2022中班的音乐教案_中班音乐活动教案.docx

2022中班的音乐教案_中班音乐活动教案 活动目标： 1.引导幼儿感受动物宝宝和妈妈之间的亲情。 2.进展幼儿理解力和语言表达力量。 3.引导幼儿了解动物世界中妈妈爱宝宝的趣闻轶事，培育幼儿探究动物世界的爱好。 4.了解儿歌的含义。 5.能大胆表现歌曲的内容、情感。 重难点分析： 重点：使幼儿感受动物宝宝和妈妈之间的亲情。 难点：引导幼儿将日常生活阅历与爱的主题结合，并能口齿清楚地叙述自己的感受和想法。 活动预备： 1.多媒体课件（袋鼠妈妈和小袋鼠；老虎妈妈和小老虎；青蛙妈妈和小蝌蚪。） 2.动物宝宝和妈妈的趣闻轶事录像。 活动过程： （一）导入：（4分钟） 谈话：妈妈爱宝宝引出课题。 提问：妈妈爱你吗？妈妈是怎样爱你的？（自由表达） 小结：动物妈妈们也特别爱自己的宝宝，那他们又是怎样爱自己宝宝的呢？咱们一起来看一看。 （二）绽开：（18分钟） 1.观看课件感知动物妈妈对宝宝的爱，播放课件幼儿观赏并叙述。（5分钟） 提问：刚才你看到了什么动物？他们在和自己的小宝宝们做什么？ 小结：原来啊，动物妈妈跟小伴侣的爸爸妈妈一样，情愿陪着自己的宝宝做嬉戏，很爱自己的宝宝。 2.配上儿歌再次播放课件，引导幼儿理解动物妈妈对宝宝的爱。（7分钟） 提问：袋鼠妈妈是怎样爱自己宝宝的？老虎妈妈是怎样爱自己的宝宝的 妈妈为什么要用劲摔宝宝？青蛙妈妈是怎样对待小蝌蚪的？小蝌蚪为什么不要妈妈照看？（引导幼儿跟随课件学习儿歌） 小结：袋鼠妈妈爱宝宝，将小宝宝放到袋子里；老虎妈妈爱宝宝，为了让自己的宝宝更快的成长，用劲将宝宝往地上摔；青蛙妈妈爱小蝌蚪，给小蝌蚪一个自由成长的空间。这些动物妈妈都有不同的爱宝宝的方式。 3.拓展阅历仿编儿歌。 （6分钟） 提问：你还知道其他的动物妈妈抚养宝宝的故事吗？请个别幼儿讲一讲可结合录像上其他有关内容进行叙述。幼儿将自己仿编的儿歌说给大家听。 例：燕子妈妈爱乖乖怎么爱？飞来飞去找呀找衔来食物喂乖乖。 企鹅妈妈爱乖乖怎么爱？小脚放到大脚上来天气寒冷冻不坏。 松鼠妈妈爱乖乖怎么爱？辛苦把它喂养大离家再也不回来。 小结：其实，许多动物妈妈都是爱自己的宝宝的。有的严峻、有的呵护，不同的动物妈妈用不同的方式表达着自己对于小宝宝的关怀和爱惜。就像小伴侣的爸爸妈妈一样，都是世界上最关怀你们的人。 （三）结束：（3分钟） 活动小结： 动物妈妈们为了爱护好小动物付出了许多艰辛的劳动，在动物世界里，还有很多有关动物妈妈爱宝宝的故事，你们可以从书本上、互联网上、书店里找到，你可以把你找到的最好玩的动物妈妈爱宝宝的故事告知老师和小伴侣。 小百科： “爱”在汉语中是一个多义的字。它包含了爱情、母爱、父爱、友情、亲情、博爱以及人对全部事物的根本情感。爱在艺术、哲学、美学等科学文化领域，是一个普遍的主题，也是一个永久的主题。 2022中班的音乐教案【篇二】 活动目标： 1、感受歌曲坚决、有力的进行曲风格。 2、感受和理解歌曲的内容，学习演唱歌曲的齐唱部分。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。 活动预备： 1、磁带，战斗片中军队发起攻击的视频。 活动过程： 1、播放军号声和军队冲锋时的呐喊声，引起幼儿学习爱好。 你们听这是什么声音？ 这是红军向敌人发动攻击时的军号和喊叫声，听到这样的声音你有什么感觉。 军号声让人感觉到了军人的英勇，喊叫声会让敌人感到可怕，小伴侣说的真好，有一首歌就表达了这样的内容，歌的名字叫小号手之歌。我们一起来听一听吧！ 2、观赏歌曲，理解歌曲内容和歌曲进行曲的风格。 这首歌曲叫什么名字啊？歌曲里唱了什么？ 老师依据幼儿的回答分别出示图片，带领幼儿理解歌曲的内容。 老师带来幼儿一起边看图边观赏歌曲内容。 3、学习演唱歌曲的齐唱部分。 老师播放歌曲磁带，幼儿尝试演唱歌曲的齐唱部分。 幼儿尝试听琴声念歌词。 老师引导幼儿用坚决用力的声音演唱这部分内容。 鼓舞幼儿依据歌词进行创编动作。 活动反思： 让孩子在反复感受中，轻松而爱好地进行学习。从而完成了音乐教学的目的。活动过程中，老师既是组织者，又是参加者，做到真正的有效互动。 