九年级语文下册单元测试题（部编版）.pdf

九年级语文下册单元测试题全套（部编版）第一单元达标测试卷九年级语文下（R版）时间：100分钟 满分：120分一、积累与运用（32分）1.下面词语中加点字注音有误的一项是（乂3分）A.隧洞(sui)纤细（x百n）高傲（初干厚（b eB.蜗行(w6)胆怯（qu。）.翠 佬i）伤痕累累（冏）C.芦荻（即熊手(dub).灭(xT)笑圆w6）D.飞窜(cuan)呻收(yin).笨(chUn)孝异（ch台）2.下面诗句中书写有误的一项是（）（3分）A.我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑涡。B.所有树木无非一棵，整片大地是一朵花。C.我等待着，长夜漫漫，你却卧听着海涛闲话。D.看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬涯上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。3.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（）（3分）人生旅途，如果太过平坦顺利，反而会在 中虚度。正如流水，有波折才会 美丽的浪花。至于结局，并非是最重要的，你享受了 的过程。A.索 然 无 味 激 起 而 且 精 致B.如 释 重 负 激 扬 况 且 精 妙C.如 释 重 负 激 扬 因 而 精 美D.索 然 无 味 激 起 因 为 精 彩4.下列语句中没有语病的一项是（乂3分）A.”2018俄罗斯世界杯”引发了一场足球热，据统计，大约三分之一左右的年轻人希望亲临现场观看世界杯。B.通过纪念汶川地震十周年，使人们又一次重温了“一方有难八方支援”的场景。C.电 影 芳华勾起了一代人的回忆，是因为他们怀念那个时代的原因。D.美国政府挑起贸易摩擦，企图遏制中国发展，这种做法不但会伤及自身，更将伤害国际经济体系，不得人心。5.下列对课文内容的理解和分析不正确的一项是（）（3分）A.祖国啊，我亲爱的祖国是舒婷的代表作之一，旨在表达诗人对祖国的一种深情。本诗具有鲜明的时代特征与个性特色一一既有当代青年那迷惘的痛苦与欢欣的希望，又有儿女为祖国母亲献身的真情。B.断章是一首充满哲理的诗，这首诗以两幅优美的画面隐喻、暗示着人生中许多“相对”的关系。C.梅岭三章中为了表现作者革命到底的决心，用死了也要去“泉台”集 合“旧部”去 革“阎罗”命的说法，是因为鬼神怪异在中国古代文化中很常见，更容易让读者理解。D.海燕中“让暴风雨来得更猛烈些吧”既是对革命风暴的期盼、呼唤，又是对广大人民的战斗召唤。6.诗歌默写。（10分）那 就 从 我 的 血 肉 之 躯 上/去 取 得/你 的、你的、你的 O，你装饰了别人的梦。所有的叶是这一片，所有的花是这一朵，_ O投身革命即为家，。,在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕7.观察下面的图片，完成后面的问题。（5分）上面三个传统节日按时间顺序排列，依次为：;既是传统节日又是二十四节气之一的是：o （均填写序号）（2分）在上面传统节日形象标志中任选其一进行简要介绍，并结合下面的链接材料，分析这一形象标志的寓意。（3分）【链接材料】民族的节日是一个民族的文化体现。中国七大传统节日形象标志用具有民俗感的符号体现隆重的节日，给每个节日赋予了美的精神，是文化灵魂的一种凝聚。8.名著填空。（2 分）年 过 六 十 的 徽 州 府 穷 秀 才，年年科举，屡试不中，但他却恪守礼教纲常。他的三女婿死了，女儿要殉夫，公婆不肯。他反而劝亲家让女儿殉节。（2）儒林外史中被视为“自古及今难得的一个奇人”的正面人物是，他不热衷功名，反对八股科举，不愿做官。二 阅读探究（38分）（一）将下列两首 乡愁进行比较阅读，完成后面的题目。（10分）乡 愁余光中小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头乡 愁席慕蓉故乡的歌是一支清远的笛总在有月亮的晚上响起故乡的面貌却是一种模糊的怅惘仿佛雾里的挥手别离离别后乡愁是一棵没有年轮的树永不老去9.余光中的 乡愁 把人生分成四个阶段：“小时候”“长大后”“后来”“现 在”；每 个 阶 段 都 有“乡 愁”的对应：、，从中反映了诗人的思 考 过 程。诗歌中的“乡愁”集 中 体 现 在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。