（）望 米（2.静净情睁干（）安（）打（）感（）缤（）（）开四、词语连连看。跳 课 文 欢 唱 的 小 鸟做 孔 雀 舞 洁 白 的 老 师读 游 戏 敬 爱 的 粉 墙五、按要求完成句子练习。1.古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。（缩句）2.写排比句首先要了解句子特点，知道要仿写的句子的结构，然后调动自己所学来写句子。例：小路上走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。（用加点词写句子）动物园里有好多动物，有，有 有 _ 和 o还有 o六、我是小判官。（对 的 打“J”，错 的 打“义”。）1.我知道课文第一段的第一句写了四个民族的学生一起上学的情景。（）2.我知道本文第三自然段写的是同学们课上认真读书和课下尽情玩耍的场景。（）3.读完课文我知道这是一所美丽、团结、和睦的学校。（）4.本文描写的这所学校特别的地方在于不同民族的孩子们在同一所学校共同学习。（）七、课内阅读。上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。1 .文中加点的词语“朋友”包括、这三种动物。2.把 画“”的句子中表示动作的词语用“O”标注出来。3.下面选项中对语段中第三句话理解正确的一项是（）A.说明鸟儿和蝴蝶也喜欢读书。B .作者这样写更能突出我们的民族小学很美。C.作者把鸟儿、蝴蝶当人来写，十分生动，突出了同学们读得认真、动听。八、课外阅读。我的学校里校园生活丰富多彩，令人回味无穷。每当星期一早晨举行隆重的升旗仪式一开始，就听小主持人热情高昂的话语:“升旗！”紧接着就是鼓号队敲锣打鼓吹小号合奏洪亮的进行曲。我们庄重地敬着队礼，目视着鲜艳的五星红旗冉冉上升，自豪感油然而生。当星期三下午第二节课的铃声响起时，学校就热闹非凡了。站在走廊上俯视，瞧，在那棵枝繁叶茂、已有百年历史的大樟树下，站着一队整齐的队伍，左手挎腰鼓，右手持鼓捶，只见他们右手轻轻一挥，便响起了清脆的声音：“咚咚咚，咚咚咚”那铿锵有力的鼓点舞动着每一位腰鼓手的澎湃激情。宽敞明亮的舞蹈房中，舞蹈队的同学们伴随着动听的音乐翩翩起舞，那美丽的舞姿有时像燕子从空中掠过，有时像流水婉转，有时像斜风细雨，让人驻足长留。1 .找出本文的中心句，画上横线。2 .第 段写的是升国旗仪式。3 .短文介绍了星期三的哪两种校园活动？九、妙笔生花你的学校是什么样的？同学们在学校里做什么？选择一个场景仿照例子写一写。例：上课的时候，同学们在认认真真地写着作业，教室里特别安静，静得一根针掉地上的声音都能听得见。操 场 上 花 坛 边 图 书 室 里 教 学 楼 前 大 树 下参考答案一、yang han jiao ba ban feng二、艳 粗 服 装 读 早 晨三、1.盼 粉 扮 纷2.净 静 情 睁 四、跳一孔雀舞做一游戏读一课文欢唱的一小鸟洁白的一粉墙敬爱的一老师五、1.铜钟挂在大青树枝干上。2.牛 马 猴 子 大 象 老 虎六、1.X 2 7 3.V 4.V七、1.鸟 儿 蝴 蝶 猴 子2.摇 叫 停3.C八、L 在我的学校里校园生活丰富多彩，令人回味无穷。2.二3.打鼓 跳舞 九、下课的时候，操场上热闹极了，同学们有的做游戏，有的一起丢沙包，有的踢足球。2花 的 学 校（同步练习含答案）一、读拼音，写汉字。秋天来了，树叶从树上l u 6（）下来。正逢国庆j i G（）期，一群户外探险者来到h u d n g（）野如面8（）欢，吹着口 d i（）,尽情地玩耍。二、照样子加一加变成本课所学生字并组词。例：王一一（狂）（疯狂）青-（）（）辟-（）（）多-（）（）三、填空。1.“舞”用部首查字法应查_ 部，再查_ 画，第1 3画是晴 晴 用“舞”组了三个词语，你能把这三个词语补充完整吗？手 舞（）蹈 眉（）色舞 张（）舞（）2.“假”有两个读音,在“假期”里 假”读（）声,在“真假”里“假”读（）声。我能用“假”的这两个读音再分别组一个词（）、（）o四、按要求完成句子练习。1 .我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来。（用加点词造句）2 .雨一来，他们便放假了。（仿写句子）清风一吹，他们 o蝴蝶一来，他们 o五、根据本课内容填空。1.