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拍照解题|解题指导：诗歌语言之题眼、诗眼、词眼(3) 解题指导：诗歌语言之题眼、诗眼、词眼(3)文章来自：爱师网 诗歌语言之题眼、诗眼、词眼 所谓“题眼”，就是指诗歌标题中提挈全篇、精练传神的字词。如2023年高考选用李白的春夜洛城闻笛：“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！”诗题中“闻笛”二字便是“题眼”，所以全诗四句中的前三句全用来写笛声，把读者引到一个奇妙的音乐境界中来，直到最终一句才透露了诗人的本意。又如杜甫的春夜喜雨中的“喜”便是题眼。八句诗中虽然未用一个“喜”字，但字里行间到处透露着“喜”意。在阅读中，发觉并评析“题眼”，可以关心体会诗歌丰富的内涵。 诗有“诗眼”，词有“词眼”。这里的“诗眼”、“词眼”，有时是精练传神的一个字，有时是传达主旨的关键词、关键句。诗眼，一般是动词或形容词。析诗眼就是抓诗句中最精练传神的动词或形容词品尝，看其在拓深诗的意境、传达诗人情感上起的作用。 一、题眼 例1：闺怨(唐·王昌龄) 闺中.不曾愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 解析先写.兴致勃勃，梳妆装扮后上楼观景；转而写她观察路边的杨柳，勾起了对丈夫的离愁，心情由兴奋变为后悔。由于杨柳是古人临别时的赠物，.观察杨柳，自然就想起与丈夫分别的情景，懊悔之情也就油然而生 例2：春夜喜雨（唐·杜甫） 好雨知季节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 解析这是描绘春夜雨景，表现喜悦心情的名作。 巩固练习找出下列诗题的“题眼” 夜雨寄北（唐·李商隐） 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 解析此诗语言朴实流畅，情真意切。“巴山夜雨”首末重复出现，令人回肠荡气。“何当”紧扣“未有期”，有力地表现了思归的急迫心情。 观书有感（宋·朱熹） 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。 解析多读一点好书，会让自己思想永久活泼，才思不绝，情操高雅。 孤雁（唐·杜甫） 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。 望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。 解析诗人以孤雁比方自己，表达了对漂泊生涯的苍凉感慨；对家乡亲人的思念；有不坠青云之志的高远追求。 另外还有，陈子昂春夜别友人、王勃送杜少府之任蜀州、李白送友人、杜甫客至、高适别董大、白居易钱塘湖春行等，顾名思义，就能大致揣摩出诗的主旨。 上课时备用资料城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天际若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾！ 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧斑马鸣。 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 这是一首送别诗，送别的对象是闻名的琴师董庭兰。 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 解析诗中描写了诗人骑马所见到的西湖早春的旖旎骀荡的春光，表现了世间万物在春色沐浴下的勃勃生气，塑造出诗人自身欣然陶然观景的形象，制造出春色喜人、生意盎然的意境，抒发了宠爱早春风光、舒适闲适得意的感情。 文章来自：爱师网 诗歌语言之题眼、诗眼、词眼 所谓“题眼”，就是指诗歌标题中提挈全篇、精练传神的字词。如2023年高考选用李白的春夜洛城闻笛：“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！”诗题中“闻笛”二字便是“题眼”，所以全诗四句中的前三句全用来写笛声，把读者引到一个奇妙的音乐境界中来，直到最终一句才透露了诗人的本意。又如杜甫的春夜喜雨中的“喜”便是题眼。八句诗中虽然未用一个“喜”字，但字里行间到处透露着“喜”意。在阅读中，发觉并评析“题眼”，可以关心体会诗歌丰富的内涵。 诗有“诗眼”，词有“词眼”。这里的“诗眼”、“词眼”，有时是精练传神的一个字，有时是传达主旨的关键词、关键句。诗眼，一般是动词或形容词。析诗眼就是抓诗句中最精练传神的动词或形容词品尝，看其在拓深诗的意境、传达诗人情感上起的作用。 一、题眼 例1：闺怨(唐·王昌龄) 闺中.不曾愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 解析先写.兴致勃勃，梳妆装扮后上楼观景；转而写她观察路边的杨柳，勾起了对丈夫的离愁，心情由兴奋变为后悔。由于杨柳是古人临别时的赠物，.观察杨柳，自然就想起与丈夫分别的情景，懊悔之情也就油然而生 例2：春夜喜雨（唐·杜甫） 好雨知季节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 解析这是描绘春夜雨景，表现喜悦心情的名作。 巩固练习找出下列诗题的“题眼” 夜雨寄北（唐·李商隐） 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 解析此诗语言朴实流畅，情真意切。“巴山夜雨”首末重复出现，令人回肠荡气。“何当”紧扣“未有期”，有力地表现了思归的急迫心情。 观书有感（宋·朱熹） 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。 解析多读一点好书，会让自己思想永久活泼，才思不绝，情操高雅。 孤雁（唐·杜甫） 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。 望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。 解析诗人以孤雁比方自己，表达了对漂泊生涯的苍凉感慨；对家乡亲人的思念；有不坠青云之志的高远追求。 另外还有，陈子昂春夜别友人、王勃送杜少府之任蜀州、李白送友人、杜甫客至、高适别董大、白居易钱塘湖春行等，顾名思义，就能大致揣摩出诗的主旨。 