（6 分）10.席 慕 蓉 在 乡愁中用什么来表达对故乡的思念？这与余光中的 乡愁有什么相同之处？（4 分）（二）阅读下文，回答问题。（13分）菊 事丁立梅去年冬天，我把一盆开过花的菊，随手丢弃在屋旁，连同装它的瓦盆。屋旁有巴掌大的空地，没人理它，它便自作主张地在里面长婆婆纳，长狗尾巴草，长车前子，长蒲公英，还长养菜。我挑过一回养菜，挺像那回事的，把一份野趣挑进篮子里。后来，这一小撮养菜，被我切碎了，烙进糯米饼里。饼烙得点点金黄，配了糯米的糯白，配了养菜的嫩绿，不用吃，光看看，就很享受了。咬一口，鲜透牙。我很是感动了一回，有泥土的地方，总会生长着我的故乡。现在，这块地里，多出一大丛的菊来，是被我丢弃的那一盆。谁想到呢，它的花萎了，叶萎了，心竟是活的。它搂着这颗心，落地生根，不声不响地，勤勤勉勉地生长。最终，它不单自己活了下来，还子孙满堂的样子去年冬天不过一小瓦盆的花，今秋已繁衍成一大丛了。它让我想到柳暗花明，想到天无绝人之路，想到苦尽甘来，只要心没有死，总有出头之日的。风一场，雨一场，秋季翻过，已是冬了，它还没开够，朵朵灿烂。满世界的萧条，唯它，一簇新亮，是李商隐诗里的“融融冶冶黄”，是童年乡下屋檐下的那抹明黄，打老远就看得见。路过的人，有的站着远远瞅，有的看不过瘾，走近了细细瞧，一律惊叹，好漂亮的花！它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏。一瓣金黄,再一瓣，还是金黄。如历尽世事的女子，参选人生无常，倒让自己有了一份坚守，那就是，守住自己，守住心。所以，冷落也好，繁华亦罢，它都能安然相待，不急不躁。孤寡老人程爹，在小区的小径旁种菊。小径旁的空地，原是狭长的一小块，小区人家装修房子，把一些碎砖碎玻璃倒在里面。路过的人都小心不去碰触，以免被玻璃划伤了。连调皮的小猫，也绕着那块地走。老人清理掉碎砖碎玻璃，在里面种青菜和菊。几棵青菜，几朵菊花。再几棵青菜，几朵菊花。绿配紫，绿配红，绿配白，绿配黄，小块的地，让人看过去，竟有花园般的感觉。这些天，老人除了吃饭睡觉，几乎都围着他的菊在转。我上班时看见他，下班时还看见他，背着双手，很有成就感地在小径上漫步，来来回回。一旁，他的菊，如同被惯坏的孩子，正满地打着滚，撒泼似的，把紫的、红的、白的、黄的颜色，泼洒得四处飞溅。哪一朵，都是硕大丰腴的，都上得了美人头。天冷，菊越发的艳丽，直艳到人的心里去。小区的人，每日里行色匆匆，虽是久住，彼此却毫不关己地陌生着。而今，因为这些菊，一个个舒缓了脚步，脸上僵硬的线条，渐渐柔软起来。话搭话地闲聊几句，说着花真好看之类的。或者不聊，仅仅站着，看一眼菊，相互笑笑，自有一份亲切，入了心头。再遇见，便是老相识了。清寒疏离的日子，因菊，变得脉脉温情。（选 自 扬子晚报）1 1.本文围绕菊写了哪两件事？请简要概括。（2分）12.文章第段中作者说菊花的“心竟是活的”，这句话有哪两层含义？（3分）13.品味语言，回答下面的问题。（4分）结合语境，谈谈你对句子中画线词语的理解。因为这些菊，一个个舒缓了脚步，脸上僵硬的线条，渐渐柔软起来。从修辞角度，赏析第段画线句的妙处。它倒是沉得住气，面对众人的赘赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏。14.叙事性散文中常常借助景物描写，表达作者的思想感情，给读者以启示。结合文章内容，谈谈作者丁立梅笔下的菊给了你哪些启示。（4分）（三）阅读下文，回答问题。（15分）爸爸教我读中国诗程 怡十个月的时候，我得了一场可怕的脑膜炎，到了一岁半还不会说话，父母非常担心。一天，爸爸看报，我坐在他的膝上，指着某一个标题中的“上”字，爸爸说：“上？”我对他表示满意，赶紧从他的膝上爬下来，拽着他走到书箱前，得意扬扬地指着书箱外“函上”的“上”字，表明我认识这个字。这件事对父母而言，真 是“上上大吉”！他们不再担心我有智力障碍了。之后，爸爸开始教我读诗。爸爸常教我念两个人的诗：一个是杜甫，一个是陆游。依稀记得，孩提时的一个夏夜，我困极了，趴在爸爸的膝上，爸爸摇着大蒲扇，满天的星斗朦朦胧胧的。“僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台”突然，爸爸那江西乡音很重的诵读声使我睁开了眼睛，我不知道那奇特的吟啸中有什么，但我一下子记住了这首诗。上学前我已经会背那首 示儿：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。