部编版四年级上册语文第二单元（ 夜间飞行的秘密）教案.docx

课时教学设计课题6夜间飞行的秘密授课时间：课型：新授课课时：第一课时核心素养目标：文化自信:认识“蝙、蝠”等13个生字，读准多音字“系”，会写“达、蚊”等14个字，会写“雷达、蚊子”等13个词语。 语言运用：朗读课文，把握课文的主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。思维能力：掌握提问的方法，养成思考、质疑的好习惯。审美创造：激发学生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。2.学习重点难点：能够从多个角度提问，了解蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。3.教学准备：(1)制作多媒体课件；蝙蝠探路的动画演示；飞机雷达应用的动画演示。(教师)(2)预习字词，朗读课文；搜集仿生学的例子。(学生)4.学习活动设计：2课时环节一：谈话导入，揭示课题(用时：5分钟)教师活动：1.出示图片，激发学生兴趣。2.教师板书课题。学生活动：1.汇报搜集到的蝙蝠和雷达的资料。2.齐读课题，解析课题。活动意图:引导学生结合图片，交流汇报搜集到的资料。环节二：初读课文，整体感知(用时：10分钟)教师活动：1. 引导学生初读课文。2.出示自学要求：提出不同问题。3.理解词语。(1)指名读词语。(2)指导学生理解词语。(3)点拨词语的意思。4.出示填空，引导学生概括课文的主要内容。5.引导学生梳理文章内容。学生活动：1.自由读课文，读准字音，读通句子。2.小组交流汇报自己提出的有价值的问题。 (1)蝙蝠发出的超声波碰到了飞蛾、蚊子会怎样？ (2)蝙蝠和雷达有什么联系呢？ 3.交流汇报(1)开火车读词语。 (2)小组里交流自己不理解的词语。(3)运用多种方法尝试理解“敏锐、横七竖八、探路、超声波”。4.交流每部分的内容，理清思路：第一段(第1、2自然段)：写飞机能安全夜航是因为人们从蝙蝠身上得到了 启示。 第二段(第37自然段)：写科学家通过反复实验，发现了蝙蝠夜里飞行的秘密。 第三段(第8自然段)：写飞机靠雷达在夜间安全飞行。 5.先同桌互相说一说，再全班汇报。(两百多年前科学家通过反复实验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上了雷达，解决了飞机夜间飞行的安全问题。)活动意图;1.在理解词语时，引导学生通过多种方法来理解，如寻找近义词理解“敏锐”，结合看图、联系上下文理解“横七竖八”，做动作理解“探路”，查阅资料了解“超声波”。让学生在多样的方式中，理解词语。2.概括主要内容，要给予学生充足的思考时间，让学生在熟读课文、与同桌相互交流后完成填空。环节三：细读文本，加强训练(用时：15分钟)教师活动；1.组织学生默读前三个自然段，画出过渡句。2.指导学生重点学习第3自然段，知道蝙蝠有能在夜间飞行而且能避开障碍物的本领。学生活动；1.边读边画出过渡句：在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。勾画重点词语，交流汇3.请学生模拟体验。4.指导学生有感情地朗读前三个自然段。报：“灵巧”说明了蝙蝠飞行的特点。抓住“而且”“无论”“即使也”等词语感受蝙蝠夜间飞行的灵巧。闭上眼，在教室里走一圈。然后说说感受。 4.读出对蝙蝠飞行本领高超的赞叹与佩服。活动意图;在了解蝙蝠的飞行灵巧时，引导学生重点体会“而且”“无论”“即使也”这些词语的作用，同时，在朗读中要将这些词语重读。环节四：指导书写，布置作业(用时：10分钟)教师活动：1.组织学生自学要求会写的生字。 2.交流生字的书写要点。3.根据学生交流，教师相机进行示范。 4.组织练习、评议。5.布置作业。学生活动：1.同桌互相检查生字的读音，口头给生字组词。 2.说一说生字在书写时需要注意哪些方面，哪些生字书写时有困难。3.观察教师示范，掌握书写要点。4.(1)练习书写生字。 (2)同桌互相评议，提出合理建议。5.记录作业：(1)熟读课文。 (2)将自己在阅读中产生的问题记录下来。4.