学校历史老师个人工作总结汇总(6篇)_老师学校历史个人工作总结.docx

！学校历史老师个人工作总结汇总(6篇)_老师学校历史个人工作总结 20xx，在不经意间已转瞬即逝。回顾这一年所走过的历程，捡起这一串留下的脚印，还真有点值得回味。由于20xx这一年，对我来说是在磨炼中不断的成长的一年，也是我在各方面走向成熟的一年，虽然累了点，但觉得充实，并自我觉得有所收获，还有点小有成就。所以，就更觉得不得不说说这年的一些“奇闻趣事”。 20xx年可以说是我特别努力的一年，在工作中不管是什么事，我都乐观参加，努力去做，并尽自己最大的力量做到最好！由于我始终把自己的工作不仅当着是一份谋生的手段，更是把它看着是我自己始终追求的事业！并且我也始终信任，有付出，它肯定会有收获！所以我始终就是乐此不疲的努力着，追求着，工作着，欢乐着，并收获着。所以，我在20xx年的努力和付出之时，也得到了应有的回报，就连幸运之神也好象对我倾注特殊的宠爱和关注，一些幸运之事都与我有关！ 我的论文在省、市的参评中都获得不错的嘉奖，我的公开课在市级、区级、校级都获得很好的评价，我的课堂获得很好的效果，我的努力和成果也获得大家的认可和确定，如我在20xx年2月被评为点军区历史骨干老师，在20xx年3月我很幸运的被评为“宜昌市中学优秀历史老师”，在众多的参评人员中，个个出类拔萃，成果显赫，力量非凡，我能在这些激烈竞争中脱颖而出，获得这些荣誉，那是幸运之神青垂于我，那是领导对我的鼓舞和关爱，是同行对我的信任和认可。我抱着这些沉甸甸的荣誉，自感肩上的责任重大，惟有用自己更勤奋努力的工作才能释怀。 20xx年对我来说也算得上是一个收获之年。这一年收获最大的要算是中考成果了，我所带的本校的历史学科，在本校其他学科中考名次都不是很景气的状况下，仍旧能独树一帜，在全区中考中能取得第一的好成果，这也算是不简单，这是学校的荣誉，也是我个人付出辛勤劳动的回报，也是同学学到学问的见证。还有就是我的课堂教学和驾驭力量在这一年中都有了大幅度的提高，并在我的努力下，逐步形成自己独特的教学风格，这是我在老师生涯中走向成熟的重要的一步。 正是这些缘由，我的历史课堂也越来越生动好玩，吸引更多的孩子参加到课堂学习中来，让同学在我的历史课堂上，对历史的了解越来越多，把死的历史学活，并把历史课中所学的学问运用到自己的学习和生活中，看到自己的同学能每天都有新的进步，对历史学问的积累越来越多，力量一每天的提高，作为这帮子同学的老师我，不应当有一种成就感吗？你能说它不是我的收获吗？ 在这一年中还有一个较大的收获就是自己在磨炼中也在不断的成长。特殊是教研力量有很大的进步，平常在很好的完成教学工作的同时，注意加强自身教学讨论的力量。平常多看一些教学讨论的书籍，如，历史教学讨论参考，并对我教学有关心的就做上记号，提高自己的专业理论水平。 再一个就是注意平常教学阅历的积累，每一节课下来都进行反思总结，胜利在什么地方，还有那些不足，需要怎样改进，于是在另一个班上课时就用改进的上，有时备课时，同一课备多种方案，在不同的班用不同的方法上，等上完后总结一下，哪种最好，最胜利，就把这种登记来，由于我带的同班级的班较多，所以在这方面有优势，我就是在这样的改进中不断的进步，成长。这样使自己的教学既有理论依据，又有实践阅历，并把好的东西登记来写成文章和广阔同仁一同共勉。并且取得了好的成果，论文，案例都获得省和市级的很好的嘉奖。 总的来说，20xx年是一个不错的年份，努力着并欢乐着，磨炼着并成长着，付出着并收获着！但我不能沉醉在过去的成果和荣誉中，我要用更好的心态和更高的热忱投入新的工作中，要更加努力和勤奋，由于我要的是更好的20xx年，我要的是20xx年幸运之神更加宠爱我和一如既往的关爱我。 学校历史老师个人工作总结(篇二) 本学期的初一历史教学，依据新课标的要求，针对初一同学学习历史的实际，本人主要从理清历史线索，讲清重难点，突破重特大历史大事，适当延展等方面进行教学，注意培育同学学习历史的爱好、方法，以期收到较好的效果。 一、理清历史线索 本学期初一历史课本（新课标人教版）讲授富强与开放的.、经济重心的南移和民族关系的进展、统一多民族国家的巩固和.的危机，涉及的朝代有隋、唐、五代、辽、宋、夏、金、元、明、清几个朝代，让同学了解这几个朝代在中国历史长河中进展的线索： 1、封建.形成、初步进展，首次一统时期战国、秦汉； 2、封建国家的分裂和民族融合时期三国、两晋、南北朝； 3、封建.