爸爸问我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷说：“那意思就是烧香磕头的时候别忘了告诉你爸爸！”当时，爸爸高兴得眼泪都流出来了。1959年秋，我上小学。那年冬天，爸妈因故很长时间不能住在家。姐姐是长女，照顾我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出现在我们面前，令我们欢天喜地，难以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的诗：“遥怜小儿女，未解忆长安。爸爸问我懂不懂这诗句，我说：“我懂的，不过，爸爸想念我们的时候，我们也想念爸爸的。爸爸不再说话，只是听我继续背他教我的诗。爸爸生命的最后几年，完全卧床不起。每当德沃夏克的大提琴协奏曲悲鸣的旋律在蕉影婆娑的窗边响起的时候，爸爸就会喃喃吟诵杜甫的诗。他告诉我，那一刻让他想起了故乡的老宅，想起了祖母和母亲。那时我已在大学教中国古代文学，我理解父亲：人生无非家国之情，杜甫，陆游，我父亲他们这一代的知识分子，对家国，都有一种深情。父亲吟诗的声音，永远留在了我心底。很多年后，我看见报上某篇文章引了一首绝句，感觉就像遇到了一个老熟人。我没有念过那首诗，但我熟悉那种风格，回来一查，果然是陆游的诗，“征车已驾晨窗白，残烛依然伴客愁”。我当时的感受真是难以名状。爸爸在我童年时种在我生命里的东西，突然宣告了它无可移易的存在！（有删改）1 5.对第段画线部分分析错误的一项是（）（2分）A.写出了夏天夜晚满天繁星的景色。B.突出了“我”童年学诗歌的模糊记忆。C.表现出了夏夜“我”蒙胧欲睡的状态。D.引 出“我”被父亲的吟诗声唤醒的情节。16.第段爸爸高兴得流泪，其 原 因 是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。（2 分）1 7.文中围绕爸爸教“我”读中国诗，记叙了三件事，请概括。（4分）_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _上学前，爸爸引导“我”理 解 示儿一诗中的句意；。1 8.根据全文，概括爸爸的形象。（4分）_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _1 9.谈谈你对第段画线句的理解。（3分）三 作文（5 0分）2 0 .请 以 一棵小树为题目，写一篇不少于6 0 0字的文章。要求：文中不得出现真实的县（市、区）名、校名、人名，如出现请用义X代替。可以大胆尝试写一首长诗。不得抄袭,不得套作。第一单元达标测试卷一、1.B解析：B项 中“怯”应读q i “累”应读同。2.D解析：“悬涯”应 为“悬崖”。3.D解析：这道题在一个语段中综合考查了两字词语、成语和关联词的使用。“如释重负”不 会“虚度”，因此第一个空填“索然无味”；第二个空要填一个谓语动词，和“浪花”搭配的只能是“激起”；第三个空是解释原因的，因 此 填“因为”；“过程”是“精彩”的，因此第四个空填“精彩”，故 选D。4.D 5.C6.(1)富 饶 荣 光 自 由(2)明月装饰了你的窗子繁多是个谎言(4)血雨腥风应有涯 取义成仁今日事 人间遍种自由花像黑色的闪电在高傲地飞翔7.(2)示例一：标志以嫦娥奔月为设计元素，还原了中秋赏月、拜月望嫦娥的民间活动，寓意中秋月圆人团圆的美好愿景。示例二：标志中两个简易的人形，一人执香跪拜，一人执帚扫墓，是慎终追远、敦亲睦族及行孝的具体表现，诠释了清明节祭祀祖先的意义。示例三:标志由粽子形的山、龙舟和书法等中国元素巧妙构成，象征着趋利辟邪、一帆风顺，具有浓郁的民俗文化韵味。8.王 玉 辉 杜 少 卿二、(一)9.邮 票 船 票 坟 墓 海 峡 诗 人 的 故 乡 之 思 和 家 国 之 思1 0.席 慕 蓉 在 乡愁中用故乡月夜的笛声、离别故乡时心中模糊的怅惘、离别后对故乡的绵绵眷恋来表达对故乡的思念。相同点：诗人都巧妙地把“乡愁”这种强烈的情感进行了物化,从而激荡着读者的心灵。(二)11.一盆菊被“我”随手丢弃在屋旁，一年后却长出了一大丛。程爹在小区的小径旁种菊，给人们带来温情。解析：本题考查事件的归纳概括。概括文章的事件，首先要通读文章，了解文章的大意；然后围绕主要人物，根据情节的开端、发展、高潮、结局等来概括文章所写的事件。12.表示菊花还没有死。表示有活下去的信念(对生命的追求)。13.