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学校英语老师个人研修总结_英语老师个人研修总结 学校英语老师个人研修总结。 作为一名英语老师，在研修结束后信任心中有许多想法心得，此时就可以对此次研修做个总结。下面是由工作总结之家我为大家整理的“学校英语老师个人研修总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。 学校英语老师个人研修总结(一) 通过培训，我从不懂到懂，使我明白上英语课不难，但要上好英语课却不简单，需要老师有扎实的教学技能. 一、用爱教学，专心去爱 作为老师，教书育人是我们应尽的职责。但做得好与不好，这完全取决于每个人良心，我们每个人都是靠着自己的良心去办事。“做一天和尚撞一天钟”、“兢兢业业仔细负责”这两种截然不同的工作态度与自身的修养是分不开的。所以我们始终在强调师德，师德。正是这个道理。为了每一个家庭考虑，为了祖国的将来考虑。我们每一个老师，每一个训练工，都应当感觉到身上的重担，不能够玩忽职守。要真真正正的担当起培育祖国栋梁的职责。只有做到用爱心去教学，用真心去爱同学，才能为自己的教同学涯添光增彩，才有机会出现“桃李满天下”的喜人场面。 二、学习实践，再学习，再实践 我国闻名训练学家陶行知先生曾经说过：“要想同学好学，必需先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的同学。”老师，在外界人眼中，一向被称作是“有学问的人”，我们的职责便是去教同学怎样去学，怎样去“做学问”?而所谓的学问，是学了以后不懂的就要向老师同学们询问、请教，问了以后再学，不懂再问，问明白了再学，如此反复。我们老师更应当乐观努力地去做做“学问”，给同学做一个表率。这样不仅能提高自己的学识，补充自身的缺陷，更能适应.的进展，从而更好地为同学服务、为课堂服务、为培育国家 栋梁之重任贡献出自己的一份力气! 三、理念和思想的更新 这次培训学习，使我们明白了应当树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习，与时俱进。随着英语词汇不断更新，.需求对英语老师的语音、技能等水平要求会越来越高。 学校英语老师个人研修总结(二) 我有幸参与“国培”方案老师培训的学习。在此期间，我仔细倾听了许多专家的精彩讲座，仔细做好学习笔记，乐观完成作业。专家们精湛的教艺，先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象，我努力将专家阅历和自身所学有机结合起来，丰富自己的课堂，提高自身的教学水平。 通过这段时间的培训让我受益匪浅，教学水平有了显著的提升。现将我参与此次培训的心得总结如下： 一、国培方案创新合理，切合实际，是教学工作的“准时雨” 整个培训活动支配合理，内容丰富，专家们的解惑都是针对我们农村老师的“心头病”，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容，可以说是“万众所向”。在培训过程当中，我始终抱着一种乐观、乐观和向上的心态去学习，由于我认为，保持乐观的心态对每个人的学习、工作都是至关重要的。作为一名新课改的实施者，无论是从教学课件还是教学思维上，我们都应当抢先一步，成为新课标实施的引领者，与大家共同致力于新课标的讨论与探究中，共同寻求适应现代教学改革进展的道路，乐观以新观念、新思路、新方法投入教学，以适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性和引领性，达到应有的教学效果和作用，使同学在新课改中获得力量的提高。 二、学问的“更新换代”特别必要 “学而不思则惘，思而不学则怠”，对于英语这门课程来说，本身就是一种挑战，英语训练在我国农村学校普及度并不高，要提高农村同学对英语的爱好和提升同学的学习水平尤为困难，所以学问的更新尤为重要，作为一名农村学校英语老师，我对这点理解尤为深刻。在这次培训中，我深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死板的，但作为老师的人是敏捷的。在新课程改革的今日，深刻的感受到了同学学问的广泛化，作为新时代的英语老师，要不断地增加、更新自己的学问，活学活用，才能将教材中有限的学问拓展到无限的生活当中去。