作业设计（关注作业的针对性、预计完成时间，发挥作业对复习巩固、引导学生深入学习的作用，以及在引导学生形成正确价值观中的作用）1. 板书设计（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点）6.教学反思与改进（教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与改进设想。）成功之处：不足之处：改进措施：课时教学设计课题6夜间飞行的秘密授课时间：课型：新授课课时：第二课时1. 核心素养目标：文化自信:认识“蝙、蝠”等13个生字，读准多音字“系”，会写“达、蚊”等14个字，会写“雷达、蚊子”等13个词语。 语言运用：朗读课文，把握课文的主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。思维能力：掌握提问的方法，养成思考、质疑的好习惯。审美创造：激发学生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。2.学习重点难点：能够从多个角度提问，了解蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。3.教学准备：(1)制作多媒体课件；蝙蝠探路的动画演示；飞机雷达应用的动画演示。(教师)(2)预习字词，朗读课文；搜集仿生学的例子。(学生)4.学习活动设计：2课时环节一：谈话导入，揭示课题(用时：5分钟)教师活动：1. 听写词语。 雷达 即使 横七竖八证明 研究 驾驶员2.过渡新课。学生活动：1. 完成听写内容，并且订正。2.齐读课题。活动意图:集体订正时，关注学生出现错误的原因，针对原因加以指导。环节二：细读文本，探究原因(用时：20分钟)教师活动：1.走进两百多年前科学家的实验。 (1)自学提示：默读第46 自然段，尝试概括实验过程和实验结论。 (2)请一名学生做讲解员，介绍实验过程。 2.组织学生自由读第7自然段，提出自己不懂的问题并尝试解答。3.播放动画演示蝙蝠探路的方法。 4.组织阅读第7自然段。5.播放动画，演示飞机如何利用雷达来导航。5.引导学生梳理文章内容。学生活动 ：1.(1)默读第46自然段，小组交流实验情况。(2)复述介绍。 2.默读第7自然段，练习提问。(1)什么是超声波？ (2)蝙蝠是如何利用超声波探路的？(3)小组里交流自己提出的问题。3.仔细观看动画，明确其中的过程。4.自由读第7自然段，了解雷达的作用。结合重点词句进行汇报。5.观看动画演示，直观感受。活动意图;1.在理清科学家进行的实验时，可以引导学生运用表格来理清实验过程2.在学生提问环节，教师要有所把控，鼓励并引导学生提出有价值的问题。 3.学生在观看动画演示时，教师要引导学生结合书中的关键词句进行理解环节三：学习方法，链接阅读(用时：10分钟)教师活动：1.课件出示小组问题清单， 引导学生讨论提问的方法。2.组织学生独立阅读它们是茎，还是根？片段，指导提问。 3.组织小组交流。4.全班交流。学生活动：1.小组阅读问题清单，交流提问的方法。 2.独立阅读片段，练习提问，把自己的问题写到问题清单上。3.小组内交流提出的问题。4.挑选有新意的问题在全班进行交流。活动意图：在发现提问的方法时，教师适当引导，尝试从不同角度提问，如针对课文内容的提问，从课文写法方面进行的提问，从课文中得到启示，联系生活经验提问环节四：激发兴趣，拓展延伸(用时：5分钟教师活动：1.引导学生交流生活中还有哪些发明是受到了动物的启发？2.组织学生畅谈收获，教师小结。学生活动：1.汇报搜集到的有关动物的启示。(船和潜艇来自人们对鱼类和海豚的模仿；科学家研究青蛙的眼睛，发明了电子蛙眼；生物学家通过对蛛丝的研究制造出高级丝线等。)2.畅谈本节课的收获。3.产生阅读欲望。活动意图：学生在谈本节课的收获时，教师可在提问的意义及提问的方法上加以引导，提高学生的质疑能力。4.作业设计（关注作业的针对性、预计完成时间，发挥作业对复习巩固、引导学生深入学习的作用，以及在引导学生形成正确价值观中的作用）2. 板书设计（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点）6.教学反思