“柔软”原指质地不坚硬，这里指人们的表情温和亲切，形象地写出了菊花带给人们心情的变化。(2)运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了菊的淡定从容之美，表达了作者对菊的赞赏。14.面对逆境，坚定信念，顽强生存；面对荣誉或得意之时，淡定从容(学会坚守，无论冷落还是繁华)；营造温情，改善环境。15.B16.还未上学的“我”小小年纪居然懂得了诗的意思17.(1)孩提时，爸爸以自己奇特的吟啸教“我”记住了陆游的一首诗上学后，爸爸引导“我”理解杜甫诗中思念亲人的情感18.(1)爸爸是一个有家国情怀的知识分子爸爸是一个深爱孩子、懂得教育的慈父19.爸 爸 教“我”的 诗 使“我”永生难忘，这些诗中蕴含的精神情怀影响了“我”的一生，表达了“我”对爸爸的感激与怀念之情。解析：对句子含义的理解，要做到句不离段，段不离篇。本句表明爸爸教“我”的诗里蕴含的精神情怀影响了“我”的一生。三、2 0.思路解析:这是一道命题作文题。题目的中心词是“小树”，可以实写，也可以比喻；可以写记人叙事的记叙文，也可以写借景抒情的散文，还可以像本单元中的体裁一样，尝试着写一首长诗。而无论如何构思、立意，都应该突出“小树”的鲜明特征，提炼出文章的主题，表达自己对生活或者生命成长的真实感悟。力争使文章新颖独特，主旨突出，不人云亦云，不浮于表面。例文略。第二单元达标测试卷九年级语文下（R版）时间：1 5 0 分钟 满分：1 5 0 分（其中卷面书写占5分）一、语文积累与综合运用（35 分）1.默写古诗文中的名句。（1 0 分）（1）补写出下列名句中的上句或下句。（6 分）秋风萧瑟，o （曹 操 观沧海），谁家新燕啄春泥。（白居易 钱塘湖春行）,再而衰，三而竭。（曹刿论战）东风不与周郎便，。（杜 牧 赤壁）予独爱莲之出淤泥而不染，o （周敦颐 爱莲说），身世浮沉雨打萍。（文天祥 过零丁洋）根据提示写出相应的名句。（4分）刘 禹 锡 在 陋室铭一文中，以古代先贤自比的句子是:2.阅读下面的文字，完成（1）一（4）题。（9分）桐城路校区的春天如期而至，四月惠风和畅，傍晚彩霞满天。从实验室到运动场，来去匆匆的都是为梦想而拼博的少年。或许身体已经有些疲惫，或许昨天拉伸的ren带还有一点儿疼，但每天能进步一点点，就是对汗水和伤痛最好的慰精。给我们力量的，还有那些每一个夜晚都守望在校门口的身影成功，难道不属于每一天都不放弃努力的人吗？在即将到来的六月，我们要用青春的璀C n,点亮十五岁的夏天。根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。（3分）ren（）带 慰稽（）璀can（）文 段 中 有 错 别 字 的 一 个 词 是 ”,它的正确写法是（2 分）“如期而至”中“期”的意思是（）（2分）A.预定的时日 B.等待或盼望 C.一段时间把文段中画横线的句子改为陈述句。（2分）3.运用课外阅读积累的知识，完成下面的填空题。（4分）赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我能知道你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看他时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。这 段 文 字 选 自 讽 刺 小 说 ，作者是。这 段 文 字 刻 画 的 主 要 人 物 是,和 范进中举一样，它主要采用了 手法来达到讽刺的效果。4.校学生会开展“读古诗长知识”系列活动，请你参与。（12分）请按要求修改活动通知。（6分）通 知各位同学：为了更好地落实“读古诗长知识”活动要求，经研究决定，将在九年级召开“走进送别诗”专题学习活动，请认真整理学过的送别诗，于5月1 7日下午3点在学校报告厅参加知识竟答活动。2019年5月8日 通 知 中 有 错 别 字 的 词 语 是 ”,正确的写法是“（2 分）画线句子有语病，请提出修改意见。（2分）通知的格式有一处不规范，请提出修改意见。（2分）下面是活动中的两道题，请回答。（4分）根据下面的诗句，写出古人常用的两种交通工具。（2分）孤帆远影碧空尽：脱鞍暂入酒家坤：根据下面的诗句，写出古人送别时的两种习俗。（2分）客舍青青柳色新：劝君更尽一杯酒：下列对一首五律诗的颔联和颈联的补充，最恰当的一项是（）（2 分）汉阳渡，初日郢门山。（颔联）江上几人在，天涯孤棹 o （颈联）A.风高 还 B.风高 回 C.高风 还 D.