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三班级数学工作总结其次学期_数学工作总结其次学期 三班级数学工作总结其次学期。 转瞬就过去了一个学期，孩子们也即将跨入一个新的班级，我们的工作也在时间的消逝中结束了又一个学期的工作，那么在过去的这个学期当中都有哪些是值得我们怀念的时间呢，一起写份总结来说说看吧!下面是由工作总结之家我为大家整理的“三班级数学工作总结其次学期”，仅供参考，欢迎大家阅读。 三班级数学工作总结其次学期一 这一学期我担当三班级四班的班主任及数学教学工作，回顾这一学期的工作，有成果，也有失误，有阅历，也有教训。下面，就我本学期的工作总结如下： 一、班级管理工作 记得一个优秀班主任在做阅历报告时说：班主任在，同学能做好，是一个基本合格的班主任;班主任不在，同学能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，同学仍不能做好，则是一个失败的班主任。亲近同学，讨论同学;呈现自我，树立威望;培育好得力小助手，发挥榜样带头作用是我本学期班主任工作的重点。由于孩子慢慢懂事，我实行同学自我管理与老师帮助管理相结合，让同学主动自觉地进行自我管理，以强化常规训练带动训练教学工作，双向管好孩子。 首先明确育人的目的。成人比成才更重要，培育其责任感和乐观向上的团队合作精神，丰富的文化科学学问以及健康的身体和心理。其次培育较强的组织纪律性：(1)在老师来之前，自觉在教室里朗读、背诵、写作业。由当天的值日组长负责组织。(2)在各项活动中，要求同学站队要快、齐、静。(3)狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯。(4)注意同学力量的培育和熬炼，强调同学各方面的平安和纪律。(5)注意师生的情感沟通，走进同学，关爱同学。经过我们的共同努力，我们班形成了良好的班风和学风。(6)与家长准时沟通，家校合作。 二、训练教学工作 在教学工作中，我坚持仔细上好每一节课，仔细批改每一份作业，努力使自己做得更好。首先，仔细备课，不但备同学，而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，同时注意课后的教学反思，调动同学的乐观性，充分体现同学的自主性，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，让各个层次的同学都得到提高。最终，学完新知后要让同学准时巩固、练习。对同学的作业做到批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题，作出分类总结，进行透切的评讲，做到有的放矢。 其次不断提高自己的自身素养，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问，在每个单元的学习上都乐观与其他老师沟通方法，乐观参与校、组内教研活动。多听同阶段老师和学校其他老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，在实践中改进自己的教学工作。 最终，加强培优补差工作，促进同学进展，培育优生的特长，同时开展一对一辅导，成立互助小组，以优生来关心差生，课外加强辅导工作。课中创设机会，赐予鼓舞，树立后进生的信念，培育同学的学习爱好，促进每一位同学都有提高。 三、存在的主要问题 1、一部分同学对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。 2、有些家长对孩子的学习不够重视。 3、同学的学习习惯有待培育。 四、今后努力方向 针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点： 1、连续督促同学培育良好的听课习惯、书写习惯、作业习惯等，加强守纪方面的训练。 2、准时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓舞其进步。 3、注意培育同学的集体荣誉感。 在以后的教学工作中，我会取长补短，使自己的教学水平更上一层楼。 三班级数学工作总结其次学期二 匆忙忙忙又一年，平心静气坐下来反思这一年的教学状况，有苦、有甜，而更多的是思索!本学期，我适应新时期教学工作的要求，听从学校领导的支配，仔细学习，从各方面严格要求自己,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有方案,有组织,有步骤地开展。让富有自己特色的每一堂课都特别精彩。以“师德”规范自己的训练教学工作。以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭。“工作着，充实着，辛苦着,却也欢乐着”，可以说是我这一年来最深切的感受。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出以下总结: 一、思想方面 本人喜爱党的训练事业，能乐观参与学校组织的政治业务学习并常常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法。