高中地理老师将来的科研年度工作方案_高中地理老师个人年度工作方案.docx

高中地理老师将来的科研年度工作方案_高中地理老师个人年度工作方案 一、指导思想： 本组连续以推动中学地理素养训练为工作中心，以新课改教学理念为指导，加强现代化多媒体训练手段、教学模式的理论性和实践性讨论探究，切实落实学校对教研组的各项工作要求。以连续创建优秀教研组为动力，团结组员，总结阅历，发挥优势，改进不足，集全组老师的工作力和制造力，努力使地理教研组焕发出新的生气与活力。 二、工作重点 1、加强集体教研和集体备课 通过集体备课，讨论每节课的教学内容、重难点、教法、学法、力量培育、练习测试，讨论新课如何导入，学问如何落实，力量如何培育，课标如何实现，细心进行教学设计，备出更多更好的精品课。发挥集体才智，齐心协力，并和教学反思活动紧密结合，切实提高老师的业务素养，促进课堂教学改革，提高教学效果。 2、仔细作好听课评课活动 本学期，学校连续实施示范课活动，借助公开课竞赛，加强老师的业务学习，鼓舞老师跨科听课，借鉴他人先进的训练教学方法，努力提高自身素养，不断推陈出新，组员之间要形成相互学习的良好氛围，力争形成一个高素养的教研组。 3、抓好课堂教学，提高课堂效率 课堂是训练的主阵地，训练质量的提高也主要是依靠课堂教学来完成。为了提高教学效率，必需优化课堂教学，要树立“以同学为本”的思想，讨论同学的心理特点与求知需要，从同学的实际动身，制定教学策略，敏捷运用各种教学方法，变“教”为“诱”，变“学”为“思”。使同学获得分析、综合、评价、概括、比较等各种力量。老师应致力于促进同学的学习和体验，让同学把握接受、探究、质疑、争论、体验等不同的学习方式，使同学的学习成为在老师指导下主动而富有个性的学习过程。培育他们的地理素养、力量与创新精神。在教学中要敏捷运用各种教学方法，突出同学的自主性，老师重在启发，贵在引导，妙在点拨，让同学在课堂中始终处于一种乐观、兴奋、活跃状态。 4、连续重点抓好图示教学法课题讨论工作 地图是地理教学最重要的工具，是“地理学的其次语言”。图示教学法，是一种通过图形或图象来揭示地理事物现象或本质特征，以激发同学跳动式思维，加快教学过程的一种教学方法。本学期主要是进行以下方面的讨论 读图方法讨论包括同学读图习惯的培育，各种类型地图、图表的读法，读图形式的利用，读图力量的提高等等。 、多媒体地理课件的有用性讨论、地理课件的制作、传统教具与现代教学手段的整合等。 、创建切实高效的课堂教学模式，开展高效课堂模式讨论，教研组会上多支配高效课堂研讨的内容，要想提高课堂教学的有效性，使同学能高质量的完成学习任务，切实有效的课堂教学模式是特别重要的。我们必需做好这方面的讨论，做好方案支配。 高中地理老师将来的科研年度工作方案(篇二) 一、同学基本状况 通过综合分析我校地理考试成果，为了有效提升地理教学水平，搞好复习，提高地理教学实效性，特制订本学期地理教学工作方案。 二、指导思想 本学期必需紧抓地理教材、地理课程标准、注意双基教学，构建地理主干学问框架和网络，引导同学学习生活中的地理，关注.和生活。处理好自然、人文和区域地理之间的关系，热点问题应体现地理学的应用功能与.价值；地理力量的核心是图表、文字信息的分析应用力量。教学中应突出地理学科的综合性、区域性。使同学具备肯定的分析、评价、归纳力量和解决地理问题的力量。 三、应做好以下几方面工作： 1、钻研教材、考试大纲和考试说明，讨论近三年高考试题 要仔细钻研教材和考试说明，讨论20222022年高考题，要不断讨论高考的新变化和进展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，仔细学习试题分析，讨论高考试题的命题思路和力量要求，使自己的教学不偏离高考的要求。重视每次考试对试题的分析，依据存在问题有针对性的讲评试卷或调整教学策略。 2、抓好“双基”把握好教学导向 在高三的备考中，老师的复习不能带有侥幸的心理去猜题、押题，肯定要扎扎实实，一步一个脚印，立足于“双基”，从地理概念、地理分布、地理事象，到地理读图、地理过程、地理原理，再到地理观念、地理力量、地理规律，要强调地理特征的空间性。以不变应万变，才能做到万无一失。