的富强进展时期隋唐； 4、封建国家的再次分裂和封建经济连续进展五代辽宋夏金元； 5、封建.的衰落时期明清（13681840）。 使同学对本册所涉及到的隋、唐、五代、辽、宋、夏、金、元、明、清几个朝代，在中国乃至世界历史长河中的进展线索有了总体的概念和影响。有了线索，然后对所涉及的每个朝代的学问点重大历史大事才能各个击破，才能化整为零，比较系统的'把握，这样历史进展线索和详细历史大事就联系起来了，就像要提起葡萄树上的葡萄，只要提起枝干（线索），葡萄（详细历史大事）就提起来了，同学通过这个浅显的比方，会一下子对历史线索与大事之间的联系茅塞洞开，有意的学习和探究的，既减轻了同学的负担，又降低了难度。 这符合历史课程标准规定的学问技能目标前提下的“减轻同学负担，降低难度”的要求。 二、理清重难点 本册的重点是每个朝代的建立，发生在每个朝代的影响历史进程的重特大大事的起因，经过，结果及意义等。 难点是：五代、辽、宋、夏、金、元的更迭，头绪多，同学难把握。 对于重难点，我实行的方法主要是在每节课上先给510分钟的时间让同学自主阅读，之后让同学说出通过自读已经解决了的，再说出自己不懂的、或感怀疑的学问，老师引导同学通过探究加以解决，还解决不了的，老师再给以点拨，力求使同学通过个人或合作的途径自行解决，万一还是不能解决的，老师再适当的讲解。 比如学习民族政权并立的时代一课，重点是契丹的兴起和与北宋的关系、女真建立金和岳飞抗金。难点是如何正确评价澶渊之盟、如何评价岳飞。我先给510分钟的时间让同学自主阅读，先熟悉在中国历史上从10世纪初契丹国建立到12世纪中叶宋金和议，大约二百多年的历史，是我国古代历史上民族政权关系相对比较复杂的历史时期。 这一时期是主要大事有：（一）10世纪初，契丹杰出首领阿保机，建立契丹国，都城在上京，阿保机就是辽太祖。（二） 960年，后周大将赵匡胤在陈桥驿发动兵变，建立宋朝，取代后周，以开封为东京，作为都城，史称北宋。赵匡胤就是宋太祖。（三）澶渊之盟。（四）11世纪前期，党项族首领元昊称大夏国皇帝，都城在兴庆，史称西夏。（五）12世纪初期，女真族的杰出首领阿骨打，起兵抗辽，在会宁称帝，国号金，他就是金太祖。（六）1127北宋灭亡，北宋皇帝钦宗的弟弟赵构，登上皇位，定都临安，史称南宋，赵构就是宋高宗。（七）岳飞抗金。（八）宋、金对峙形势图。 以上内容我通过课件，再如：讲明朝建筑艺术时，播放出北京故宫，明长城，山海关，嘉峪关的图片。不但增加了形象性，而且将其线条化，让同学通过形象来加深对内容的理解与识记。 三、突破重特大历史大事 历史是通过重特大大事来反映的，所以要给同学讲清晰重特大历史大事，让同学了解整个大事的起因、发生、进展、结果及影响意义等，同学才会对整个大事有个整体深刻的印象，才能把握某一历史大事对历史进展所起的作用。比如“陈桥兵变”，要讲清这一大事发生在公元960年，后周大将赵匡胤在陈桥驿被石守信等大将拥护，将一件黄袍披在他身上，高呼“万岁”，发动兵变。赵匡胤建立宋朝，取代后周，以开封为东京，作为都城，史称北宋。整个过程看似简洁，但它意味着一个朝代（或者一个时期的五代十国）的结束，一个新的时代的到来北宋与辽、西夏，南宋与金、西夏的战与和。 四、适当的延展 在讲清重特大历史大事时适当的延展是必要的。如在讲北宋与辽、西夏时，可以讲讲杨家将的故事，讲南宋与金、西夏的战与和时，可以讲讲说岳全传中岳飞抗金的故事。这样就会将历史记载和历史人物有血有肉的结合起来，将历史学问和.见闻结合起来（杨门女将，岳家军等），丰富了教学内容，加深了同学的理解及记忆，活跃了课堂气氛，对相应的学问又有适当的拓展，对同学学习历史的爱好也有所培育。可以说教学效果是特别的显著的。 当然，还有困惑，那就是同学考试成果的提高，离学校要求和同学实际还很远很远，有待自己做进一步的探究与求教。 综上所述，是自己本学期担当初一历史教学以来的几点体会，以便以后更好的提高自己的历史教学质量。 学校历史老师个人工作总结(篇三) 本学期，我担当七班级八班级共8个班的历史教学工作，仔细学习训练教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。为完成训练教学工作出勤出力，现对本学期教学工作作以下总结： 一、仔细钻研教材，明确指导思想。 