高风回二、阅 读（55分）阅读下面的文字，分别回答问题。一（23 分）最美的化学反应邓迎雪十几年前，我和秋明是初中同学。那时的我总认为，他以后一定会成为大名鼎鼎的化学家。因为秋明对化学有那么浓厚的兴趣，懂的又是那样多，尤其是会做许多非常有趣的化学实验!在我眼里，他简直像是会变戏法一样，许多普普通通的物品一经他手，好像都被施了魔法，立即变成了千奇百怪的样子。有次我和同学去他家玩，秋明又给我们演示他的化学新实验。只见他端着一杯棕黄色飘着香味的茶水，然后用一只晶莹剔透的玻璃棒，在水里轻轻搅动三下，口 中 念 声“变”，那杯香气四溢的茶水立即变成了蓝色的墨水。还没等大家明白这是怎么一回事，秋明又把玻璃棒的另一端在墨水里轻轻一搅，蓝色的墨水又变回了刚才的茶水。“哇一一”我们惊呼连连。秋明嘻嘻舞：“好 玩 不？知道为啥不？”众人摇头。秋明嘴边绽放出一抹狡黠的笑，说：“这是因为玻璃棒的一端先蘸上了绿矶粉末，另一端蘸上了草酸晶体粉末，茶水里含有大量的单宁酸，当单宁酸遇到绿矶里的亚铁离子”“停一一”我们大叫，“赶快再变个更好玩的。”看我们对那些枯燥的化学知识不感兴趣，秋明遗憾地皱皱眉，把没有讲完的知识咽了回去，然后又做了一个清水变豆浆、豆浆变清水的化学实验，自然大家又是一片叫好。我不由得感叹：“这是我见过的最美的化学实验！你这家伙以后不当化学家就亏了！”秋明的眼睛更亮了，说：“对 呀，我的理想就是当化学家，以后在实验室里做各种各样有趣的实验。”“我觉得秋明有当魔术师的潜质。”另一个同学说。“我还是最喜欢化学。”秋明说。可是世事难料，秋明读高中的时候，他的父母因车祸丧失了劳动能力，全家失去了经济来源，生活捉襟见肘。坚强的秋明为撑起这个家，供弟弟继续读书，一个人离开家乡，到南方打工去了。离开了校园，秋明的化学梦一定是从此破灭了。每每想到这些，我就为他难过。不久，因为父亲工作调动，我们全家迁到了外地。再后来，我又去了遥远的他乡读大学，人生的轨迹离秋明越来越远，我们渐渐地失去了联系。没有想到，时隔十五年，我竟然在电视屏幕上见到了秋明。这一发现让我惊喜万分！此时的秋明已是一副中年人的模样，胖了，额头上有了细细密密的皱纹，但眉眼间还是那么熟悉，以至于我一眼就认出了他。那是一档业余组魔术选拔赛节目，秋明和搭档笑眯眯地上场，自报家门后，台下两位评委不知悄悄地在嘀咕些什么。随后评委问了秋明一个和赛事完全不相关的问题。“你的个人资料上，有项内容十分吸引我，那就是你曾经获得过省里的道德模范奖，这些年资助了许多孤残儿童读书，你能讲讲这件事吗？”23“是这样的，”秋明不好意思地笑，“读高中的时候，我因家庭贫困失去了读书的机会。1 7 岁时到广州打工，扫过厕所，做过零工，干过电焊，遭了不少罪，知道没有文化的痛苦，也对渴盼读书的心情有着深切的感受。前些年，我开办了一家机械加工厂，经过自己的努力，如今，日子好过了，厂子也越来越红火，我就想尽自己的能力资助一些孩子读书，帮他们圆梦。”3“你小时候有什么梦想呢？”另一个评委问。25“小时候一直想当个化学家，可惜我这个梦想没有实现。”秋明苦若。心看到这里，坐在电视机前的我又想哭又想笑，我为秋明经历的这些磨难而难过，也为他没有实现理想而感到遗憾！好在，在锲而不舍的奋斗下，秋明终于在事业上取得了成功。如今，他把这成功化成了点点滴滴的关爱，给予了更多需要帮助的人。秋明真是好样的！心我忽然想，这难道不是秋明做过的最美的化学实验吗？在坎坷曲折的人生旅途上，他播下勤奋、执着、坚持和善良的种子，努力在岁月里耕耘，终于在贫瘠的土地上绽放出了丰硕、美丽的花朵。我好想立即告诉秋明，这是一场多么美好的化学反应！（选文有改动）5.请按照时间顺序，梳理小说主人公秋明的人生经历。（4分）初中时一，喜欢化学，常给同学们演示有趣的化学实验一高 中 时，f 前些 年，f现在，参加业余组魔术选拔赛6.作者为什么要通过一个初中同学“我”的眼光来讲述秋明的故事？请分析这种叙事角度的好处。（5分）7.小说中多次写到了秋明的笑。请结合语境，分析下列句中的“笑”分别表现了他怎样的心理。（4分）（1）秋明嘻嘻？：“好玩不？知道为啥不？”（2）“小时候一直想当个化学家，可惜我这个梦想没有实现。”秋明苦？。8.第一段细致地描写了秋明给“我们”演示化学实验的场景，这些细节描写对故事情节的发展和人物形象的塑造有什么作用？（5分）9.请结合全文，说说小说题目 最美的化学反应的含义。（5分）二（17 分）低调之美王永清 菜根谭中有句名言：”地低成海，人低成王。”由此可知，“低”既是成功之要诀，又是处世之良方，它演绎出深厚的境界、风范、哲学、修养。