通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，乐观探究新的教学路子，努力提高自己的教学水平。在校能遵守学校纪律，出满勤干满点，团结同事，关怀同学。 二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神 (一)备课仔细认真，尽力做到科学、精确、严密。 备课时力求深化理解教材，精确把握重点和难点。仔细编写教案，力争突出新教材新思路新方法。课后准时对该课作出总结，写好教学后记。 (二)教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。 在平常的教学过程中，以启发式教学为主，坚持同学为主体，老师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，敏捷设计教法，乐观引导同学在主动探究、合作沟通数学学问的过程中，领悟和把握数学思想方法，注意对同学数学力量的培育。 (三)培优辅差。 在平常与同学接触的过程中，尽量做到关爱同学与严格要求相结合，尽量使每一位同学进步。努力关爱每一位同学的成长。与同学多谈心，关心同学解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的同学，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。对于后进生，在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习，注意他们的学习过程，在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的自信念，鼓舞他们上课发言并进行教导，使他们敢于回答问题，乐于思索，在本次期末测试中，这几个学困生都考出了比较满足的成果。 (四)练习设计有度。 由于三班级的同学比较小，自主力量比较差，所以在练习设计时，从班级实际动身，设计不同层面，不同要求的习题，以中等同学为主，形式多样，循序渐进，让后进生吃得饱，又吃得好，力争使好、中、差同学都有收获。 三、创新评价，激励促进同学全面进展 我把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。 四、加强理论学习，参与教研活动 课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记同学学习中的闪光点或困惑，我在总结成果的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求进展。 乐观参与教研活动，仔细学习名师的课例，教学理念，参与“同课异构”公开课的执教，在博客里乐观撰写自己的教学心得，教学论文，本学期共撰写博客二十几篇。 五、今后努力的方向 (一)加强自身专业素养，课堂上做到精讲精练，注意对同学思维力量和习惯的培育，学问上做到课课清，严格学问点把关。 (二)对差生多些关怀，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 三班级数学工作总结其次学期三 光阴时间，日月如梭。这一学期很快就要结束了。在这一学期里，通过自己的努力，同学的协作，领导的关注，圆满地完成了本学期的教学任务。为了便于今后的教学，现在对本期的数学教学工作做一个简洁的小结。 一、立足本职，尽职尽责 本学期来我始终忠诚党的训练事业，自觉遵守老师职业道德，把培育高素养的建设人才和接班人作为自己义不容辞的职责，甘为园丁，全心全意为训练事业服务。喜爱本职，踏实工作。为了适应时代进展的需要，自己不断地勤奋学习，刻苦钻研，准时更新学问，不断提高自己的教学水平与力量。虚心向有阅历的老师学习，以仔细负责的态度上好每堂课。以满腔的爱心关怀同学，关怀同学的成长，乐观做好同学的思想政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对同学一视同仁，不卑视排挤差生。做深化细致的工作，为同学排忧解难，为同学多办实事。能主动、仔细地听从和协作学校各级领导支配的工作。本期担当了四班级(1)班的数学教学和两个班的音乐和美术的教学任务。并且能够顾全大局，与同事们团结协作，相互关心，共同完成学校交给的各项工作任务。 二、用功学习，不断攀高 “书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习是无止境的，活到老，学到老。老师要不断更新充实自己的学识。博学多才对每一位老师来说当然很重要。俗话说：“要想授于别人一滴水，必需自己具备一桶水”。由于我们是直接面对同学的训练者，同学什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地解同学之“惑”，传为人之“道”。所以我乐观仔细地参与学校开展的各项活动，乐观参加连续训练的学习，乐观努力把握学习机会。每次教研听课我都乐观参与，并仔细地作好记录。还能仔细地总结教学阅历，把自己的教学的阅历和体会写成论文。