为此，应重视地理原理的教学，并重点抓住以下几方面：一是夯实基础识，到边到沿，不留死角；二是建构和完善学科主干学问体系；三是对重点学问形成专题，挖掘学问间的横向和纵向联系，强化规律(过程)和方法，重视联系和运用。 3、强化地理图表的学习 空间性是地理学科区分于其他学科的最主要特点。地理高考题可以说是“无图表不成题”，从客观性试题到主观性试题，均以图表为信息加以命题，可以说同学从地理图表中索取信息的力量，是地理高考成败的主要因素，所以在平常复习，应以课本中原图为基础，娴熟判读各种比例尺的地图和地形剖面图，并能在地图上填绘重要地理事物的位置或分布区；娴熟使用和说明各种等值线图、示意图、景观图、各种自然要素和.经济统计资料和图表等，并能依据要求绘制简洁的地理图表，教学中应加强这方面的训练。提高同学图文转换，图图转换等类型的综合分析力量。 4、注意地理力量的培育 学问在于积累，在平常的教学中应潜移默化地、有意识地培育同学的地理思维和素养、地理灵感以及地理力量，强调对自然地理的理解、推断、推理、归纳、应用，突出考查考生猎取图表信息的力量，迁移整合和运用学问的力量，比较、分析、评价地理事物和现象，描述、阐释事物和探讨问题的力量。 5.加强案例教学，训练同学解题思路和答题的技巧 从高考试题反思我们的常规教学，教与学都必需注意方法。这方法就是要做到选取典例，通过案例式学法或教法，举一反三，形成力量。实施案例教学，教会同学以不变应万变。训练同学进行学科术语规范、条理清晰、突出关键词、规律严密的表述。 6、关注.、关注时政热点和焦点 引导同学关注当今人类生存和进展进程中的重大问题，关注.进展和我国国情。如：人类对宇宙空间的探究、温室效应与臭氧空洞、气象灾难与自然灾难、外来物种入侵、南水 北调、能源问题、大型水利工程的建设及流域的综合治理、产业结构调整、循环经济、节省型.、三农问题、东北工业基地的振兴、中部崛起、世界经济全球化与区域经济一体化等等，地理学科的时代性强，在日常教学和训练中应以反映现实和热点的“新材料、新情境”为载体，考查同学理论联系实际的力量和素养，以体现培育同学时代使命感和.责任感的训练价值。 7、训练同学用学科术语规范答题 从这几年的高考阅卷和试题分析可以看出，许多同学审题不到位、答题没有要点也是导致高考得分率低的主要缘由。因此，提高精确审题、规范表述、严谨答题的力量是高三一开头复习我们做老师就必需有意识的培育，要尽可能将失误削减到最低。 8.落实好每周甚至每节的有效训练 学问的巩固，技能的娴熟，力量的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现。因此，准时在网上收集各地的试题，依据教学进度和高考的命题趋势，细心选题出好每周的周练题，并对周练的错题进行准时评讲，关心同学总结解题规律，把握分析问题的方法和解决问题的途径，使同学准时发觉学问缺漏，有效地提高同学的应试力量。 高中地理老师将来的科研年度工作方案(篇三) 一.基本状况 高中理综教研组包括高中理、化、生三科老师共XX人，其中高级老师X人，讨论生X人，除X名新聘请老师最少都有X轮以上高中小循环教学阅历及敏捷的教学方法，深受同学欢迎。分三个备课组(第一名为备课组长) 物理备课组：XX(高一)XX(高一)XX(高二)XX(高三)XX(高一、二) 化学备课组：XX(高一)XX(高三)XXX(高一、二)XX(高二)XXX 生物备课组：XX(三)XX(高一)XX(高二) 二.指导思想 高中部综理教研组在学校、高中部的领导下，以“自主务实有用提高”的理念，制定教研工作方案。 三.主要目标 高一班级：依据同学的基础，爱好、特长、选拔和培育苗子。做好“特色高考”的预备及培训工作。 高二班级：确定重点培育对象，依据文、理科的不同特点，加强重点生，尖子生的辅导和培育，坚决不移抓好治拐磨尖的工作。 高三班级：充分发挥集体才智，全力以赴加强重点生辅导和培育，理综高考成果突破240分 四.主要任务和措施 (一)常规教学讨论 1.教学方案以同科及班级为单位制定教学方案，但要体现班级的基础水平。要求在开学第一周内交高中部。 2.备课：以备课组为单位进行集体备课，要求定时定点，重点备进度，目标，重难点，方法作业等。每周一次，全学年度不少于XX次。要求有记录。 3.上课和听课： (1)杜绝无教案上课。每月在月底教研组检查一次。 (2)听课每期不少于XX节(教龄未满X年者不少于XX节)，听课程序：领表任课老师签字交表盖章。 