2022中班的音乐教案【篇三】 目标： 1、初步观赏乐曲，感受乐曲活泼欢快的心情;(第一课时)备注：其次课时感受乐曲ABA的.曲式结构。 2、学习看图谱、看指挥进行演奏，体验合作演奏的乐趣。 3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。 4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。 活动预备： 图谱、打击乐器(碰铃、铃鼓、圆舞板)、图谱符号卡片(详见范例) 活动过程： 一、开头部分 听音乐拍手进场(行进的小乐队剪接音乐，节奏型：××|×××|) 二、基本部分： (一)节奏练习 1、难点前置：(重要节奏类型的练习) × ×|×××| × × | ×××| 小朋 友!早上好 ×老 师，早上好! 小 猫 怎样叫?小 猫 喵喵叫! 小 狗 怎样叫?小 狗 汪汪叫! 小 羊 怎样叫?小 羊 咩咩叫! 小伴侣!请坐好!我 们 做好了! 2、出示三种符号图片， 师:今日老师带来了三种奇妙的符号，(老师分别出示符号图片)我们一起来熟悉一下吧! 第一个奇妙的小符号他有一条长长的尾巴，发出的声音是短短的，轻轻地，叮 叮叮的声音;其次个奇妙的小符号发出的声音是像小河流水一样哗啦哗啦的声音;第三个奇妙的小符号发出的声音是短短的、悦耳的梆梆梆的声音。 3、符号乐器找伴侣。(老师拿出乐器碰铃、铃鼓、圆舞板，分别演奏乐器发出声音)请小伴侣们猜一猜他们和哪些乐器是好伴侣? 备注：孩子说一种乐器后老师匹配一种乐器(放在三把小椅子上)，并演奏这种乐器进行验证。 4、合在一起念出主要节奏声势?难点前置。 (二)感受与练习 1、第一遍观赏音乐， 师：今日老师给你们带来了一首好听的乐曲。在观赏音乐之前提问：在听的时候你们要思索一个问题了，请你们听一听这首乐曲是活泼欢快的，还是抒情美丽的? 2、出示图谱，解决图谱中的难点。师：老师还带来了一张奇妙的图谱，静静告知你们这张图谱中就藏着这首活泼欢快的音乐!其次遍观赏音乐：老师随音乐教导图谱边观赏音乐边仿照乐器发出的声音为乐曲伴奏; 3、解决图谱中的难点，跟着图谱集体徒手边看图谱边仿照乐器发出的声音练习节奏1遍(注：不跟音乐、); 师：小伴侣你们看图谱的这个地方有什么不一样?;本文(大小)大的小符号发出的声音是长长的(叮叮)声音;小的符号发出的声音是短短的、轻轻地(叮叮)的声音。 师：老师还发觉这里有很多这样的小符号，我们一起数一数有几个吧!我们用声音仿照一下吧。 4、跟音乐集体徒手边看图谱边仿照乐器发出的声音练习1遍，重点：念出节奏;(注：跟音乐) 5、用动作来仿照小乐器为乐曲打节奏。 师:现在我们用动作来仿照乐器。用什么动作片来表示碰铃?什么动作表示铃鼓?什动作 7、学会看指挥，分组嬉戏。 师：接下来我们来玩分组的嬉戏，谁来仿照小碰铃现在老师是指挥家，你们是演奏家，演奏家肯定要听指挥家的，当我的手抬起预备的时候，你们就要把乐器拿起预备好，当我的手放下了你们就要把乐器放在腿上，肯定要留意看好指挥家的指挥。最终让幼儿用嘴巴仿照小乐器发出的声音，用手仿照小乐器跟音乐看指挥为乐曲伴奏。(这一环节老师要留意撤去图谱要求孩子肯定要看指挥演奏。) (三)用打击乐器演奏乐曲。 (1)、从椅子下面取出乐器分组看指挥不跟音乐演奏1遍，重点：看指挥演奏 (2)、分组看指挥持乐器跟音乐演奏2遍 三、结束活动。 嬉戏换换坐 交换乐器：将手中的乐器轻轻放在小椅子下面，大家一起说儿歌，要求幼儿在两边儿歌中交换位置后再取出椅子下面的乐器，然后看指挥跟音乐演奏1遍。 教学反思 整个活动我以幼儿的需要为主导，以肯定的情境贯穿整个活动，以老师和幼儿的互动为整个活动的支撑。欢乐地、完整地开展了本次活动。在活动的设计和构思上，依据纲要中艺术领域所提出的总目标，喜爱参与艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验，能用自己喜爱的方式进行艺术制造的这一理念，以及丰富幼儿对音乐的认知审美感，来开展了本次活动。上完此活动，感悟如下： (1)活动中我应当敬重幼儿的个性，敬重、理解并接纳幼儿提出的每一个问题，而不是对幼儿的问题避及不谈，让幼儿有自己充分呈现自我的空间。