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习作教学阶段性总结_阶段性工作总结 阶段性工作总结 一段时间的工作结束，还需停下来梳理一下，这样能够更有规划的去做好接下来的工作。工作总结之家我供应这篇“习作教学阶段性总结”让您参考。 一个学期转瞬间过去了三分之二,对于同学习作方面的训练我始终在努力进行着,我充分利用课堂和课余的每一段时间,对同学进行着专题训练.本学期我结合四段六步自学法,把练习的模块系列化,规范化,我把练习的方法教给同学,让同学自主学习.遵循"时时到处皆语文,事事人人皆语文”的大语文观. 这学期我的详细做法是 1.多积累:积累语言,积累生活,积累观点.(分背.读.写.练) 背:有句话说得好:”熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”.我利用活动课时间阅读课时间,首先布置下积累内容,在课上抓重点指导,定期检查评比.本学期积累的内容有:古诗文读本中必背的古诗,.诗词,文言文,演讲稿10篇,课后资料推举内容.课文中要求背诵的段落篇章,还让同学在积累本上随机整理名言名句读后感等,上好每单元的口语交际课,把习作课的口头作文训练作为重点进行训练. 读:开展系列读书活动,精读批注了>,并把>一书进行了读书笔记摘抄,推举了四大名著中的三个:>>>,让同学选一阅读.规定了每周三读书沟通,对于不会读书思索的同学支配小组长指导关心.每天的课前三分钟内容支配演讲,日记宣读,口头作文,现场点评,每周一个小主题,特地围绕这个主题进行练习. 写:上好每单元的习作课,指导好每单元的随课小练笔,让同学写放胆文,写真实想法,成立了>编辑部后,同学的写作爱好更高了,劲头更足了,而且我辑小记者代替我对差生进行指导修改.许多同学出版了自己的作文集,投稿兴致很高,写作风气高涨.经过上学期的即兴作文训练,全班同学提笔就可以写作,而且一部分能做到思路新,语句美,别人写过的我不写,别人想不出的我才写.我现在从不给同学写.了,而是让同学自己来写作文给大家产.在第四单元的习作课上,七八个同学口头示范了记一件感动的事,指导后立刻现场写作,全班同学无一个重复的.如高红岩的>宋婉新的>.在写一个特点鲜亮的人这次习作中,魏雅静的>写的形象生动.在征文竞赛中,谷如月的>,孟显芳的>,王慧敏的>选材新奇,角度与众不同. 练:学习与生活相结合,利用好一切重大节日,支配同学回家对家长说,如感恩训练方面,平安方面,看完电影写读后感,一次升旗要进行评比活动,班级里的突发大事等,让同学在生活中学习,在学习中运用. 2.激励措施紧跟,以鼓舞为主,让同学自主开放评价,我不再把批改点评习作当成我的一个人的事,我把评价权更多的给了同学,让他们多找有点,只提一点建议.当发觉同学有一些真情表露,即使语言不是情愿让人接受,我也从不打击批判,不去抹杀同学的天性. 3实施创新训练,鼓舞同学创新.我也尽量创新自己的方法,使同学随时有学习的新奇感.同学变压力为动力,把习作当成乐趣.成立编辑部后,小记者以此为荣 虽然有所收获,但也存在着很多问题: 1.由于时间调配不合理,同学写的联系多余说得练习,今后应当多练习说. 2.同学积累了许多篇章语句,但不会合理运用,要交给同学过渡及连接的方法. 3.同学不会张扬自己的个性,过于拘谨,要让同学放开,形成特色 更多工作总结.我推举 科研阶段性总结 科研阶段性 科研课题阶段性总结1 一、结合我课题组实际状况制定切实可行的试验。 为了保证明验工作的有序实施，课题组领导成员集思广益，深化讨论，制定适合实际的、切实有效的试验活动方案。 我们每学期召开两次例会，为了弥补例会次数少这一不足，我校课题组创办了试验讨论活动内部沟通期刊，其它相关的要求或通知也伴同刊登在各期刊物上。 