“是用教材教，还是教教材?”作为一名老师，应当常常清醒反思，而这次专家们给了我们明确的回答。从今以后，我们老师必需用全新、科学、与时代相吻合训练思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑，这次的培训无疑给我们一次深刻的洗礼。 三、注意教学方法的生动性与合理度 学校英语老师在实际教学中，只有多关联生活，多制造情境，多动手操作，多注意教学方法和学习方法，英语课堂才能变得丰富多彩。 新课标要求同学的学习内容是现实合理的，有意义的，富有制造力和挑战性的。从情境中引入要学习的内容，激发同学学习的爱好和欲望，使同学体会到英语无处不在，通过与同学的互动沟通，达到预期的教学效果。在三班级上册第五单元whoshe?的课堂单词教学课堂设计中，我将在国培学习中总结到的教学阅历和创设思维，将自己的全家福照片做成课件，先让同学来猜猜他们分别都是谁，然后再一一引入家人称呼的单词。这样一来，同学在一个真实贴近生活的情景中进入到课堂学习，整个课堂设计显得生动，富好玩味性，同时，这样做也符合学校生的认知规律，达到了预期的教学目的和较好的教学效果。 培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。诚心的感谢此次培训中专家们给我们这些工作在农村中学校教学一线上的老师孜孜不倦的教导;也对悄悄无闻始终在关怀和教导我们成长的辅导老师表示最真诚的谢意。正由于有了你们的辛勤耕耘和无私奉献，我们才能在这么短的时间内教学水平得到全面的提升。在今后的工作中，我会连续努力学习，理论结合实际，在实践和学习中不断进步，提升自己的教学水平，为我国农村中学校的英语训练教学添砖加瓦，贡献自己的绵薄之力。 学校英语老师个人研修总结(三) 特别有幸能参与这一次的远程研修，但时间总是在不经意间静静流过，转瞬间这次的研修也将结束了。但留在我心中的感觉却始终萦绕不去。在研修期间，我始终热忱高涨，乐观学习，倾听专家讲座，专心去领悟他们的观点，吸取精华。从中让我学到了许多好的教学技能，添补了我教学方面的很多空白;眼界开阔了、思索问题能站在更高的境界，很多疑问得到了解决;进一步明确了新目标的理念，对英语新的教学目标更加明确了。 通过这几年教学实践的积累和远程网络研修学习的体会，我对英语教学备课环节有了一点想法。主要从下面几个方面来阐述： 一、合理运用教材，大胆实施改革 教材是课堂教学的依据，但并不是教学内容的全部。它的主要功能是为教学供应同学学习、运用的范例。我们在支配教学时，不能把重点放在给同学分析词法、句法、语法等方面，而要留意挖掘教材中大量可用来培育同学语言运用力量的因素，细心设计教学内容。 1.充分钻研教材内容。要想真正发挥教材的示范作用，老师必需对教材有通透的了解。不仅对所授内容重、难点做好精确把握，更应在熟识教材内容的基础上，发挥出对同学学习的指导作用，设置教材与同学学习、生活相关的语言情景，以调动同学的爱好和学习欲望，真正实现教材的全部作用。 2.适当补充相关信息。要想学好一门语言，创设丰富的语言环境是至关重要的，单凭教材内容远远不能满意同学所需的语言信息量。因此，老师应在教材内容的基础上，广泛查寻相关资料来丰富教材内容关心同学扩大视野，使英语学习走出课堂，进入同学的生活。 3.合理进行教材加工。教材只是教学的内容提示，不必视为金科玉律。由于地区、学校、班级乃至同学个体之间英语学习水平都存在着肯定的差异，因此，一套统一的教材是不行能适应于全部同学的。对于这些，老师大可放开手脚，依据自身的业务水平和同学的实际状况，进行删减、加工和再制造，使其能切实服务于教学，取得良好的教学效果。目前许多学校，都有了自己的校本教材，这就是老师们进行再加工的成果。 留意点： 1.补充内容要与教材相关。 2.整合的语言留意语言美，多使用原版的英语。 3.规律关系合理。 二、充分了解同学，发挥主体优势，方式方法有效 教学是老师与同学的双边活动，在课堂教学中，同学才是真正的主体。因此在备课中，老师不仅要备教法，更要备学法。赞可夫先生说：“教学一旦触及同学的心情和意志领域，触及同学的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。”所谓备学法，就是备同学。