此外，我利用业余时间仔细学习电脑学问，学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮助同事制作课件。在课余的时间里，常常到有关训练的网站查找学习的资料，扫瞄训练同行的优秀教案、课件、论文、教学札记。努力学习别人先进的教学阅历，转变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己训练教学之上。 三、用爱育人，以心取信 虽然我不是班主任，但是全员育人的训练思想在我的心中已牢牢扎根。我经常训练同学要爱学校，爱班级、爱老师、爱同学。假如连自己身边的人和物都不能相处好，谈何爱祖国、爱人民呢?因此我时常不失时机地抓住一切可以利用机会，如利用教材内容对同学进行常规训练，对同学的行为习惯、文明礼貌、思想品行等方面品德的培育和爱的训练。例如遇到同学因小事吵嘴或打架，我会主动对他们进行思想训练，告知他们要学会关爱他人，让他们学会处理同学之间的关系。对本班的“问题同学”和“成果低下”生，不是几分、排斥，而是赐予亲切的关怀和爱惜。对于学习落后的同学，我时常赐予鼓舞和关心，为他们解决学习的困难，使他们有信念连续学习。我用我的心去教导我的同学，我用我的情去培育我的同学，用自己的行为给他们树立爱的榜样，真心地与他们交伴侣。 四、专心教学，以德取绩 现代闻名训练心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。”因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果登记来，而是教他参加把学问建立起来的过程。”我在教学课堂教学中正确处理好“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以同学进展为本，激发同学的求知欲，诱导同学主动探究、主动参加认知结构的过程，促使同学乐学，学会，会学。我在平常上每一堂课时，都注意于调动同学的乐观性，开拓同学的思维，让他们在每一堂课上都有所思、有所想、有所发觉、有所收获。我尽量让他们在学习中相互探讨、沟通中各抒己见，鼓舞同学发表自己的独特见解，不拘一格，只要有道理我就赐予恰当的确定。这样树立了同学的自信念，也激发了他学习的爱好，使同学在整个学习中乐观主动、仔细参加整个认知过程，促进了同学的心身健康进展。 新教学大纲提出：学校数学教学改革的重要目标是转变同学的学习方式，要让同学乐观主动地探究，发觉解决数学问题的方法，发觉数学的规律，老师应当转变角色，成为真正的组织者、引导者。让同学在解决问题中能够主动地调动相关学问，乐观思维，通过自主学习，获得独立解决问题的力量。我在数学的课堂教学中正是如此努力地实现着这个目标。 总之，我仔细地备好每一节课，在备课中，我仔细钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进阅历。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从同学的实际动身，留意调动同学学习的乐观性和制造性思维。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、嬉戏等形式引入新学问点，让同学感受数学学问在日常生活中到处存在。并通过同学的亲身感受、操作、实践、体验、争论等方法，创设情景来激发同学的学习爱好，实现了同学感知学问形成的过程。 三班级数学工作总结其次学期四 匆忙忙忙又一学期，本学期，我担当三班级两个班的数学教学工作，平心静气坐下来反思一学期的教学状况，有苦、有甜，而更多的是思索!不过在与同学们一起相处、教学相长过程中，也着实有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺当地开展，现对本学期的工作状况作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，促进教学工作更上一层楼。 一、以课堂教学为核心 1.备课。学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。 2.上课。增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上，利用小组捆绑式评价，准时对同学进行恰当的评价，特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。 (1)创设各种情境，激发同学爱好。结合本学期我的个人课堂教学法欢乐数学爱好教学法，在课堂上，我努力放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑，乐观调动同学的学习乐观性，针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、沟通、争论，从中把握学问，培育力量。接着，同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成力量，进展思维。最终，尽量让同学自己小结学到的学问以及方法(即说说自己的收获)。现在同学普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。