花的学校作者是，享誉世界的印度诗人、哲学家，他曾获诺贝尔文学奖，出 版 过 等五十多部诗集。本文选自他的儿童散文诗集。2 .花的学校诗歌围绕“，通过 的对话，赞美了人类生活中最为宝贵的两样东西：童 真 和 整首诗散发着人性的光辉。六、课内阅读。当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。1.仿 写 词 语。一群一群2.在括号里填上合适的词语。荒野 口笛 墙角3.读到花“在绿草上狂欢地跳着舞”时，你体会到了什么？4.“地下的学校”的含义是什么？七、课外阅读。早晨，鲜亮鲜亮最后一颗晨星掉进荷塘，山村的早晨鲜亮鲜亮。大路从梦中醒来了，撒出鸟叫撒出脚印撒出喧嚷。我背着书包，好沉好沉哟，背着爷爷的希望爸爸的梦想；爷爷和爸爸的童年，背着粪箕背着文盲背着惆怅。路边，水牛叫水磨转水车摇晃，路边，电子琴流行曲立体音响，不协调的音韵组成和谐的晨曲，啊！美丽的山村我的故乡。我的脚步像架子鼓，踢踏踢踏响在上学路上，把昨夜的梦折叠起来，去追寻金色的辉煌。1.这首诗歌一共有 小节。写天亮了，山村变得热闹起来的是第小节；写山村在朝现代化发展的是第 小节。2.“我”的童年是背着书包去上学，而爷爷和爸爸的童年是背着农具去地里干活。“我”觉得书包“好沉好沉”是因为3.“踢踏踢踏”的脚步声写出了“我”上学路上_ _ _ _ _的心情。4.“去追寻金色的辉煌”表明了“我”有一个美好的梦想。结合诗歌内容想一想，“我”的梦想是什么？参考答案：一、落 假 荒 狂 笛二、猜 猜 拳 臂 手 臂 够 能 够三、1.夕1 1竖折足飞牙爪2.四 三 放 假 假 冒四、1.她是个品学兼优的好孩子，能够做家务，能够教同学做题，能够当好班长。2.便手舞足蹈起来便欢快地唱起歌五、1.泰 戈 尔 飞 鸟 集 园 丁 集 新 月 集2.花的学校孩子和妈妈母爱六、1.一个 一 个 一片一 片 一 对 一对 一 堆 一堆2.走 过 吹 着 站3.我仿佛闻到花儿连带出来的泥土芳香、绿草的气息。4.指此时的花儿还没有长出来，还被禁锢在地下，喻指不自由的读书生活。七、1.四 一 三2.“我”上学这件事寄托着爷爷的希望和爸爸的梦想。3.欢快4.示例：不辜负爷爷和爸爸的希望，努力学习，长大后做一个有知识、有文化，能造福社会的人。3*不 懂 就 要 问（同步练习含答案）一、用“J ”给加点字选择正确的读音。背诵（b G i b e i）背包（b G i b e i）圆圈（q u d n j u a n）猪圈（q u d n j u a n）二、选择合适的词语填空。糊 里 糊 涂 摇 头 晃 脑 雅 雀 无 声1 .他背书总喜欢（）。2 .你这样（）地背，有什么用呢？3 .老师刚走进教室，教室里顿时（）。三、写出下列加点词的近义词。1 .先生讲得很详细，大家听得很认真。（）（）2 .孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。）（）四、读句子，用加点的词语造句。1 .至于书里的意思，先生从来不讲。2 .现在你们既然想听，我就讲讲吧!五、课内阅读。一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”1 .孙中山背会了先生圈的内容后是怎样想的，又是怎样做的？2 .你认为孙中山是个怎样的人?参考答案：一、b 6 i b e i qu a n j u a n二、1.摇 头 晃 脑 2.糊 里 糊 涂 3.鸦雀无声三、1.细 致 仔 细 2.照 样 流 畅四、1.他从来不写作业。2.你既然知道做错了，就应当赶快纠正。五、1.孙中山这样想的：糊里糊涂地背显然无用。他是这样做的：问老师背书的意义。2 .我认为他是一个不懂就问，爱学习的人。4.古 诗 三 首（同步练习含答案）一、看拼音，写词语。Hdn16ngzengsdngjuhuashiJing()()()()xi6ydnggdijunzlch6ngzi()（膝)()()二、选择合适的字填在括号里。1.挑 桃(）灯(）子(）起(）花2.残 浅(）缺凶（)深（)(）色三、我是小诗人，我会根据诗意写诗句。1.停下车来，是因为喜爱这枫林晚景，那经霜的枫叶竟比二月的鲜花还要火红。2.荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。四、补全古诗，完成习题。夜书所见萧萧梧叶送，秋风动客情。