整个活动，我为幼儿供应了丰富的打击乐器，让幼儿充分发挥自己的制造和想象，自主选择乐器并尝试。老师与幼儿之间的互动，以及幼儿与同伴之间的合作，都使幼儿在与同伴之间，与老师之间都建立了一种团结合作的情感，幼儿对音乐的表现力以及对节奏的把握的力量方面都得到了自主、全面的进展。 (2)在活动的开展过程中，老师对幼儿的现有水平与阅历把握得不是很好。老师应当转变自己的训练思想，在活动中，训练思想直接影响制约着活动的设计及方法。老师应当把更多的东西拿给幼儿自己制造和发挥。而不是老师把自己的想法强加或者代替幼儿的想法。对于大班孩子的年龄进展特点，这个活动对孩子们来说有肯定的难度，加上需要运用手、眼、嘴几种感官共同协调来完成，所以孩子们能够完成是特别不错的。所以，老师应对幼儿的水平与力量做一个很好的评估。老师以参与运动会会为整个活动支撑的情境，以整个情境为线索，引导幼儿自然地参加到整个活动中，促进了幼儿的思维力量的进展，以及培育了幼儿良好的音乐素养力量。最大限度的促进了幼儿的进展。 (3)在整个活动中，老师与幼儿的互动完成的较好。与预设的一样，幼儿能跟着老师的引导，爱好盎然的投入到活动中。以及当老师在向幼儿抛出难题的时候，幼儿能与老师共同探讨，并商议解决。师幼互动做的较好。在活动的第四环节，老师与幼儿共同使用乐器来演奏节奏时，个别幼儿提出用其他的乐器来演奏时，我欣慰得接受并接受了他的建议，把事先预想的乐器做了临时的调整，采纳了幼儿提出来使用的乐器，与孩子们一起敲、一起玩，效果特别的好。所以，老师要时刻关注幼儿，并且依据幼儿的需求调整教学，让活动敏捷起来，随时应对幼儿的各种需求与建议，对幼儿提出的合理的需要与想法赐予鼓舞并接受、接受。 (4)整个活动开展的效果较好。目标与整个活动中使用的方法还应当更明确一些。目标制定的有一些单一和片面。方法与策略的运用不是很好。但整个活动中幼儿对于节奏的把握以及爱好都特别的高，幼儿在玩中学，所以对于幼儿把握节奏的目标得以很好的实现。但在活动中，幼儿的主导地位没有充分得以很好的体现，老师的目的性太强，只注意自己的如何教，没有重视幼儿如何学的问题。所以，在以后的活动中，将把活动充分的交给幼儿，让幼儿自己在活动中去探究，老师只做小小的引导，以及要随时关注到每一位幼儿，充分确定他们的制造，乐观地对他们做出回应。以及老师要始终保持很高的.，将整个活动气氛带动起来，从而激发幼儿的情感。 (5)假如让我重新上这节课，我将不采纳乐器来演奏节奏，而是用身势来演奏，通过幼儿与老师共同争论的一些身势，如踏脚，拍腿，弹舌，拍手等方法来演奏节奏，在活动一开头的时候，就放出音乐，让幼儿听着音乐自由的表现，跳舞、律动等等。先让幼儿自己去感受节奏，然后老师与幼儿共同将感受到的节奏画下来，并合着音乐检查是否是这样的节奏，再尝试将身势来演奏乐曲。我觉得，在幼儿使用乐器的时候，幼儿简单兴奋，这时老师对课堂不是那么好把握。假如换成是身势的话，幼儿的留意力更易集中，且有新奇感。这样更好一些。听课的老师给我的建议是,在引导幼儿熟识节奏的开头部分应当更清晰一些，感觉幼儿一开头似乎并没有明白老师的用意。多让幼儿熟识几遍，另外，在活动中要关注到每一位幼儿，不要只是老师一个人说或者做，应当让幼儿做活动的仆人，充分发挥他们的主导地位，以及在幼儿刚使用乐器的时候，课堂秩序把握不好等。所以，给我的建议给了我很大的启发，我将乐观接受并努力的完善自己的缺点，将自身的力量与音乐素养提升的更高。我明白，只有老师与孩子们心与心的碰撞，只有在讨论性的工作中，你才能感受到那份欢乐，才能做一名更优秀的幼儿老师。 2022中班的音乐教案【篇四】 活动目标： 1、学习用亲切柔和的声音演唱歌曲，表现关怀老人的情感。 2、学习有弹性的演唱休止符。 3、能与同伴合作，体验表演唱的欢乐。 活动预备： 1、组织幼儿与老人进行谈话，激发幼儿喜爱、关怀老人的情感。 2、假胡子、围裙若干 活动过程： 1、初步感受歌曲的内容-组织幼儿争论：我能为爷爷奶奶做些什么事情？自然引出歌曲的名称。 -观赏音乐，引导幼儿按音乐的节拍表现敲背捶腿的动作。 -老师引导幼儿与同伴合作，相互轮番按音乐节拍捶腿敲背，激发幼儿按四分和八分音符为一拍的两种节奏做动作。 -老师依据音乐的节拍有节奏的朗诵歌词。 2、学唱歌曲-老师有感情的范唱。 -幼儿学唱，老师重点引导幼儿用亲切柔和的声音演唱，有弹性的哦演唱休止符。 3、合作表演歌曲-鼓舞幼儿边唱边创编动作，自由表演。 -老师扮演奶奶，与一幼儿师范表演，表演时可有机的结合幼儿的动作创编。 -幼儿自由选择同伴，三人一组分角色有表情的合作表演歌曲。 -胡子、围裙等道具，幼儿表演唱。 2022中班的音乐教案【篇五】 纲要中指出：喜爱艺术活动，乐于与同伴一起消遣、表演是小班音乐活动的目标和训练要求。“小班的幼儿由于年龄还比较小，爱玩好动，留意力保持的时间比较短暂，所以特殊喜爱一些好玩的嬉戏活动。在日常活动中他们更喜爱用耳朵去听，用眼睛去看，用手去摸，在做中学，在做中体会到欢乐，因此我设计了草地舞这节音乐嬉戏活动。 活动目标： 1、随音乐合拍地做出“够天空，摸草地，转个圈，倒下去”的动作。 2、尝试用不同形式表现舞蹈，体验与同伴共同嬉戏带来的愉悦。活动重点： 随音乐合拍地做出“够天空，摸草地，转个圈，倒下去”的动作。活动难点： 尝试用不同方式表现舞蹈。 活动预备： 1、律动音乐。 2、音乐草地舞。 3、彩虹伞。 2022中班的音乐教案【篇六】 活动目标 1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。 2、在把握了“脑袋，圆圆的，眼睛，亮亮的”基础上，尝试独立地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜嬉戏。 3、体验有节奏地念象声词的欢乐，在一次一次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。 活动预备 图片一张画有圆形的脑袋；一张画有两只眼睛；一张画有两只三角形的耳朵；一张画有胡子；兔子、大象、鳄鱼、熊猫以及它们的明显特征 活动过程 1、幼儿进行练习发声：IAM（小鸟、马、猫） 老师带领幼儿说“Iambird”然后做出鸟的手势，随着音名151唱出节奏 2、幼儿初步学唱歌曲 老师清唱歌曲，幼儿自由想出答案（老师只说出“脑袋圆圆的，眼睛大大的。鼓舞确定幼儿的想象） 3、幼儿尝试直接猜谜与老师对唱 （1）老师用与“脑袋，圆圆的“同样的句式再出两个有关个别动物特征的谜面。 如：脑袋，圆圆的；眼睛，亮亮的；耳朵，尖尖的；胡子，翘翘的，并完整地唱歌问句部分，幼儿得出全都答案后完整唱出答案。 （2）老师唱出两三次谜语，幼儿进行猜谜并唱歌 4、幼儿尝试直接接唱出答案 老师直接唱出前四句有关动物特征的句子，幼儿直接接唱答案（老师告知幼儿听的指挥手势） 5、幼儿尝试自己进行创编活动 个别幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词，同伴直接唱出歌曲的后半部分 6、幼儿猜谜“兔子”，大家跳之后，休息结束。 活动反思 通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的乐观性和情感，在学习歌曲时老师先范唱让孩子体会歌曲的心情。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感， 这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子制造力让孩子自编动作， 使活动气氛达到.。在不知不觉中把握了歌曲，也发挥了孩子的制造力量，真正的达到了教学目的。 2022中班的音乐教案【篇七】 设计意图： 俗话说，春雨贵如油。可今年春天我们连云港的雨水特殊多。幼儿园训练指导纲要中指出：要引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美和制造美的情趣。 前段时间我们班孩子学过一首诗歌滑吧、滑吧，小雨点。诗歌中，小雨点把屋檐、雨伞等许多东西当做滑滑梯子孩子们每次朗诵到这里都对春天、对小雨点产生了浓浓的喜爱之情。每当下雨，他们就会恳求我带领他们到外面感受春雨的魅力。