老师在备课时，应全面考虑同学的整体因素，努力查找切合同学实际，满意同学需求，激发同学爱好的最佳教法。只有如此才能最大可能地发挥同学在学习中的主体优势，我认为，如下几点是特殊应当赐予留意的。 1.学问基础。不同的同学，学问基础是大相径庭的。老师应考虑到不同层次的同学对学问的需求。教学的动身点应立足于发挥不同同学在外语学习中的自身优势，使教学为每一个同学在原有基础上不断提高供应充分的条件。心理学家经过试验讨论证明，遗忘的速度是先快后慢，先多后少。依据这个规律，为了防止遗忘现象的发生，最根本的方法就是准时复习。结合新学问复习旧学问是常用的一些教法。当学到一个新词时，老师可以要求同学一个一个地说出、拼出已学过的与这个新词有关的一串词。当同学在堂上你一个我一个地拼读这些词时，他们的学习爱好会很浓。这样做既起到复习作用，又形成一种无形的竞争气氛，课上花的时间少，同学在没有压力的状况下进行常常性的复习，效果是显著的。 对于少数基础较差的同学，老师也应留意在备课时，适当支配一些浅、易些的材料，给他们表现的机会，并赐予指导和关心。使他们亲身体会胜利的喜悦，增加学好英语的信念。 2.心理特点。唤醒同学的主体意识，发挥同学的主体作用，是老师在教学中追求的最佳境界。要想实现这一目标，就要讨论同学的心理特点，结合对同学特有心理的分析，把教法体现出来。教学中要重视第一次感知。感知印象是否深刻，关键在于同学在感知过程中是否处于乐观思维状态。在学习过程中，多种感官的协同活动，是提高识记效果的一个重要手段。老师在教新词、句子或课文过程中使用实物和图片，或通过童谣，歌曲，听听做做等多种方式，调动同学的多种感官，这样眼看、耳听、脑想、口说、手写，几种动作有机协作、协调活动，就能大大提高识记效果，并调动同学的学习乐观性。 三、情境的创设 在英语教学中要以乐学思想为指导，充分重视情意因素，创设情境交融的课堂氛围，以达到较好的教学效果。情境教学“以情激趣，以境导学”，依据教学内容创设情境，就是为了从根本上解决同学的“乐学”问题。教学情境，是同学乐于学习之“境”。在这个“境”中，同学有看得见的实体形象，师生间有情感沟通，唤起同学学习的愉悦感，直接提高学习的爱好，使学习活动成为同学主动进行的欢乐的事情，学习效率必定得到提高。 留意点：情境的设计要合理，自然，有条理。 四、爱国主义训练与生命训练的有机结合 作为一名学科老师，我们应结合英语课尽可能地有意识地进行德育训练，把德育渗透到我们日常的课堂教学中时，可以使我们的课堂变得鲜活，有生命。学科德育渗透的最高境界是无痕，自然。不能大讲空洞的道理或说教。要适时引导，如在学习外国历史、风俗文化时，引导同学中西对比，以“一分为二”的眼光来分析事物，从而加强同学对祖国的喜爱。如在介绍同学节日的时候，要让同学了解节日的历史背景，现在大家很流行过西方的节日，要引导同学不要盲目崇拜西方的节日。但德育的渗透要有“度”：也就是说要适可而止，能放又能收地渗透德育。不能影响教学，但也要保留肯定空间制造悬念让同学去思索。 总之，这次培训让我的收获很大，超出了我在培训前预想的目的。我会尽我所能将学到的东西，汲取并转化为有自己风格的教学方法，让孩子们主动地去学习，快乐地学英语。学无止境，我将在今后的工作中，连续努力，把自己学到的本事运用到实际教学中，让我的英语教学力量不断升华。通过这期的培训，我有以下的体会： 要想成为一名优秀的学校英语老师，以下几点是必备的： 1.老师大方得体，要有感染力。 2.老师语言基本功要扎实，语音语调要纯正，口语要恰当流利。 3.教学设计上，要围绕如何激发同学学习爱好，培育同学自主学习力量，如何让同学动脑子学英语等方面，设计出敏捷，得当，有效的教学步骤。这证明我校学校英语教学走的路子是正确的，这次活动我想这样的收获肯定会让我们一线老师信念倍增! 更多总结扩展阅读 英语老师研修总结 篇一：英语老师培训心得体会 2022年暑假英语老师培训学习心得体会 说心里话,刚开头时心里挺不情愿的。一是由于暑期天气酷热,二是对老师的授课方式有 所怀疑，究竟我们是在贵州，贵州的同学和安徽的同学有着太多的不同，他们的授课方式是 否适合我们的同学。我心里再不情愿,还是按时参与了培训。真正开头上课，才发觉不像自己想象的那样。上午的课听完后，心里有了很大的转变。 心情被老师们的授课.所感染，试问假如我们平常也这样授课，我们的同学对外语还会反 感吗，上英语课时还会睡觉吗？