充分发挥同学的探究欲望，发挥他们的主体意识，使他们不再是“看客”。 (2)准时复习。新学问的遗忘规律是随时间的延长而减慢，我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合学校生遗忘快、不会复习的特点。 (3)构建学问网络结构。一般做到一小节一整理，形成每节学问串;每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习，连成学问网。同学对着本册书的名目就可以回忆起所学的学问。同学经受了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学学习数学指明白方向，给同学的创新、实践供应了可能。 在本学期出示一节校级公开课，课题是年、月、日，并乐观参加了全校数学老师课堂教学法课堂展现听课活动，共听校级数学课xx节，县级公开数学课3节。通过观摩听课，从优秀老师的课堂上学到许多实践阅历和课堂教学方法，自我感觉收获很大。听了教研室朱老师和我校郭主任及其他学校名师的发言和评课后，更如醍醐灌顶，受益匪浅。从别人的课堂上，我看到了自己的不足，今后肯定在课堂教学上下大功夫，提高课堂教学质量，使自己的业务水平更上一层楼。 3.作业。做到精讲多练，有针对性。同时对同学的作业准时批改，仔细对同学的每一道错题进行纠错。分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 二、创新评价，激励促进同学全面进展 我把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。引一个三班级评语例子:“这几天我们学习了较大的面积单位公顷的熟悉，xx通过自己的努力，能收集、记录较大的面积，知道如何推想、估量较大的面积，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有肯定的困难，希连续努力。等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是同学与老师的一次情感沟通，同学获得了胜利的体验，树立了学好数学的自信念，也知道了哪些方面应当连续努力。 三、主要达成的教学目标 1.会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和笔算。 2.会口算三位数除以一位数,商是整十、整百的数。会口算整十数乘整十数，两位数乘整十数。 3.初步熟悉简洁的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟悉小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4.熟悉面积的含义，能估量和测量图形的面积，体会并熟悉面积单位(平方厘米、平方分米、平方米)，会进行简洁的单位换算;把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积,会利用公式解决简洁的实际问题。 5.了解统计图，初步学会简洁的数据分析;能初步体会统计在现实生活中的作用。 6.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 7.初步渗透集合和等量代换两种思想。 8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、做好培优补差的工作 1.针对同学的学问水平和力量特点，我在开学初就制定了培优补差工作方案，并在实际工作中对几位同学，利用每天课间操时间对他们进行辅导。 2.我还依据每次考试测验的成果对一些成果较差的同学进行辅导，使他们将一个单元里把握不够好的学问准时把握好。 3.实施同学奋斗目标跟踪制度。在一开学，我依据同学的力量水平制定了每次考试的奋斗目标，并要求同学朝着自己的目标努力奋斗。每次考试后，指导同学对比自己的奋斗目标，表扬达标的同学，鼓舞没有达标的同学连续努力，真正达到了奋斗目标跟踪制度对同学的激励作用。 五、教学反思 1.注意将学问积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强学问运用的综合性，敏捷性与实践性; 2.注意学问的全方位整合与综合运用，分析; 3.在学问学习过程中，注意培育同学学问回顾与反思的习惯; 4.在学习过程中强调独立思索与合作沟通相结合，培育同学积累学问，提出问题，分析问题和解决问题的习惯和力量，培育初步的应用意识; 5.在学问学习的过程中;留意力量的培育及习惯的养成; 6.在学习过程中引导同学体会数学的价值，培育勇于探究，勇于创新的科学精神，获得适应将来.生活点和进一步进展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。 六、以后努力方向 个别同学学问把握不够扎实，学习习惯有待于培育、改进与提高; 整体学问整合不够，同学分析问题和运用学问的力量有待培育提高;须加强全面培育与个别辅导; 加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材，进一步把握学问点和考点; 多听课，多学习同科目老师先进的教学方法和教学理念。