上课时备用资料城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天际若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾！ 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧斑马鸣。 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 这是一首送别诗，送别的对象是闻名的琴师董庭兰。 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 解析诗中描写了诗人骑马所见到的西湖早春的旖旎骀荡的春光，表现了世间万物在春色沐浴下的勃勃生气，塑造出诗人自身欣然陶然观景的形象，制造出春色喜人、生意盎然的意境，抒发了宠爱早春风光、舒适闲适得意的感情。,文章来自：爱师网 诗歌语言之题眼、诗眼、词眼 所谓“题眼”，就是指诗歌标题中提挈全篇、精练传神的字词。如2023年高考选用李白的春夜洛城闻笛：“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！”诗题中“闻笛”二字便是“题眼”，所以全诗四句中的前三句全用来写笛声，把读者引到一个奇妙的音乐境界中来，直到最终一句才透露了诗人的本意。又如杜甫的春夜喜雨中的“喜”便是题眼。八句诗中虽然未用一个“喜”字，但字里行间到处透露着“喜”意。在阅读中，发觉并评析“题眼”，可以关心体会诗歌丰富的内涵。 诗有“诗眼”，词有“词眼”。这里的“诗眼”、“词眼”，有时是精练传神的一个字，有时是传达主旨的关键词、关键句。诗眼，一般是动词或形容词。析诗眼就是抓诗句中最精练传神的动词或形容词品尝，看其在拓深诗的意境、传达诗人情感上起的作用。 一、题眼 例1：闺怨(唐·王昌龄) 闺中.不曾愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 解析先写.兴致勃勃，梳妆装扮后上楼观景；转而写她观察路边的杨柳，勾起了对丈夫的离愁，心情由兴奋变为后悔。由于杨柳是古人临别时的赠物，.观察杨柳，自然就想起与丈夫分别的情景，懊悔之情也就油然而生 例2：春夜喜雨（唐·杜甫） 好雨知季节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 解析这是描绘春夜雨景，表现喜悦心情的名作。 巩固练习找出下列诗题的“题眼” 夜雨寄北（唐·李商隐） 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 解析此诗语言朴实流畅，情真意切。“巴山夜雨”首末重复出现，令人回肠荡气。“何当”紧扣“未有期”，有力地表现了思归的急迫心情。 观书有感（宋·朱熹） 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。 解析多读一点好书，会让自己思想永久活泼，才思不绝，情操高雅。 孤雁（唐·杜甫） 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。 望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。 解析诗人以孤雁比方自己，表达了对漂泊生涯的苍凉感慨；对家乡亲人的思念；有不坠青云之志的高远追求。 另外还有，陈子昂春夜别友人、王勃送杜少府之任蜀州、李白送友人、杜甫客至、高适别董大、白居易钱塘湖春行等，顾名思义，就能大致揣摩出诗的主旨。 上课时备用资料城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天际若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾！ 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧斑马鸣。 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 这是一首送别诗，送别的对象是闻名的琴师董庭兰。 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 解析诗中描写了诗人骑马所见到的西湖早春的旖旎骀荡的春光，表现了世间万物在春色沐浴下的勃勃生气，塑造出诗人自身欣然陶然观景的形象，制造出春色喜人、生意盎然的意境，抒发了宠爱早春风光、舒适闲适得意的感情。文章来自：爱师网 “诗（词）眼”指诗（词）中最凝炼、最传神、最精确地表现情感意味、精神内涵的“词(字眼)”。是理清诗歌脉络的筋节，是把握诗歌各部分相互联系的前提。抓住诗（词）眼，就能提挈全诗（词）。 例1：和晋陵陆丞相早春游望（唐·杜审言） 独有宦游人，偏惊物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。 淑气催黄鸟，晴光转绿苹。忽闻歌古调，归思欲沾巾。 提问这首诗是以鸟语花香、春意盎然的春日美景来反衬伤春思归之情。请问诗中哪个词点明白诗的主旨？ 解析“归思”。反衬手法的运用，在诗词创作中是常常可以见到的，“以乐景写哀情，则可倍增其哀，反之亦然。 例2：玉楼春（宋·宋祁） 东城渐觉风光好，毂皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 提问“红杏枝头春意闹”是脍炙人口的名句，而其中的“闹”用得尤为精妙，为什么？ 解析本词歌咏春天，洋溢着珍惜青春和喜爱生活的情感。绿杨翠柳，茂密如烟，春深了，只有早上，尚余轻寒。红杏枝头，蜂飞蝶舞，春意盎然。用一“闹”字，夸张地描绘出红杏花盛开怒放，绚丽艳丽，热闹如火，唤起人们的无限联想，将生气蓬勃的烂漫春光描绘得淋漓尽致。 例3：天仙子（宋·张先） 水调数声持酒听，午醉醒来愁未醒。送春春去几时回？临晚镜，伤流景，往事后期空记省。 沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。重重帘幕密遮灯，风不定，人初静，明日落红应满径。 提问王国维在其人间词话中评曰：“云破月来花弄影；着一弄字而境界全出矣。”你是怎样理解的？ 解析全词将慨叹年老位卑，前途渺茫之情与暮春之景有机地交融在一起，工于熬炼字句，体现了张词的主要艺术特色. 