这是孩子们喜爱大自然的表现。针对这一情景我设计了本次音乐活动。 活动目标： 1、通过学唱歌曲下雨了，感受小雨点欢快、活泼的心情； 2、重点学习带有休止符的节奏型XXXX。 3、通过倾听、叙述、表演、嬉戏等多种形式，表现出对小雨点的宠爱之情。 4、鼓舞幼儿乐观地参加到活动中，并大胆地表现自己。 活动预备： 多媒体课件、钢琴、小雨点头饰以及跳圈若干。 活动过程： 一、预备活动。 1、导入课题，激发爱好。 师：今日小雨点们要来这里做客，你们知道小雨点从天空中落下来都发出那些响声吗？用动作和声音分别分别表演吧。 刚才小伴侣学得都很棒，现在我们看着图谱，用上面的节奏型再来学一学，（集体练习）。讲解在图谱中，两个音符住在一个房子里就要唱得短一点，一个音符住在一个房子里就唱得长一些。小雨点们真欢乐，我们学它们一起来个大合唱吧（体验音的长短）。 （评析：这一环节中，我让幼儿学小雨点的声音，并以此导入课题，同时进行了练声与节奏型的训练。在这里，我打破了常规的练声方式，利用嬉戏化的情节和可爱的动物形象、简洁易懂的拼音图谱，很自然的引起了幼儿的爱好。） 2、重点学习休止符的节奏型。 师：小雨点从天空中落下来，它们一边落一边跳，咦？它怎么不动了，你们猜猜看？ 哦，是天空妈妈喊它们了。那么，在这里我们就要停一下，也就是停一拍。我们一起来试试看，做动作，滴滴嗒嗒停|，那停的时候我们用一个什么动作来表示呢？ 3、引入歌曲中的难点句。 “我们一起用刚才学过的本事，来学打这一句的节奏。” （评析：休止符的把握是本次活动的难点，我利用情境启发的教学方法由休止符联想到陷阱或障碍，需要停一拍，从而关心幼儿更好地理解记忆节奏型，同时也为下面的活动打下基础。） 二、学习新歌。 师：学得真不错！今日小雨点们还带来了一首很好听的歌，我们一起来听一听吧！ 请你认真听好了罗（师播放课件） 1、出示课件小雨了一边听一边观赏。 师：你刚才看到些什么？小雨点们在干什么呢？（引导幼儿说说小雨点从天空落下时的种种形态和声音，并请能干的幼儿表演。） 师：小伴侣，在刚才的歌曲中，你们觉得最好听最好玩的是哪一句呀？学习“滴滴滴滴嗒”一句的节奏，并仿照XXXXX|XXXXX|XXXX|XXX|随上句音乐用肢体动作拍节奏（如拍脸、跺脚、拍手等），唱得好嘉奖贴花。你们来当小雨点，学学它的声音。问：小雨点为什么要发出这样的声响呢？ （由于小雨点在春天落下来和小伴侣玩很兴奋） 师：对，所以要怎么唱？（要唱的开快乐心）小雨点呀，特殊想和小伴侣们一起玩，所以我们在一起唱这一句时，要留意唱得既和谐又悦耳。 （评析：这里播放了趣味十足的动画片，充分调动了幼儿学习的乐观性，在看的同时倾听音乐，让幼儿在不知不觉中理解了歌词的主要内容，并通过肢体动作表现了小雨点从空中落下的动作，更形象地加深了幼儿的记忆。后面的学小雨点，也符合幼儿的心理需求，使他们在开心的氛围中轻松地把握了小雨点的节奏型。） 2、完整地学歌词。 依据刚才看到的情景小结歌词，并依据图谱练习。提示幼儿遇到休止符要停一拍，找找儿歌里有几个休止符。幼儿练习念儿歌边念边用喜爱的动作拍打节奏，并可随着伴奏音乐按节奏来念。 （评析：有了前面的节奏型铺垫以及幼儿对唱词的理解记忆，在这一环节中，幼儿对看着图谱，以朗读儿歌的方式学念歌词也特别感爱好，在我念了一遍后他们就自主地跟念起来，自然过渡到学唱歌曲。） 3、完整地学唱歌曲。 先听老师完整地唱，其次遍幼儿轻声跟唱，第三遍幼儿跟着卡拉OK的提示学唱歌曲，老师讲解遇到的问题。 （评析：卡拉OK式的播放形式更有效地提示幼儿什么地方是前奏，什么地方开头演唱。老师还利用身体动作加以帮助，关心幼儿更好地学习歌曲。） 三、以嬉戏方式表演歌曲。 师幼一起做小雨点找家的嬉戏。提示幼儿倾听音乐，并留意遵守嬉戏规章：在前奏部分幼儿两两结伴围着“滑滑梯”边走边拍手打节奏，开头唱歌曲的第一个字时，幼儿跑到老师摆放好的“家”（套圈）里。 （评析：幼儿以前有玩占圈嬉戏的阅历，在这个活动中我有效地迁移幼儿的阅历，把体育嬉戏与音乐嬉戏有利地结合在一起，关心幼儿进一步感受音乐，并利用表演的形式给他们供应了一个自由表现自我的舞台，使幼儿布满.地进入了角色。） 四、多种形式复习巩固。 