加强转劣培优力度，加强教学反思。 我们常说，要给同学一杯水，老师必需有一桶水，但在现在创新与改革不断变化的新时代，看来已经不够了。授人以鱼,不如授人以渔,更重要的考虑是应当教会同学如何查找水源，解决用水问题。这必定给我们提出新的要求与挑战：如何学会把握富有时代特色的先进理念;如何面对新标准、新教材的承接与变化;如何面对个性化的同学，如何有效的鼓舞同学等等，都是我必需去思索和面对的问题,我愿与同学同行,与时代同行。 更多工作总结.我推举 学校三班级数学工作总结. 篇一 三班级是比较活跃的一个班级，它有一个承接的过程，同学在这个过程中最简单发生变化，表现在班级里就是有些平常比较好的同学成果、行为上开头下降，而平常不怎么好的孩子倒突然就学习仔细起来，上下波动较多。为此，今年我多在班级管理上加强思想训练。 第一，行为规范训练。由于同学的自我约束力差，需要老师对行为规范训练常抓不懈。平常，多有些同学多讲、多提示、多督促，对随地乱扔、说脏话等不文明行为准时指出，要求改正，督促同学在思想上提高熟悉。这一年来，绝大部分同学都能自觉遵守，维护集体荣誉。 其次，集体主义训练。现在的同学自我意识较强，缺乏顾全大局的意识，所以通过训练，促进同学互帮互学，大家共同进步，树立集体意识，并通过参加学校组织的集体活动，培育同学的一荣俱荣的集体意识，大大增进了集体凝聚力，也为集体挣得了一份份荣誉。 第三，思想品德训练。通过每周的主题班会，及课下找同学谈心等方式，训练同学懂礼貌乐于助人，训练同学善待他人与宽容他人，训练同学孝敬长辈。而通过训练，我班大部分同学遇到老师能主动问好，学会了用你好，感谢，对不起等礼貌用语，与同学能友好相处。 第四，学习重要性训练。在这个学期，我常常利用契机对同学进行喜爱学习的训练，让同学熟悉到学习的重要性，教给他们学习的方法，训练同学要仔细上课，乐观思索，乐观发言，培育同学敢想、敢思、敢说、敢避。鼓舞他们在学习中找回自信，爱学习，能主动学习。 而教学中主要做了一下几点： 1、放低姿势，不做过高要求。在之前的教学中，我总认为自己教的全面，也把方法放出去了，所以在练习中不应出现过多的问题，但事实恰恰相反，有时候平常的基本练习都能做的一塌糊涂。今年，可能是由于同学底子不是很好，我也就没有过高的奢望，但正由于放低了要求，确有意想不到的惊喜。有时候我认为题目比较难的，也总有一小部分人能将题目做得完善，让我改题时都忍不住为他喝彩，在同学练习本上为他写上打气的话，同学更喜爱动脑筋了。 2、督促学习，不如有个好态度。之前的学习训练到位，那接下来就看同学怎么做了。在教学中用一些手段对他们进行限制和嘉奖，题做对了，奖;不该错的错了，罚。这样子，同学的学习态度端正，自觉性提高，正确率也大大提高了。我还常常对同学说不要在同样的地方再摔倒，肯定要找好缘由，把握好一次过关。 一学期的班主任工作是很有挑战性的，每一个同学都是一个世界，要想成为每一个同学的伴侣，要想得到每一个同学的信任，需要付出许多的心血，但是，当你看到一张张冲着你的绚烂笑脸时，你会觉得一切都值得了。 篇二 一学期来,我自始至终以仔细严谨的治学态度,勤勤恳恳、兢兢业业地从事训练教学工作。依据新课标精神要求完成了本学期的训练教学任务。 2021年上学期三班级数学教学总结 我们班有同学少，绝大部分上课能够用心听讲，乐观思索并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。但是也有一部分同学的学习习惯较差，有的上课精力不集中，思想常常开小差，纪律性不强。针对实际状况，对上学期的教学状况做如下总结。 一、主要成果和阅历 1、针对同学的差异和年龄特点，对同学进行了各方面的训练，使同学的学问、力量有了较大提高。 2、仔细钻研教材、细心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动同学学习的乐观性。 3、本学期我对同学注意加强了思想训练，培育了良好的学习习惯，培育自我检查的力量。 4、加强了对后进生的辅导，使本学期大部分同学把握了学问、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。 5、使同学学好数学学问，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具和电化教学手段。仔细备好每一节课。 6、通过练习课的细心设计，使同学把握学问，形成技能，进展智力。所以我仔细上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。 7、注意专题讨论，乐观参与学校组织的教学教研活动，仔细组织好练习和复习，努力提高训练、教学质量。 二、存在的不足之处 1、一两个同学对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不仔细，家庭作业常常完不成。 2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：同学家庭的不协作，造成了学习差。 三、今后努力方向和设想 1、结合教材的内容，老师要细心备课，面对全体同学教学，抓牢基础学问,搞好思想训练工作。