心理剧心情的剧本(通用3篇).docx

心理剧心情的剧本(通用3篇) 以下是为大家整理的关于心理剧心情的剧本的文章3篇 , 盼望对大家有所关心！ 【篇1】心理剧心情的剧本 天使的声音（儿童心理剧剧本） 天使的声音 时间：星期二午时班队课上 地点：教室 人物简介： 四三班班主任刘老师：年轻美丽，关怀同学 辰辰：班中问题同学，父母离异。 点点：中队长 其他同学（杨杨冰冰好好等） 幕启：上课铃声响。教室里，同学们快速归位，预备上课。仅有辰辰的课桌上放得乱七八糟，他还在摇着椅子，一副不屑一顾的神情。刘老师走进教室 刘老师：孩子们，我们要上课了，大家预备好了吗？ 众生：预备好了（坐得很端正） 辰辰（伸懒腰，翘凳子）：没有 刘老师（皱眉，转向黑板，做写字状）：哪个小组最有精神，我就给哪个小组加红星！ （大家坐得更好了，仅有辰辰还在摇桌子。辰辰的前后同学都对辰辰指教导点，表示生气） 杨杨（举手，刘老师示意他发言）：老师，我恳求换座位！辰辰太厌恶了！ （刘老师刚想发表看法，冰冰举手，老师示意她发言） 冰冰：我提议给辰辰换座位！他影响了我们小组的荣誉！ （辰辰这一组的同学都纷纷附和："对就是让他走！'） 刘老师（面露犯难的神色）：大家静一静！你们为什么让非让辰辰换座位呢？他改正了，就好了。你们看，辰辰此刻不是坐好了吗？ 辰辰（略微把腰杆挺直了些） 杨杨：老师，辰辰上课老是影响我们。他上课吃东西、自言自语、做小动作，真的太厌恶了！我妈妈说，能不能别让他坐我前面！ 冰冰：对，老师！他不讲个人卫生，随地丢废纸。夏天，他身上还很难闻呢！我爸爸也说，不让他坐我后面！ （其他同学，都随声附和。辰辰的头越来越低，刘老师的神情也越来越严厉。） 刘老师（再次示意大家静下来，摸索的语气）：同学们，辰辰的座位老师已经换了好几次了，你们觉得他应当和谁坐呢？ （大家你看看我，我看看你） 好好：我觉得他能够一个人坐！ 杨杨：对！让他坐在教室最终！（手一点垃圾桶）喏，就那里，反正他也脏！（全班哄笑） 冰冰：让他一个人坐在老师讲台跟前，让老师来管住他！ （班中同学，又谈论起来，声音越来越大画外音效果：有同学的指责声、嘲笑声，有同学家长鄙夷的说话声） 舞台上，同学一片慢慢打黑，喧嚣声渐止。光圈投射在辰辰和刘老师身上。辰辰趴在桌子上，一声不响。 刘老师（内心独白）：哎！说起辰辰，真是个叫人揪心的孩子！他父母离异，爸爸成天酗酒，训练孩子仅有棍棒！这个孩子又是多么让人操劳。他没自信，自尊心也不强。他学习成果落后，卫生习惯不良，又好动又贪玩。全部的任课老师提起他都会摇头，同学也看不起他！为了他的座位问题，我真是绞尽脑汁，这不，才劝说中队长点点和他坐，事情又来了这可怎样办呢？怎样办呢？ 舞台上，灯光慢慢亮起。教室里谈论声连续 点点（突然站起来，大声的）：老师，我有个恳求！ （全班渐静） 刘老师（用期盼的目光）：哦，点点，你说！ 点点（稍轻，有些羞怯地）老师，假如大家必需要坚持让辰辰换座位的话，那我情愿连续和辰辰坐，我和他一齐换！哪儿都行！ （全班安静，刘老师脸上开放微笑。） 刘老师（走到点点身边，兴奋地）：点点，请你再说一遍，好吗？ 点点（大声地）：好的。老师，我刚才说，假如大家必需要坚持让辰辰换座位的话，那我情愿连续和辰辰坐，我和他一齐换！哪儿都行！ （杨杨、冰冰、好好等同学低下头来，辰辰则渐渐抬头。音乐起） 刘老师（感动地）：多谢你，点点！老师很兴奋，能在这个时候，听见你这样说。（面朝大家）孩子们，你们不觉得吗？点点真像个小天使，在别人遇到困难的时候伸出救济之手！