2022年11月骨干老师跟岗学员跟岗总结_银行跟岗沟通工作总结.docx

2022年11月骨干老师跟岗学员跟岗总结_银行跟岗沟通工作总结 老师跟岗工作方案 当工作到了肯定的阶段，总结便是必不行少的。让我们从中发觉优点，摒弃缺点，积累阅历，推动将来工作的进展！下面是由工作总结之家编辑为大家整理的“2022年11月骨干老师跟岗学员跟岗总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。 XX年11月日至11月23日，在广东省其次师范学院数学系的支配下，我们学校数学骨干老师培训班赴厚街竹溪中学学习小组的个学员在东莞市厚街竹溪中学余再超老师工作室开展了为期20天的跟岗学习。在通过集体备课、双向听课、说课评课、班级管理案例分析、课题讨论和专题讲座等形式促进自身专业的进展。使我的训练思想、教学观念、训练教学理论都经受了一次科学的洗礼,也必将影响到我以后的教学方法、教学手段、训练教学策略的更新。以下是我在跟岗中的一些心得体会： 一、感受名师的风采 余老师他谦逊真诚、又风趣幽默，没有一点架子，是那么的平易近人、和气可亲、谦逊有礼，真是难能珍贵，单单这种谦逊的态度就值得我们学习了。而在之后的跟岗学习的日子里，我们更看到他学识渊博，目光长远，高瞻远瞩，胸怀宽阔。他身上的那份爱岗敬业、恪尽职守、无私奉献的精神和他一丝不苟、严厉仔细的工作作风。他每天都总是精神抖擞布满干劲，好像有用不完的劲儿，这是一种崇高的思想境界，这是一种无私奉献的精神，这是一种高尚的师德！ 二、更新了训练观念 通过学习，使我耳目一新，深深地熟悉到自己以前那种传统训练教学的师生观已跟不上时代的进展。要想跟上新课程训练理念的教学步伐，就要首先转变传统的训练观念，树立正确的训练观，增加喜爱训练事业的信念。在课堂教学中，要打破老师主宰课堂的惯例，老师要通过创设情景引导更多的同学乐观主动的参加到课堂中来，让同学成为课堂真正的主体。我们老师只有从观念上更新，为同学创设一种和谐、宽松的“心理平安”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能制造出师生公平、共乐融融、共享教学民主的氛围。 跟岗学习过程中，通过写教学反思和听课反思，使我深刻明白“反思三年成名师”这个道理。因此，实实在在的反观自己的课堂，从中思索得失是很有必要的。老师应当随时以同学为镜子来反思自己，发觉自己的特长，找出自己的不足。唯其如此，才能被同学仰慕和接受。本次跟岗学习中让我从多角度、多层面对课堂上的各种困惑和行为进行理论的诠释和深刻的反思，让我想到了一些从未想过的问题，发觉了本身的差距与不足，对我原有的训练观念产生了剧烈的冲击。 三、提高了训练理论水平 我们这一期学员都是来自教学一线的学校数学老师，虽然在平常的教学中有困惑，也有感受，但是由于长期繁重的教学任务和竞争压力使得我们“没有时间”对训练、教学中的问题进行比较系统的思索和讨论，因而在教研方面的成果微乎其微。通过余老师和工作室成员的悉心指导，使我明白了“磨刀不误砍柴工”的道理，用理论指导实践教学更有事半功倍的效果。在以后的训练教学中，要多学习训练学、心理学等理论学问，同时还要坚持写教学反思、训练心得。我坚信，在以后的工作中只要能够坚持把教学中的一些心得体会收集起来，肯定能对我的教学起到更好的指导作用。 本次跟岗使我从训练理念和专业学问各方面充了电，但我感觉到，跟岗的更深层次的意义是给我们打开了一扇窗口，对我们提出了一个更高的标准，随着.的进展，科技的进步，国家对训练的要求越来越高，这就使得训练要不断加快改革的步伐，以适应.的需求。假如我们仅仅是满意于目前的学问与力量，或许不会太长的时间后我们就会跟不上时代的步伐，甚至会成为不合格的老师，因此我们不仅要有驾驭目前工作的学问与力量，而且要学会学习、擅长学习，这就要求我们在以后的工作中不仅要在平常的教学中实践，也不能放松对训练理论的学习，要不断提升学习的力量来应对训练改革快速的进展，这样才能使我们不愧对老师这个称号，才能真正办人民满足训练、做同学信任师长。 更多工作总结.扩展阅读 骨干老师跟岗学习总结 我特别荣幸地参与这次广东骨干老师的跟岗学习培训。