1、分角色对唱。先由老师唱词，幼儿唱衬词（小雨点滴答声）；再互换角色。 2、师幼互动：请台下的客人老师唱衬词，合作表演。 （评析：这一环节中，利用了对唱及合作表演的方式复习巩固了所学的歌曲，有效的师幼互动，使幼儿学会共享合作的喜悦。） 活动反思： 整个活动以嬉戏形式贯穿，层次清晰，活动环节一环扣一环。为幼儿营造了一个温馨，宽松的活动气氛，孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感爱好，符合孩子们的心理特点，特别急迫地表现出自己的感受，老师也供应给了孩子自由表现的机会，敬重了每个孩子的想法和制造，使其每个孩子在活动中都得到了进展和提高。在活动中，我也获得了不少的收获。首先是在活动中，我拉近了与幼儿的距离。以他们为主体，不断增加他们的自信念，在他们获得胜利体验的同时进一步增加了他们的合作意识；其次，在活动结束后，我在组织的每个环节后都附上自评，为今后开展活动记录了自己真实的思索；最终，我认为整个活动在环节的过渡上较为自然、紧凑，设计地较为科学、合理。无论在师幼互动还是活动氛围上来说，都调动了幼儿的乐观性，活动效果较好。 总之，我认为：“爱好是最好的老师”。如何抓住他们的爱好点，保持他们的乐观性，激励他们的学习欲，是一门训练的艺术，还需要我们在今后的实践中，不断努力，不断积累。 我们信任只有适合孩子的才是最好的。 2022中班的音乐教案【篇八】 一、活动主题： "饺子开口笑"亲子活动。 二、活动目的： 随着经济的进展，家庭生活越来越好，孩子们过着衣食无忧的生活，为了让他们体验妈妈及家人劳动的辛苦，培育孩子爱妈妈的情感，训练孩子学会感恩，特开次活动。 三、活动目标： 1、通过开展包饺子的亲子活动，让幼儿了解饺子的文化，产包饺子的爱好。体验劳动的欢乐，增进亲子间的感情，营造节日的喧闹、欢乐气氛。 2、通过活动熬炼幼儿的生活力量和动手力量，同时培育孩子爱劳动的好习惯。 3、通过亲子嬉戏活动，让家进步一步了解自己孩子的机会，加深家园情、师生情、亲子情。 4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 5、培育幼儿乐观开朗的性格。 四、活动时间： 20xx年12月21日周五上午10:40 五、活动预备： 肉馅、汤匙、盛放饺子托盘、一次性桌布、 六：活动地点： 中一班教室 七、活动流程： 1、早上10:40-11:00家长签到(播放幼儿一日活动图片) 2、班主任讲话，欢迎各位家长来参与这次的活动。 3、向幼儿介绍说明今日特色活动的内容：包饺子。 4、活动流程： 先观赏包饺子的过程，请将饺子馅放入皮.，假如你是第一次包的话，记住千万别放太多馅，不然肉会撑出来的，然后先捏.，再捏两边，最终由中间向两边将饺子皮边缘技一下，这样饺子下锅煮的时候就不会漏了，最终将饺子整齐的放在上面。盼望小伴侣和家长都能齐心协力一起做出完善的饺子，(出示不同造型的饺子供参考) 八、包饺子前留意事项： 1、请家长带幼儿去洗手，在制作的过程中要留意卫生。 2、因地制宜，支配好幼儿家长的座位。 3、家长幼儿老师随着音乐一起包饺子 4、场地整理(自由洗手) 餐前预备消毒桌面，摆放碗 就餐离园预备 2022中班的音乐教案【篇九】 活动目标： 1、学习辨别音乐的强弱、凹凸，并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。 2、学唱歌曲，感受欢快的音乐形象，会仿照青蛙跳，捉虫的动作。 活动预备： 1、大荷叶一片，土地一片，ppt课件。 2、青蛙胸饰，虫子若干。 活动过程： 一、出示荷叶，引发幼儿的爱好 师：小伴侣，你们看，这是什么呀？哦，原来是一片大大地、绿绿的荷叶呀，我们让它悄悄的躺在水面上吧！（师生手持荷叶站在原地不动） 二、倾听音乐，感受和辨别音乐的强弱 师：风儿吹来，荷叶会怎样呢？听，风吹来了，是什么样的风？（播放轻柔的音乐）请你们猜一猜，轻轻的风吹来，荷叶会怎么动？（轻轻的）荷叶是轻轻的柔柔的抖动（再次弹奏轻柔的音乐，师生共同轻轻抖动荷叶）我们转起来，轻轻地抖起来，踮起脚尖（师生小碎步转、抖动2遍） 师：听，又来了一阵风，是什么风？