这句权威性的评语主要是论其遣词造句之功力，其实这句妙处不仅在于修词炼句的功夫，主要还在于词人把经过成天的悲伤苦闷之后，竟然在一天将尽时品尝到即将消逝的盎然春意这一曲折复杂的心情，通过生动妩媚的形象给曲曲传达出来，让读者从而也共享到一点欣悦和无限美感。 巩固练习 【经典试题】（2023全国高考）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 过香积寺（唐·王维） 不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念 古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。 解析诗眼分别是“咽”、“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛哽咽之声。照在青松上的日色，由于山森幽暗，好像显得阴冷。“咽”“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中孤静幽寂的景象（意境）。 例 从军行 李白 百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。 突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。 “从军行”是乐府旧题，与诗歌内容无必定联系。这首诗描写了一位勇敢无比的将军形象。首句写他过去的戎马生涯，“碎铁衣”，可见征战时间之长，战斗之酷烈；次句写眼前的境遇，“数重围”，可见危急之极；最终两句写其突破重围、奇路而归。一个“独”字，便是本诗的诗眼，这一个“独”字似有千钧之力，压倒了敌人的千军万马，给人以顶天立地之感。对这位老将军的英雄气概，竭尽了赞颂之能事。 文章来自：爱师网 答题指津 提问方式这一联（句）中最生动传神的是哪个字？为什么？ 提问变体某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什么作用？或与其它某字比较提出优劣问题。 解答分析古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品尝这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 答题范式释含义（解释该字在句中的含义） 描景象（把该字放入原句中描述景象） 点情境(点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情) 示例一阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（2023年全国卷第17题） 过香积寺 王维 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 注安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念。毒龙：指世俗欲念。 古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪个字？为什么？请结合全诗简要赏析。 高考标准答案“诗眼”分别是“咽”、“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛哽咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，好像显得阴冷（释含义、描景象）。|“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）（点情境）。 王维的这首五言律诗，标题中的“过”是访问、探望之意。诗人因“不知”香积寺便入茫茫山林中去查找，行了数里便来到云雾缭绕的山中。中间四句写深山密林中的目见和耳闻。古树参天的丛林中杳无人迹，突然从远处飘来隐隐的钟声，使这安静的山林更显得静谧。五六两句仍旧表现山林幽静冷寂。“泉声咽危石”，山间危石屹立，流泉自然不能轻快地流淌，只能在岩石间困难穿行，仿佛发出哽咽之声。这“咽”写得极为精确而传神，更衬托出山林的幽静。“日色冷青松”，诗人用“冷”来形容日色，也极为传神。山林幽暗，夕阳余晖抹在幽深的松林上，给人的感觉就是一个“冷”。这一“冷”字也反映出诗人内心的孤寂。依据这样的分析，不难归纳出本题的答案。 示例二 南浦别白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，“看”字看似平常，实际上特别传神，它能真实透露出抒情仆人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？ 答：同意。看，在诗中指回望(释含义)。|离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情仆人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(描图象)。|只一“看”字，就淋漓尽其全部致地表现了离别的酸楚(点情境)。 点拨古人写诗作词，讲究锤炼字面，凡在节骨眼处炼得好字，使全句游龙飞动，令人刮目相看的，便是诗眼、词眼。它在句中的作用：翻出新意；增加情趣；加强形象性；铸就诗词的意境。 辞源中“诗眼”的解释是:“唐人五言诗,工在一字,谓之诗眼。后来也指全诗中最精彩和关键性的诗句。”而没有“词眼”、“曲眼”、“文眼”的条目,其它如辞海、现代汉语词典等工具书概无其条目。这里的“最精彩和关键性”的语句甚至“一工之字”也可通之于文、赋、词、曲等各种文体。陆机文赋说:“立片言而居要,乃一篇之警策,”这“警策”就是可以联系立振动全篇,“揭全文之胃,.的关键语句,可谓之“眼目”。把握,一眼目”对于我们阅读理解和观赏诗、词、曲、文都是很有好处的。一,诗眼。古诗讲究练字弓诸如“悠r醉里挑下炙五十弦玲一的户飞速,:弓如、霖雳弦惊。了却君王天下事,轰得生前身后名。秘白发生。这首词看起来是写现在的事,一但末句“可怜白发生”是眼,它告知我们:前九句都是对过去球斗生活和美妙抱负的回忆。过去的战斗生活是何等豪迄,诗人的胸襟理想又是何等阔大,惋惜这些抱负抱鱼我没有实现,而人已经老了,岂不令人无限悲愤!这首诗上九句为一雄公哄琳叭,末一句为一意;上九问是虚拟之辞,末一句才是实,是现实状况。前九句写得酣畅淋漓,正是为了加重意写渲染末句。