教材以历史课程标准为依据，汲取了训练学和心理学领域的最新讨论成果，致力于转变同学的历史学习方式，在课堂中推动素养训练，力求体现三个面对的指导思想。目的是使同学体会历史与大自然及人类.的亲密联系；体会历史的价值，增加理解历史和运用历史的信念；初步学会应用历史的思维方式去观看，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探究，勇于创 学校历史老师个人工作总结(篇四) 本学期，我担当七班级八班级共8个班的历史教学工作，仔细学习训练教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。为完成训练教学工作出勤出力，现对本学期教学工作作以下总结： 一、仔细钻研教材，明确指导思想。 教材以历史课程标准为依据，汲取了训练学和心理学领域的最新讨论成果，致力于转变同学的历史学习方式，在课堂中推动素养训练，力求体现三个面对的指导思想。目的是使同学体会历史与大自然及人类.的亲密联系；体会历史的价值，增加理解历史和运用历史的信念；初步学会应用历史的思维方式去观看，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探究，勇于创新的科学精神；获得适应将来.生活和进一步进展所必需的重要历史事实和必要的应用技能。 二、仔细备好课，突出学问传授与思想训练相结合。 不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定教学方法，仔细写好教案。每一课都 做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。 三、注意课堂教学艺术，提高教学质量。 课堂强调师生之间、同学之间交往互动，共同进展，增加上课技能，提高教学质量。在课堂上我特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学学得简单，学得轻松，学得开心，培育同学多动口动手动脑的力量。本学期我把课堂教学作为有利于同学主动探究历史学习环境，让同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把历史教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。提倡自主性“同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念的确立，同学成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 四、创新评价，激励促进同学全面进展。 我把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注同学历史学 习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立同学学习历史的自信念，提高同学学习历史的爱好，促进同学的进展。 五、仔细批改作业，做好课后辅导工作。 布置作业有针对性，有层次性，对同学的作业批改准时，仔细分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后 进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对历史产生了爱好，也取得了较好的成果。 总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。 学校历史老师个人工作总结(篇五) 历史课程标准将活动课作为一种新的教学形式写入教材，不仅丰富了教学内容，而且有利于同学实践力量的提高，同时也有助于同学对历史学问理解和把握的深化。历史活动课教学作为学科活动课，旨在于教学活动中建构具有训练性、制造性、体验性、自主性、探究性的同学主体活动。这一课型是以促进同学进展为目标，以教学实践作为切入点，充分引导同学乐观主动学习、主动探究、主动实践，从而使同学产生学习历史的爱好和热忱，并在活动中不断建构历史学问体系和培育力量。本学期本人将活动课作为一个重点在教学中进行深化讨论，在很大程度上优化了课堂结构，确立了同学的主题地位，真正促进了同学熟悉的深化和进展。细心选择、确立主题。 第一、尽量运用教材中的活动课内容。 