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高中个人学习阅历总结_个人学习阅历总结 高中个人学习阅历总结。 时间就像离弦之箭，在自己的学习生活临时告一段落之后，就可以做个总结，总结出阅历，从而关心提高自己的工作力量。下面是由工作总结之家我为大家整理的“高中个人学习阅历总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。 高中个人学习阅历总结一 学习效率这东西，我也曾和许多人谈起过。我认为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒灵敏的头脑，所以适当的休息，消遣不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。 高一的学习，最重要的就是效率。由于每个人的时间都不充裕。所以要看你能否在有限的时间内高质量的完成课业。首先得抓紧白天的时间，由于晚上时间究竟有限。那么，课堂效率尤为重要。课上你必需集中全部的精神，将老师教的内容充分理解，并与从前的学习内容联系起来。 一、学习需要目标和方案 一个有抱负的人肯定会有自己的奋斗目标，并为此而努力。想使抱负最终得以实现，需要不断为自己设定详细的目标。每日端详自己，找出与目标间的差距，你会从中获得动力。制定适当的方案是必要的，它能提示你下一个目标是什么，此刻应做些什么。它能使你有紧迫感，每当你有些倦怠时，看一眼你的方案书，提示自己：此刻付出的一切努力，都是为了自己的将来，辛苦定会有回报。有些人的方案会制定得相当详细，例如可以详细到某一个学问点等。但或许你并不习惯于制定过于详细的方案，这也没有关系，你可以依据自己的需要做。方案应当是个性化的。 二、学习需要爱好 同学不应当基于自己对人的喜恶而排斥某位老师的课程或老师本人。试着使自己有一点耐心，或许你会有新的发觉。假如你对自己所必需学习的东西不感爱好，那么你将会极为苦痛。与其每天生活在苦闷中，倒不如主动地对自己所学的东西培育爱好。这样做，你会慢慢感到学习变得轻松了。 三、学习要用心 用心是效率的保证。人不简单像计算机一样高效率地执行多线程任务，不用心往往会使你的学习效率不高。或许学习并不是你一天之中最情愿做的事，但为了你的抱负，你需要学习。每个人都有自己想做的事情，但你应当临时将它们放在一边，先不让它们分散你学习时的留意力。留意力不很集中时，你的学习效率会降低，出错率会上升。这样，你的学习效果就不会很明显，辛苦付出的努力也很难得到回报。假如你以前学习有时不是很用心，我建议你试着强迫自己用心一些。你会发觉这样做会使你的学习效率提高，效果变得明显起来。 高中个人学习阅历总结二 一、起步 对一个刚踏进xx高中门槛的同学来说，首先要有野心。 千万不要沉醉在考上xx的欢快里，把目光放到三年后的高考，那才是人生关键的一步。从高一开头就要比初三更刻苦，一步一个脚印，踏实前进，才能一路走好。 到了高中阶段，我们渐渐成年了，应当意识到要把学习作为生活的中心，做到一切为学习服务。这并不是说要死抓着书本习题不放，而是时刻明确自己肩上的主要任务是学习，做到劳逸结合，收放自如。 如此稍作调整后，心中的杂念自然少，进而以最好的状态投入到学习中去。 二、打好高一、高二的基础 高一、高二是我们第一次接触课本的阶段，打下坚固的基础，形成有效的学问体系，高三复习时才能够站在主动的位置。 偏科是基础学习的大忌，同学们肯定要明确自己高考必考的科目，对这些科目公平看待，不要受自己心情的影响。一旦丢下了某个科目，缺失了某个基础板块，要想在后面的时间里补回来是非常苦痛的，由于高中的时间支配特别紧凑，基本上是很难再挤出回补的时间。 在这两年的学习中，除了阶段性考试前的复习时间外，其余的时间都应当以预习为主，预习从精，复习从简，加以适当的练习量。 现在的中学课本起点都比较低，一般来说都是同学们自己就能够看懂的，那我们在课前就可以做好预习工作。预习前先翻看名目，让自己对全书的内容有一个总体的把握，接下来的学习才不会显得盲目。预习时间一要抓紧假期的时间，尤其是理科的预习;二要利用好上课前一天晚上的时间，这对文科的学习比较有效果。预习要做得精细，划出重点内容，并且在疑难问题上做上记号。