我很感动，今日能听见这样的天使的声音！（顺手板书：天使的声音。） （班中孩子都鼓起掌来） 点点：老师，假如您说我是天使，那么还有一个人也是天使！ （大家惊诧地看着点点，期盼答案。） 点点：我说的天使，就是辰辰！（大家脸上露出惊异的神色，音乐起）其实，刘老师刚让我和辰辰坐的时候，我心里也是一万个不情愿！回家还哭了一场，闹着让妈妈来跟老师讲，要换座位。可是，妈妈没同意，她告知我，每个人都有闪光的地方，只要我们有一颗宽容、和善的心。当时，我并不信任辰辰也会"闪光'直到那一次数学测试。 全场灯黑，光圈打在辰辰和点点的座位处。点点手拿刚发下来的数学考卷，考卷上写着88分。coffbar. 点点（自言自语）：天哪！怎样才考了88？这下，别人会怎样看我呀？ （画外音： 同学："你们明白吗？中队长才考88，差不差劲啊？！' "平常看她挺神气，原先是个木脑瓜！' "想不到点点也会考砸！哈哈' 老师："作为中队长，才得88，你太让老师绝望了！' "是傲慢了吧？好好找缘由！' 家长："小红她妈，你听说了吧？孩子班里的中队长，这次才考了88！' "是吗？以为中队长怎样好呢，和我家孩子不是一个样啊？还不如我家孩子呢！' （点点哭得很哀思。）. 辰辰：怎样了？别哭了！你考了88，就是发发，多好啊！' 点点（边小声哭，边说）：去！你懂什么！别胡说！ 辰辰：我和你开玩笑呢！别哭了，你看看我，才58！回家又是一顿"竹笋炖肉'！我要是能考88，那我不笑死才怪！再说了，你一向都是100分，才考那么一个88，能说明什么？ 点点（止住哭泣）：你真这么认为？ 辰辰：当然！你一向是最棒的！我们班里，我最佩服的就是你！老师不是说过吗？什么摔一交没关系什么要爬起来 点点（破涕为笑）：是"间或跌倒没关系，只要能重新站起来！' 辰辰：对，对！就是这理，别哭了啊！下次你必需行！ 舞台上灯光渐亮，音乐起 点点：老师，同学，辰辰在我最失落的时候，劝慰我，鼓舞我，他不也是天使吗？ （大家鼓掌） 刘老师（感动地在黑板上"天使的声音'下头写上了"点点'、"辰辰'这两个名字。）：孩子们，点点说得对！辰辰是天使，辰辰也是天使！（大家又热闹鼓掌） 舞台灯光暗，光圈打住辰辰 辰辰（内心独白，感动地）：我是天使？老师和同学说：我也是天使？（带着哭腔）呵呵一向以来，爸爸、妈妈不要我；老师、同学不喜爱我！我成果差，爱捣乱，不明白给别人添了多少麻烦！我以为自我是没人喜爱的垃圾！原先，我不是！我，我也能够做天使！ 刘老师（走到光圈中来，拉住辰辰的手）：孩子，你当然能够做天使了！大家说，是吗？ 全班：是！ 刘老师：天使很有爱心！他能让无望的人找到期望。天使很有善心！他能让遇到困难的人摆脱逆境！辰辰虽然也是个小天使，但他还缺少一双飞行的翅膀。那么，孩子们，小天使们，你们能像点点一样，帮辰辰找到这翅膀吗？记得要用一颗宽容、和善的心哟！ 杨杨：辰辰，对不起！刚才，我让你去和垃圾桶坐，我真是真是太不应当了！其实，你还帮忙过我呢！那次我没带橡皮，不是你借给我的吗？ （刘老师，在黑板上写上"杨杨'的名字。） 冰冰：辰辰，我也错了！你虽然学习不好，可是你体育好啊！去年运动会，你跑步得了第一，为我们班级争了光呢！ 好好：是啊！辰辰，以后在学习上、生活上有什么困难，就找我们，我们必需尽力帮忙你！ （刘老师写上"冰冰、好好'的名字） （大家都围着辰辰，真诚而友好地诉说。音乐起辰辰的泪流满面。） 刘老师：（走出人群，感动地）：辰辰流泪了！这眼泪，是多么宝贵呀！