这次培训不同于以往的培训只是进行理论学习，省训练厅对这次培训特别重视，广东xx师范学院培训处对这次培训做了大量的前期调研预备工作，跟岗学校为本次工作做了大量的工作。本次跟岗学习，我们是到中山纪念中学进行跟岗学习。 xx月xx xx月xx日我们8位来自广东各地级市的老师了走进特级老师吴xx的名师工作室进行跟岗学习。吴xx老师为了我们这8位老师的成长，在20天的学习中想了许多方法，运用了多种方法，观摩各种课型，观看教学录像、参加评课与撰写反思，参与各种讲座，与学员们共同切磋教学教法，与学员对训练教学、课题等内容进行沟通，让我深深地感受了各老师深厚的专业素养。而工作室主持人吴新华老师不仅学识渊博，训练教学水平高，为人也很热忱。在20多天的相处中我从他身上学到了许多，不仅仅是课堂教学的思想方法，还有他工作的热忱，做人的低调实在。在吴老师的感召下，工作室成员之间也相互学习，相互借鉴，共同进步。在跟岗学习期间，我自觉把自己当作中山纪念中学的一员，遵守学校的各项规章制度，乐观参与各种活动。 通过这次跟岗学习，我收获许多，总结如下： 一、更新观念 随着学问经济时代的到来，信息技术在训练领域广泛运用，教书匠式的老师已经不适应时代的需要了，这就要求老师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的讨论。老师必需努力学习先进的教学理念并勇于实践，在实践中不断总结、不断反思，准时提升自己的教学阅历。 以老师为本的观念应当转为以同学为本，自觉让出主角地位，让同学成为主角，充分信任同学，乐观评价同学。正如华附的把课堂交给同学、把空间留给同学、把时间还给同学、把精彩让给同学。老师是同学学习行为的组织者、引导者、支援者。同学是课堂行为的主要发生者。从而构建真正的学习型课堂。 二、教学常规常态化 1、教学需要. 一堂数学课，是不是能生动，首先在老师是否有一种良好的心态;假如你的心情不好，对课堂应当达到的效果预备不充分，你自然也就缺乏.，从而厌恶数学课堂教学，相反，假如你很兴奋，能保持旺盛精力，信任会很轻松的度过一节课。在听了纪中数学科组长赵景升老师的课之后，从赵老师身上，我觉得我现在的心态特别的不好，我要学一学赵老师上课的艺术。 2、教学过程要精致 从授课老师的教学过程来看，没有经过细心的预备。我们在讲课时从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都要很精炼、每一个问题的设置都要恰到好处、板书也应充分体现数学学问的结构体系。 3、要注意学问的传授与力量的培育相结合 老师在教学过程中特殊留意了这个问题：在了解基础学问的基础上，提出问题让同学思索，指导同学去归纳、去概括、去总结，让同学先于老师得出结论，从而达到在传授学问的基础上使同学的力量得到培育的目标。 4、数学的规范与示范作用 在听了曾老师的课之后，除了感觉曾老师对教材的处理与对课堂的驾驭力量特别强之外，特殊是曾老师的板书，他应当是细心设计，对同学起到示范性的作用。 近几年的数学高考试卷难度上时难时易。对于我们的同学，试卷不管是难还是简洁，都不能得到一个好的分数，试卷上做错的题目倒不是不会做，而是与他们的答题不规范有着直接的联系。做一份数学试卷就是要尽可能地多得分。由于分数是打算我们成果好坏的唯一标准。十多年的汗水和心血，就将由这三天的得分给出回报。以后的教学中，我更应当学习曾老师这一点，把板书问题解决得更好，做好示范的作用。 5、因材施教 纪中的同学也有许多不同的层次，他们他同学分成了奥赛班、市重点班、重点班、一般班四个层次，听梁世峰老师上的是一节奥赛班课，讲的是二项式定理及应用，由于二项式定理不是太难，所以梁老师把学问点、考点讲清晰之后，用5分钟给同学做了相应的练习，应当直接进入本节的重点，利用二项式定理证明不等式，这样的课，对于我们学校的创新班的同学来说，应当也做不到这一点，一是二项式定理的简洁应用他没有讲，我们的同学不讲是不行的。二是，本节课放在我们学校这个层次的同学来看，应当要分成两节课才能完成。所以，不管是哪理的同学都存在差异，要教好他们，还是进行分层教学才能使他们各有收获。 三、跟岗学习效果明显 听了赵景升、刘录江、王振芳、吴新华等多位资深数学老师的课后，感觉他们授课饱含.，教学设计和讲解富有制造力和趣味性。