做好了预习工作后，老师叙述对应的内容时，我们就是主动地猎取学问，而不是被动地接受学问，这样学习的信念就比较足，课堂效率也比较高。 课堂时间是非常珍贵的，做好了预习的同学，在听课时就等于是对学问的一次梳理，也相当于第一次复习。这时千万不要自以为是，觉得自己已经看懂了就没必要再听了，一来老师会增加一些拓展的内容，这甚至比课本本身的内容更为重要，由于这些内容涉及到重点学问的深化和融会贯穿;二来我们预习时不免会对某些学问有理解的偏差，仔细听课可以起到订正的作用;再者，即便课堂上仅仅是对课本学问的重复，那也可以作为记忆的深化，有些识记内容可以当场就记忆一遍。总之，课堂时间是肯定不能够铺张的。一旦课堂上轻浮，无所谓的同学就简单变得松散，削减学习的劲头;较执著的同学就简单产生负疚感，也不利于进一步的学习。另外，上完一节课后，疑难问题肯定要立刻请教老师，不要拖，以免生疏。 由于预习工作已经占用了不少时间，复习工作就应当从简。这里所说的复习是指课后的准时复习，即在上课当日就简洁地把课堂叙述的学问过一遍，该识记的立刻记住，给学问体系的锁链紧紧地扣上一环。 在学习的过程中，做任何一项工作都最好保持肯定的连续性，不要被打断，否则打断后把学问重新调度出来，重新进入“热”状态又要铺张一段时间。不同科目的学习可以文理交叉，以保持学习的乐趣，避开枯燥乏味。另外，学习过程中的总结归纳非常重要，每个科目都应当预备一本本子记录。一是对难点、易混淆学问点的总结归纳，写写自己独到的见解，究竟用自己的理解才能更好地加深记忆;二是对自己好的思路，精彩的解题步骤的总结归纳，这些都是瞬间的灵感，不记录下来就简单流失;三是对错题的总结归纳，错误也是一笔珍贵的财宝，记录下来，一错不要再错，这是对学问体系的巩固。 阶段性考试前的复习是统领本阶段学习内容的重要步骤。这需要我们对本阶段的学问进行有序的整理，形成章节的树状结构(树状结构类似计算机的资源管理器，也相当于书本的名目)，以利于下一阶段对已把握学问的抽调。 三、下面介绍几个科目的详细学习状况 语文 语文是我们学习了相当长时间的一个学科，由于学科内容的特别性，许多同学，尤其是理科生，都简单忽视它。其实语文是一个长期积累的学科，需要我们耐心地投入才能有所收获。 对于语文的课堂学习内容，主要的是阅读。 对现代文阅读，许多时候老师会以“问答分析”的方式来讲课，这时就应当把这堂课当作是一次阅读训练，跟着老师的思路走，多思索，乐观回答，多发表自己的见解，以增加课堂的活跃气氛，保持自己对语文学习的爱好。当老师提出一个问题时，有的同学会觉得很简洁，自己也许都懂，心里面觉得没有必要回答了，其实这是主动放弃了熬炼自己的机会。即便是很浅显的问题，语言的组织也是很重要的，由于考试的时候需要用文字来表述，假如平常不训练自己回答问题的语言组织力量，考试的时候就会笔不由心，虽然心里知道是什么，却不能用清楚规范的语言表达出来，因而失分。 再者是文言文阅读和诗词鉴赏。对于古文部分，老师一般都是关心大家理解，探讨主旨，而更多的工作是需要我们在课后完成的。首先是要求读背篇章的背诵任务，肯定要在学习该篇目后立刻完成，不能推延。有的同学会比较厌恶背诵古文，其实背诵古文不单是为了卷面上默写的几分，一来它有利于形成剧烈的文言语感，有助于阅读课外篇目，二来它有利于积累我们的写作材料，可谓是一举三得，所以有些课本上不要求背诵的篇目也不妨背下来。然后是文言语法的学习，这些内容老师一般会穿插在讲课的过程中，这就需要我们多归纳总结，对文言文的实词、虚词、句式、古今异义、通假字、词类活用、固定结构等有一个娴熟的把握。 另外，有些积累性内容老师在课堂上很少涉及，这就需要我们平常自己有所涉猎。比如字音、字型、词语等，一天积累几个，就能起到集腋成裘的效果。 对于作文，高一高二的写作面还是比较广泛的，就应当多训练，多动笔。除了老师堂上布置的作文外，有感而发时也可以写一些随笔札记。文笔是练出来的，即使这样做练不出好的文笔，也至少对作文有一个娴熟度。 总而言之，语文的学习是不能够临急抱佛脚的。另外，对语文科的功利心不能太重。有的同学说：“我花了时间学语文，但是考试分数不抱负。”其实语文考试的主观性很强，考试分数并不能完全代表同学该阶段的语文学习状况。