在我的印象里，无论老师批判多么严峻，父亲责打多么厉害，他从来没有流过眼泪呀！今日，他却在赞美声中流泪了。看来，这孩子心中的坚冰已经开头溶化了，溶化在别人的赏识里，溶化在爱的阳光里 【篇2】心理剧心情的剧本 学校心理剧虫虫感情传剧本 （旁白）在一个静谧的黄昏，仅有秋虫在浅浅的吟唱，也正是在这清寂的黄昏，虫虫迎来了他的第九次失恋。 虫虫孤寂的林间闲逛在林荫道上，也正式这偶然的林间闲逛，虫虫生命中的又一个女孩出现了，（旁白过程中有背景音乐） 偶然的林间闲逛，虫虫与她擦肩而过了，低唱着单身情歌的虫虫起初并没有留意她，却无意间听到了天籁之音。不由自主地，虫虫抬起了头。于是他看到了她。脑海中出现这样一句话：众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。 虫虫原本安静的心湖泛起阵阵涟漪，一种莫名的情愫从他心头涌起，慢慢的扩散开来。只想看着她，想去看她的地方，和她站在同一片天空下，呼吸着同样的空气，整个心都满满的，被某样东西占据。睁眼闭眼都是她的影子。想走近她，可是看看几乎一无是处的自我，自卑海啸般的冲击着那微不足道的自信。怎样办？该怎样做？ 场景问题二：虫虫会一向缄默下去吗？ "爱一个人并没有错'虫虫找到了一个挺苍白的理由，尝试着走近那女孩。遇到蛮有亲和力的虫虫，他们很快成了伴侣。虫虫一向在心里眷恋着那女孩，而女孩却一向把憧憧当做大哥哥。 又是一个静谧的夜晚，他们来到了小河旁。听着哗哗的水声，伴着缓缓的秋风，女孩微微感到了一丝寒意。虫虫连忙脱下自我的外套，轻轻的搭在女孩的肩上，女孩也抱以甜甜的微笑。 借着皎洁的月色，虫虫顺势单膝跪在女孩的面前说道："我我' 场景问题之三：虫虫会不会说出那三个字？ "我我系鞋带'（对白）虫虫最终还是没有说出那三个字。命运之神又和他开了一次玩笑，机会仿佛就在身边，却又是那么谣不行及。失落与无助再次爬上了虫虫的心头。虫虫一次次的告知自我："不能再这样下去了，下次必需要说出那三个字。'可是一次次话到嘴边楞是给生硬的咽了下去。好像可怕失去什么，虫虫迟疑了，随之而来的是更多的迷惘。 就在虫虫内心饱受煎熬的时候，另一个男孩出现了。望着他们出双入对朝夕相伴的身影，虫虫缄默不下去了。这不再是感性的冲动了，而是理智告知虫虫：再这样下去，他会彻底的失去那个女孩。 在一次偶然的机遇中，虫虫向女孩表白了。女孩缄默了，微微的摇了摇头，巧笑道："我也想说一句话，中文三个字，英文八个字母，你想听中文还是英文？'（对白）虫虫想了想，数了数，觉得还是英文浪漫些，"还是英文吧！'（对白）"amsorry!'"中文呢？'"对不起！' 虫虫哀思欲绝，身心惧碎。应对第十次失恋，又唱起了单身情歌（表演） 场景问题四：虫虫会这样结束自我的生命吗？ 刀停在了半空中，他的手在抖。死吗？或许死真的是一种解脱，但那更是一种软弱，一种躲避！不！他不要不明不白的死去，至少他有明白被拒绝的理由。 再一次的，虫虫和女孩相视而坐了。"为什么？给我个理由！'（对白）女孩仍是微笑，摇头："我先问你一句：你的幻想是什么？'虫虫茫然了，他从没想过这个问题。"你没有！试问一个没有幻想，没有目标的人，如何有自我的双手制造舒适安逸的生活？我需要的是安全感，我无法把期望寄予在一个不能脚踏实地的人的身上。所以我只能说对不起！'（对百）虫虫无言以对。女孩的话深深的刺进了他的心。是啊！回首两年的高校生活，除了那九次失恋，他一无所得。学业上的一片空白第一次让他感到如此的无力。 时间流水般的飞逝，而自我什么也没能留下。除了那份深深的懊悔！