高中英语高考复习非谓语动词知识讲解.doc

高考英语非谓语动词知识讲解一、概念非谓语动词，又叫非限定动词，非谓语动词是指在句子中不是谓语的动词，主要包括不定式、动名词和分词（现在分词和过去分词），即动词的非谓语形式。非谓语动词除了不能独立作谓语外，可以承担句子的其他成分。从这个定义来看，简单来说，非谓语动词就是不是谓语的动词。这听起来像是废话，但是我们必须有明确什么是谓语动词，在前面，我们已经说清楚了。句子只能有一个谓语动词，那么其余的动词都是非谓语动词。谓语动词就好比皇帝，非谓语动词，就相当于他身边的奴才。这么一说，我们就很好理解了。一般来说，非谓语动词通常有以下三种形式：二、三种形式（一）动名词（doing） 动名词指的是动词ing形式的一种，兼有动词和名词特征的非限定动词（即非谓语动词）。它可以支配宾语，也能被副词修饰，动名词有时态和语态的变化。动名词具有名词的性质，因此在句中可以充当主语、表语、宾语、定语，但是不能充当状语。从上面的定义中，我们可以很清楚知道动名词，顾名思义就是兼有动词和名词两种词性的作用。在小学和中学的课程中，我们学习动名词做主语这个语法现象比较普遍。大部分人也是从这个时候开始知道有动名词这个概念。那么动名词究竟是动词，还是名词?前面已经说过，它是非谓语动词的一种形式，只不过他有动词和名词两种词性的作用。故它是动词。那么他竟然是动词自然有动词的性质，而且它可以充当名词有名词的作用，那么名词的作用，它也都有，它可以在句子中充当主语、表语、宾语和定语。也就是名词能干的事，它也能干。（二）不定式（to do） 动词不定式，为非谓语动词。在英语语法中，动词不定式是指动词中的一种不带词形变化从而不指示人称、数量、时态的一种形式。它之所以被称做不定式，是因为动词不被限定，或者说不被词性变化所局限。不定式属于非谓语动词形式。根据国外和国内语法学家的研究，所谓不定式，其作用就是相当于情态动词加动词原形的形式。为什么要这样说呢？因为他们都有相同的特征，以下：第一，原形can/may/could/would do sth.= to do sth.第二，都可表示不确定语气。第三，用have done表过去。第四，可以互相改写。must=have to do=to do sth.shall/should=ought to do sth.=to do sth.may/might=be likely to do sth./be allowed to do sth.=to do sth.will/would=be willing to do sth./be going to do sth.=to do sth.can/could=be able to do sth./be allowed to do sth.=to do sth.特别地，need do sth.作用相当于情态动词，need to do sth.为实义动词短语。（三）分词 分词就是具有动词及形容词二者特征的词，尤指以-ing或-ed,-d,-t,-en或-n结尾的英语动词性形容词，具有形容词功能，同时又表现各种动词性特点，如时态、语态、带状语性修饰语的性能及带宾语的性能。分词分为现在分词和过去分词两种，是一种非谓语动词形式。现在分词和过去分词主要差别在于：现在分词表示“主动和进行”，过去分词表示“被动和完成”（不及物动词的过去分词不表示被动，只表示完成）。分词可以有自己的状语、宾语或逻辑主语等。分词既保留了动词的特性，又兼具的形容词和副词的功能，可用于表语，定语状语以及补语。doing：表示主动进行。done：表示被动完成三、五大难点（极其重要）（一）分开理解or整体理解？ 我们现在来看一个句子It is interesting。这个句子如何划分句子成分？我看到这个句子，那也太简单了，直接划分it是主语，is是系动词，interesting是表语。也就是说，这就是一个主系表结构。这又出现了一个问题：我们为什么不能把is interesting当作一个整体来理解？我们把它当做be doing，也就是说现在进行时态。这个句子我们怎么理解呢？也就是分开，或者整体理解，它的标准是什么？答案是根据语境。对于这个句子来说，此句是想表达“这很有趣”，表现的是这件事很有趣，而不是要进行什么样的动作。所以我们只能理解成主系表的结构，而不能够理解成be doing。因为他并不表示正在进行什么事情。而只是表示这件事情很有趣，也就是这个事情的属性是什么。所以我们要判断到底是分开理解，还是整体理解最重要的就是根据语境来确定。为什么要区分整体和部分理解?