要求每名试验老师每月要撰写一份案例或论文，每所学校课题小组每月向我们学校总课题组推举25篇优秀案例或论文。 二、在试验讨论过程中，许多老师都能够结合自己多年的训练教学实践撰写出质量较高的案例，并且能在案例中较深刻地阐发自己的观点。 在案例鼓舞是最好的老师中提出：在同学心目中，老师是神圣的，她无所不知，无所不晓，她在传播学问的同时好像能主宰同学的前途和命运，老师一句期盼的话语，成了那个天真孩子的无限的学习动力，也就提高了孩子的学习成果，可能要影响这个孩子的一生。在案例爱问为什么的孩子们中说：二十一世纪的孩子们最有个性，最有灵性，也最富于挑战性，作为老师，我们应当如何面对这些可怕的孩子?我们的老师经常茫然不知所措。 是让老师选择适合训练，这堂课，留给我无穷无尽的反思。 三、存在的困惑和下步工作。 回顾试验讨论工作，虽然取得了很大的成果，但是也不行避开地存在肯定的问题和困难。 个别老师对此还有不够充分的熟悉，还有应付心理，我们肯定在下步工作中组织试验老师加强学习，提高熟悉，使其自觉地、乐观地、全身心地投入到试验讨论中来。 我们信任，通过本课题的试验讨论，肯定会有大批的科研型老师在我们这里涌现出来，进而为我们的训练事业进展起到更大的推动作用，为提升本课题试验讨论质量和知名度作出我们应有的贡献。 建国学校训练科研阶段性总结2 训练科研的实践与探究，使大家深刻地熟悉到：现代训练的一个重要标志就是训练行为对训练科研的依靠性。 训练科研在全面实施素养训练、提高训练决策科学化水平、训练质量和办学效益等方面，显示出了越来越大的功能和价值。 先进的训练科研成果，是训练进展的动力，腾飞的翅膀。 假如学校再凭阅历办学，办学水平就达不到应有的高度，难以跻身先进行列。 相反，假如学校以科研为先导，走科研与教研相结合之路，学校才能形成鲜亮的办学特色，取得瞩目的办学成果。 本学年度我校立足训练科研课题的讨论，取得了较好的成果，下面我就针对训练科研工作做一下阶段性的总结。 一、科研先导意识全面确立 观念是行动的指南，转变观念，确立科研先导、科研兴教、科研兴校的意识极为重要。 我校训练科研工作初步形成了领导重视，机制健全、乐观参加的良好局面，训练科研工作在深化内部改革、促进训练创新，提高办学水公平方面发挥了重要的作用，初步形成学校办学富于特色，老师教学富有个性，同学学习具有特长的良好局面。 我们认为，以科研为先导，向科研要质量，是学校可持续进展的潜力所在，只有确立教科研意识，运用科研理论指导训练教学工作，才能从根本上克服工作中的盲目性，增加自觉性，避开无效性、低效性，走向有效性、高效性，全面推动素养训练，也只有这样才能提高老师的自身素养和力量。 科研兴校、科研兴教、科研先导意识的强化，使广阔老师的训练思想、训练观念发生了深刻的变化，形成了良好的科研热忱和氛围。 二、科研工作网络基本建成 建立和健全训练科研组织并形成网络是加强教科研工作的关键。 我校在建立和健全教科研三级网络方面抓得比较实，见效也比较快。 1、加强学校科研领导小组建设。 科研领导小组是学校训练科研的管理机构，是实现学校教科研目标的保证。 科研领导小组定期召开例会，为老师供应科研信息、订阅肯定数量的专业书籍和科研刊物、进行训练科研学习，为老师供应了沟通的平台。 同时，学校也单列肯定的经费用于教科研，保证了全校科研工作有序有效地开展。 2、加强学科教研组建设。 为了更有针对性地开展科研工作，学校要求以各学年组为单位，结合工作条线特性、学科特点，加强学科条线的联系和沟通，营造深厚的教科研氛围，组长由教学效果较好、科研水平较高、组织力量较强的老师担当，各教研组紧紧围绕学校的龙头课题，制造性地开展工作，组内老师之间取长补短，推动了全校教科研工作共同进展。 3、加强老师个体建设。 每位老师依据教研组的子课题，在训练教学实践中发觉问题，讨论问题，确立个人讨论专题，形成建国学校课题库，扎实有效地开展讨论活动。 