还要连续下去吗？任自我的前程变的暗淡无光？ 不！这不会是他的选择，他也有自我的幻想，自我的理想。他也曾带着对将来的向往走进高校校门。但好像两年安逸的高校生活吞噬了他瑰丽的梦，磨平了他的棱角，淡化了他的个性。虽然一向都不敢应对自我，但他也明白自我在"平凡'的泥沼中挣扎，幻想着自我的将来。一向挣扎的虫虫此刻好像抓住了什么，那颗年轻的心静静的有了方向。 接下来的日子里，往日那一身颓气息的虫虫不见了，取而代之的是一个为了学业为了前程而奔波劳碌的虫虫。穿梭于各个教室的身影，好像告知我们会发生些什么？ 场景问题五：以后的故事将怎样进展呢？ 劳碌的日子总是过得飞速，转瞬到了告辞学校的日子。 西下的斜阳洒满了满天的余辉，还清晰的记得两年前同样的季节遇见了梦中的她。 女孩的话又一次的在虫虫耳边响起，他正一步步走向他的幻想，或许他此刻有本领给她安全感，或许一切还能够重新开头。 下定了决心的虫虫向那栋熟识的房子走去，手中那紫色的勿忘我是如此的眩目。 照旧是静谧的黄昏，又一个故事静静的开头了 【篇3】心理剧心情的剧本 心理剧:查找魅力 场景：一块屏风徽攀樽溃心理询问室，几心理杂志本书，笔。 人物：询问师，来访者。 （询问师坐在询问室里，翻阅心理杂志的同时等待有人来访） （来访者站在门外，徘徊了一阵子，最终鼓起士气轻轻扣门，然后把门推开探着头） 来访者：老师，我能够进来吗？ 询问师：请进！ 来：（很羞怯的点点头坐在椅子上，点头坐在椅子上，头低垂着，手很法规的放在膝盖上，欲言又止） 咨：你有什么苦恼的事？能够告知我吗？ 来：（抬起头）老师，一个女孩没有魅力是不是很可耻？或许这话说的太唐突了吧，可我 咨：你觉得女孩没有魅力会很可耻？你情愿谈谈缘由吗？ 来：恩！ 旁白：那是一个如高校学校里其他分手故事一样一般的故事，女孩坠入情网，经过一段时间的交往，男孩提出了分手。女孩从今陷入苦痛、自责之中。 来：我此刻才明白，都是我的错，我没有其他女孩那种能吸引人的容貌、身材、气质和谈吐，并且我也没有什么特别的才能、本领，什么事都干不好。总之，觉得自我真的很差劲。 咨：我觉得你要对自我公正些，世界太小，容不下那么多伟人。亘古不变的苍穹下，即使最不起眼的一株小草，也自有其存在的不行替代的意义。谈谈你的情景吧！ 来：当时我拿不准他对我究竟怎样样，交往一段时间后，我发觉他的心根本就不在我身上。我和他一齐时，他总是盯着路上别的女孩，我气急了，但有什么方法呢！我明白是我自我没有魅力。我也尝试过转变自我的境况，寻求自身的价值，但还是觉得一无是处，尤其他提出分手后，我连出门的士气都没有了，我不敢去应对现实，活着实在太累了！ 咨：（站起，往台前走出两步，对观众） 我能理解这位同学此刻的心境，在感情生活上，许多女生认为是外貌和身材的局限限制了她们的选择，感情的渴望和深深的失落造成了剧烈的心理冲突，这种冲突加剧了原本就有的焦虑、自卑、失败感，并且导致她们陷入从期盼到绝望，从再期盼到更深的绝望中。 咨：（回到座位上）你能描述一下自我此刻的感受吗？ 来：我觉得自我受了哄骗和污辱我明白他有权选择爱，可是我有时真想报复他。 咨：我觉得你对那个男孩及自我还有某种感觉没指出。 来：呃（欲言又止，头低下去缄默） 咨：其实你心里还是倾慕那个男孩，不想真正的报复他，对吧？你觉得自我没有魅力，所以感到无能为力。是这样吗？ 来：是我不好，是我太不争气了。（过了一会儿，收起懊丧的神情用平缓的语调）我的个性有些内向，是的，我常觉得自我没有魅力，习惯于理解失败，而我自我没有本领转变自我。 