最重要的是大家心里明白，自己该积累的已经积累了，该训练的有肯定的训练度，那么本阶段的语文学习任务就已经完成了，不必对平常考试的分数耿耿于怀。 数学 数学是一个需要严谨思维，技巧性较强的学科。高一高二两年的数学学习，主要分为课本内和课本外两个方面。对课本内的内容，肯定要娴熟把握一般的解题步骤和解题格式，表述严谨，做到滴水不漏。对有关的定理、公式，除了会娴熟运用外，还要会进行逆向运用，并清楚地理解其有关的推导，有时候公式的推导比公式本身更加重要。对课本外的内容，以老师课堂上补充的为主体，先把这一部分吃透，不要贪图多而不精，在此基础上适当地做一些与老师补充内容相关的典型题，学会举一反三。 此外，前面提到的总结归纳本对数学科的学习来说是非常重要的。数学学习是一个在扎实的学问基础上，运用各种思路打通经脉，不断探究的过程。各种思路就好比武功的各种招式，只有纯熟地使用招式才能够破敌，因此“招式”的记录尤为重要。另外，从严谨的角度看，自己解题的“马脚”也很有必要记录下来。有的同学在同一个问题上会一再犯错，把这些问题严肃地摘录下来有助于时刻提示自己不要重蹈覆辙。我有一个习惯，就是每次做完数学作业后，都在后面写上“解题回顾”，记录好的思路和易错点等，复习时常翻阅。 数学题的解题方法是多种多样的，有优劣之别。好的方法计算简练，解题快速，争取到精力和时间。因此题不肯定要做多，而是贵精。平常做题，好的题目多考虑几种思路，比较优劣，得出最佳方法，实在大有裨益。另外，数学高档题的技巧性强，难度大，因此建议大家解题时间不要超过30分钟，实在做不出就翻阅答案，与同学争论或者请教老师。否则的话，做数学题占用了大量的时间，对其他科目不公正;而且自信念受到打击，对数学科本身的学习也是不利的。 还有一点小小的提示，就是要合理地利用草稿纸。由于数学的运算性强，草稿纸用得也多，写得混乱了就分不清哪些字是哪一题的，有的字也看不清了，这往往成为同学们平常练习以及考试犯错的重要缘由。因此草稿纸的使用要合理布局，做到题与题之间分界明确，字迹清楚。 有的同学对数学考试有畏惧心理，其实没有必要。高考题有大部分是用我们学习过的学问、总结过的思路可以解决的，只是可能会戴上一层神奇的面纱，或是换了元，或是以新情景出现，实际上只是新瓶装老酒。假如一看题就被这“纸老虎”吓坏了，那就输了，倒不如冷静分析，细心解题。 英语 英语是需要听、说、读、写相结合的学科，因此要多管齐下。 一是读。早读课的时间充分利用起来，但也是不够的，需要自己另外找时间，如中午或傍晚来读。读的内容以课文为主，兼以各式练习上的题目，以形成剧烈的语感。语感对英语来说实在是太重要了，当英语语感达到肯定的层次，就可以成为做题的武器，在语法分析遇到困难时对选项进行筛选。 二是背。虽然英语单词和固定搭配多如恒河沙数，但是把握方法，肯下苦功，定能积累不少。我有两种策略，一是将单词和固定搭配放回到课文中来背，也就是在读课文的过程中同时背单词，这样一方面避开了面对枯燥的单词表，另一方面也将其详细用法登记来了。二是多翻词典，为生词找词根，找派生词，这样不但用简洁的词根来关心了复杂单词的记忆，而且一次就记住了几个单词。 三是听。仔细地对待每一次跟读课文和听力训练的机会，熟识英语的语音环境，同时也培育语感。 四是记。英语有一系列的语法学问点，这是需要我们坚固地记忆的。在学习完某个重要的语法点后，做肯定量的练习，清晰语法条文在详细语境中是怎么使用的，最好把几个典型句子记忆下来，巩固语法学习。 五是写。先不论文章内容的优劣，首要的是书写。英语作文的书写在评卷场上有举足轻重的地位，第一印象就定下了评分档次。因此大家在平常练习时就要注意自己的书写，力求完善。说到文章的内容，只需多写多练，多读.，恰当地使用连词和高级词汇，不在话下。 其他 对其他科目，由于各人选择的不同，详细状况也不一样。但是无论怎样，只要高考要考查的科目，都应当根据其考查难度相应地对待。最基本的要求是将各科的课本内容预习好，课堂上仔细听课，课后准时消化。高一高二做好这些工作后，高三就可以复习得轻松很多。虽然有些科目高考的要求不高，但是作为常识，也是我们将来走向.必需具备的，有一些还可以作为写作的材料。 高中个人学习阅历总结三 学习：形成一种自学的意识，养成一种收集整理分析信息的习惯，在这基础上寻求沟通、关心，利用集思广益这一行之有效的手段疏通思路、开拓思维。