三、科研工作进一步落实 为了保证训练科研成为广阔老师的自觉行为，使教科研工作布满生气和活力，成为学校走内涵进展的加速器，我们进一步落实了科研工作制度。 (一)制度化。 我们建立健全了学习、例会、活动、评价等制度，并逐步形成科研工作的责任制。 1、学习制。 一是一有机会便选送学校科研先进老师参与区、镇级科研培训工作，进一步培育科研骨干;二是规定集中学习时间，利用业务学习时间，通过座谈、老师论坛等形式组织老师学习，提升老师的训练科研水平，并做到时间、内容、地点、笔记四落实;三是抓好假期学习，要求老师利用假期至少精读一本训练专著，并做好摘录，做到理论的准时积累。 2、例会制。 科研领导小组工作会议每月一次，每学期科研工作小结一次。 主要负责制定学校科研进展规划、阶段性科研工作方案;组织制定和实施科研方面的有关制度;各类科研项目的管理工作;组织学校训练教学讨论活动;对科研成果的宣扬、推广和运用等工作。 3、活动制。 各个课题组依据课题实施状况，每学期必需开展研讨活动不少于一次。 通过研讨活动，发觉和解决课题讨论过程中的共性问题或突发性问题，对课题的讨论做出准时地调整及支配，为下一阶段更顺当地开展讨论打下基础。 4、汇报制。 科研领导小组定期检查或不定期抽查课题讨论的开展状况。 要求课题组组长定期汇报讨论状况，做到查工作、查效果、查材料，并随时提出指导性看法，必要时组织召开研讨会、专题讲座等。 完善科研规章制度，逐步做到科研工作制度化、规范化、科学化，有利于进一步推动我校科研工作的导向、评估、激励机制。 四、科研骨干队伍初步形成 教科研工作的基础是广阔老师。 训练科研工作的科学有效开展，必需有一支具有肯定科研理论水平、勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的老师队伍。 因此在科研骨干队伍的建设中我们坚持三抓，一抓理论学习提高，不定期开设训练理论讲座，提高老师的训练理论水平;二抓实践讨论探讨;三抓树立典型。 通过学习、实践、提高，涌现了很多训练科研工作的乐观分子，对全校上下开展科研工作起到了表率的作用。 更令人欣喜的是，青年老师在参加课题讨论和科研活动的过程中，基本素养快速提高，专业水平也得以很大程度的提升。 应当说，训练科研活动在加速师资队伍建设、提高训练教学质量等方面，发挥了重要的作用，培育了一批精于教学、擅长讨论、勇于创新的老师骨干群体。 在今后的工作中，我校要进一步营造全员参加的氛围，搭建展现才华的舞台，供应信息沟通的场所，健全激励创新的制度，使老师想参加、乐参加、敢参加、会参加。 进一步建立健全教科研管理制度，加强教科研的过程管理，供应条件保障，为学校的教科研供应宽松的条件。 进一步注意教科研工作的指导性、实效性，使教科研工作适度超前于学校训练改革，发挥它应有的作用。 进一步重过程、重实效，勇反思，敢于创新，与时俱进，总体提升教科研工作水平。 本学年度的教科研工作是紧急而充实的。 我们有过欣喜，有过困惑，有过欢乐，有过泪水。 万事开头难，我们信任，通过我们全体老师的共同努力，我们的教科研水平肯定会迎来绚烂辉煌的明天! 数学阶段性小结 一个值得推广的课题是要经过不断的实践、反思、方法、再实践，再反思这样不断磨合的过程中找一个最优化的方法。我们数学小课题分层设计作业就是经受了困难险阻，柳暗花明又一村的这样一个历程。 最开头我们设计的分层作业，虽说是分层，可落实到同学那就成了简洁的练习题，题型的设计、同学层次都没有体现因材施教，发觉问题准时改进，在3月20日我们准时召开课题实施中存在的问题及改进措施，在会议上全体课题组成员乐观争论，分析利弊，最终确定以几下模式设计分层，但也允许老师在实施过程中加以改进。 