做为一线英语老师,我们也深知,口语障碍是英语教学一大困 难.由于没有语境,何谈沟通?目前，我们授课形式还是以传统教学方法为主，以课教课，教学 的关注点主要还在学问的传授上。由于受到这些观念的影响和支配，在课堂教学中语言信息 量小，教学过程干涩，课堂操练机械单调，作业布置死板，评价手段单一低效，而且不能很 好地利用和开发教学资源。因此我们必需不断地学习，努力提高自身素养，从而提升自己的 英语教学质量。我想,训练局教研室领导也是出于这方面的考虑,才特地请专家对我们进行专 门的培训。从而先让老师从自己做起,突破自己的口语关,然后才有可能在课堂上,尽可能的用 口语和同学去沟通,为同学制造良好的语言氛围,提高同学口语交际水平和力量在接下来的20天时间里，我们每天都是在特别轻松愉悦的氛围和环境中，去感受异国文 化，去领会真正的英语，去畅谈各种话题；比如旅行、运动、消遣、生日，工作、甚至包括 烹饪、婚礼、时尚及笑话等等。这些看似和英语教学没有关系的话题，却让我们不知不觉中 融入与他们的沟通之中，虽然，刚开头，我们也不敢轻易发言，不敢轻易开口，生怕不知哪 句话说错了，被专家笑话了，也被同行小看了。但是，看着他们轻松、幽默的话语，随着他 们不断的发问， 1 我们也不由自主开头了与他们的对话之中，没当说完一句话，看到他们点头或是会心的 笑容，我明白他们真的知道我在说什么，也就更有了和他们沟通的士气和信念，随后几天里 感觉到豁然开朗了。和他们沟通也变的特别自然和和谐。其实，克服自己的心理障碍是开口 说英语的最大难题，人类的语言都是相同的，即使你一时不知如何表达自己的意思，你可以 用手势，用其他单词替换，用身体语言，物体等等去表示，他们肯定会明白的。这点我觉得 专家们做的特别到位，课堂上常常能听到大家快乐的笑声，由于他们真的很聪慧而且很会和 大家打成一片，尤其是他特别丰富的表情，语言，特殊是他们的肢体语言，形象有生动，让 我们感觉不到丝毫的负担和压力。因此，不要惧怕自己说错了，最怕的是你不开口。我想， 关于这点是我这几天最大的感受了。由此，我也想到了自己的日常教学活动，如何才能让学 生也想我们一样，去体验用英语沟通的欢乐和成就感呢？我想了很长时间，也在不断的总结 和尝试。在教学模式和方法上，肯定要重体验、重实践、重参加、重制造。这就要求我们教 师在教学设计上要贴近生活，符合同学爱好的需求，我们给同学设计的教学内容要能引起学 生的爱好，例如故事、会话表演、嬉戏等；教学的语言材料要真实、有用。同学在课上通过 用中学、学中用，反复实践，学用结合。说到这里，我又想起了专家给我们教的悦耳的英文 歌曲、小诗歌等等,试想,连我们都喜爱这样的轻松的沟通风格,何况是同学呢?因此,不要放弃 使用各种材料和教具,不要放弃使用孩子们喜闻乐见的教学形式去组织教学.尽管以前我们在 写论文或是教学中也知道这样的理念,但真正用在课堂上的却少之又少,这样就没有完全达到 我们课堂应有的教学效果.我想这也是我从这几天的培训得到的一大收获,就是要尝试各种你 能想到的途径去制造语境,沟通平台、环境,千放百计吸引和鼓舞开口,这是特别重要的。其次,我还发觉专家们很擅长运用小嬉戏,小纸条等小玩意儿,吸引我们的留意,敏捷支配 教学组织和课堂，以我们为主体，充分调动我们参加的乐观性。有时我们开展两人小组、多 人小组、等多种形式的活动。这样才能使每一个老师充分地参加到课堂实践中来,参加到他所 涉及的话题当中来，才能体现出语言的交际性，才能实现师生之间或是同学之间的互动性. 这样做可以促进师生之间的情感沟通，而且可以关心同学培育起相互关怀，合作的团队精神。 我觉得很值 2 得借鉴到我们日后的英语教学中来。采纳多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言 环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。利用英语教学音像资源图画、图表、录音、 录像、vcd、dvd等多媒体软件，不仅能为同学供应规范的语音、语调，还可以供应真实自然 的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语手势、动作、 表情等的示范。