咨：人不能转变他的过去，关注过去的失败是铺张时间，关注此刻和展望将来才是最重要的，我给你点作业吧。（在本子上边写边说）写出你的魅力所在和缺点所在。（上接其次版心海引航心理剧：查找魅力） 来：（摇摇头，犯难的）老师，魅力这个词太神圣了，还是改为优点吧！ 咨：行！先找优点。 来：（思索，拿起笔在纸上写，过了一会儿，把本子递给询问师） 咨：（拿起本子，向前台走了两步，自言自语）优点，看得出颇费心思，缺点，倒显得游刃有余。不能大方得体的表现自我。遇事冷静有余，热忱不够。恩，缺点比优点多出好几条，（转身回过头，坐到椅子上）从你排列的优缺点能够看出，你对满意自我的需要，集中在对自我人格的自信，要做到这一点，你想如何使自我感到好受一些呢？ 来：我一般，不是我所能转变的。（有些气馁）我怕新的行为方案太复杂，太难，没有胜利的可能性。 咨：你不用担忧，我们将方案分为几个阶段，刚开头时你每一天早上起床后将自我的优点读上一遍。然后，每三天做一件与以前不一样的欢快的事，并做一些记录。你看，能够做到吗？ 来：好的，我试试吧！ 咨：那你先回去，下个星期再来找我，好吗？ 来：（很兴奋的将纸拿着，站起来）多谢你，老师，再见！（退场） 咨：（退到屏风后） 旁白：一个星期后。 咨：（走出屏风，坐到椅子上） 来：（敲门，推门进入，很快乐的，手上拿着笔记本）老师，我来了。（坐到椅子上，递上笔记本）这是我的心得体会。 咨：（接过，往前台走两步）（翻开笔记本，念）每当我不好意思的默念起我的优点时，我不再感到自我不起眼，而是一种很坦然的心境，觉得自我很一般，这也没有什么不好的。（翻页）今日，我主动帮忙同学解答难题，我鼓起士气，硬着头皮主动和同学讲话，同学们好像都不在意我瘦小的个头（回过头）很好，你已经体验到一种欢快的感觉。 来：老师，这种刻意做欢快的事的方法会有效吗？ 咨：假如你的内心的确不想与人交往的话，那么我也不期望你只是做做样貌而已，我情愿听你说，你不想做。 来：不不不，老师，你误会了。你明白，正是由于我一向信可是自我，逢身随缘，简单主动放弃，所以我可怕这个方案的失败，但我会尽力的。 咨：我信任你会意识到自我的魅力，会明白这份行动的价值。 来：多谢你的鼓舞，再见！（退场） 咨：（退到屏后） 旁白：一个月后。 咨：（走向台前，向观众）我想大家必需还记得那位女孩子。资讯期间，她的心情也出现过波动，但她已经学会从外在条件方面找缘由，不再将失败归只因于自我，我能感觉到她身上渐渐产生的良性变化，虽然她每次叙述的都是种种苦恼。她此刻能够大方得体的与别人讲话，公开表露自我，不管是否找到了真爱，我想她已走出了最困难最阴霾的一段心路历程。瞧，这不来了！ 来：（兴奋的上场，着装很美丽，很有精神） 咨：你是如何走出那个阴影的呢？ 来：这个月来，我与同学们主动交往，谁有困难我都尽我所能去帮忙；我需要帮忙时，大家也纷纷伸出援手。我大胆向老师问题，提提议，成果也有了很大的提高。大家说我的性格也变外向了，象换了一个人似的。英语老师对我影响很大，我一向记着她的话Tomorrowisanewday!每一天的太阳都是新的。我的心境一每天变好，每一天微笑着应对生活，信任生活也会回报我以微笑。 咨：恩，很好！ 来：老师，我真要好好多谢你。第一次遇见你时，我被卷入了失恋的旋涡，不能自拔；然而，在你的帮忙下，此刻我已经渐渐走出了那个巨大的阴影，享受着暖和的阳光，我的心中一片光明，我的生活有了新的开头。诚心感谢你，老师！ 咨：让我们多谢大家吧！ （手指观众）来、咨：（向观众鞠躬，退场