教材中支配的活动课都是经过细心编排的，它与教学内容息息相关，与同学学习内容同步，是教学内容的进一步深化和升华，而且活动形式丰富多样。如文成公主入藏历史剧、历史画配文话说清明上河图等。 其次、依据同学特点选择同学感爱好的内容。 新课程提倡以人为本，以同学的进展为本，要充分敬重同学，因此选择活动课主题要依据同学爱好，要依据学校同学的年龄和心理进展特点进行，否则就会适得其反。如在进行历史画配文话说清明上河图活动课时，我没有让同学给清明上河图配文，而是让同学先学习课文有关清明上河图配文的方法、形式，同时依据同学特点让同学对村童闹学图进行配文，由于村童闹学图的画面比较适合初一同学的年龄特点。这样他们对图的发挥就更能体现出的原意。把握历史活动课过程，尽最大限度优化课堂结构，是历史活动课的主体内容。首先、制订活动目标。活动目标是同学通过活动所要达到的学习结果的状况，因此应从“学问与力量、”“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度去考虑。如秦始皇功过的辨论目标就是使同学能够在学问基础上言之成理，能初步运用辨证唯物主义和历史唯物主义去评价历史人物。不宜要求太高或过全。其次、同学分组。最好让同学自由组合，以使他们在活动过程中更能有效在协作，各组成员内部要进行分工，确定搜集资料的内容，通过分组学习，培育同学团结合作、与人交往的力量。 第三、同学广泛搜集和整理资料并形成活动成果。 这一阶段是活动课教学特别重要的阶段，它打算着活动课的成败。在这个过程中，老师一方面要充分发挥同学的主体作用，放手让同学自己去探究、自己去发觉；另一方面，老师要充分发挥主导作用，对同学进行策略和宏观上的指导，关心他们正确识别材料、筛选材料，从而对信息进行处理，并能发觉问题、解决问题。如在“秦始皇功与过的辩论”中，同学对秦始皇的评价从一个极端走向另一个极端，那么老师就要适时地对同学进行引导和分析，转变非此即彼的历史观，要学会运用历史唯物主义去熟悉历史、学习历史。再者，成果展现和评价总结活动课成果展现可以多样化，如辩论赛、写历史小论文、写随笔、开展学问竞赛等。由于种种缘由，本学期我们搞了历史短剧表演、历史画配文以写随笔等。在成果展现过程中，仍旧要以同学为主，由同学自己组织进行展现、沟通。在评价与总结中实行同学自评和互评的方式，使同学在评价中学会总结和反思，学会观赏他人，并能主动向其他同学学习，发扬成果，克服不足，培育同学的自主学习意识。老师应在同学自评和互评的基础上赐予总结，并运用多元的评价标准评出优胜者，同时能与班主任协作给同学以精神和物质嘉奖，使同学通过活动产生学习爱好，并不断提高学习力量。 最终对历史活动课教学的反思，是保证教学可持续性进展、改革的动力。 在实践中我熟悉到：历史活动课教学与常规教学是相辅相成的。对活动课教学的开展应当依据教学实际需要而开展活动，而不能装门面、走过场为搞活动而搞活动，否则就失去了活动课教学的意义。同时老师还要不断更新和优化学问结构。活动课教学的开展对老师的学问结构提出了更大的挑战，不仅要不断学习本专业的理论学问，而且还要拓展学问面，广泛猎取相关学科的学问，从中猎取更多的教改启迪，体会收获的喜悦。历史活动课削减了对老师和同学的束缚，为同学学习历史供应了宽阔的空间，从而产生对历史学习深厚的爱好，由“要我学”变成“我要学”，由“学会”变成“会学”。历史活动课可以培育同学的探究意识、创新精神和实践力量，渐渐养成团体精神和协作力量，克服现今独生子女性格上的弱点。历史活动课教学还可以增加同学的.历史责任感。现在的同学是祖国的将来，祖国的明天，让他们了解历史，学习历史，在历史活动课教学中熟悉祖国的进展史很有必要。这样通过长期的活动课教学的培育渐渐培育和增加他们的.历史责任感。历史活动课的实践告知我们：他是在传统历史训练格局下的理性思索，是历史课程改革的有效措施。我们在今后的教学实践中，肯定要连续探究，不断创新，开创历史学科教学的新局面。 学校历史老师个人工作总结(篇六) 本学期我担当xx中学初二的历史工作教学。由于初二的历史是中考必考科目，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。 一、主要工作 1、凸显现代课程理念，促进同学的全面进展、个性进展和终身进展，本期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习、学习笔记达xxxx字左右。 