细心上好没一节课，虚心向老老师学习，不断提高自身的业务水平。注意同学各种力量的培育和学问应用的敏捷性。特殊注意学习习惯的培育，以激发同学学习的爱好，提高他们的学习成果,自己还要不断学习，不断提高自身的业务素养。 2、准时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓舞其进步。注意同学各种力量和习惯的培育。 3、充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动同学学习的乐观性。对同学进行强化训练，争取教出更好的成果。 4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学学问本身的魅力去吸引同学、感染同学。 5、数学课的开展应面对全体的状况下，实施因材施教。充分调动同学的学习的乐观性和主动性。 6、对同学进行了爱国训练，培育同学为祖国为中华民族努力学习的精神。 2021三班级数学教学工作总结 人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，在这段时间的教学中我们通过努力地工作，也有了一点收获，是不是需要好好写一份教学总结呢?下面是由工作总结之家我为大家整理的“2021三班级数学教学工作总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。 2021三班级数学教学工作总结一 很快一个学期的工作已经结束，下面对该学期的工作作总结： 一、基本工作 本学期我担当三班级二班数学学科的教学工作。工作中能做到仔细负责，深化班级对同学的个性、学习习惯以及同学接受力量、探究力量、学习成果等做了深化了解，依据实际状况联系新形势下创新工作教学的特点详细做了以下工作： 1、从同学的听课抓起。通过观看同学大部分比较聪慧，但他们的学习习惯相当差，自由散漫，惟我独尊。课堂上至少有半数同学不会听课，自主学习意识更加单薄。针对这种状况，针对他们的聪慧特点从他们自主学习抓起，教他们学会学习，怎样探究，树立他们学习的自信念，激励他们做学习的小仆人等措施。从而达到教会同学学会学习的目的。 2、从基本功抓起。有的同学数学基本功很差，甚至是最基本的加减计算错误率都很高，我只得想方设法方法训练同学，通过训练来提高同学的计算力量。对此我在班级中实行了“每天一练”、“小小医生就是我”同学与同学动，相互找错、久错等活动强化同学基本功的提高。 3、紧抓同学作业不放，想尽方法杜绝不按时交作业的现象。接手这个班不久我就发觉这批同学很懒。接手这个班时，课后作业近半数、课堂作业至少有三分之一同学不按时交，拖欠作业现象非常严峻。为解决这个问题，我在做有关同学思想训练工作的同时乐观与其家长联系，进行沟通、沟通;对同学实行当堂作业当堂交，家庭作业次日早上到校必需交的方法。同学交后马上检查，准时批阅。如有拖欠作业的，一经发觉，必需立刻解决。前一天家庭作业或当天上午数学课上的作业未完成，中午解决;下午数学课上的作业未完成，放学后解决。这样在肯定程度上解决拖欠作业的问题，现在基本杜绝拖欠作业的现象。 4、培优辅差。这学期我本着培优辅差的工作思路，实行让优等生“优上加优”、让差生“有若变优”的措施，成立了“才智星”“我也行”两个数学爱好小组。前者是本班的数学优等生组合，对这部分同学注意拓展学问、开阔视野;后者是本班的后进生组合，对他们实行树信念、培训爱好、加强基本技能的补习与训练，以提高班级整体素养。 5、乐观与同学家长沟通。与同学家长多沟通，可更有效地发挥训练作用。我把同学的家长电话号码作以记录，随时向家长汇报其孩子在校的学习状况。这里的“汇报”不单单是给同学“告状”，而多半是抓住同学的点滴进步与其家长沟通沟通，使其家长增加协作老师乐观训练孩子的信念，以实现我们的工作目标。 二、培育良好学习习惯，让其终生受益 在教学过程中我注意让同学把握科学的学习方法和培育同学的良好的学习习惯，让孩子们终生受益。 三、做好单元过关教学质量检测，切实保证同学的学习质量 每一个单元，都要依据日常教学状况，仔细编写单元过关教学质量检测题，检测状况用A、B、C、D评价。检测后，师生共同仔细分析教学质量检测状况，反思教与学中存在的问题，以便以后更好的进行数学的教学与学习，并依据检测状况打算是否进行二次过关。 四、教学反思 (1)注意将学问积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强学问运用的综合性，敏捷性与实践性; (2)注意学问的全方位整合与综合运用，分析; (3)在学问学习过程中，注意培育同学学问回顾与反思的习惯; (4)在学习过程中强调独立思索与合作沟通相结合，培育同学积累学问，提出问题，分析问题和解决问题的习惯和力量，培育初步的应用意识; (5)在学问学习的过程中;留意力量的培育及习惯的养成; (6)在学习过程中引导同学体会数学的价值，培育勇于探究，勇于创新的科学精神，获得适应将来.生活点和进一步进展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。 