多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼，感染力强，简单激发同学兴 趣，引起有意留意，加深印象，关心同学长久记忆。充分利用现代化教学手段，可以超越时 间和空间的限制，使同学置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。我们老师就 是要敬重和爱惜每个同学的学习乐观性，对同学的成果和点滴进步适时地加以确定。采纳了 口头表扬和精神嘉奖的方式。特殊要留意对学习后进的同学所取得的进步准时赐予表扬。这 样才能更好的促进每个同学进步!安徽外国语学院 2022819 3篇二：英语老师培训心得体会 英语老师培训心得体会 经过这次的培训，我受益非浅，虽然时间很短，但是培训的内容给我在教学上的关心很 大。特殊是对教学活动的设计，我有了更深刻、更透彻的领悟，下面谈谈我的几点体会： 一、对自我的重新熟悉： 二、对英语课堂教学也有了一个新的熟悉： 1、 目标要详细、明确、合理，体现出教学任务的分层要求，不搞一刀切。活动的设计 力图符合同学的认知规律，由易到难，层层深化，形成肯定的梯度，逐步激发同学有目的性 地去开展活动。 爱因斯坦说过：“爱好和爱好是最好的老师。”爱好让人们始终处于一种乐观向上,永不满 足的心理状态.，这种心理状态能够激活同学的求知欲望。老师要创设一种情景，让同学产生 爱好，并且不知不觉，不由自主中，进入老师要讲授新内容的“圈套”。学校生的心理特点是 以详细的形象思维占主要地位，因此老师在课堂上要通过动作，实物，图片来表达语言意义， 甚至要创设真实的有意义的情景，让同学得到直观的感性的熟悉，从而激发同学学习的爱好， 激励和吸引同学参加教学活动老师要注意同学的亲身体验，引导同学在“做中学”，在“用中 学”。让同学在活动中不断地体验到成就感，最终形成自主学习的习惯。 3、充分利用小组活动，进展同学语言技能，从而提高实际语言运用力量。 小组教学为同学提高语言运用力量供应了更为开放的空间，老师要充分利用这一模式， 提高同学实际语言运用力量。 4、活动应当乐观促进英语学科和其他学科间的相互渗透联系,使同学的综合素养得到发 展.。 学问经济把我们带入了一个多学科兼容的时代，假如把英语教学浓缩和理解为学科知 识和技能传授与训练的单向掘进，仅靠输入英语学问和训练基本技能来完成教学任务是无法 取得教学突破和制造成果。“要求英语教学扩展同学的自然学问和.学问，训练同学思维的 灵性，熏陶同学的审美情趣，培育同学的合作力量，注意同学的情感体验。 5、活动要能够促使同学猎取，处理和使用信息，用英语与他人沟通，进展用英语解决问 题的力量。 英语教学的最终目的是培育同学的交际力量，在课堂上，通过设计适当的课堂活 动，让同学学习如何在人际交往中，采纳恰当的交际技能，使用所学的语言学问与他人沟通 信息 6.作为英语老师我们应努力在英语教学实践中体现新课改的核心理念 关注每一位学 生的进展。当今.对老师的要求较高，老师们应不断提高自己，转变自己的教学方式，应 用各种有效的教学手段来关心我们的英语教学，提高培育同学的英语思维，进展同学用英语 猎取信息、处理信息，分析问题、解决问题的力量。当今英语教学的主要任务之一是培育学 生良好的学习习惯和学习爱好，培育其交际和运用英语的力量。应重视对同学学习英语爱好 的培育，激发同学的学习爱好。新时期英语教学要提倡“乐学”的观念，假如同学对所学内 容发生深厚的爱好，学习的效果就会好。老师在实际教学中应自觉转变过去以应试为目的的 教学思想，充分发挥新教材的优势特点，以突出教材的交际功能为主来培育同学运用英语交际的力量；尽快解决教材新与方法旧的冲突，变“不适应”为“适应”，把握教学的主动 权。为同学们营造一种轻松、和谐的学习气氛。 总之，在英语教学活动中必需有明确的目的 和可操作性，以同学的生活阅历和爱好为动身点，以提高同学语言学问水平，进展同学实际 运用英语解决问题的力量，并进展同学合作，创新等综合素养为目标。设计教学活动要充分 发挥同学的主观能动性。 交换看法，沟通感情，建立和维持和谐的人际关系，与他人共同合 作完成任务。 7、活动不应当仅限于课堂教学，而要延长到课堂之外的学习和生活之中。 许多问题在课堂有限的时间内是无法解决的，为了更好地完成课堂教学任务，老师可以 把一些相关的活动作为任务留给同学课外完成，比课本上的练习更简单理解。