4.考查 仔细做好月考等命题工作，及月考、期中、期末阅试卷及试卷分析工作，命题详细由备课组长按高中部要求落实到人。高一高二重点班和平行班可分卷命题。难度系数掌握在0.6-0.7。 5.作业和辅导 (1)作业适量，准时批改。每月在月底教研组检查一次。 (2)常规辅导 (3)学科竞赛辅导，理化2科高一高二班级参与相应的市学科竞赛。高二生物、高三物理、化学参与奥赛联赛。要求选好苗子，有方案，有内容，定时定点进行。早预备早行动。 (二)课例讨论 1.课例讨论论文的基本格式分三部分：第一部分教学问题提出的背景(教学问题提出的过程教学问题解决的策略)，其次部分课堂教学的实施过程(就是教案包括教学个环节)，第三部分教学反思(同学反馈参加者反思执教者自我反思)。 2.作课：精选教学问题，运用适当的教学策略，细心设计教案。要求备课组参加。 3.晒课：组内及校内公开研讨课。每人每学年最少X堂。要求全组成员参加听课。 4.评课：以备课组为单位进行评课，备课组各成员均为中心发言人，并对其提出评价和建议，授课人作评课记录。会后写好教学反思。 5.撰写案例讨论论文。每人每期最少X篇。 纸质稿交高中部存档。本组在20XX年XX末选编高中理综组课例讨论精选一册，供参阅沟通。 (三)课题讨论 1.着手做好省级课题XX重要绿化树种的观看及其校本教材的编制的讨论，按课题实施方案进行。主要做好课题申报及预备工作(详细工作见课题实施方案和方案)。 2.生物备课组协作做好省级课题中同学物前概念转变教学试验讨论的讨论工作.本期主要做好“中同学存在的前概念调查讨论”。 3.新课程实施方案校本课程开发：XX重要绿化树种的观看 (1)教材栏目的设置。(2)教材内容的选择。(3)教材排版和印刷。 五.详细活动及支配(其次学期另行支配) 9月份1.争论方案(XX) 2.自学学校课任老师岗位承包责任制 3.业务学习：概念转变理论(XX) 4.公开课：“前概念转变教学讨论”研讨课 第X周化学XX XX 5.备课组活动(各备课组长) 10月份1.公开课：“前概念转变教学讨论”研讨课 第5周高一物理XX 第7周高一物理XX 2.备课组活动(各备课组长) 11月份1.业务学习:”新课程理念”(XX) 2.公开课：“前概念转变教学讨论”研讨课 第9周高二生物XX 第13周高一生物 XX 3.备课组活动(各备课组长) 12月份1.备课组活动(各备课组长) 2.撰写各种论文和总结.(各成员) 1月份理综组教研工作总结(XX)。 高中地理老师将来的科研年度工作方案(篇四) 一、教学理念 1、同学获得比较系统的人文地理基础学问。实现学问与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维目标。 2、培育同学的地理基本技能、地理思维力量，以及地理探究力量；能够独立和与人合作，运用地理科学观念、学问和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的推断和评价。 3、关心同学形成科学的人口观、资源观、环境观以及可持续进展的观念；深化对国情、国力以及国策的熟悉；乐观参加协调人类与环境关系的活动。 4、深化进行爱国主义训练，培育同学喜爱祖国的深厚感情，以及对.的责任感。 二、本学期教学任务 完成高中地理（必修2）教学。 三、教材分析 “地理2”的主题是人类活动对自然环境的影响，其核心内容是人文地理环境的讨论，包括地球上的人类状况（人口问题）人类居住在什么地方（聚落问题）人类干什么（人类活动及其对自然环境的影响）人类对其生产生活活动的反思（人地关系问题）及其反思结果（走可持续进展道路）四部分。有以下特点： 1、从公民的素养训练动身，不追求学科学问的系统性。 2、为高中地理课程学习打下必要的学问基础。 3、实行案例学习的思路支配课程内容。 四、同学状况分析 这学期所教高一地理4个班，同学经过一学期的地理学习，初步了解了高中地理的基本学习内容，对高中地理学问已经有了肯定的了解，把握了高中地理的基础学问，初步把握了一些学习地理的基本方法，具备了肯定的识图、读图力量和分析地理现象、地理事物的力量，具有简洁的地理思维力量，这为现阶段的地理学习与复习打下了肯定的基础。 A班同学有深度学习的好习惯，缺乏的是活泼的气质，但又内敛的风度。