集体生活：学会了适应，学会了包涵，学会了理解，也学会了共享。究其缘由是心胸的不断开阔，心智的逐步成熟。集体生活使一个人成长，没有它的高校生涯甚至是不完整的。 精神：困惑是陪伴的，自省是不断的，遐想是时常的，结果是往往在一番挣扎冲突之后找到出口但又立刻陷入新的僵局，以此往复来回，是幸事亦或不是，至少我将它看成一种自我提高的必定方式。遗憾、缺陷与收获是旗鼓相当的。纵然有了学习的意识，但行动不力还不是空高兴一场，纸上谈兵是不会让人有实质性提高的。“距离产生美”反之，相处的越近，时间越久或许越会拉远人与人之间的距离。 有心结，有障碍，更多的可能是由于自己心态不好，心理健康不时的会出现状况。所以，需要这样来解决：思维转化为成果才是硬道理，不要思前顾后迟疑不决，过多的困难估量只会导致停滞不前，去做就是了，争取尽力!真正的学习是在工作后进行的，有了实践更会有针对性，竞争的压力与对专项技能的要求对我而言会产生与在学校完全不同的状态，因此努力是第一位的!想更好的与人打交道是否应当去看看余世维的讲座，关心确定会有的，但最根本的信条是“对人要专心”! 高中个人学习阅历总结四 1、高中文科包括：语文、英语、政治、历史、地理。 2、文科课程和数学、物理等理科课程相比，具有如下特点： (1)记忆量大。由于这个特点，使你在学习文科课程时所采纳学习方法明显不同于理科。 (2)理解抽象。不像理科的理解比较形象、详细，文科的理解有点靠平常的潜移默化。 当然，文科中每科又有各自的不同特点，这里仅叙述它们的共同特点。 3、文科课堂要诀 (1)课堂笔记是不行缺少的 文科课程有大量的文字信息，老师讲过的内容会很快遗忘一些，即使当时.记，时间长了也会记忆不深刻。假如上课不记笔记，那么遗忘的部分将永久从你的大脑学问库中消逝。 上课记笔记的作用有两个：一是使你的思路紧跟着老师走，增加课堂的学习效率;二是作为书本学问的补充和备忘，可以在课后或复习时拿来用。然而，记笔记不是记流水账，不是把老师上课时讲的每一句话都登记，而是登记重要的内容，如记录学问结构体系、思维过程等，特殊要留意老师重点提示的内容。 (2)听课要投入，思路跟着老师走，更主要的是思维要活跃 这是考验一个人的留意力的时候。假如留意力不集中，很可能会在老师悦耳的故事式的讲课中走神。 另外，要在老师的指导下学会思索老师提出的问题。如在记叙文中讲到课文中的某人说了一句话，老师很可能会问，这个人在这时说的这话是什么意思?那么你就要乐观思索，不但要看清这句话里的每一个字，更应当同文章的前一部分联系起来，分析出这句话的含义。这样在上课时，你的思维是活的，学习效率就会成倍地提高(学习理科也一样。所以你会发觉，有两个人，同样上课都特别仔细，为什么一个成果很好，而另一个成果始终一般?道理就是：一个上课时思维是活的，常常把正在学的学问同以前的学问联系在一起。另一个上课时思维只是由老师领着，学哪看哪，而没有自己的思索分析)。 4、文科课外要诀 (1)作业特点 文科的作业分四种类型： 第一种是助记型的作业。如语文中的抄写词语，英语中的抄写单词，政治、历史等中的抄写名词解释等。这类作业主要关心你记忆。 其次种是整理型的作业。如各科中的回答问题等，这些问题的答案可能分散在课本中，做了作业后，等于把它们整理在作业本上。这类作业可作为以后的复习材料。 第三种是分析型的作业。这类作业在课本中难以找到现成的答案，要靠你利用上课或平常积累的学问来完成。如写出一篇文章的中心思想、段落大意，比较两个历史大事的异同点等等。 第四种是拓广型的作业。这类作业一般同课本没有直接联系。如语文课后，老师叫你去找出10个歇后语;历史课后，老师叫你去了解某个历史人物的传奇故事等等。这些其实是你平常积累学问的好途径。 (2)课外学问 不知你知道不知道，学好课本学问其实是为了能更好地学习课外的学问。假如一个人除了学习课本的学问外，课外学问懂得很少，那么他就没有达到学习目的。 课本的学问是基础，而课外的学问五花八门，什么都有。学习课外学问能关心你更好地把握、应用课本的学问。你的课外学问丰富了，阅读、分析、理解、写作水平也就上去了。 你可以看课外书，看报纸和杂志，看文科类的，看自然科学的，什么都看(但千万不要看坏书噢。什么是坏书?文句不通的，思想不健康的，教人成为考试机器的等等都是坏书)。