总之，本学期我教学态度仔细，任劳任怨，不迟到、不早退，能仔细落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。乐观进行数学教学改革，努力提高课堂教学效率。当然也有不足之处：个别同学学问把握不够扎实，学习习惯有待于培育，改进与提高;整体学问整合不够，同学分析问题和运用学问的力量有待培育提高;须加强全面培育与个别辅导。在以后的训练教学工作中，需再接再厉，不断努力，为训练事业贡献出自己的一份力气! 2021三班级数学教学工作总结二 本学期，我在三班级数学教学中，仔细讨论教材教法，依据新课标的精神要求，在设计教学时，能充分考虑教学内容的价值取向，通过创设情境，制造氛围等教学手段，让同学最大限度的参加探究，准时对学习内容进行反思和总结，给同学体验和领悟的机会。有效发挥过程性目标的导向作用，体现数学课堂教学设计的新理念，基本能完成本学期的训练教学任务。老师是课堂教学的实施者，深化课堂教学改革的关键是老师。作为一名学校数学老师，我深刻熟悉到本学科在素养训练中的地位和作用。在教学中，遵循实施素养训练的基本原则，最大限度地调动和发挥同学的乐观性、主动性和创新性，开发每个同学的潜能。课堂教学改革的成果 一、教学指导思想明确，注意同学整体素养的提高        数学课上，老师的教不再是单项的学问传授，或技能训练，而是依据新课标要求，由侧重于认知性目标转向认知性与过程性目标并重。课堂上，注意引导同学探求学问，把教学过程作为培育同学思维力量和学习力量的过程;重视数学情感的作用，努力实现认知过程的情感化。将学习活动与其乐观心情体验想结合;注意激发他们的奇怪心，体会数学的趣味性和挑战性，使他们获得学习胜利体验，树立学好数学的信念。 1、优化课堂教学内容，适应不同层次同学的需要。从同学角度动身，来考虑教学内容的选择和教学活动的支配。设计具有愉悦感、充实感的数学学习活动。老师依据新课教材选择确定每节课的教学内容，其重量适中，难易适度。 优化教学目标 老师强化教学“目标意识”，特殊留意把单元教学目标转化成课时教学目标时，做到明确、详细、恰当。老师上每节数学课都能亲密围绕教学目标绽开教学活动，使每个同学都主动、乐观地参加教学过程，实现学习目标。 优化教学内容的设计 优化课堂教学内容的设计。弄清教学任务的起点和终点及教材的重点、难点和关键。备课教学起点的选择，倾心于教学情境的设计和教学资源的组织，以及引导性问题的设计。从同学生活中所见、所闻、所感受到的直观层面上，选取有关“素材”，创设相应的数学活动。设计课堂提问，师生间相互评价,启发同学的创新思维;设计符号标志，关心同学对教学内容结构融会贯穿。总之，课堂上通过创设或支配适当的内部和外部条件，关心同学有效地学习，达到教学目标的实现。 2、优化教学过程，充分发挥同学的主体作用。老师能依据同学的学问基础、认知规律和年龄心理特点设计和组织教学，优化教学过程。课堂上为同学创设问题情境，不断设疑、启发、点拨，让同学动手操作、动脑思索、动口表述让同学乐观主动地探求学问的过程。课堂教学过程呈现出四点变化：一是以同学为主体，变老师单方面的乐观性为师生双方的乐观性;二是注意揭示学问形成过程，变只重视学习结果为既重视学习结果又重视学习过程;三是关于思想训练，有意识地自觉地结合学科特点渗透思想品德训练，并注意培育同学良好的学习习惯。 3、优化教学方法、教学形式和手段，提高教学效率 为适应同学学习的需要，老师采纳了多种组织形式。适时运用不同的教学组织形式。课堂上采纳不同教学组织形式揭示新知、深化理解、解决个别疑难，有利于因材施教，使每个同学都获得胜利。关于教学手段的优化，详细表现在普遍留意运用直观手段。由以老师演示为主变为师生合作、全体动手“做数学”，让同学在实践活动中进展力量。 4、优化数学教学评价 对数学教学质量的评价。评价课堂教学的各个环节适当，其中包括教学目标是否全面、适当;评价教学的效果，其中主要包括实现教学目标的程度;同学学习数学的爱好是否增加。 同学学习结果的评价 对同学学习结果的评价,不仅重视认知方面，还要重视情感、态度、操作技能等方面分析。每个单元测验做质量分析，分析成果好的缘由，分析错误的缘由，查找不断提高、改进的途径。还引导同学参与分析，不断增进同学自我反思的力量。老师对同学以赏识鼓舞为主，以调动同学学习的乐观性，增加学好数学的信念。 二、课堂教学中存在的问题 (1)教学节奏有时过慢，造成教学上的铺张。各环节设计要留意合理安排时间，并留意节省时间。 (2)教学过程中缺乏充分、有效启动同学思维活动的方法和措施。各教学环节在时间安排上还要留下肯定的的空间。同学在探究活动动手之前，没有思索的时间，没有从前的假设，再去验证的时间。老师在活动结束之前，没有时间来引导同学质疑，给同学反思的时间。有时忽视了同学表现自己的学习见解和练习的黄金时机。 (3)教学中，老师已开头重视老师与同学、同学与同学之间的多向沟通，但与真正建立和谐民主的课堂气氛还有相当距离。 让每个同学在每节生动活泼的课堂上体验数学、体验胜利，把数学学科素养训练的目标落实在教学过程中，提高同学的数学力量和综合素养，为同学明天的进展打下良好的初步基础。我还乐观参与数本学习，乐观参与训练科研活动，在深化课程改革的实践中，不断提高自身素养。 2021三班级数学教学工作总结三 一学期来，我自始至终以仔细严谨的治学态度，勤勤恳恳、兢兢业业地从事训练教