（播放狂风音乐，幼儿听）你们听了有什么感觉？我们边听边抖动荷叶（再次播放狂风的音乐，师生抖动荷叶） 师：嘘！风停了（师生站在原地）我们都知道风是会变的，让我们来跟着风声的变化来抖动荷叶（播放两种不同的风的音乐，师生共同变化抖动荷叶） 三、学唱歌曲，感受欢快的音乐形象 1、初步熟识歌词老师弹奏音乐，带领幼儿依据音乐节奏做小青蛙跳动的动作。在嬉戏的同时，老师有节奏的清唱歌曲小青蛙的歌词：小青蛙呀小青蛙，在池塘里玩耍，东边跳跳，西边跳跳，多么欢乐逍遥。咕呱呱呱，咕呱呱呱，咕呱、咕呱、咕呱老师清唱歌曲两遍。然后引导幼儿回到座位：小青蛙跳累了，和妈妈休息休息 2、进一步熟识歌曲内容及节拍 师：小青蛙们刚才到池塘里游玩感觉怎么样？"（快乐） 老师让幼儿再次熟识歌词：刚才青蛙妈妈在嬉戏的时候还用上了一个表示快乐的词语，是。？（欢乐逍遥）若幼儿回答不出，老师回应：是不是欢乐逍遥？幼儿反应：若是，老师回应很棒，我们再来一起听听这个好听的词语；若不是，老师回应究竟是不是呢？我们听青蛙妈妈再说一遍。老师边拍手边唱：小青蛙呀小青蛙. 师：真的是欢乐逍遥！你们也跟着青蛙妈妈来拍拍小手试一试！你们拍的真棒！（妈妈还能唱小青蛙的歌呢，这首歌的名字叫小青蛙） 师：除了到池塘里玩耍，小青蛙有什么本事？老师引导幼儿到田里捉害虫。 师：小青蛙们先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音？ 师：小青蛙做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的？（让幼儿用形体表现） 3、老师示范青蛙捉害虫动作要领。 青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。 捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。 幼儿在老师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。 四、听音乐做嬉戏音乐开头，幼儿唱歌小青蛙捉害虫，唱完后，做仿照动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫预备。当老师说轻轻跳过去捉害虫小伴侣仿照青蛙捉害虫的姿势，靠近害虫跳动，捉住害虫，假装吞食。 五、结束部分 老师小结，做律动小青蛙离开教室。小青蛙们捉害虫的本事真大。跟妈妈一起去地里捉害虫吧！ 教学反思： 活动过程对幼儿探究精神，合作力量得到了进展，充分做到了以幼儿为主体。幼儿通过漂亮的荷叶绽开想象，联想到青蛙以及青蛙的各种叫声并向同伴表现。 幼儿在师幼、同伴之间的的互动中感受音乐的乐趣，从而对音乐感爱好、能充分体验、绽开丰富想象和极力表现。感受平常也应当用合适的声音表现歌曲，不能喊唱、乱唱。 2022中班的音乐教案【篇十】 【活动目标】 1、学唱顽皮的猴子，体验并初步学习表现歌曲的诙谐和幽默。 2、在倾听和动作参加嬉戏的过程中逐步学唱歌曲。 3、有初步的平安意识，懂得不能在床上乱跳。 4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。 5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。 【活动预备】 图片两张，猴子头饰三个，创口贴若干。 【活动过程】 一、激发爱好，熟识歌词。 (1)出示图片，通过观看了解图片内容。 (2)老师边示范教具，边范唱歌曲前三段内容，关心幼儿熟识歌词。 二、学唱歌曲： (1)边玩手指嬉戏边唱歌。 (2)运用声势教学鼓舞幼儿乐观投入活动。 (3)请三名幼儿扮演猴子表演嬉戏，全体幼儿伴唱。 (4)全体幼儿玩“三只猴子”嬉戏。 (5)出示图片，老师演唱歌曲第四段，并提问，他们怎么了?为什么会这样?(向幼儿进行平安训练) 三、老师 小结：在床上跳很危急，我们幼儿园的蹦蹦床又大又美丽，那里比较平安在自然的气氛中结束活动。 