儿童挑促织，夜深篱落。1 本 诗 题 目 的 意 思 是2.这首诗是_ _代诗人 _所作，抒发了诗人在秋天思念 的思想感情。3.诗 中“挑”的意思是，“促织”就是 o 作者看到，料想，由此想起了自己的家乡和童年。4.本诗中，表现作者想象的诗句是“，参考答案：一、寒冷 赠送 菊花 石径 斜阳 盖 君子 橙子二、1.挑桃挑桃2.残 残 浅 浅三、L 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。2.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。四、寒 声 江 上 知 有 一 灯 明1.在孤寂的夜里写写所思念的景象2.宋 叶绍翁 自己的家乡3.用细长的物件逗引蟋蟀，也 叫 她 岫 远 处 篱 笆 下 的 灯 火 是 孩 子 们 在 捉 蟋 蟀4.知有儿童挑促织夜深篱落一灯明5铺满金色巴掌的水泥道（同步练习含答案）一、我能写出生字的拼音。增（）靴（）棕（）凌（）洼（）二、读拼音，写词语。yuan zi（）墙 壁 上yin（）画 的 图 案 有gul z6（）地pdi lie（）着，看上去极其美丽。三、在括号里填上恰当的词语。（）的水泥道（）的天空（）的水洼（）的小雨靴（）的叶子（）的地毯（）的 小 巴 掌（）的小鸟四、按要求写词语。1.亮晶晶（ABB式）2.一片一片（一 A -A 式）3.金黄（表示颜色的词）五、下列句子是比喻句的是（）。A.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。B.他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。C.几十年过去了，老师们的话仿佛还在我的耳边回响。六、理解课文内容填空。铺满金色巴掌的水泥道这 篇 课 文 主 要 描 写 了（季节）的美，我发现 这 个 季 节 还 有、等美景。七、课内阅读。每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的.一夜秋风，一夜秋雨。当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！1.根据课文内容填空。地 走 着 地 数 着 地跳着2.“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。我 用 的方法理解了句中加点词，它的意思是；我还会用它造句：3.从哪里可以看出门前水泥道的美？在短文中找出相关的句子抄写下来。八、课外阅读。看日出须早起。四点还不到，我就起身，沿着海边的大路，向着东山走去。我走得很快，不久，便爬上了山顶。残云已经消尽了。几颗晨星在那晴朗的天空中，闪烁着渐渐淡下去的光辉。东方的天空泛起了粉红色的霞光。天边的朝霞由浓变淡，粉红的颜色渐渐变为桔红，以后又变成了鲜红了。而大海和天空也像着了火似的，通红一片。就在这时，在那水天融为一体的苍茫远方，一轮红日冉冉升起。开始时，它升得很慢，只露出一个弧形的金边儿。但是，这金边儿很快地扩大着，扩大着，涌了上来。到后来，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。于是那辽阔的天空和大海，一下子就布满了耀眼的金光。1.给短文加个适当的题目，填在前面的横线上。2.请在文中找出下面各词的反义词，写在括号里。浓-（）慢-（）3.阅读短文最后一个自然段，完成下面题目。（1）联系上下文，给加点的字选择合适的解释。（在相应的解释下面打J）露（露 水 看 见 显 现）蹦（出 跳 照）（2）本自然段共有 句话。第二句话的意思是讲 o 第七句的意思是讲。（3）本自然段第三到第六句话是在写 这几句话是按照 顺序来写。4.你看过日出吗？你看到了什么？参考答案：一、z e n g x u e z o n g l i n g二、院 子 印规 则 排 列三、湿 漉 漉 明 朗 亮 晶 晶 棕 红 色 金 黄 金 黄 彩 色 金 色 棕红色四、1.绿 油 油 黑 乎 乎 胖 乎 乎 湿 漉 漉2 .一朵 一 朵 一群 一 群 一个 一 个 一只一只3 .雪 白 深 蓝 火 红 天 蓝五、A 六、秋 天 水 泥 道 雨 枫 叶七、1.小 心 仔 细 愉 快2 .联系上下文杂乱而无条理很久没有整理内务了，屋子里显得凌乱不堪。