1、依据班里的同学的学习状况，将同学分为三类（优、中、差），两头少一些，中间多一些，同时要和同学沟通，这样分的目的只是为让每个层次的同学能在自己原有的基础上有所进步，而且我们可以采纳敏捷的鼓舞机制，让优生更优，差生转化。 2、作业的分层设计也分为三个层次 a：基础题 b、技能题 c、挑战题 优等生必做c组题，选做b组题 中等生必做b组题，选做a组或b组题 后进生必做a类题，挑战b类题或是c类题 3、每周至少设计一次，按班轮番 带着这样的模式我们讨论上路了，在实施的过程老师们在不断总结、反思、改进、细化。在5月份我们对作业的集中检查的时候，其中四班级组分层作业设计引起了大家的留意，他们在每一类题上又细化了些，再分为三类。是啊我们也有这样的困惑，当我们的老师设计三类题的时候，如把a类题定为口算题，b类题定为填空题，把c类题定为应用题，可是当我们辛辛苦苦设计了作业时，许多同学只能做一类型的题，其它类型的题接触不到，所以觉得很惋惜，通过这样的改进，那么每个同学对每一类型题都能接触到，而且能较好的体现因材施教。 这样好的方法当然得在其它班级组进行推广，在6、15日我们又召开数学分层作业中期沟通，在会上四班级的王侯飞老师介绍了他们的分层作业实施方法，其它班级组老师悄悄点头、仔细翻阅四班级组分层作业集，这样的沟通是很有必要的。 记得在年会上展出各个学校的特色的时候，我们的数学分层作业集还备受其它学校老师的关注呢。虽然我们讨论还处于初级阶段，我们在讨论的过程中还有许多的不足和不完善，但是我们这种讨论的心态和讨论意识却在不断的转变，只要我们去做，去做细，去努力的做好，我们肯定会收获不一样的胜利。 高效阅读阶段性总结 转瞬间，三国演义高效阅读课已经开了近三个月，我在所带两个班进行的试点业已告以段落，现总结如下： 我的教训和失误如下： 首先，我应当学习高效阅读专家的方法，提前印制三国演义每次定时训练的内容，而不能把三国演义这本书提前投放给同学，让许多自制力差甚至有虚荣心的同学钻了空子，为了刷每分钟阅读字数而提前阅读，甚至让许多玩心重或厌学的同学不学其他科，专攻三国，甚至熟读三国，违反了高效阅读训练的初衷。当然，也怨我事先没考虑周全，一是对同学太信任，没考虑到同学会不守规章；二是对三国演义许多同学已读过这个事实没有考虑到；最严峻的是我们备课组选的三国演义是文言版的，高二同学正常阅读起来就有难度，更别提高效阅读了。 其次，制作每课的三国演义高效阅读课件工作量很大，特殊是每个章节的测试题命题很麻烦，太难了同学不会，太简单了又丢失了训练价值。 最终，我在上课时的节奏把握也有问题，过于追求同学的阅读速度，而忽视了同学的实际状况，往往同学还没阅读完我就停止了，打击了同学的训练乐观性。用张校长的话说应转变高效阅读“又快又好”为“又好又快”。 我的阅历和收获如下： 首先，面对情节精彩的三国演义，特殊是新奇的高效阅读，同学乐观性很高，优秀的同学在劳累的快速的阅读中品尝到了阅读带给自己的欢乐，在精彩的复杂的人物和语言的观赏中初尝了名著带给他们的精神享受。在日积月累的定时高效阅读中稳步提高了自己的阅读速度，在文言版的三国演义品读中积累了自己的文言词汇量，提高了自己的文言文阅读水平。总之，提高了试验班级的语文学习乐观性和主动性。 其次，高效阅读课题讨论开拓了我的视野，提升了我个人的业务水平。由于高效阅读课题讨论，让我又见到了分别十年的高校同学，是课题讨论把我们从祖国的东西南北又聚到了一起，我感谢课题组；由于高效阅读课题讨论，让我进一步娴熟了课件制作的水平，让我从枯燥乏味的教书匠生活中重新呼吸了新奇的人文的欢乐的语文的空气，又让我看到了高中生特殊是高中理科生增加阅读量和提高阅读速度的盼望。总之，高效阅读课题让我们语文训练工从自身检讨，找到了一条高效提高语文成果的路子。 最终，成果是主要的，今年期末考试中，我所带班级的语文成果都有了稳步的提升，在平行班中成果优秀。这也给我下一步坚持高效阅读试验提升了信念。 