有的同学对文科比较感爱好，只看文科的课外书，不喜爱看理科的课外书。时间长了他的理科学问会相当贫乏，导致写作文时缺乏材料，谈论时论据不足，阅读时理解困难，对学习历史、地理时遇到的常识问题模糊不清。 (3)谈古论今 平常多和别人谈古论今。和同学谈，和家里人谈，和邻居谈，和亲戚谈，和伙伴谈，和生疏人谈，和老师谈。把你知道的东西说给别人听，也从别人那里听别人说的东西。 多和别人谈论，你会首先发觉你的表达力量提高了，你能讲出你脑子里所想的东西。 多和别人谈论，你还会发觉你的学问面加宽了，你从别人那里“沟通”到许多学问。 但要留意到一点，谈论时力争做到：谈论要有主题，谈论要深刻、生动，在高手面前要大胆地发表你的看法，发觉疑难问题要准时设法解决，对自己认为对的学问要乐观维护，当然发觉错误要准时改正。 上课仔细听讲，课后多练习。 数学： 课本上讲的定理，你可以自己试着自己去推理。这样不但提高自己的证明力量，也加深对公式的理解。还有就是大量练习题目。基本上每课之后都要做课余练习的题目(不包括老师的作业)。 数学成果的提高，数学方法的把握都和同学们良好的学习习惯分不开的，因此.良好的数学学习习惯包括：听讲、阅读、探究、作业。 听讲：应抓住听课中的主要冲突和问题，在听讲时尽可能与老师的讲解同步思索，必要时做好笔记.每堂课结束以后应深思一下进行归纳，做到一课一得。 阅读：阅读时应认真推敲，弄懂弄通每一个概念、定理和法则，对于例题应与同类参考书联系起来一同学习，博采众长，增长学问，进展思维。 探究：要学会思索，在问题解决之后再探求一些新的方法，学会从不同角度去思索问题，甚至转变条件或结论去发觉新问题，经过一段学习，应当将自己的思路整理一下，以形成自己的思维规律。 作业：要先复习后作业，先思索再动笔，做会一类题领悟一大片，作业要仔细、书写要规范，只有这样脚踏实地，一步一个脚印，才能学好数学。 总之，在学习数学的过程中，要熟悉到数学的重要性，充分发挥自己的主观能动性，从小的细节留意起，养成良好的数学学习习惯，进而培育思索问题、分析问题和解决问题的力量，最终把数学学好。 语文： 学习实际上就是提高语文素养和语文力量的一个过程。那就是他们阅读量大、阅读范围广，而且一边读一边写，常常写读后感。 读，是提高阅读理解力量的一个有效途径。可以提高自己的阅读理解力量。也是一个积累语文基础学问和作文素材的手段。写出来的文章也不会空洞干巴，而是洋洋洒洒，言之有物了。 写，在作文方面。虽然说，文无定法，但是作文还是讲究一点“法”的。应试作文与平常写的文章是有区分的。平常写的文章，我们是去“品尝”，而应试作文往往是扫瞄的。扫瞄与品尝就有了质的区分。所以写应试作文非留意一点应试技巧不行。比如文章开头，单刀直入，开宗明义，一开篇先让读者明白你在写什么，这点很重要。否则，看了半天了，读者还云里雾里，不知道你要说什么。这怎么可以呢?文章主体部分肯定要围绕中心去写，肯定要言之有物，这些最起码的要求必需做到。到了结尾部分，对所要表达的主旨最终再强调一次，加深一下读者的印象。这样，一篇文章也就大功告成了。 最终，再提一个建议：充分地利用课文。 提高阅读理解力量的有效方法是“读”，只要广泛地阅读就可以了。但是，读课文有读课文的好处。第一，课文是你的无声的老师。我们在读文章的过程中，对“写了什么”“怎么写的”，思索的正确与否呢?假如无人请教，我们将无法确定。可是假如我们去读课文，就不会存在这些问题。每篇课文都有阅读指导，课文之后还附有一些解释，它们可以给我们解疑答惑，关心我们积累学问。综上所述，我想只要坚持了读和写，肯定可以提高语文力量和素养。英语： 一、严厉对待课本规定的内部实质意义，大略把握基本的语法学问、单词。 二、课下完成作业后，选择一套英语灌音带来听，它应当是让你在随心中就能轻松听下去的灌音带，它不会给你增加太大的压力，但却能让你把课本上学过的句子、单词、语法获得快速而管用的温习和强化。就是快速学习法中的“储存、记忆、拿获”三过程中的关键过程：拿获。 三、在完成了“学好课本”的目标以后，要有“先人一步、捷足先登”的思想，就是选择一条适应于你自个儿的学英语的近路、譬如利用做完课业闭目养神的休息时间训练听说，在没察觉中便会说众多地道的英语句子。一年后你突然发觉你已远远走在其他同学前面了。 四、为了应付考试，你要经常多做几套试题。