低调的人，如梅花，暗香浮动；如兰花，清幽出尘；如菊花，有淡然的君子之风。竹外桃花三两枝，低调的人虽寥寥，却构成了世界生动的风景，让人赏心悦目。低调是平和恬淡，对人对己，说话处事，不张不扬，不骄不狂。这样的人，逆境时能忍耐，顺境时知收敛，才高而不自诩，位高而不自傲。宽以待人，藏愚守拙，也就少了许多不必要的纷争，远离了是非旋涡。左传昭公七年记载，春秋时期，宋国的正考父被任命为士时，他就低头走路；被任命为大夫时，他就弯腰走路；被任命为卿时，他俯下身，平时顺着墙根走路。看起来虽有些夸张，但正考父的这种谦逊、低调精神却值得我们学习。先贤有言：“方为一事，即欲人知，浅之尤者。”越是经历了风雨的人，越懂得低调；越是不谙世事的人，越张牙舞爪。一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。一个人越在意的地方，恰是越令他自卑的地方。陈丹青在一次演讲中说：“国外很牛的人站在你面前，害羞得要命。明明弄了四五十年这个专业，他拼命躲，不讲。但我们这边不是。”他感叹当下国内很多搞艺术的人，喜欢自我显摆：“我发现真有人会说我是艺术家，我是雕刻家，我是诗人，我是作曲家我听了，好害臊。”适当放低自己，少些自满，多几分低调，这不仅是一种清净内敛的处世风格，也是一门做人的艺术。老子云：“自见者不明，自是者不彰，自伐者无功，自矜者不长。”（只看见自己的人不能明辨事理，自以为是的人辨不清是非，自我夸耀的人显不出功劳，自高自大的人不可能长久）矜持内敛，谦和有礼，淡泊从容，自然活得平心静气，安稳又踏实。内心越深邃丰盈，表面越淡然安宁；内心越肤浅匮乏，表面越浮躁不安。低调者无须吹嘘，并不是没有吹嘘的资本，而是有了这个资本，却更懂得拥有一颗平常的心。有内涵、有修养、有自信的人，从不在乎自己因低一点儿而被人瞧不起。著名学者季羡林，当有人给他各种桂冠之时，他却感到诚惶诚恐，浑身不自在。他说：去掉了“辉煌光环”，就 还“我一个自由自在身，泡沫洗掉了，露出了真面目，皆大欢喜”。这是一种参透人生的清醒，阅尽沧桑的悟见，更是包容与豁达的成熟。低调，不是退缩，不是无作为，而是一种去留无意的胸襟，一种宠辱不惊的豁达。总而言之，低调是一种淳朴之美，含蓄之美，大雅之美。（有删改）1 0.概括文章的主要观点。（3分）11.文章首段引用 菜根谭中的名言有什么作用？（6 分）12.文章第段运用了什么论证方法？有什么作用？（4 分）13.有人认为第段是多余的，可以删去。你认为可以删去吗？为什么？（4 分）（15分）【甲】先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭莺钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。（选 自 出师表）【乙】臣受命之日，寝不安席，食不甘味，思惟北征，宜先入南。故五月渡泸，深入不毛，并日而食。臣非不自惜也，顾王业不可得偏全于蜀都，故冒危难，以奉先帝之遗意也。而议者谓为非计。今贼适疲于西，又务于东，兵法乘劳，此进趋之时也。（选 自 后出师表）14.解释下列句中的加点词。（5 分）恐托付不期 效：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（2）当芸率三军席竭弩钝至于斟酌以至亶先入南奖：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _府、._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _损益：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _宜：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _1 5.翻译下列句子。（4分）（1）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。（2）臣受命之日，寝不安席，食不甘味。16.选 文【甲】中诸葛亮认为“报先帝”“忠陛下”的职分是什么？（2分）17.选 文【乙】中诸葛亮认为“出师”的大好时机是什么？（4分）三 写 作（5 5分）18.春暖花开，柳舞莺啼，那是美妙的青春旋律；朔风卷雪，枭鸟怪鸣，那是黯淡的青春音符。成功它并不平凡，是暴风雨后的彩虹；失败也并不简单，是千锤百炼的锻造。