2、深化同学实际，准时了解同学的心理特征，学习态度，学习动机，爱好，爱好及方法等。 3、针对各种可能出现的问题，课前乐观参与集体备课，或突破难点，或选择教法和学法，或设计作业，或营造情景。 4、乐观参与历史教研室组织的出谋划策，集思广益的听课，评课活动 5、乐观主动地参与其他教研组和学校组织开展的公开课，青年老师汇报课、校优质课评比活动。听课节数达xx节左右。 6、开展课外辅导，课外活动和讨论性学习活动，如历史人物访谈、沟通历史学习方法和阅历、历史专题报告会、观看爱国主义影视片、学习及复习方法指导、.生活状况调查。从而培育了同学爱好，拓展其视野，并与同组老师沟通心得。 7、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的训练功能，注意人文素养和科学精神的培育，充分发挥历史训练的.功能和育人功能。 二、主要工作成果 1、积累了肯定的教学理论和方法，为今后的训练教学奠定了更好的基础。 2、本人的公开课，取得较好成果，受到本组同事好评。 3、课外活动亦取得肯定的效果。同学在活动中学会了做人，把握了历史学问。 4、课题讨论取得阶段性成果，加强了学习资源与同学学习方式、教学要素、教学环节的整合，为同学供应自主、合作、探究学习历史的环境和氛围;培育同学的人文素养和科学精神。此外，同学的材料解析水平有了肯定的提高。 三、存在的不足 1、个人备课有时针对性不强，特殊是在详细的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。 2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。 3、课题讨论亦有流于形式的时候，以致实质性的工作做得远远不够。 4、课外活动的开展因同学的素养参差不齐，总体效果亦有不如人意之处。 四、教学反思.编辑推举 学校历史老师年度个人工作总结 在充实、劳碌和愉悦中，不觉已工作几年，现要将这几年的工作总结如下： 一、思相上，严于律已，更新观念，提高思想觉悟 加强师德修养，为人师表。按时参与学校组织的每一次政治学习并仔细做好记录，领悟其精神实质并将之贯彻到实际工作中，通过学习和工作实践，使自已的思想不断得到升华;在业务上，求真、求实、求善、求美，努力进取，踏实做事;在风格上，虚心、谨慎、平和、宽容，取他人之长，补已之短;在工作中，敬业、乐业，勤勤恳恳，兢兢业业，皆尽所能，任劳任怨;始终以“公正、无私、真诚、博爱”作为自已的为师准则，公正、公正地对待每一位同学，敬重同学，爱惜同学，关怀每一位同学的成长和进步，做同学的良师益友。 二、教学上，仔细钻研，更新观念，勤下苦功，完成教学任务 适应新课程改革的要求，转变训练教学理念，更新训练教学模式和方法，主要做了以下几件事： 1、仔细钻研新课程，树立全新的教学理念。 坚持“以人为本”的教学思想，构建民主、和谐、公平的师生关系，创设愉悦的课堂气氛。教学中，连续运用传统教学中的优良教学方法扎实落实基础学问，同时更注意师生合作、生生合作，培育同学自主学习、合作学习、探究学习和问题生成的力量，并依据不同的教学内容，关注同学的情感态度和价值观，贴近时代的步伐和精神，体现历史作为人文学科的本质。为了能在有限的时间内完成教学方案，让同学尽快适应课改后的教学，我曾在每节课前给同学预备内容具体并配有学问结构的新课学习提纲，让同学先预习，再学习，这样对于容量很大的教学就简单了很多，同学学习起来也不感觉吃力了。 2、仔细解读教材，在同学认知水平的基础上努力提高同学的成果 高考仍以成果凹凸论英雄，因此，我仍把提高每一名同学的成果作为我教学工作的一个重要环节和主要任务。教学中，我坚持抓两头促中间的的原则，注意对尖子生的培育，多给他们拓展思想的空间，在备课时选择了一些能调动同学乐观性同时又能培育他们多种思维力量的开放性习题和思索题，有些同学在课后主动和我探讨这些问题，从中学会了分析问题的力量，效果特别好;我没有放弃每一名差生，而是因势利导，在批改中和课堂上，我常常给他们一些鼓舞的话语，并利用中午或是间休时间和他们谈话，个别辅导，关心他们增加自信念，对他们讲学习历史的方法，并耐心地领他们复习已学过的学问，再关心他们选取适当的学习方法，以尽快提高成果，现在这些同学学习的状态有了明显的转变，也表示要在期末考试中取得抱负的成果;对于那些不太引起我们留意的中间生，我也是常常向他们征求看法，关心他们分析考试中的得失，解决学习中遇到的实际困难，功夫不负有心人，课堂上，我所教的班级几乎看不到睡觉的同学，同学的整体学习劲头也很足。 