同学在一种自 然真实或模拟真实的情景的体会，学习和运用语言，在把握语言学问的同时对单元话题有了 更深刻的了解。 总之，在英语教学活动中必需有明确的目的和可操作性，以同学的生活阅历和爱好为出 发点，以提高同学语言学问水平，进展同学实际运用英语解决问题的力量，并进展同学合作， 创新等综合素养为目标。设计教学活动要充分发挥同学的主观能动性。篇三：英语教学培训 心得体会 英语教学培训心得体会 学年康县第一期英语教学培训课程 20222022 康县大南峪学校英语老师 张 瑛 2022年11月2526日为期2天的英语培训 已落下帷幕，在这紧急、充实而又欢乐的日子里，我感受到了许多，也学到了许多。这次培 训使我受益匪浅，虽然时间很短，但是培训的内容给了我教学上很大的关心，听了来自挪威 的阿斯媂老师的理论指导，也观看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，让理论联系了实 际，使得我更深刻、更透彻的领悟了老师所讲的内容。以下是我的一些心得体会： 一、 重新熟悉了自我 通过听阿斯媂老师讲授的一些教学技能及她对英语课堂教学的一些阅历和感悟，我对英 语课堂教学也有了一个新的熟悉，让我感受最深的是英语课堂应以爱好为主。“爱好是最好的 老师”，有爱好才能把课本教活、教好。有了爱好，同学才能想学、乐学。外教老师的英语课 敏捷多样，轻松自然，以语言为对象，强调以任务入手，放眼看四周世界，培育同学的英语力量，在教学总体目标上留意爱好，体验胜利和培育自信； 在课程实施上注意制造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注意参加实践和创新 进展；在语言教学的目标上，注意培育语感和交际力量；在教学评价上，注意运用激励机制 和多元评价。英语老师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语老师指明的努力的 方向，明确了作为一名合格英语老师应具备的基本素养。 三、英语基础学问和基本技能有了一次质的飞跃 这次基础学问专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作 对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是阿斯媂老师的语音课，由原来不知如何正确发 音到现在基本标准，且较清晰地了解如何教同学的英语发音，真是大有收获。语言学习只有 在有意义和有目的的活动中才会发生。通过专家老师的细心讲解，让我了解了如何较好的进 行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让同学有较沉重的压力，而不会感到学 习的欢乐，事实上每一项力量的教学都可以教得特别好玩。优秀老师的做法让我很受启发。 我盼望接下来的实践中要把所学到的学问,牢牢把握并运用到教学中和生活中,对以后的教学 有所启迪,教给同学有用的学问,开拓同学的视野,充实自己的教学。2022年12月2日篇四：学校英语老师培训心得体会 学校英语老师培训心得体会这学期我参与了学校英语青年老师多课型课堂教学培训活动，通过这次培训，使我对我 县的自主训练课堂教学改革以及新课改都有了肯定的熟悉。教学改革对于我们每一个老师都 是一种挑战，也是一次难得的机会。通过这次培训，我有了以下几点熟悉。 首先，新课程理念标准认为，课程不是教材，教学也不是简洁的“学问灌输” 或是“知 识移植”的过程。真正的教学过程，应当是学习主体(同学)和训练主体(老师)，包括环境交 互作用的过程，这种教学是一种同学主动参加的、敬重同学个性的、参加教学环境中的教学。 过去在英语教学中总是老师讲，同学记。老师是课堂的主角，同学是听众，同学自由练习很 少，口语、听力特别差。现在我们要转变这种模式，在课堂上以同学为主体，把主动权还给 同学。 其次，教学要体现课程改革的基本理念，在教学中充分考虑英语的学科特点，学校同学 的心理特点，不同水平、不同爱好同学的学习需求，运用多种教学方法和手段，引导同学积 极主动地学习，把握英语的基础学问和基本技能以及它们所体现的思想方法，进展应用意识 和创新意识，对英语教学有较为全面的熟识，提高英语素养，形成乐观的情感态度，为将来 进展进一步学习打好基础。最终，要乐观探究践行我县的自主训练课堂教学改革。