高一年几次-高一班级“轻舞飞扬——e时代的我们”主题班会.docx

高一年几次|高一班级“轻舞飞扬e时代的我们”主题班会 高一班级“轻舞飞扬e时代的我们”主题班会 一、活动目标： 1、认知目标：熟悉计算机、网络与中同学的关系；2、情感目标：辩证看待网络，正确熟悉其虚拟性，不沉溺于其中，并自觉抵制网络的不良影响；3、行为目标：展现新时代中同学丰富多彩的网络生活与实践成果。二、活动内容：（一）活动班级：高一班级（二）主要环节：1、展现同学网络成果：借助网络支持和大屏幕演示，展现同学丰富多彩的网络生活与实践成果。进而（1）显示出计算机、网络作为现代技术手段的高效、快捷、便利；（2）通过实践成果说明，网络已成为当代中同学生活的一部分；（3）网络丰富了同学的课余生活，有助于他们增进友情、学习学问。2、提出诸多负面大事，质疑网络作用：通过争论网络的负面影响，充分熟悉网络，为下一步正确熟悉、正确使用网络的争论奠定基础。3、争论网络本质，树立正确网络观：在充分演示、争论的基础之上，客观公正地熟悉网络的本质。4、争论网络秩序的维护：确立“维护网络秩序，人人有责”的观念，并提出一些行之有效的详细措施。三、课前预备：1、搜集、整理班级电子图文信息，建立班级相册、班级flash动画展现、电子学习助手、班级主页等等。2、搜集计算机、网络负面影响的报道，并进行资料分类整理。3、技术支持：多媒体演示教室一间（在线计算机一台，多媒体大屏幕一部），黑板一块，观众座位若干。班级乐队全程协作，演奏背景音乐。四、活动过程：（一）网络并不远，就在你我身边网聚魅力展现1、记录精彩每一刻班级电子相册展现由通过扫描或数码照相存入的相片集结成册，内容包括：（1）每位同学最满足的个人照片及一句话格言，每位老师的照片及寄语；（2）班级的第一次出操、第一次升旗、第一次集体劳动等具有纪念意义的精彩瞬间；（3）重大集体活动，如军训、学农、运动会等的相关照片。2、我们永久的家班级flash动画展现以flash动画软件制作而成，从德智体各个方面概括介绍班级的状况。3、一人有“难”（“难题”的“难”），八方支援电子学习助手以word文档、powerpiont演示文稿的形式，总结各学科学问的难点、重点。4、网络零距离，天际若比邻现场互动沟通通过、Email，现场与远在千里之外的亲人、伴侣联系；通过摄相头，不仅闻其声，而且见其人。5、学问的海洋任我游现场网络资源搜寻由观众提出有待查询的学问点，现场搜寻。6、英雄若问出处，我家原在网上班级主页系统展现通过展现，说明以上1至5均属班级主页，是整体，而非部分。（二）虚拟的世界中，我不辨南北西东质疑网络主持人首先提出北京“蓝极速”网吧纵火案，由此引发对网络负面影响的争论。争论主要集中在以下几个方面：1、不是我不想走，实在是欲罢不能对沉迷网络嬉戏的争论。2、还我光明的眼睛，还我健康的体魄对损害身体健康的争论。3、虚拟世界中，我是谁，你又是谁？对网恋，网上散布谣言，传播.秽、反动信息，网络购物骗买骗卖现象的争论，实质是对网络道德、责任的争论。在观众争论的同时，用多媒体将观众搜集的视听信息播放在大屏幕上。全部争论内容由主持人进行分类整理，并将之概括在演示黑板。（三）谁之过，网络还是我？网络本质争论主持人：网络究竟带来了些什么？为什么有人凭借着它走向胜利、走向辉煌，也有人因之而走向堕落、走向毁灭？由此引发对网络本质的争论。由主持人对争论走向进行把握，对争论结果进行总结。由一位计算机录入速度较快的同学，将争论结果录入机器，并用大屏幕展现出来。争论结果集中为：1、网络本和善：网络是一种媒介、一种手段、一种工具、是为我们架起的一座与外界沟通的桥梁，本身无所谓对错。2、虚拟的世界中，我们照旧是现实的：网络虽然是一个与现实生活截然不同的虚拟世界，但仍离不开现实的道德与规范。3、网络面前，人人公平：网络为每个人供应了相等的资源，从中获益还是受害，全赖自己把握。（四）将网络规章进行究竟维护网络秩序争论网络秩序，从我做起；网络秩序，人人有责。面对网络，应当做到：1、提高自身素养，抵制网络诱惑；2、发觉不良信息，通知伴侣共同抵制，并报告有关部门。五、课后随笔：（一）班会价值论证：网络已深化我们每个人生活的各个方面，但它究竟会成为汩汩长流的才智泉源，抑或是上天“赐予”人类的“潘多拉盒子”，却是因人而异的。因此只有使同学正确熟悉网络的本质，才能让他们具有拒绝和自觉抵御诱惑的免疫力。而此班会恰为同学供应了一个通过自我训练、相互切磋最终树立正确网络观的机会。（二）班会作用评价：本班会充分发挥同学的聪慧才智，由他们自己搜集、整理资料，运用相关学问建立网站，并进而自行质疑解难。这样获得的结论，于他们而言才是最具劝说力、最可信的；而这样的制造过程、协作过程才能进一步调动他们的乐观性、激发他们的制造性，才能进一步树立他们的.责任感、使命感。因此本班会不仅使同学学会正确熟悉、使用网络，而且为高中学段起始班级的班级建设打下了良好的基础。（三）科研价值及讨论方向：本班会是“中学网络德育整体构建的意义及实施”课题中的一个实践课例，是让同学通过网络自行管理、自我训练的一次胜利尝试。但就总体课题讨论而言，它只是解决了正确熟悉网络的问题，并且仅限于一个班级内部。随着讨论的进一步深化，本班班级主页将被进一部完善、系统，讨论的问题也将由正确熟悉网络扩展到维护网络安全、最大限度的合理利用网络资源、网络资源建设与共享等领域；而随着班级沟通、班级沟通、.沟通的日益频繁，最终将会建立起一个全方位的网络德育互动体系。