你会熟悉到，你会说的那一些句子能特别管用地帮你应对五花八门的考试题。 五、务必具备自觉实践的熟悉，捕获一切机缘多听多说，在实践中不断修正不正确，并坚持不懈，水准力量增长。 六、额外多看课外读物也不失是为一种好方法。 政治： 1、大胆质疑，培育同学的质疑力量： “学起于思，思源于疑”。质疑是思维的导火线，是同学的内驱力，是探究与创新的源头。加强同学质疑力量的培育，即培育同学自己发觉问题，提出问题的力量。 2、整体把握，理清课本内容层次： 把繁杂、冗长的学问一层一层地进行梳理，如同剥洋葱一样，将所学的学问梳理出层次，然后从整体上把握这些学问层次。将其组成一个有意义的整体，这就是所谓的“先放后收”。 3、简要概括，把课本由厚变薄： 这要求同学建立在整体把握课本的基础上，领悟其精神实质。可先对一节或一段内容进行归纳，用一两句话，一两个字概括。随着学习归纳力量的提高，逐步进展为对一课，一章的概括。 4、抓住线索，清楚学问的进展脉络： 假如学问是珍宝，那么线索就是将珍宝串起来的那根线。同学要去发觉所学学问的线索，抓住了线索就抓住了所学学问的脉络。在自学中要留意“三大问题”，即先讲是什么，后讲为什么或重要性，最终讲怎么样。 5、划出关键词，突出学问核心结点： 线索是学习内容的“网”，关键词则是这张网中的“结点”。在学问学习中，要求同学在加深理解的基础上抓住关键词，将学问高度压缩在认知结构中，再应用时依据线索，快速检索出关键词，由此引出自己所学的学问。 6、写读书笔记，进一步内化所学学问。 更多总结延长阅读 高中英语学习阅历总结 要学好高中英语，光靠努力还是不够的，还需要不断的去总结阅历和方法，下面我就给大家介绍一下高中英语学习阅历总结，盼望关心大家更好的学习英语，快来看看吧！ 高中英语学习阅历总结 一、“四多” 1.多看。 近年来英语试题的难度渐渐增大，试题的触角涉及到日常生活的各个领域，因此，从高一开头就应尽可能地扩大阅读面，广泛阅读，以求开阔视野，并在潜移默化中提高自己的英文水平。 2.多听。 近年的中、高考已逐步加入听力试题。其实，多听并不仅仅是为了应试，更重要的一点就是在听的过程中可以逐步增加语感。培育敏锐的语感将有助于增加辨析力和推断力，是英语学习过程中非常重要的一环。 3.多说。 多说可以增加口语力量，加深记忆，使学过的学问清楚地映在脑海里，不简单被遗忘。 4.多练。 通过做大量的习题，可以增加实践阅历，不至于临阵发慌，手足无措。而且，熟能生巧，做题也能做出规律，做出语感来。 二“四勤” 1.勤背诵。 乐观记忆高中课本中出现的生词及词组，理解其用法，并适当运用一些正、反义词对比，相像词对比等方式加强记忆。这一步虽然枯燥乏味，但少了它，学习英语就像折了翅膀的鹰，空有雄心却寸步难行。 2.勤朗读。 这是学好英语的法宝之一。朗读的内容一般说来只限于课本，并不以背诵为目的，而着重将留意力集中于自己的正确发音、连续语气等等。通过朗读可以熟识单词及其用法，英语的语气、语境，增加语感。每天只需半小时左右，但须持之以恒。 3.勤练习。 虽然“题海”战术不足取，但适当做一些练习，尤其是针对自己不足之处的练习是必不行少的，比如完形填空这种难度较大、考查综合力量的题型，平常就应多做一些。每次做完后，认仔细真地重新对比答案细细抠一遍，体会这些正确选项毕竟合理在什么地方，出题者的意图又是在考查哪些学问点等等。只有在不断的练习、体会中，英语水平及应试力量才会不断提高。 4.勤总结。 相对于其它学科来说，英语的学问点相当零碎，肯定要在平常的收集、整理、总结上下功夫。平常听老师提到或是在参考书上看到的一些零碎的小学问都要准时记录下来，以备以后复习时用。 当然，学习一门语言本身也有其自身的规律，所谓“四勤”、“四多”也只不过是一种加强的手段。要学好英语，更重要的是从语言本身动身，深化钻研其中的神秘，从字、词、句、章各方面逐个加强练习，严守“四勤”、“四多”的原则，轻轻松松取得好成果。 高中毕业生学习阅历总结 一、时间支配 珍惜时间。高三的时间是有限的，我们的目标是要用有限的时间，做出尽可能多的“有用工”。所以耗费时间的事情，肯定要想好值不值得去做。 珍惜自己。时间无论怎样重要都是为人服务的，所以不要为了节省时间而做出损害自己的事情。在此举出两例供大家参考：不吃早饭、晚上过度熬夜（超过12点）。 