经过一个学期教学活动，同学已经整体接受地理学科，并形成良性关系，在学习方式上，同学渐渐养成了有效学习方式，地理学习的信念和爱好不断增加，需要的是学问加深和拓展，平常高考题型的渗透。 B班同学地理基本素养不高，水平相差也比较大，在学习地理的过程中存在着很多问题，特殊是同学的地理基础学问的把握还很不扎实，缺乏必要的识记和解决问题的力量与技巧。 高中地理老师将来的科研年度工作方案(篇五) 一、指导思想 根据学校新年度的工作方案，紧紧围绕以人为本，全面进展，围绕提高教学质量以及同学可持续进展开展工作。 高一地理教学以人类与环境的关系为主线，以可持续进展理论为指导思想。第一学期的教学内容主要为自然地理学问，应从熟悉人类生存环境的角度动身组织教学，加强综合性，使地理性更加突出。 高一地理教学要面对全体同学，从人类和地理环境的关系着眼，通过教学使同学获得对终身进展有用的自然地理和相关的人文地理基础学问，培育同学初步的地理技能、地理思维力量和地理探究力量； 二、教学目标 让同学获得比较完备的地理基础学问，学习对同学终生进展有益的地理；提倡同学主动参与参加，乐于探究，勤劳动手，培育同学收集和处理信息的力量，猎取新学问的力量，以及沟通合作的力量。 三、同学学问现状分析 高一新生虽然在学校学过中国地理和世界地理，对世界的、中国的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考地理所占分数低，对地理教学的观念，也仍保留在应试训练阶段即认为地理是“副科”，故对地理学问的把握可以说特别有限。 四、教学要求 1.仔细学习教学大纲，深刻领悟大纲中的内容与要求，深化钻研教材，加快教学观念的转变。 2.在教学中要体现训练改革对当今教学的要求，即变应试训练为素养训练；体现老师为主导，同学为主体的教学方式，教会同学如何学习，培育创新精神与实践力量。 3.要重视培育同学的地理观看、学习、调查及运用图表和数据进行分析等基本方法和技能，要重视培育同学的地理思维力量和地理探究力量；理解地理学科的基本概念和基本原理，并学会运用地理基本概念和原理分析评价地理问题。 4.在教学中要注意基础学问的落实，进行章节过关的检测。 5.教材中的图和图下小字以及活动部分的内容均作为课文正文处理，老师要依据教材内容特点，组织支配好教学。 五、教学重点、难点 地球自转、公转的地理意义、地表形态变化的内外力作用、全球气压带和风带、水循环、洋流分布规律、气候类型分布、特点及判读、地理环境的整体性。 六、教学措施 首先应充分培育地图的观点，包括看图力量、记图力量和再认再现力量的培育。坚固树立地图是地理学科其次语言的思想，其次，乐观响应新课程理念，体现同学的主体学习地位，引导和启发同学自主学习，引导同学去观看、体验、推断和推理。 七、课时方案和支配 按新课程标准中规定的高中课程方案，每周授课2课时。期中考试之前讲完第一单元和其次单元(部分)，期末考试之前讲完第三单元。 编辑推举 乡村高中地理老师教研年度工作方案汇总 钟声敲过，即将迎来新的一年，乐观响应公司的号召指引，我们要有新的目标和方案。我们要写好高中地理老师年度方案才能对工作更加有关心！怎么才能在写高中地理老师年度工作方案时更全面呢？工作总结之家我特地为大家细心收集和整理了“乡村高中地理老师教研年度工作方案汇总”，欢迎大家与身边的伴侣共享吧！ 乡村高中地理老师教研年度工作方案汇总【篇一】 一 、指导思想 以新课程改革理念为指导，以20XX年地理高考考试说明为抓手，以“两效”为重点，根据学校的要求，结合同学的实际状况，在狠抓同学地理基础学问的同时，提高同学的地理基本技能，做到关注每一位同学，重视每一堂课，用好每一分钟，进展每一位同学。 二、复习备考策略 1、加强讨论，提高复习备考的针对性 (1)集体讨论近X年的地理高考的特点和命题趋势； (2)重点分析近X两年的地理高考试题对地理复习备考的启示； (3)讨论20XX年地理考试说明，把握好复习的方向，提高复习备考的效率； (4)讨论学情、学法和教法，做到因材施教、因人施教，提高复习备考的有效性。讨论学情，既需要了解同学在不同的学习内容上、不同的学习阶段中，学问上存在的疑点和难点、力量上存在的弱点和缺失、心理上存在的困惑和障碍；也需要了解同学在学习态度、学习方法、学习习惯上存在的问题和不足。 (5)讨论训练题和解题技巧，通过高质量训练题的做答，提炼出解答同类试题的技巧和方法，具备纲举目张的力量。 2、周密支配，注意复习备考的方案性 (1)总体目标 强调基础学问重点化、重点学问考点化、考点学问网络化、网络学问习题化和习题学问全真化；要求同学对学科内容能知其然、知其所以然、融会贯穿和举一反三，以不变的学问点应付多变的题型和力量考查 (2)阶段目标 第一轮复习X月底前结束，形式为章节单元复习，注意双基，查漏补缺，彻底清除学问结构中理解上的障碍，使学问系统化。 其次轮复习从X月到X月中旬，形式为专题复习，依据高考的重点、热点内容，打破教材的章节挨次，按学问的相对独立性和内在联系划分专题，深刻理解重点，突破难点，把握学问结构内部之间的联系，培育分析地理事物的进展规律和内在联系的力量，提高综合力量。 第三轮复习从X月中旬到X月底，形式为冲刺复习，查看已做试卷中的错题，抓住主干学问，重视地图，关注热点和焦点，讲析解题思路和答题技巧，提高应试力量。 (3)同学目标 淡化平均分，追求与其它四门功课的匹配率，紧紧围绕达B率，死盯“边缘生”，大打盯人战术和感情攻势，目标明确，重点突出。 3、夯实双基，把握复习备考的根本性 (1)列出学问清单，扫清理解障碍 自然地理注意理清概念、原理，提炼原理；养好良好的学习和解题的习惯。人文地理关注事物发生背景、产生缘由、引起的后果以及应对的策略。 (2)结合高考试题，指出考点要求 通过历年高考试题的做、讲，明确考点的力量要求，突出重点考点、高频考点、变化考点和与热点结合紧密的考点，将考点问题化，或以关键词填空等形式，引导同学看书并把握。 (3)联系区域地理，完善学问网络 老师要充分重视利用地图，重视对各种“图”的专题训练，提高对图表信息的提取、分析、比较与推理力量，注意培育同学的联系力量，规律思维及空间思维力量。 老师引导同学以课本为本，注意基础学问的把握、理解与运用，抓住重点骨干学问，突破难学问，构建学问网络体系，复习过程中不留盲点，重点放在梳理学问系统，强化学问的规律性与层次性。 (4)精讲精做习题，透析解题思路 “精细化练习”即追求精益求精、精雕细凿，在讲与练的关系上，更加注意以练习为主线；在数量与质量的关系上，更加注意练习的质量；在练习的过程管理上，更加注意练习的全程管理；在老师与同学的关系上，更加注意同学解题的过程体验。要做好选、批、评、补、专五个环节。 自然地理要擅长运用显性的条件，挖掘隐性的条件，并学会联系和转换，精确的反馈和遴选自己已把握的学问，从而达到正确解题的目的。人文地理特殊要训练同学提高针对性的答题，规范用语，用地理术语表述的力量。 乡村高中地理老师教研年度工作方案汇总【篇二】 一、教学理念 1、同学获得比较系统的人文地理基础学问。实现学问与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维目标。 2、培育同学的地理基本技能、地理思维力量，以及地理探究力量；能够独立和与人合作，运用地理科学观念、学问和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的推断和评价。 3、关心同学形成科学的人口观、资源观、环境观以及可持续进展的观念；深化对国情、国力以及国策的熟悉；乐观参加协调人类与环境关系的活动。 4、深化进行爱国主义训练，培育同学喜爱祖国的深厚感情，以及对.的责任感。 二、本学期教学任务 完成高中地理（必修2）教学。 三、教材分析 “地理2”的主题是人类活动对自然环境的影响，其核心内容是人文地理环境的讨论，包括地球上的人类状况（人口问题）人类居住在什么地方（聚落问题）人类干什么（人类活动及其对自然环境的影响）人类对其生产生活活动的反思（人地关系问题）及其反思结果（走可持续进展道路）四部分。有以下特点： 1、从公民的素养训练动身，不追求学科学问的系统性。 2、为高中地理课程学习打下必要的学问基础。 3、实行案例学习的思路支配课程内容。 四、同学状况分析 这学期所教高一地理4个班，同学经过一学期的地理学习，初步了解了高中地理的基本学习内容，对高中地理学问已经有了肯定的了解，把握了高中地理的基础学问，初步把握了一些学习地理的基本方法，具备了肯定的识图、读图力量和分析地理现象、地理事物的力量，具有简洁的地理思维力量，这为现阶段的地理学习与复习打下了肯定的基础。 