同时，他们几位老师在听课方面，针对专业学问梳理以及学问点讲课技巧，赐予了我很好的建议，让我受益匪浅。 除此之外，各位老师扎实的专业学问都在课堂与沟通中体现出来，如赵老师，虽然已经不小，但上课还是那么能.;刘录江老师则能够引导同学结合数学的教学内容与生活来进行教学活动;吴新华老师在结合的想法的基础上，为高三的同学做了一个解题方法指导，进行如何解题、如何破题，层次感分明，学问联系到位而全面等等，都向听课的同学或老师展现了一个专业学问扎实的地理老师，在课堂上的魅力是如何之大。 四、明确了个人专业进展方向。 在跟岗学习期间，工作室为我们支配了8位老师分别谈了个人专业进展体会。见识了名校名师的风采，听到了他们不一样的成长经受，我深感自己学识的单薄和教研力量的欠缺。对做怎样一个老师更有深刻的感悟：如何做有魅力的数字老师?如何做反思性的数学老师?如何做讨论性的数学老师?没有震惊就没有觉醒;没有反思就没有进步。反思之后我也更加明确了自己的个人专业进展方向。作为老师，我肯定要多研读训练教学的着作，不断积累，勤于思索，敢于实践，做训练教学上真正的思索者和实践者。乐观参加公开课的教学活动。珍惜每一次向别人学习的机会，多沟通、多争论，多听课，吸取他人的优点，弥补自己的不足。利用培训的机会，努力向专家、名师学习，使自己的教学方式、方法有更大的进步。把学、思、行、研四者结合起来，形成自己的教学风格，走出自己的教研之路。勇于担当起学科带头人的重任，在培育年轻老师工作上尽心尽力，培育好科组的团队精神。 最终，诚心地感谢中山纪念的老师们，让我能够深化课堂倾听、感受他们各具特色的教学模式，我会以你们为榜样，不断地学习、成长培训只是一个开端，培训只是一个方法，在今后的工作中，我要告知自己必需要以十二分的热忱、干劲做好老师这一份工作。 2022年12月骨干老师跟岗学习工作总结 序 作为“温利广老师工作室”的首批学员，我很荣幸！我很幸福！20天的跟岗学习点点滴滴都在我脑海中留下永恒的记忆。在全面总结前，我先用三个“之”作为开篇之序。 首先：感谢之情。 能成为名师工作室的学员，拥出名师工作室供应的得天独厚的优越培育条件，我们无疑是特别幸运的。我们要感谢省市区训练行政部门领导，感谢华南师范高校基础训练培训与讨论学院，为我们供应了难得的“专家引领、同伴互助”的学习平台！同时，对关怀支持我们“温利广老师工作室”的领导、专家，还有北兴中学的全体师生员工表示最诚心的感谢！感谢您们的辛勤付出！感谢您们为我们做好各项预备工作。 其次：责任之重 我们能来到温利广老师工作室学习既是我们的荣誉，更是一种责任。加入到名师工作室，除了最初的感动与喜悦外，感受最深的就是沉甸甸的责任了。温老师对我们提出做“三个一”的老师，深感压力之重。正是这种责任感，鞭策着我们加速成长，期盼在专业进展方面有所突破；正是这种责任感，鞭策着我们借助这个平台，为学校的进展，为党的训练事业贡献自己的力气! 最终：行动之诺 在二十天跟岗学习中，我们做到了：抓住机遇，把握机遇，珍惜这次难得的学习机会，严格遵守工作室的纪律和制度，仔细完成各项学习任务。我们的愿望是：在“专家引领、同伴互助、自我反思”中学会享受训练才智，体验讨论幸福，争取在训练的天地中早日成为课程改革的乐观推动者、实施素养训练的探究者和先行者，成为教学讨论型的名师。 第一部分 跟岗目标任务 广东省温利广老师工作室依据广东省老师连续训练指导中心的支配和部署，制定了具体XX年跟岗学习工作，并实施每周一表（在工作室博客上发），20天跟岗学习目标任务归纳为如下： 1.跟岗时间：XX年11月13日至12月2日 2.跟岗纪律：温利广州老师工作室按关于做好广东省XX年中学校骨干老师省级培训班跟岗学习的通知中要求，工作室对我们学员有严明的纪律，确保了跟岗学习活动顺畅开展。省教厅规定：跟岗学习期间学员一般不允许请假，若有特别状况，请假少于三天的，须由学员本人所在学校出具书面请假条，加盖学校公章，送所在地级市训练局盖章，再经华南师范高校基础训练培训与讨论院同意后由老师工作室主持人签批；三天以上（含三天），须由所在地级市训练局以书面形式报省训练厅老师连续训练指导中心批准，无故缺勤者，跟岗学习无效，取消培训资格。 2.