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐训练“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。 2022中班的音乐教案【篇十一】 一、教学内容：中班音乐活动听 二、教学目标： 1、感受三拍子节拍的特点把握渐强渐弱的唱法。 2、能依据乐曲的节奏及冬天里的情景创编歌词。 3、体会冬天美的情趣。 三、教学预备： 事先对冬天有初步的观看和熟悉。配套磁带或光盘、录音机。 四、教学重点与难点：依据乐曲的节奏及冬天的情境创编歌词。 五、教学方法与手段：谈话法、观看法、操作法等。 六、教学过程：老师活动幼儿活动设计意图一、音乐导入 1、在琴声伴奏下，老师用美丽的声音哼唱歌曲，让幼儿初步感受歌曲的美丽旋律。 2、随伴奏有节奏、有感情地朗诵歌词。 3、提问：你听到了什么？完整的感受音乐。引导幼儿感知整体音乐，感受音乐所带来的感觉。引起幼儿的共鸣。二、老师完整地演唱歌曲，幼儿观赏，熟识旋律 1、边做动作边演唱歌曲，提示幼儿在留意倾听的同时，随着三拍子韵律左右摇摆身体。 2、带领幼儿一起边做动作边学唱歌曲12遍。 3、引导幼儿完整念儿歌，留意儿歌内容的正确表达。 4、引导幼儿用连贯的“啦”音演唱歌曲，进一步感受歌曲美丽抒情的风格。 5、进行歌词演唱，引导幼儿用“啦”音演唱歌曲为老师伴奏。 6、提出要求：我们在用不同声音演唱歌曲的时候，要留意倾听伴侣的声音，调整自己的声音大小，我们唱出的声音才会靠在一起特殊好听。 7、鼓舞孩子将“啦”音改为其它声音为歌曲伴唱。 在倾听的同时，进行三拍子韵律摇摆身体。 尝试边做动作边学唱歌曲。 用连贯的“啦”进行歌曲演唱。 尝试调整自己声音的大小。 将“啦”改为别的音进行伴唱。在学唱歌曲前，老师先请幼儿一同来感受三拍子的旋律，关心幼儿为学唱歌曲做铺垫。 通过边做动作边唱歌曲，能够关心幼儿更加形象地来记忆歌词，从而更好地把握歌曲。 多种形式的演唱，能够让幼儿更加喜爱这首歌曲，并且对唱唱产生爱好。而在用“啦”音来代替歌词时，增加了歌曲的趣味性。三、幼儿学唱歌曲，重点把握渐强、渐弱的唱法。 1、师生轮番唱，最终一句齐唱。 2、男女分组轮番唱，最终一句齐唱。幼儿学唱歌曲，进行师生轮番唱及男女分组唱。通过多种方式引导幼儿学唱歌曲，把握渐强渐弱的唱法四、启发幼儿结合冬季特征创编歌词。 1、在冬天里我们还会听见什么？全体唱创编内容。 2、在冬天里我们还会观察什么？全体唱创编的内容。 3、鼓舞幼儿在日常生活中连续观看冬季的特征，把发觉的内容创编到歌曲中。幼儿结合冬天的季节听完整，将在冬天里听到的，看到的创编成歌词。引导幼儿能依据乐曲的节奏及冬天里的情景创编歌词，并体会冬天美的情趣。七、教学反思： 为了引导幼儿对身边的事物，自然现象感知与体验，我们开展了训练活动听，想通过一系列的环节，让幼儿感知大自然的奇妙。在活动中，通过让幼儿感受各种声音来导入活动，并且幼儿对"风声"的已有阅历已经特别丰富，能够仿照出风声，所以在歌词的学习中特别简洁，歌曲的学习也就特别快。但是我班幼儿对于三四拍的歌曲才其次次尝试，在感受首句强拍方面还存在肯定的不足，在这一点上还需要循序渐进地学习。最终我们还对唱词进行创编，替换成大自然里的其他声音。以后，将和幼儿共同探究发生在他们身边的种种事物的声音，使他们感受并喜爱大自然各种声音的奇妙。 2022中班的音乐教案【篇十二】 活动目标： 1、学唱歌曲，感受和表现下春雨的情景，知道春天是种子发芽的季节。 2、学会看节奏谱。 3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 磁带、节奏谱。 活动过程： 一、出示节奏谱，引起幼儿的爱好。 师：小伴侣，你们知道上面的这些XX表示什么意思?你会拍吗? 介绍节奏，请幼儿尝试拍。 二、学唱歌曲。 师：这些节奏还会唱歌呢?我们一起来听听看! 你听到了什么?春雨发出什么样的声音?(沙沙沙) 师：那我们一起跟着节奏谱来说说吧!种子在干什么?(在说话) 它怎么说?(哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽) 师：你们说得可真好，那你们会唱