3、集体备课，发扬备课组协作精神 新的课程特殊强调老师的合作意识，我与同组的老师常常一起备课，有问题一起探讨、讨论，对教学内容的处理，教学方式的选择，历史学问的整合，课程资源的利用等进行了更加深化的探讨，我们相互沟通，相互启发，相互补充，资源共享，怎样处理好教材、每节课的教学设计如何导入、讲授新课中采纳哪种方式更合理、怎样才能提高同学学习爱好、怎样落实课标要求等一一进行切磋，以免在的教学过程中走弯路，收到了很好的效果。同时我们也一起合作制作了一些教学课件，在教学中适时利用。 三、存在的不足和今后努力的方向 这几年，尽管做了许多工作，也付出了许多，但我深知自已还有很多不足之处，如和同学的沟通沟通不够，性情有点急躁，有时对待同学过于严峻，对个别尖子生的转化工作力度不够，对尖子生力量的培育稍嫌不足。在训练科研方面，虽然平常新闻记者了许多训练理论方面的书籍，但今年显得笔耕不勤，没有写出什么好的感悟之类的成文东西。信任：没有，只有更好，在今后 的工作中，我力争改正不足，连续努力提高自已的思想和业务素养，改进工作方法，以我的热心、细心、恒心、爱心、耐心、细心投入到将来的训练教学工作中，为我们的同学和学校的进展贡献自已的微薄之力。 学校历史老师个人工作总结四篇 学校历史老师工作总结（一） 转瞬间，我在老师的岗位上又平凡地走过了一学期。在这学期，本人自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 为了更好的总结阅历教训使自己快速成长，成为一名合格的“人民老师”，无愧于这一称号。 我现将xx年度工作状况总结如下： 一、 我始终认为作为一名老师应把“师 德”放在一个极其重要的位置上，由于这是老师的立身之本。 “德高为师，身正为范”，从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，上班开会不迟到不早退，遵守学校的各项规章制度，力争做一个有崇高师德的人。 二、作为教初二历史课的年青老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关资料。 不但备同学而且备教材备教法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，有些课节做吸引同学留意力的好玩教具，如：讲“大跃进”时期历史时，为了让同学能更好的理解那个年月人们头脑左倾主义的狂热，我课下时在蛟河打印社制了数张“大跃进时期的小宣扬画，形象逼真的在现了那个不行思议的年月，不仅不再用老师的口若悬河的讲，而只在同学们的一再赞叹声中，便很好的再现了历史本相，取得了抱负的效果。 在这学期我也留意做好培育好尖子生，提高中等生，关心差生工作。三班同学素养普遍较好，基于实际状况，在授课时加深读教材的挖掘，让同学能主动去获解历史，同时加大习题的练习，对于同学有异议的问题，在辅导课时当堂讲解。时而加强小考，通过批阅和准时反馈，三班历史成果普遍较稳定。对于其他两班，讲解基本史实的前提下，注意基础学问，加强辅导，对于某些学困生力量较差，学习自觉性不高的状况，本人时刻从现实动身，依据同学的个性特点去点拔引导，利用课间多次倾谈，鼓舞其确立正确的学习态度，从一点一滴着手，取得成果准时鼓舞，让他们信任一切问题都会迎刃而解，信任有耕耘总会有收获！ 不足之处有时工作过急过粗，有时不能很好的关注学困生，由于第一遍接手教材，讲课时不能如鱼得水，好在对于历史的喜爱和对于信任肯定能教好历史学科，今后，在历史教学方面，应更加努力、专研，提高自己的业务水平，让自己在教学和训练同学方面更加娴熟。做到游刃有余，如鱼得水！ 学校历史老师工作总结（二） 学期已悄然已过，一学期来，本人担当八班级6至11六个班历史教学。仔细执行学校训练教学工作方案，乐观探究教学方法，在实施高效课堂教学模式中，把新课程标准的思想、理念和课堂教学的新思路结合起来，充分调动同学的主动性，收到很好的效果。现将一学期的历史教学工作总结如下： 一、加强学习，提高改进教学的手段。 我乐观探究训练教学规律，充分运用学校现有的训练、教学资源，大胆改革课堂教学。抓实常规，保证训练教学任务全面完成。