在你青春激髓的波光中，一定有酸甜苦辣的生活体验，有五彩缤纷的人生梦想，有敢为人先的探索追寻请 以“,我的青春旋律”为题，写一篇600字以上的文章。要 求：将题目补充完整，例 如 填 写“拼 搏”“坚强”“尽责”“感恩”“诚信”“追逐梦想”“成就美德”等词语，你也可以自行提炼一个词语或短语填写在横线上，进行写作；文体自选，诗歌除外；书写工整，卷面整洁；不得套作抄袭；文中不能出现真实的人名、地名、校名第二单元达标测试卷一 1.洪波涌起 几处早莺争暖树 一鼓作气铜雀春深锁二乔 濯清涟而不妖山河破碎风飘絮(2)南阳诸葛庐西蜀子云亭2.韧 j i e 璨 拼 博 拼 搏(3)A成功，属于每一天都不放弃努力的人。3.儒 林 外 史 吴 敬 梓 严 监 生 夸 张4.知识竟答 知识竞答 将“召开”改 为“举行”落款处署名：校学生会 帆 船 马 折 柳 饯 饮(3)C二、一 5.家庭发生变故，辍学打工供弟弟继续读书。开办机械加工厂，资助许多孤残儿童读书。6.“我”是小说的线索人物，通 过“我”的见闻将秋明的人生阶段串联起来；“我”是秋明人生经历的见证者，以第一人称来写增强了小说的真实性和亲切感；直接描写“我”的所见所闻所感，有利于塑造人物形象。7.“笑”表现了秋明给“我们”演示有趣的化学实验，看到“我们”惊讶的表现时内心的高兴和得意。“笑”表现了秋明回忆自己遭逢家庭变故后，化学家梦想实现不了的无奈和伤感。8.对故事情节发展的作用：为下文叙述秋明因家庭变故化学梦破灭后的表现做铺垫，使故事的发展一波三折。对人物形象塑造的作用：这些细节描写突出了秋明对于化学的热爱以及善于钻研、做事认真的特点。9.上初中时一，秋明给“我们”演示的化学实验很美，很有趣；秋明没有成为化学家，却凭自己的努力，取得事业上的成功，并资助孤残儿童，这种变化就像化学反应一样美丽。二 10.低调是一种淳朴之美，含蓄之美，大雅之美。（或：低调是一种美。）点拨：本题考查学生对文章中心论点的把握。概括文章的中心论点要重点关注三个位置：标题、开头和结尾。本文结尾段中的“总而言之”表明下文是对作者观点的概括，故“低调是一种淳朴之美，含蓄之美，大雅之美”是文章的主要观点。11.引出文章的论题一一低调；作为道理论据，有力地论证了文章的中心论点。点拨：本题考查学生对引用作用的把握。本文用 菜根谭中的名言开篇，直接引出文章的论题一一低调；“地低成海，人低成王”强调了低调的重要意义，可作为文章的道理论据，对中心论点进行论证。12.对比论证。将国外很牛的人与国内很多搞艺术的人的处世风格进行对比，突出强调了低调是一种美，使论证严密，增强说服力。点拨：本题考查论证方法及其作用。解答此类试题，首先明确常见的几种论证方法及其特点，然后分析所论述的内容是否支撑了中心论点，最后结合文本内容分析其作用，即论证了什么观点，有什么表达效果。13.不能删去。第段补充交代了人们可能对低调存在的错误认识，使论证更完整、更严密、更透彻。点拨：本题考查学生对文章论证思路的把握。作答时，首先表明观点，一般是不能删去；然后分析该段论述了什么内容、与上下文及中心论点的关系如何等，并从这些方面给出不能删去的理由。三 14.(1)效果。(2)鼓励。(3)表示期望。(4)利弊。(5)应当，应该。15.这是我用来报答先帝，并尽忠于陛下的职责本分。我从接受先帝遗命之时起，每天睡不安稳，吃饭不香。16.北定中原，庶竭弩钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。17.今贼适疲于西，又务于东，兵法乘劳，此进趋之时也。【乙参考译文】我从接受先帝遗命之时起，每天睡不安稳，吃饭不香。想到为了征伐北方的敌人，应该先去南方平定各郡。所以我五月领兵渡过泸水，深入贫瘠的地方作战，两天只吃一天的饭。不是我自己不爱惜自己，只不过是想到蜀汉的王业决不能够偏安在蜀都，所以我冒着艰难危险，来奉行先帝的遗意。可是有些发议论的人却说这样做不是上策。如今曹贼刚刚在西方显得疲困，又竭力在东方和孙吴作战，兵法上说要趁敌军疲劳的时候向他进攻，现在正是进兵的时候。三 18.思路点拨：本题是一道半命题作文，要注意以下几点：认真审题，明确题意，补写完整题目是最关键的一步；明确中心，选好材 料；在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的、最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；列好提纲，确定详略。以“,我的青春旋律”为题，命题者想通过此题引导学生关注自己的成长，展现生活的正能量。