A班同学有深度学习的好习惯，缺乏的是活泼的气质，但又内敛的风度。经过一个学期教学活动，同学已经整体接受地理学科，并形成良性关系，在学习方式上，同学渐渐养成了有效学习方式，地理学习的信念和爱好不断增加，需要的是学问加深和拓展，平常高考题型的渗透。 B班同学地理基本素养不高，水平相差也比较大，在学习地理的过程中存在着很多问题，特殊是同学的地理基础学问的把握还很不扎实，缺乏必要的识记和解决问题的力量与技巧。 乡村高中地理老师教研年度工作方案汇总【篇三】 本学期，本人担当七班级（1、2、3、4、5）五个班的地理教学任务。新学期，新同学，新环境，给本人训练教学工作带来新的挑战。为了圆满的完成本学期的.教学任务，提高教学质量，特制定本学期七班级地理教学工作方案如下： 一、指导思想 在新课标理论的指导下，在学校主管教学校长的带领下，充分发挥自身教学优势，努力使教学水平，业务力量有更大的提高。同时，通过传授与同学生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育同学学习地理的爱好和初步力量，最终使同学从“学会地理”，走向“会学地理”。 二、学情分析 本届蒙西阳光学校七班级共有五个班平行班级，平均每个班级30人。由于同学的生源地不同，同学的层次也有很大的差异，通过开学近一周的观看，同学的学习欲望并不强，一些学校生身上的特点还没有完全褪去，面对地理这门新的课程，本学期的重点任务是培育同学学习地理的爱好。针对七班级同学好动的习惯，多支配一些动手实践的活动，训练同学的实践操作力量。 三、教材分析 七班级地理教材内容丰富，呈现形式多种多样，该教材针对学校生的特点，设置了多个同学活动，亲密联系同学实际和生活体验，同时还有课外读及小资料对同学的学问面的拓展起乐观作用，同时活动又利于同学主体作用的发挥。七班级上册以区域地理为主要框架，包括地球与地图、陆地和海洋、天气与气候、居民与聚落、进展与合作共五章内容。 第一章地球和地图分三节，第一节地球和地球仪主要介绍了地球外形的熟悉过程，地球的大小，地球仪的组成要素，重点是经线、纬线和经纬度的划分。其次节主要介绍了地球的两种运动方式，即自转和公转，这里面主要学习自转和公转的一般规律和产生的地理现象，也为高中地理必修1地球的运动做铺垫。第三节地图，主要叙述地图的基本要素，要求同学学习读图、析图、绘图和选图用图。 其次章陆地和海洋分两节，第一节大洲和大洋，主要是介绍了七大洲和四大洋的相关概念和分布，是区域地理学习的基础。其次节海陆的变迁，重点叙述海陆变迁的缘由和大陆漂移假说，板块运动学说理论。 第三章天气与气候共包括四节，第一节从天气和气候的区分入手，学习天气的相关学问；其次、三节分别叙述气候的两个基本要素气温柔降水；第四节主要介绍世界各地气候类型的分布及特点。 第四章居民与聚落分三节，第一节介绍世界人口与人种的构成和分布；其次节主要叙述世界上各地区的语言种类和分布以及宗教的分布；第三节叙述什么是聚落，以及聚落的类型，聚落的特点和影响聚落形成的一些基本因素。 第五章进展与合作本章内容主要介绍世界上二百多个国家和地区的分布，发达国家和进展中国家的区分和联系，最终叙述国际合作的重要性。 四、详细教学措施 1、必需以新理念指导训练教学。落实“自学精讲，以练为主”的教学模式，贯彻“先学后教，以学定教”教学理念，加强集体备课，细心预备地理学案，力求每节课同学各取所需，做到每天清、课课清、堂堂清。 2、以教材中的“活动”部分内容为突破口，深化讨论课堂教学模式，继承以往教学活动的特长，并不断深化、创新、拓展，形成多种多样的符合同学个性进展的、有特色的课堂教学模式。 3、深化讨论学案教学的特点，仔细编写学案和教案，把握学案教学的整个流程，充分发挥学案教学的优势。 4、 关注同学个体差异。在面对全体的同时，进行分层次教学，对学习有困难的同学赐予更多的关注和辅导，提高整体地理学习质量。 5、 要特殊注意学习方法的讨论和指导，以收到事半功倍的效果。 6、在教学在实行精讲多练的方法、老师作适当引导、同学思索解决、老师再进行总结、要课文、图像作业有机结合，激发学习爱好、关心理解记忆作用。培育同学的观看、思维、想象、归纳、记忆等力量、并准时强化巩固、懂得应用，同时培育同学分析问题和解决问题的力量。 