综上所述，近三个月的高效阅读课题试验带给我的有教训和失误也有阅历和收获，但进步和收获是主要的，在探究中让我开拓了视野，在劳累中带给我教语文的幸福感。 音乐阶段性工作小结 本学期，学校音乐教研组能根据学期方案，仔细贯彻落实音乐课程标准，体现以音乐审美为核心，推动素养训练，全面提高音乐老师的教学素养和教学水平，在教务处的指导以及我组全体老师的共同努力下，较好地完成了本学期的各项工作，现就本学期工作总结如下： 一、教学工作 1、组织学习，制订方案。 开学初，组织全体音乐老师进行学习，共同探讨。全体成员仔细钻研新课程标准及新教材，依据本学期本册学问体系，注意学问与学问、单元与单元之间的联系及教材的应用性制定教学方案。 2、仔细备课，优化课堂结构。 依据教务处制订的备课格式，仔细备课，音乐老师能做到仔细分析教材，分课时备课，突出重、难点及解决方法。在课堂教学中，依据各班级段的特点，仔细上好每一堂课。低班级的音乐课内容丰富、布满情趣，老师能做到用语言美丽，让同学绽开丰富的想象，用自己的肢体语言表达歌曲的内容，让同学充分活跃起来；中高班级在注意唱歌教学的同时，突出观赏和乐器口琴进课堂教学。在整个课堂音乐教学中，有的老师还充分利用现代化教学手段帮助教学，引发同学的学习爱好，突破教学难点。 3、在教务处的指导下，仔细抓好教学常规工作，开好每一次教研组会议，检查督促备课、按要求撰写教案，进行教学常规的规范和检查，对发觉不足之处马上订正。 4、仔细完成学校布置的家长开放日任务。李善意、陈丽静、施榕几位老师都进行了细心预备，仔细备课。音乐组支配了开课老师的听课、评课活动，对公开课进行质量把关，几节课在家长开放日上都受到听课家长的好评。 5、抓好培训学习。本组老师利用业余时间自己订阅各类有关音乐教学的刊物进行自学。乐观参与学校组织的有关业务学习，开展听课活动，提高自己的业务水平。 6、抓好本组的师德建设。本学期利用业务时间组织组员进行师德规范学习，要求组员严格遵守老师道德规范的要求，不体罚或变相体罚同学，不讲带污辱性的损害同学身心的话；正确对待特别生，遇到突发大事能冷静对待，理智解决，体现为人师表的良好素养。 二、课改教研工作 1、乐观参加学校训练教学课题讨论，围绕本组课题，结合课堂教学进行课题实践，本学期全组有4位青年老师上了探讨课，受到听课老师的认可和好评。此外，由夏青老师指导、陈晓华老师执教的综合音乐课我的家在日喀则，还参与了福建省新课标录像课竞赛，由于课程设计新奇，贴近课改精神，该课全省一等奖的好成果。都组织组员撰写有关课题的阶段小结，取得阶段性的讨论成果。 2、开展校本课研工作。今年音乐组的小本课程开设了舞蹈、合唱、号队、京剧、越剧班，各个校本班老师都能根据学校要求仔细备课，上好每节课。此外，京剧班的同学的节目还走出校门参与了多项沟通演出，如：开学初九月份，学校京剧班的同学参与了福建省庆祝老师节大型文艺晚会演出；11月份参与了福州电视台“酷酷小童星”才艺展现节名目制；12月份参与了第xx届全国“华夏园丁大联欢”代表欢迎晚会演出。为了保证节目的质量，音乐组的老师加班排练，组织了多场专题会议、走场、彩排，付出了辛苦的劳动。几场演出获得了巨大胜利，小演员们精湛的唱腔和精彩的表演，受到领导、来宾的热闹欢迎和全都好评，在全省引起很大反响，为校本课程的开发拓宽了路子。 3、进行同学评价改革尝试。依据上学期制订的音乐组考试评价改革方案，全组老师进行了考试评价改革尝试，更全面、客观的评价每位同学，发掘他们的闪光点，促进同学全面和谐的进展。 4、举办同学特长展现音乐专场竞赛。为了给同学更多呈现自我的舞蹈，音乐组协作学校德育处，在本学期十一至十二月份举办了舞蹈、器乐、声乐三个门类的音乐才华展现竞赛，通过组织报名、预赛、决赛，共有一百多名同学在竞赛活动中获得好成果。通过活动，让同学额树立了自信，享受到胜利的喜悦。