在教学中应把时间和空间多留给 同学，并且细心设计教学环节，激发同学学习的主动性，还要能够制造性地运用教材，要让 课堂“活”起来，同学“动”起来。总之，本次培训对我来说的确是受益匪浅，通过观摩优秀老师的示范课以及倾听同行们 的报告，不但开阔了我的学问视野，同时也吸取了不少新的训练方法和理论。在今后的教学 工作中，我会努力要求自己做到与同学共成长，不断追求新的自我，不断充实自己，并且及 时总结和借鉴阅历，使英语教学工作更上一层楼。学校英语老师培训心得体会这学期我参与了对新老师的新课程培训，通过这次培训，我对新课改有了肯定的熟悉。 新课程改革对于我们每一个老师都是一种挑战，也是一次难得的机会。通过这次培训我有了 一下几点熟悉。首先，新课程理念标准认为，课程不是教材，教学也不是简洁的“学问灌输” 或是“学问移植”的过程。真正的教学过程，应当是学习主体(同学)和训练主体(老师)，包 括环境交互作用的过程，这种教学是一种同学主动参加的、敬重同学个性的、参加教学环境 中的教学。要想有效的实施英语课堂课程资源的开发，我认为可以从以下几个方面来考虑。 一、 明确目标我们以往的英语教学中把“把握语言基本学问和基本技能”放在教学目的的首 位。而新制定的课程标准要求把“激发和培育同学学习英语的爱好，使同学树立自信念，养 成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，进展自主学习的力量和合作精神”放在首位。同 时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培育同学的口语力量，使每一个同学都能开口说英 语，达到学以致用的目的和增加同学的实践力量。 二、 转变英语教学方法 过去的在英语教学中总是老师讲，同学记。老师是课堂的主角， 同学是听众，同学自由练习很少，口语、听力特别差。现在我们要转变这种模式，在课堂上 以同学为主体，把主动权还给同学。那么怎样才能使同学在课堂中处于主体地位，提高学习 效率呢?可以从以下四方面入手: 1、在教学中应把时间和空间多留给同学 合作学习前给同学独立思索的时间。没有独立思索就进行合作学习，合作学习将流于形 式，质量不高。有预备的争论沟通，才可能是高质量的沟通。 提出一个探究性的问题，给同学思维空间。给同学自主学习的时间和空间。在课堂教学 中，时间是最重要的学习资源。一个老师对时间如何安排，直接反映这个老师的教学观。探 究的问题性、实践性、参加性和开放性打算了探究学习必需有充分的自主学习时间，否则就 是一句空话。 2、细心设计教学环节，激发同学学习的主动性。同学学习的主动性主要在于老师的调动。 在同学消退心理障碍后，就需要老师细心设计教学的各个教学环节，设计仿照、会话、口、 笔头操练、提问，激发同学学习英语的爱好，激活同学的思维，激起同学的情感，使同学全 身心地投入到英语教学活动中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以依据实际运用实物、自制教具来使课堂 形象生动。 3、充分利用同学的差异在以往的课堂上，老师对同学的要求是整齐划一，束缚了同学创新潜能的发挥。老师要 重视敬重同学的个性，满意同学的不同需求。同学的个性差异，不仅表现在同学的个体之间 的差异，还表现在独特的精神世界和爱好特长，这种独特性是人的个性。因此，我们不能用 一个模式去塑造和评价同学。不能用一个水平衡量同学，那是不现实的，也是不行能的。要 敬重同学的不同理解和熟悉，让课堂成为同学发挥个性的天地，成为自我赏识的乐园。 4、制造性运用教材 新课程提倡老师“用教材教”，而不是简洁地“教教材”。教材只是书面的东西，而且所 载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区分，以往的教学只是要求讲解学问 点，而现在的新课程强调要引导同学学会观看，学会思索，学会如何学习的力量。转载自百 分网，请保留此标记老师与同学的位置也发生了变化，从老师中心转向同学中心;同学的学习 方式发生了变化，从独立学习转向了合作学习;同学的学习态度发生了变化，从接受学习转向 探究式学习。5、要让课堂“活”起来，同学“动”起来。怎样能使同学动起来。 暑假，我有机会参与了学校英语新课程培训，使我受益非浅，对新课程改革也有一些心 得体会。 