尝试利用多媒体帮助教学，坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 从点滴入手，了解同学的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了同学学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了同学正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使同学学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，让同学进行学法沟通，切实抓好单元过关及期中质量检测，班上抓单元验收把同学分层联包，优生每人跟踪一名差生督促完成学习任务。强调同学的历史基础学问，进展同学的空间观念以及应用意识与推理力量。优化题目的设计，真正将考试作为促进同学全面进展、促进老师提高改进教学的手段，准时查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。 二、落实基础学问，重视改进教学方法。 由于同学在学问、技能方面的进展和爱好、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数同学的实际动身，并兼顾学习有困难的和学有余力的同学。对学习有困难的同学，要特殊予以关怀，准时实行有效措施，激发他们学习数学的爱好，指导他们改进学习方法。关心他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，对学有余力的同学，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满意他们的学习愿望，进展他们的历史才能。尝试新教学方法，实施三步式教学步骤。第一步，老师在课前先布置同学预习，同时要指导同学预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由同学先自学完成。其次步，教学中老师关心同学梳理新课学问，指出重点和易错点，解答同学预习时遇到的问题，再设计提高题由同学进行尝试，使同学在学习中体会胜利，调动学习乐观性，同时也可激励同学自我编题。努力培育同学发觉、得出、分析、解决问题的力量，包括将实际问题上升为历史模型的力量，留意激励同学的创新意识。第三步，课后复习，准时查漏补缺，加强辅导。 三、做好培优补差的辅导工作。 辅导的主要目的是为了全面了解同学的历史学习历程，激励同学的学习和改进老师的教学，关心同学查漏补缺，树立同学的自信念，关注同学学习的结果，关注他们学习的过程，关注同学学习的水平，要关注他们在历史课中所表现出来的情感与态度，关心同学熟悉自我。致力于转变同学的学习方式，使同学愿意并有更多的精力投入到现实的、探究性的历史学习中去。我先培优，以优帮差，层层辅导，起到了良好的效果。 一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。在以后的教学工作中，我要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获！ 学校历史老师工作总结（三） 在充实、劳碌和愉悦中，不觉已工作几年，现要将这几年的工作总结如下： 一、思相上，严于律已，更新观念，提高思想觉悟 加强师德修养，为人师表。按时参与学校组织的每一次政治学习并仔细做好记录，领悟其精神实质并将之贯彻到实际工作中，通过学习和工作实践，使自已的思想不断得到升华；在业务上，求真、求实、求善、求美，努力进取，踏实做事；在风格上，虚心、谨慎、平和、宽容，取他人之长，补已之短；在工作中，敬业、乐业，勤勤恳恳，兢兢业业，皆尽所能，任劳任怨；始终以“公正、无私、真诚、博爱”作为自已的为师准则，公正、公正地对待每一位同学，敬重同学，爱惜同学，关怀每一位同学的成长和进步，做同学的良师益友。 二、教学上，仔细钻研，更新观念，勤下苦功，完成教学任务 适应新课程改革的要求，转变训练教学理念，更新训练教学模式和方法，主要做了以下几件事： 1、仔细钻研新课程，树立全新的教学理念。 坚持“以人为本”的教学思想，构建民主、和谐、公平的师生关系，创设愉悦的课堂气氛。