张弛有度。周末肯定不要支配得太紧，要给自己一些休息的时间，由于休息是为了更好地学习。 电视和电脑。完全拒绝电视和电脑不太可行，可以用，但是时间不要太长。另外切忌将看电视和用电脑划进休息时间内，它们也是耗费人大量精力的事物。 时间表。最好有个时间表，虽然不是必需的，但让自己保持一个规律的生活很重要。 心态调整（安静），这一点是重中之重，可谓是高三最重要的几件事之一。学习前这一步是必需的，没有一个良好的心态意味着无法全身心投入到学习中，意味着效率的低下。关于心态调整每个人都有自己的方法，我这里只是想给出我自己的：专注地先去做一些题（一般是物理题，由于喜爱），一旦进入到了自己的做题节奏中，心态就会自动地调整好。 还是心态调整（别分心），上一条中说的是学习前的心态调整。事实上平常生活中也要留意心态调整，身边不要放太多让自己分心的东西，也不要做那些让自己分精力太多的事情，例如谈恋爱。 连续心态调整（树立目标），这一条说的是对自己高三心态的。学习要明确自己的目的，也就是“我学习究竟是为了什么”。明确了目的，学习自然就有了动力。 焦虑是高三同学的头号大敌，所以家长还是不要太逼迫孩子，同学自己则要为自己制造一个相对放松的心境，焦虑会导致紧急，紧急则直接引向失败，同学要保持对自己心态状况的关注，以便于随时调整。 三、学习方法的宏观调控 学习策略。先提高一门课程的成果，然后以点带面。我自己比较喜爱物理，所以我一上高三，目标就是把物理成果先提上去。经过一个学期的努力，我的物理最终到达了班级第一的水平，有了这份自信和阅历，再投入到其他科目的奋斗中，成果自然而然就跟了上来。 家教与课外班。我个人认为，到了高三，在外面补课是需要的，由于有阅历的老师会帮同学节约许多时间，少走许多弯路。一对一的家教针对性会更强。课外班会更系统。所以高三同学要早早想好，自己的哪一科需要什么样的课外帮助，这样才能事半功倍。 竞赛是提高同学力量的好机会，我是建议学有余力的同学去参与竞赛的。不过假如认为自己的基础还不太扎实，那还是不要去为竞赛花费太多的精力了。 成果的提高需要一个过程，所以在这个过程中不要太焦急给自己一个定位，而是要布满信念地去提高自己，充实自己。在高三的一年中，成果大幅上升是完全可能的，所以不要可怕，要英勇地去拼搏。 两段假期：还没上高三的暑假、两学期之间的寒假，这两段假期的利用是特别重要的，由于这是高三中为数不多的可以自我掌控的大段连续的时间，我利用了寒假这段时间来弥补生物弱科，提升了自己的实力。但这对同学的自学力量要求高，假如不能掌控自己，也可以紧跟老师复习，由于学校一般在假期都有补课。 四、学习当中的几个详细问题 关于马虎大意，许多人在犯了错误后会用马虎这样的理由来为自己开脱，我认为这种行为在高三是不行取的。由于在我看来，考试中所暴露出来的问题，都是由于基础学问的不牢靠以及力量的缺乏造成的，所谓的马虎，其实只是基础的不扎实而已。我的物理学好了以后，考试基本上没有下过115，我的同学中，在自己拿手的科目上也是绝少失误。这都是对基础的重视换来的回报。所以在高三的学习中，肯定要注意对基础的落实。 关于偏科，我个人的看法是这样的：偏科不行怕，偏科也可以转化为一种学习策略。在高三里，全面进展的好同学当然许多，但由于某一两科很好而名列前茅的人也大有人在。虽然高考看的是总分，可是一科的优势，很有可能带来很大的心理优势，从而带动学习的乐观性，也能提高总分。所以偏科不要紧，但肯定要让自己的强项更强，最好达到顶尖的水平，为自己巩固心理优势。 回归课本很重要。许多人反映说回归课本没什么用，其实那是错的。课本上有许多琐碎的学问点，而这些点是辅导书中很难概括的一些东西，回归课本是对基础的巩固，是很重要的一个过程。 学习中的反思。反思是学习必经的一个过程，反思有助于把握学问和总结缺漏。要擅长对自己的错题进行反思总结。 题目中是有肯定的规律性存在的，对于这种规律，要主动地去试着把握。对于老师总结的一些规律，也要擅长归纳总结。 每个人都有自己的学习方法，要自己摸索出适合自己的方法（高效、低耗），要多尝试一些不同的方法。 对于作业，我是有选择地去做的，由于我是个不太爱做作业的孩子。能跟得上老师尽量跟，跟不上的就不要太舍命地去跟了，要有自己的节奏。