7、亲密联系生活和生产实际，留意挖掘同学的生活经受和体验，尽可能多地联系同学的生活实际，使同学感受到地理就在身旁，感受地理学科的有用性。 8、 指导同学开展地理试验，培育同学动手力量和实践力量。 9、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作预备充分的素材。 10、准时对同学的学习状况做出评价，留意发觉教学和同学学习中存在的问题并准时解决。 五、教学讨论 由于本人今年要撰写讨论生毕业论文，论文的题目与实际教学亲密相关，所以在教学中不断学习地理教学的相关理论书籍，用理论指导实践，并在实践教学中总结阅历，最终完成论文的撰写。 乡村高中地理老师教研年度工作方案汇总【篇四】 一、指导思想 在新课标理论的指导下，以学校教育处工作方案为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机帮助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。乐观参与教科研活动，努力使教学水平，业务力量有更大的提高。同时，通过传授与同学生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育同学学习地理的爱好和应对学校升学考试的力量，最终使同学从“学会地理”，走向“会学地理”，顺当地通过升学考试。 二、详细工作 1、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练。 2、仔细学习新课标理论，领悟新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。 3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作预备充分的素材。 4、申请购置教学必备的地理教具，软件。做好器材的登记，使用，保管工作。 5、乐观参与教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使训练教学力量再上新台阶。 6、教学中关注同学的身心进展。结合学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发同学学习爱好。 7、仔细参加集体备课，精益求精，争创优秀教案。 8、参与听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。 9、拟好复习方案，制定复习提纲，仔细组织复习。 10、每次月度考试后，全面做好每个同学，每个班级的质量分析。留意发觉教学和同学学习中存在的问题并准时解决。 一、指导思想 1、以学校教学工作方案为指引，以提高课堂教学质量和培育同学综合力量为目标，抓好常规教学，转变教学理念； 2、在总牢固施高中地理(必修1部分)新课程教学阅历的基础上，不断优化课堂教学的方法和手段，以培育同学自主学习和合作学习的力量以及创新思维力量作为教学教研工作的中心任务。 3、详细教学过程中，以一般高中地理课程标准为指导，依据地理学科和教学的特点，全面发挥地理训练的功能； 4、通过对地理事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培育地理思维和解决问题的力量。 5、通过地理学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使同学增加地理意识，吸取地理才智，开阔视野，了解中国和世界的进展大势，增加地理洞察力和地理使命感。 二、状况分析 1、课标分析 课程目标从学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来表述，这三个维度在实施过程中是一个有机的整体。 2、教材分析 (1)本学期高一地理采纳人教版教材，高一下学期教学内容是地理必修2，是人文地理部分，主要介绍人地环境的基础学问、人文地理环境各要素之间的相互关系，要求同学能独立或合作进行人文.的分析和调查；(2)把握阅读、分析、动用地理图表和地理数据的技能。全册六大单元。 (3)新教材每节课的学问容量都特别大，老师必需学会处理好教材与课标的关系、同学活动与完成教学任务的关系，特殊是人文数据、理论的不断更新，更需要老师仔细备课，不断更新自身的学问。 3、同学分析 存在的学习问题 (1)高一同学由于学校对地理课不够重视，无论学科学问、学科力量都较薄弱，新课程以专题的方式进行学习，对他们来说会存在较大困难。 (2)同学对自主、合作、探究的学习方式会有较大的爱好，但专题式的探究学习，部分同学会感到有困难，不易把握学问点。 三、本学期提高教学质量的主要教学措施 1.备课时重点讨论教材和同学，圈出难点、重点，把学问分为了解层次、识记层次、把握并运用层次，针对同学的现有学问结构做到有的放矢，运用恰当的教学方法关心同学突破难点，把握重点，记住常识。 2.重点放在课堂教学上。要做到先管后教，以提高同学爱好和乐观性为主，运用多媒体和直观教学手段，以及同学所见所闻的现有学问，激发其学习热忱，启发其乐观思维，开拓其动脑、动手力量。 3.课堂练习应紧扣课堂讲解的内容，从易到难，深化浅出，循序渐进，以中低档题目为主，做到有梯度有层次地推动教学，使同学能在识记、听懂课堂内容的前提下就能做对，从而达到消化课堂内容，体验胜利的感觉。 4.作业批改时老师应做好总结，把那些同学得分率低的地方记录下来，以利于改进教学方法，总结教学阅历，查漏补缺。同时，老师要做到仔细批改，对那些把握得好的同学不吝表扬，差等生鼓舞支持，中等生促进加油提高，批示时留意语言的感召力，起到潜移默化的激励作用。 5.培育同学的竞争意识，抓好“记忆转变学习方案”，开展班级竞争，激发其学习动力，限度地调动其乐观性，老师应通过适当的学问竞赛让同学参加竞争，达到成果总体提高的目的。 6.教学进度的支配。由于新课程内容设计新而多，且教学时数少，故要对教学内容进行必要的调整和压缩，对教学进度抓紧抓好，力争在期末考前一周(第19周)结束上课，以保证期末考的复习备考时间。 高中历史老师将来的科研年度工作方案汇合 钟声敲过，即将迎来新的一年，贯彻公司的各项指标，我们需要对工作有方案。是时候对自己高中历史老师工作做个新一年的规划了，才能更好的在下一年轻装上阵！那么如何写好高中历史老师的年度工作方案呢？下面的内容是工作总结之家我为大家整理的高中历史老师将来的科研年度工作方案，大家不妨来参考。盼望您能喜爱！ 高中历史老师将来的科研年度工作方案(篇一) 为进一步做好学科教研工作，促进全市素养训练的深化进展和训练教学质量的稳步提高，特制定本方案。 一、指导思想 以国家的训练方针政策为指导，以课程方案及各科课程标准为依据，以省素养训练会议精神为指导，以“大力推动训练教学创新，全面提高训练教学质量，为建设殷实和谐、公正质优训练名市供应智力支持”为实践载体，自觉践行.，用.引领学科教研工作，全面提升学科训练教学质量。 二、基本思路 以深化课堂教学改革与创新为重点，以打造高效课堂为、实现学科实施素养训练的进展与突破；，实现教研方式的优化和互补；以提高教研水平与实效为目标，实现自身与师生的共成长。 三、重点任务和主要措施 (一)全面落实山东省一般高中历史教学实施看法，规范学科教学行为。 1、科学支配历史学科课程，扎实推动课程改革。本学期的教学内容是历史必修II与校本课程。 2、讨论模块专题教学的特点，更新评价理念。 (1)依据课程标准，全面落实课程目标。老师要仔细学习、深化讨论课程标准，精确把握课程的性质、基本理念和设计思路，明确课程对教学实施提出的要求，进一步转变教学观念。教学时要着眼于模块或专题的整体设计，有机整合学问与技能、过程与方法、情感态度和价值观三维目标，将正确的世界观、人生观融入教学实践。 (2)敬重教学规律，开展训练教学创新。既要继承传统教学中有利于同学身心进展、符合训练教学规律的教学方式，坚持教学常规，也要依据新课程精神，不断创新教学方法，转变同学学习方式。老师要特殊留意做好备课、上课、课后反思三个环节的工作，借鉴、融合各派教学理论，与同伴、专家开展合作讨论，不断探究提高教学效率的途径。 (3)转变教学方式，打造高效课堂。要仔细讨论自主、合作、探究学习的组织实施策略和方法，注意培育同学的独立思索力量、创新力量和实践力量。了解各种教学媒体和手段的特点，依据详细的教学任务，选择合适的教学组织形式和教学媒体，提高教学质量。 (4)树立正确的评价观，采纳多元化的评价其方式。 3、加强校本课程的讨论与指导。培植校本课程开发