部编版一年级下册语文（端午粽)第二课时教案表格版.docx

课时教学设计课题端午粽授课时间：课型：新授课课时：第二课时1. 核心素养目标：文化自信：通过图文结合、生活实际，了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思；积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。语言运用：认识“端、棕”等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁；会写“午、节”等7个字。思维能力：正确、流利地朗读课文，学习读好长句子；通过想象画面、体会心情朗读好课文。审美创造：能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。2.学习重点难点：1.教学重点：认识“端、棕”等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁；会写“午、节”2个字。2.教学难点：正确、流利地朗读课文，读好长句子，体会叠词的好处。3.教学准备：PPT课件、课本、教案4.学习活动设计：环节一：复习导入教师活动：1.师：今天这节课，我们将继续学习第10课端午粽，请大家伸出右手食指，跟随老师书空课题。（指导“午”字的书写）。我们一起来齐读课题 2.师：我们先来回忆一下上节课学到的生字词，老师这里有一组生词，谁能把它们的读音读准确？（大屏幕出示一组词语）3.师：你读得非常准确，能说说这些词中红体字的读音有什么共同点吗？4.师：不错，这些字的读音要特别留意。我们一起读一读 师：下面老师带领大家做个小游戏，看图读词语，（出示图片和词语）学生活动：1.生：端午粽2.生：端午、十分、纪念、中间 3.生：它们都是前鼻音4.生齐读活动意图：精彩的导入,既是学生兴趣盎然,又可激发强烈的求知欲望,让课堂教学收到良好的效果。环节二：分段朗读，整体感知教师活动：1.师：看来大家做了充分的复习，词语根本难不倒大家，那我们就一起来学习课文吧。同学们，本篇课文共有几个自然段？2.师：我来请四位同学分别朗读4个自然段，其他同学边听边思考：文中哪句话描写了粽子的外形？学生活动：1.生：4个自然段2.生上台，其他同学边听边思考：文中哪句话描写了粽子的外形？活动意图：让同学回顾后，整体感知文章大意，把握文章主旨。环节三：分析长句子，读好长句子教师活动：1.师：这4位同学读得不错，声音洪亮，吐字清晰。同学们思考得如何了，究竟是文中哪句话描写了粽子外形呢？2.师：非常好，我们将这句话画下来。3.师：通过读这句话，我们知道：包粽子之前，需要准备哪些原材料？4.师：大家想不想看看这三样食材是怎么包成香甜可口的粽子的？（播放视频5.师：我们开动脑筋想一想：文中，作者在介绍粽子外形的时候，先写了（ ），再写（ ），最后写（ ）。是以怎样的顺序写的？师：那我们现在合作着来读一读这句话，验证一下是不是从外到里的顺序。( 师生共读句子 )6.师：这句话除了讲粽子的外形，还讲了粽子的什么？（板书：外形  颜色）师：哪些词写了粽子的颜色？师：这三个词可不可以替换成”青的、白的、红的“，总结叠词”青青的、白白的、红红的“好处   （叠词的好处）对比读、指名朗读长句子。学生活动：生：第2自然段第1句”粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣生画句子生：箬竹叶 、糯米  、枣讲述包粽子过程5.生回答：先写了（青青的箬竹叶），再写了（白白的糯米），最后写（红红的枣）。是从外到内的顺序。6.生：粽子的颜色生：青青的、白白的、红红的7.小组交流，说说为什么？活动意图：长难句是本课的难点内容，通过教师领学，让学生掌握方法，更好的读好长难句。环节四：把握文章脉络，积累词语教师活动：1.师：作者写了粽子的外形、颜色，那么接下来要向我们介绍粽子的什么呢？我们来看一看课文第二自然段第2、3句。（指名朗读课文第二自然段第2、3句）2.师：哪些词写了香气？3.师：抓得真准。谁再来说说，第3句写了什么？4.师：粽子是什么味道的？5.师：你来给大家读读这句话，要读出粽子的味道。（板书：香气、味道）6.师：读得真好。“又黏又甜”是作者用哪里感觉到的味道？7.师：一股清香呢？8.师：非常好。文中的”又黏又甜“为”又A又B式“词语，生活中这样的词还有很多，我们来做一个词语游戏。（做游戏） 9. 师：介绍了粽子的外形、颜色、香气和味道后，作者还介绍了什么？谁来读读第三自然段前两句话？（指名朗读课文第三自然段前两句，思考作者介绍了粽子的什么？）10.师：外婆包的粽子，除了红枣粽还有红豆粽和鲜肉粽，粽子的花样怎么样？11.师：用我们 在以前学过的一个词，种类特别多叫什么？12.师：作者吃了这样的粽子是怎样的心情？活动13总结：讲述历史，升华感情讲述屈原与粽子的故事，让学生理解屈原是中国有名的爱国诗人。学生活动：1.生：“外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。”这句写了粽子的香气。2.生：一股清香3.生：介绍了粽子的味道。4.生：又黏又甜5.生读课文6.生：嘴巴品尝到的味道7.生：是用鼻子闻到的味道，一种香气。9.生：（粽子的花样）10.生：花样多。（板书 ”花样“   ）11.生：各种各样12.生：美滋滋积累词语“美滋滋”（复习ABB式词语）活动意图：阅读屈原与粽子的故事，让学生理解屈原是中国有名的爱国诗人。4.作业设计：5.板书设计：6. 教学反思与改进：成功之处：不足之处：改进措施：