3 .每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。八、1.看日出2 .淡 快3 .(1)显 现 出(2)7 大海和天空被红日染得通红 太阳出来了(3)红日升起的过程 时间4 .看过 我看着太阳一点一点出来的时候，心里面充满了希望，感觉自己也新生了一样。6秋 天 的 雨（同步练习含答案）一、我能拼得准，还能写得棒。Y6upido ydn lidoddnhudngxian r6n（邮)()(黄）()xu11 gou zhuxinw6 nfeng shou（雪）（）（新)(收)、在下面的（）里填上恰当的量词。（）邮票-()扇子一()颜料一()秋雨-()钥匙-()歌曲()叶子-()杨树三、巧手填词语，我能争第一。（）的颜料()的菠萝（）的气味（）的衣裳()的菊花（）的枫叶四、我能根据要求完成下列句子练习。1.黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（用加点词语仿写句子）2.松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。（缩句）3.叶子飘到脚下。（扩句）五、我能根据课文内容填一填。1.秋天的雨，是一把（）。2.秋天的雨，有一盒（）的颜料。3.秋天的雨藏着非常好闻的（）。4.秋天的雨，吹起了（）的小喇叭。5.秋天的雨，带给大地的是一曲（）,带给小朋友的是一首（）六、我能根据课文第四段连一连。小喜鹊 小松鼠 小青蛙 松柏找 来 松 果 加 紧 挖 洞 衔 来 树 枝 造 房 子 穿 上 厚 衣 裳七、课内阅读。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把（）给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把（）给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（）是给田野的，看，田野像金色的海洋。（）是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，（）、（）、（）美丽的菊花在秋雨里频频点头。1.在文段中的括号里写上合适的词。2 .我发现括号里的词语都是表示 的词语。这些词让我知道了“五彩缤纷”一词的意思是（）（选一选）五个颜色，非常好看。颜色多，非常好看。3 .把本段中的比喻句画上横线。把本段中将菊花当人写的句子画上波浪线。4 .在文中找出最能体现秋雨特点的词语：八、课外阅读。可爱的校园秋天来了，秋风吹蓝了天空，吹黄了大地，也把我们的校园吹得五彩缤纷。校门旁的花坛里，各种菊花开得正艳。有的黄灿灿的，随风起伏，像金色的麦浪；有的红彤彤的，花瓣盘曲翻卷，像一簇簇跳动的火焰；有的红中透粉，花瓣高低错落，像一顶顶颤动的鸡冠各色菊花争奇斗艳，点缀着我们可爱的校园。1.把文中A B B式的词语抄写下来。2.本文是围绕哪一句来写的？用“”画出来。3.用“”在文中画出本段的比喻句。参考答案：一、票 颜 料 淡 仙 人 梨 勾 住 闻 丰二、枚把盒场把首片棵三、五 彩 缤 纷 甜 甜 香 甜 油 亮 亮 美 丽 火 红四、1.弯弯的月儿像小船。2.松柏穿上衣裳。3.黄黄的叶子轻轻地飘到脚下。五、1.钥 匙2.五 彩 缤 纷3.气 味4.金 色5.丰收的歌 欢乐的歌六、小喜鹊衔来树枝造房子小松鼠找来松果小青蛙加紧挖洞松柏穿上厚衣裳七、1.黄 色 红 色 金 黄 色 橙 红 色 紫 红 的 淡 黄 的 雪 白 的2.颜 色 3.比喻句：黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。田野像金色的海洋。把菊花当人写的句子:美丽的菊花在秋雨里频频点头。4 .五彩缤纷八、1.黄灿灿 红 彤 彤2.校门旁的花坛里，各种菊花开得正艳。3.有的黄灿灿的，随风起伏，像金色的麦浪；有的红彤彤的，花瓣盘曲翻卷，像一簇簇跳动的火焰；有红中透粉，花瓣高低错落，像一顶顶颤动的鸡冠。7听听，秋的声音（同步练习含答案）一、补全下面生字拼音。1_,掠 y_,吟d ，抖 u a i,蟀_ _ _ e n,振 y,韵二、我会连一连。一排排落叶一阵阵大雁一片片秋风丰收的音乐厅透明的叮咛暖暖的歌吟三