送教下乡听课心得体会-送教下乡听课心得.docx

送教下乡听课心得体会|送教下乡听课心得 今年暑假，xxx县xxx中学的老师和领导来我市送教下乡。通过两天的听课、听讲座学习，我感到很受训练和启发。 一、 观摩课的学习感受 1 、感受到xxx中学真正落实同学是学习的仆人的思想，把课堂还给同学。 课堂上，老师讲解少，同学活动多。预习、展现直至解题反馈，同学始终是主角。预习时同学自己提炼、归纳、总结甚至设计考题，展现时有个性的表述，以及解题反馈中同学轮番上讲台，讲步骤、说答案、论原理、作补充等等，同学的表现不是被动的，而是主动的、乐观、大方的。在这些过程中，同学始终处在思索、分析、探究、提高的状态中，他们的内心感受和熟悉就很深刻。我想，放手让同学表现，也就是xxx中学敢于放手改革，而成果还能名列前茅的缘由之一吧。长此以往，同学的主动学习将会成为习惯，将学习作为欢乐的享受将成为他们终身享之不尽的财宝。 2、小组合作不是摆设，真正体现自主、合作、探究的教学思想。 与我们平常的分组学习不同的是，xxx中学的分组学习始终贯穿于课堂教学中。六人一组，从预习到展现到反馈，小组学习争论始终是课堂的核心组织单元。虽然期间有分有合，有个人的小黑板展现，有在全班师生面前的解题分析，但小组学习依旧是隐性、潜在的组织形式。 小组合作的意义远不至于此，它能培育同学的组织力量、协作力量和共享力量。有一个细节给我印象很深。一个女孩是小组长，在组织预习时，俨然是一名老师，布满了自信，支配井井有条。我想，这种合作学习方式长此以往，肯定能培育出一大批具有领导才能的有用人才。 3、小黑板展现作业体现透亮、开放的教学思想。 我们学习xxx阅历，不能简洁的停留在增加小黑板的仿照上，重要的是我们要透过小黑板看到其背后的意义所在。这是xxx教学思想的最直接、鲜亮的体现，它把同学的思想、思路、思维结果展现给大家，展现给老师和同学，构建了一个开放式的作业形式。这样与写在作业本上不同的是，首先同学有自我批判意识。每个人都是要强、上进的，不愿将错误呈现给大家，所以就有了检查意识、规范意识，字要写得工整，表达不要出错；其次，同学能相互批判，相互学习，看出别人的错误也就警示自己不再犯类似的错。这样，印象深刻，学习效果好。 4、同学活动多，也增加了课堂的生成性，有利于老师发觉问题，准时解决。相对于老师备课的预设教学，这种课堂教学有利于老师突破预设，深挖教材，拓宽教材。达到教学相长，让课堂成为师生享受学习的欢乐，形成终身学习的理念的重要平台。 二、xxx的教学实践启示我们，解放老师思想、提高老师素养是当务之急。 xxx中学的课堂上，同学说、讲、争论等等活动，是课堂的主角，老师真正的作用是组织、引导、点拨、拓宽、提升。有时需要纠偏归正，有时需要拓展、延长，这些需要老师的教学机灵，能准时精确的把握时机，精确的提出疑点，科学的加以引导。这种鲜活的课堂常常会打破课前的教学预设，对老师的学问面、对教材的把握程度、处理教学中突发状况的教学技巧和教学艺术有了更高的要求。所以如何提高老师素养、把握课堂的力量是值得我们讨论的课题。 其次，必需转变老师的教学思想，决不能再在填鸭式教学和题海战术中徘徊。我们很多老师并不是不想放手，而是不敢把课堂开放、活跃起来，生怕丢掉一个学问点。xxx中学的胜利阅历证明，让同学成为课堂的仆人并不会丢掉学问点，反而同学会理解得更深，把握得更全，提高得更快。所以，我们是不是可以提出这样一个口号作为学习xxx阅历的切入口，这就是信任同学。信任同学，放权放手，让同学成为课堂的仆人，扬起他们抱负的风帆，自由的游览在学问的大海！ 最终，再次引用xxx中学的标语"课堂因互动而精彩，同学因自主而进展'共勉吧。