教学中，连续运用传统教学中的优良教学方法扎实落实基础学问，同时更注意师生合作、生生合作，培育同学自主学习、合作学习、探究学习和问题生成的力量，并依据不同的教学内容，关注同学的情感态度和价值观，贴近时代的步伐和精神，体现历史作为人文学科的本质。为了能在有限的时间内完成教学方案，让同学尽快适应课改后的教学，我曾在每节课前给同学预备内容具体并配有学问结构的新课学习提纲，让同学先预习，再学习，这样对于容量很大的教学就简单了很多，同学学习起来也不感觉吃力了。 2、仔细解读教材，在同学认知水平的基础上努力提高同学的成果 高考仍以成果凹凸论英雄，因此，我仍把提高每一名同学的成果作为我教学工作的一个重要环节和主要任务。 教学中，我坚持抓两头促中间的的原则，注意对尖子生的培育，多给他们拓展思想的空间，在备课时选择了一些能调动同学乐观性同时又能培育他们多种思维力量的开放性习题和思索题，有些同学在课后主动和我探讨这些问题，从中学会了分析问题的力量，效果特别好；我没有放弃每一名差生，而是因势利导，在批改中和课堂上，我常常给他们一些鼓舞的话语，并利用中午或是间休时间和他们谈话，个别辅导，关心他们增加自信念，对他们讲学习历史的方法，并耐心地领他们复习已学过的学问，再关心他们选取适当的学习方法，以尽快提高成果，现在这些同学学习的状态有了明显的转变，也表示要在期末考试中取得抱负的成果；对于那些不太引起我们留意的中间生，我也是常常向他们征求看法，关心他们分析考试中的得失，解决学习中遇到的实际困难，功夫不负有心人，课堂上，我所教的班级几乎看不到睡觉的同学，同学的整体学习劲头也很足。 3、集体备课，发扬备课组协作精神 新的课程特殊强调老师的合作意识，我与同组的老师常常一起备课，有问题一起探讨、讨论，对教学内容的处理，教学方式的选择，历史学问的整合，课程资源的利用等进行了更加深化的探讨，我们相互沟通，相互启发，相互补充，资源共享，怎样处理好教材、每节课的教学设计如何导入、讲授新课中采纳哪种方式更合理、怎样才能提高同学学习爱好、怎样落实课标要求等一一进行切磋，以免在的教学过程中走弯路，收到了很好的效果。同时我们也一起合作制作了一些教学课件，在教学中适时利用。 三、存在的不足和今后努力的方向 这几年，尽管做了许多工作，也付出了许多，但我深知自已还有很多不足之处，如和同学的沟通沟通不够，性情有点急躁，有时对待同学过于严峻，对个别尖子生的转化工作力度不够，对尖子生力量的培育稍嫌不足。在训练科研方面，虽然平常新闻记者了许多训练理论方面的书籍，但今年显得笔耕不勤，没有写出什么好的感悟之类的成文东西。信任：没有，只有更好，在今后 的工作中，我力争改正不足，连续努力提高自已的思想和业务素养，改进工作方法，以我的热心、细心、恒心、爱心、耐心、细心投入到将来的训练教学工作中，为我们的同学和学校的进展贡献自已的微薄之力。 学校历史老师工作总结（四） 本人自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事历史教学工作。 一年来，本人能仔细制定方案，仔细备课和教学，乐观参与学校和备课组组织的各项活动，上好公开课，并能常常听取其他老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对同学。根据【学校历史新课程标准】进行施教，让同学把握好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。 一、仔细备课，不但备同学而且备教材、备教法。 依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、仔细上课，努力提高教学质量。 为使课堂讲解线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出，我乐观借鉴杜郎口先进教法阅历，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，在课堂上留意精讲精练，留意调动同学的乐观性，老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心，让各个层次的同学都得到提高。 三、仔细开展课堂教研，虚心向其他老师请教。 在备课组，常常与其他老师沟通沟通。每个章节都乐观征求其他老师的看法，学习他们的先进方法。同时，多学习，多听课，主动学习别人的优点，克服自