因为这会涉及到翻译的准确性问题，影响我们理解。（二）分词做形容词时，跟非谓语动词有何区别？ doing和done做形容词时：doing表示主动，翻译为“令人”done表示被动，翻译为“（某人）感觉/感到”从汉语的表达里面，我们可以知道，ing形式是“令人感到”，令人感到肯定要有主语的，那么主语是什么呢？可以是人，也可以是事物。而done就是某人感到，所以这是完全不同的两个方面。例如，I'm excited.表示我很兴奋， excited是指被动兴奋的,exciting是指主动兴奋的。这里有一个疑惑：为什么某人感到什么，就是被动呢？明明我是感受或情绪的发出者，是主动才对啊，为啥是被动呢？各位小伙伴有没有这样的疑问呢？对于这个问题，经过我查阅资料，还有较长时间的思索，我认为有如下两点：解答：首先，所谓“被动”，即承受。我们平常说“感到，感受”，表面就是由于外部事物影响，从而让人这个主体发出感慨，所以从这个层面来讲，人是被动接受外部事物的影响，从而产生感受或情绪的。从“感受”这个词语的词源出发，“受”即表示被动，汉语（包括古汉语）里表示被动常用“受”、“遭”、“为所”等结构，所以从字面意义来讲，“感受”也是一种被动。其次在哲学上，从人类认知来讲，人的认识是从实践里面来的。人的认知也是由外部的感性事物，逐渐抽象到头脑的理性思考，对其加工所得到的，也就是人类的所有感觉、所思所想等都是从外部事物的实践当中来，故人们在说“感受”，即被动含义。综上所述，英语这门语言的逻辑性和严谨性，就从这一点体现淋漓尽致。这也是西方哲学传统生发而出的，体现了欧洲民族的智慧。简单概括：1.所谓被动，动作之受。2.至于感受，受而后感。3.感即是受，受即是被中小学老师会教我们 -ed/ -ing 是看修饰对象來決定。如果是人，那就用 -ed，是事物的话，就用 -ing。这个说法并不准确，但在中小学所设置的课程标准及难度来讲，这个规则完全够用了。但作为深入学习和大学考研的要求来讲，不能只局限于此。我们举个例子：以 confused/confusing 为例子，同前述，confused 是感到困惑的。只有人才會有感觉或情绪，所以加 -ed 的用法只会用来修饰人。而加 -ing 的用法就不同了！同前述，confusing 是令人感到困惑的。某事、某物令人感到困惑的，所以加 -ing 的用法拿來修饰事物。BUT! 就是这个BUT!难道一定是某事、某物才会令人感到困惑，某人不能令人感到困惑嗎？of course！比方人常常做一些匪夷所思的事情，所以他是一个令人感到困惑的人。故加 -ing 的用法可以拿來修饰人、事、物。还有问题吗？我们不妨看看下面的句子：My friends told me that Im boring because I always make them feel bored.我朋友跟我说我是一个无趣的人，因为我总是让我们感到无聊。这边 boring 用来形容我：我是一个令人感到无趣的人。而 bored 用来形容他们的感觉：他们觉得很无聊。（三）如何判断doing是动名词还是现在分词？ 现在分词：正在做/正在进行动名词：指的事件or动作。如swimming pool 游泳池=> 事件，这里表明的是游泳用的池子，而不是你正在池子里做游泳这个动作。developing countries 发展中国家。=>现在分词，也就是这些国家正在发展，是一个持续性的动作，而非事件。故为现在分词。（四）使役动词和感官动词的不定式用动词原形吗？为什么？ 1.使役动词有let/make/have/help，含义为“要/让/使”，带有强迫/操纵和确定性的语气，这样，他们组成动词短语之时，可以省略to。而to do表示的是不确定语气，因此叫动词不定式，to叫做动词不定式符号。变为被动时，语气变化为“被迫”，“不得不”做，这时候相当于must/have to=to do。2.感官动词有see/watch/hear等，这些词都确确实实发生了，后面是确定语气。（五）何时用doing，何时用to do？ 当然，何时用doing，何时用to do，取决于语境。to do表示不确定，也一定程度表示目的，含义是“未做”，doing表示“正在进行”，由此我们举例子：remember to do & remember doing sth.从这个十分经典的例子，我们可以看出差距：to do表示记得“要做”某事，隐含意思就是还没做呗，doing则是记得做了某事，也就是这件事发生了，是过去的事情。因为“记得”这个词表达含义就是，说话者要么做过了，要么还没做，不可能正在进行这个动作告诉你“我记得”。3