训练改革是科学的，应当根据科学规律办事，否则要受到规律的惩处。教学要体现课程 改革的基本理念，在教学中充分考虑英语的学科特点，学校同学的心理特点，不同水平、不 同爱好同学的学习需求，运用多种教学方法和手段，引导同学乐观主动地学习，把握英语的 基础学问和基本技能以及它们所体现的思想方法，进展应用意识和创新意识，对英语教学有 较为全面的熟识，提高英语素养，形成乐观的情感态度，为将来进展进一步学习打好基础。通过学习，我体会到熟悉到要上好英语课，我们老师非下苦工夫不行。为了适应英语新 课程改革需要，尽快提高同学的英语水平，达到新课标的要求，我在新学期里应当努力做到 以下几点： 一反复学习新课程标准理念，深刻领悟英语课程的要求 我要不折不扣地根据上级的要求，学习有关文件精神，精确把握新课程标准的理念、目 标和内容，运用训练学和心理学理论，讨论英语教学的规律，依据教学目标、同学的需要以 及当地客观条件，乐观地和有制造性地探究有效的教学方法，同时加强中外文化修养，拓宽 学问面，把握现代训练技术，并能在自己的连续学习和实际教学之中加以运用。 二、关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围 同学只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有乐观的情感，才能保持英语学习的动 力并取得成果。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响同学的长远进展。因此， 在英语教学中我应当自始至终关注同学的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。为 此英语老师要做到:篇五：英语老师培训学习心得体会 篇二：学校英语个人研修工作总结 学校英语个人研修工作总结 从培训到现在感觉每一个模块的设置和每一个教学内容的设置都特别的合理，都特别的适合我们，假如能够很好的汲取、学习，肯定对我们自身的提高和工作效率的提高都有很大的关心，所以在有限的时间内每一个模块的学习我都争取仔细完成，我把全部的教学资源部分的材料都打印了出来，利用闲余的时间仔细阅读学习。培训越深化越喜爱我们的培训，给自己加油，给自己的同事们加油！在此再次感谢为平台服务的老师和我们的辅导老师们！在此我就我对近期研修的感悟与大家共享。 1 、明晰了课堂教学的总体思路。 这就是以教材为素材和载体，以同学为主体，运用符合教材和同学特点的先进的教学手段和策略，充分调动同学听、说、读、写、用的乐观性，达到综合运用英语的实践力量和创新力量。 2 、完善了教学目标设计体系，订正以前对教学目标的设计和达成存在的不足和偏差。教学目标是一堂课的基础和指引，其他活动都是听从和服务于目标的。每个环节也都应当有一个环节目标，我们每结束一个环节，都要看看是否达到了目标，不能为了喧闹或其他缘由而忽视了目标的达成。 3、熟悉到老师和同学在教学中的位置。 专家提到的任何目标都要考虑到同学，同学是上帝这一 观念。专家提到三个p，第一个是put yourself at the position of the students，把自己摆在同学的地位来考虑问题。其次个put the students to experience the learninphasis on students? practice.应当留意把同学的实践摆在我教学的最核心的地位。让同学多在真实的语境中用语言，语言说究竟就是交际的工具，要始终把“用”放在最重要的位置。 4、明确了如何对待同学的语言错误。 我们要有宽容心，要允许同学犯错误，只有同学犯了错误，我们才能有针对性地去订正错误，才能避开同学以后不再犯类似的错误。正像专家说的：同学犯错误应当是个正常现象，错误通过犯错误才能够发觉同学的缺陷，或者说同学通过犯错误他才能够自我更正。要关注同学口头表达过程中语言错误，而且要留意实行别的方法来关心他削减这个错误。 孩子是一个生长的过程，他自己也会有一个逐步修正的力量。我们不能一棍子打死，导致孩子有自卑心，要正确地对待孩子犯的错误，要有一个宽容心。 5、熟悉到故事教学的重要性。 首先故事是同学感爱好的学习材料。学校生从小到大都是对故事很感爱好的，给同学供应好玩生动，贴近同学生活的故事情节，目的是提高同学的乐观