老师的节奏体现在作业上，若只是为了完成作业而去写那些东西，还不如自己保持自己的节奏，完成自己的任务就好。 有些人反映说学到了后面就遗忘了前面的东西，这点你放心，高三老师会带着你翻来覆去地去复习和整合学问。若真的还有这种状况，那说明你不适合跟着老师走，可以放慢脚步，进入自己的节奏，反正只要学到了东西就成。 与家长的沟通。高三是同学承受巨大压力的一年，此时与家长的沟通显得尤为重要，同学们要主动地和家长沟通心情与学习状况，以便让家长们更好地成为同学们助力。 逆反。逆反是青春期的特点，但到了高三，最好让自己的逆反心情先安静下来，由于这段时间是关键时刻，此时的逆反很有可能会造成严峻的后果。家长们则尽量要顺着孩子，不要太干扰他们的学习生活。 课外书可以看，但要少看，尤其是小说，能不看就不看（太耗费精力）。 手机假如使用不当，会是学习成果的“第一杀手”。所以平常最好不要将手机带在身上，太耗费精力了。 睡眠很重要，所以要留意平常的熬夜时间，别太晚，周末还可以补觉。 恋爱，我把这个问题搁到了最终，这是一件特别耗费精力的事情，对学习基本上是有害无利，所以建议高三这段时间还是不要谈恋爱的好。 高中物理学习阅历总结 高中的物理课程是一门难度比较大的课程。在学习这门课程时，就可以多总结阅历。可以大大提高自己的学习效率。下面是由工作总结之家我为大家整理的“高中物理学习阅历总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。 高中物理学习阅历总结一 一、明确学习目的，激发学习爱好 爱好是较好的老师，有了爱好，才情愿学习。情愿学习，才能找到学习的乐趣。有了乐趣，长期坚持，就产生了较稳定的学习爱好志趣。把学习变成一种自觉的行为，是成长生涯中必不行缺少的一件事。经日积月累，终会有所成效。 二、把握学习策略，擅长整体把握 “整体大于部分之和”，在任何一段材料学习之前，先从整体、宏观去了解其主要内容和方法、结构和思路、内在的规律关系等，再从局部、细节入手，把握各自学问点，明确它们之间的内在联系，并强调应用，在应用中内化、感悟，通过同化和顺应两种方式，丰富同学们的学问结构，建立多节点相连的学问网络。较后再从整体的角度端详学习过程，对陈述性、程序性和策略性学问能充分的理解和应用。如“序言”教学设计中我们是先粗读课本，从封面、插图、名目到各章内容、支配题例等，整体上了解高一物理是干什么的，有哪些内容，是如何支配的。然后再说“序言”的内容，我们仍旧是先找出“序言”分几部分，每部分解决的核心问题是什么，该核心问题举了哪些例子等，之后盼望同学们通过序言的学习达到如下共识识：高中物理的有用性、好玩性;有信念学好高中物理;学好物理有法可依。 三、把握学习方法，达到事半功倍 物理学习同其他学问学习一样，大的方面，应把握好预习、听课、复习、作业、反馈、再复习巩固、再练习深化提高等环节。小的方面，要重视听好每一节课和做好每一道题。对教材内容，第一遍读时要细、慢、思、记。仔细研读，明确思路，乐观思索、辩析概念，把握规律，学会应用。做练习，要遵循“读、审、建、构、解、思”六步骤。即拿到一道题后，要读明题意，审清条件，建立联系，构造模型，正确解答，分类反思。对待复习，要做到准时复习，抢在遗忘之前进行。要有效复习，举一反三、纵横联系，留意学问结构的充实，留意技能、技巧的把握。在学习过程，留意合作学习，强调与老师、与同学的合作和沟通，不怕出丑，敢于发表自己见解，勇于质疑，和老师、同学共同理解、共同进步。对待现实事物和现象，要有问题意识，有意识地从物理学的眼光去端详，在情景之中培育探究精神。重视过程学习，加强情感体验。在学习中还要勤动手、多试验、细观看、善总结，获得直接阅历，培育实践力量。还要留意物理学问和方法与其它学科学问与方法的交叉与渗透，相互借鉴，触类旁通，从微小处加以比较和思索，发觉别人所没有发觉的方法，增加创新力量。每个同学都是一个独特的个体，没有一个现成的完全适合自己的学习模式，只有每个人依据自己的性格特点、学习习惯，摸索出一套合适的学习方法，才能提高学习的针对性、实效性。 四、树立学习信念，增加耐挫力量 挑战与机遇并存，困难与盼望同在。每个同学都要树立学好物理的信念，同时要有足够的心理预备，学好物理决不是一蹴而就的。确定有困难，确定受挫折，但要永不言败，永久追求，增加耐挫力量。要熟悉到学习是一个过程