可以从给出 的“拼 搏”“坚 强”“尽 责”“感 恩”“诚 信”“追逐梦想”“成就 美 德”等词语中选择填写补题，然后进行创作。例文略。第三单元达标测试卷九年级语文下（R版）时间：100分钟 满分：120分一、积累与运用（32分）1.下列词语中加点字注音正确的一项是（乂 3 分）A.怫然（付）一豆羹（gQng）徒跳(xiWn)B.康人(yTng)一箪食（d2n）铮然（尚C.蹒尔(Mi)缅素值占。）耄老(m3o)D.加冠（gu台 n）叱 唧 du6）容县(xiU)2.下列句子中加点词语的运用不正确的一项是（）（3 分）A.在灾后的营救行动中，涌现出了一大批畲生取义的英雄模范，他们临危不惧、勇往直前，用实际行动向全世界宣告：中华民族不屈不挠、众志成城的精神，是任何大灾大难都击不垮、打不倒的。B.穷并不能消磨我们求学的意志，即使寰箪吸雪，我们也要坚持下去。C.人类的智慧与大自然的智慧相比实在是学得赢彰。D.朗读者播出后好评如潮，董卿精美的语言和睿智的思想,让很多观众堂至呼淮。3.下列选项中不含词类活用的一项是（）（3分）A.蹴尔而与之 B.腰白玉之环C.天下缩素 D.斗折蛇行4.下列句子不含通假字的一项是（）（3分）A.今为所识穷乏者得我 B.万钟则不辩礼义而受之C.乡为身死而不受 D.缀公卿之后5.下列关于文学和文化常识表述错误的一项是（）（3分）A.孟子是儒家的经典著作之一。鱼我所欲也选 自 孟子告子上，它的主旨是舍生取义。B.唐雎不辱使命选 自 战国策，该书是战国时期刘向根据战国史书整理编辑的，共三十三篇。C.送东阳马生序作者宋濂，是“明初诗文三大家”之一。D.古时儿童未成年时，不戴帽子，头发下垂，称 为“垂髻”；男子到二十岁时举行“加冠”（束发戴帽）仪式，表示已经成人,后人常用“冠”或“加冠”表示男子年已二十。6.诗文默写。（8分）渔 家 傲 秋 思 中 写 思 家 难 归，将 士 们 借 酒 浇 愁 的 句 子 是（2）苏 轼 江城子密州出猎中，与李白的 行路难中“闲来垂钓碧溪 上，忽 复 乘 舟 梦 日 边”有 异 曲 同 工 之 妙 的 句 子 是：破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中，用马快弦急说明战斗激烈的句子是：，O（4）满 江 红 中 写 秋 瑾 感 叹 尘 世 间 无 知 音 之 苦 的 句 子 是?!7.综合性学习。（4分）【细节决定成败】阅读下面两则材料，完成后面的任务。材料一：细节造成的差距上海地铁一号线是由德国人设计的，看上去并没有什么特别的地方，直到中国设计师设计的二号线投入运营，我们才发现其中有那么多的细节被二号线忽略了。结果二号线运营成本远远高于一号线，至今尚未实现收支平衡。材料二：忽视细节的代价蚂蚁确实可以造成长堤溃决的后果，必须进行科学、细致地观察和研究，才能防患于未然，任何麻痹和对细节的忽视都会带来难以想象的后果。上面两则材料给你怎样的启示？（2分）一位名人说得好：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。”作为中学生的你，应该怎样对待自己的行为习惯？（2分）8.阅读下面名著选段，回答问题。（5分）材料一：（他）看看号板，又是一头撞了去；这回不死了，放声大哭起来。众人劝也劝不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不曾死了人，为甚么号淘痛哭？”周进也不听见，只管伏着号板，哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，滚的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右，架着他的膀子。他那里肯起来，哭了 一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。材料二：范进不看便罢，看了 一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来，他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水，众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”材料一中主人公是谁？他为什么痛哭不止？（2 分）（2）用一句话概括材料二的内容。（2 分）“众 人 大 眼 望 小 眼”的 情 形 可