省教厅规定的任务 （1）教学实习：听评课不少于10节，上课不少于2节（含1节汇报课），听课需填写并提交听课记录，上课需提交教案； （2）课题讨论：在导师的指导下完成部分课题讨论工作； （3）开发1节优秀课例（文字或光盘）； （4）撰写3篇教学反思和2篇读书笔记； （5）撰写跟岗学习日志，具体记录各项培训活动、学习观摩的收获和体会，并上传至个人博客。 3.工作室特色学习任务 （1）开展成员与学员 “一课两讲”活动； （2）学员与成员之间小讲座； （3）听专家讲座； （4）参加花都区青年老师“说课”竞赛活动； （5）参观考察活动（校内、校外）； （6）制作每周工作室简报； （7）制定三年专业进展规划 其次部分 跟岗过程与方法 一、学习文件，明确要求。 依据关于开展广东省XX年中学校骨干老师省级培训工作的通知（粤继教函XX10号）文件的精神，工作室主持人温利广老师在跟岗老师报到之前，就制定了较为具体的跟岗学习方案与方案，公布在个人博客上，并发至学员邮箱，保证跟岗学习活动的正常开展。 1、进行了隆重的“跟岗学习开班典礼”。由工作室主持人温利广老师主持“开班典礼”，北兴中学高书记、何副校长等校领导、进修学校毕书记、工作室成员、跟岗学员共20多人参与了开班典礼。毕书记、何副校长、工作室成员代表洪接年老师、学员代表高庆老师等分别发言，温利广老师介绍有关状况，说明工作室的跟岗学习支配，最终由毕书记宣布“XX年广东省温利广老师工作室跟岗学习班开班”。 2、学习有关文件，明确任务与要求。开班仪式上跟岗学员和工作室成员在温老师的要求下进行有创意的自我介绍，通过简短介绍，达到尽快相互熟悉和了解。随后到工作室座谈，温老师把每天上午、下午、晚上三个时间段的学习内容作了详细的支配，同时学习了省训练厅的粤继教函XX10号文件，也成立了班委（班长1人，生活委员1人，组长3人） 3、依据工作室跟岗学习活动方案，结合跟岗老师的个人实际，每一位老师都具体制定了有个性化的个人跟岗学习方案，并公布在工作室与个人训练博客上，以进一步明确每一位跟岗老师此次跟岗学习的任务及要求。 二、活动丰富，每天劳碌。 1、听“示范课”。工作室的成员细心预备了5节示范课，通过听课，让跟岗老师领会各位老师的教学特色，吸取各人的优点；同时也呈现了北兴中学的化学教学特色与先进的课堂实施理念“情趣教学”，领会到花都区年青老师进取精神。 2、上“常态课”。原汁原味的常态课，最贴近日常的教学工作。通过异地带班一周的常态课熬炼，让跟岗老师熟识这里的同学特点，熬炼老师的课堂驾驭力量，呈现各位跟岗老师的训练水平和课堂风采。并通过常态课堂的操作，探究各类课型的有效性原则。 3、上“汇报课”。每位跟岗老师都细心设计了一节汇报课，以促使老师们发挥自己积累的阅历和教学策略，去打造一节力求完善的优质课。其中，支配七位老师上同一个课题，实行“同课异构”的形式进行对比沟通，让跟岗老师在切磋中得以进步，更加丰富了他们的教学才智。 4、举办“一课两讲”。第一和其次周分别在花都区大塘中学、花都区试验中学、广州市第四十四中学开设“一课两讲”活动，工作室成员与学员进行pk，充分展现个人教学风采与教学技艺，让我们享受“文化大餐”，也让我们了解到各学校教研氛围及学校训练教学管理特色。 5、评课研讨。每位跟岗老师听了5节“示范课”，8节“常态课”和8节“汇报课”。几乎在每天的上午或下午或上下午，都组织评课与沟通：或是工作室主持人或班长或组长主持评课。通过这些评课活动，让我们清楚地明确了评课的方法和要素，提升了我们听课的艺术与评课的水平，更给日后的教学供应了珍贵的阅历。 6、外出学习与考察。跟岗培训除了务实的立足于工作室基地，还实行了“走出去、请进来”的形式，丰富了跟岗学习活动的内容。在三个星期内先后支配了到花都大塘中学、花都区试验中学、广州市第四十四中学听课沟通、到华南师范高校高校城校区听化学训练朱玉军副主编“化学训练讨论与论文写作基于编辑视角的一点熟悉 ”的讲，拓展我们的见识和视野。其次周周末温老师带工作室成员学员到花都芙蓉嶂风景区，感受山、林、湖、泉等自然美景，舒缓我们学习的压力，愉悦我们的心情。 7、开设专题讲座。温利广老师的“化学骨干老师专业成长之路”的讲座；北兴中学何艺副校长“讲学稿的编写与使用”的讲座，钱扬义教授“嬉戏化学”探究学习案例；北兴中学高校长“胜利训练成就胜利人才”德育管理理念介绍，还有我们学员的5个小讲座等，讲座内容涉及德育管理，教学管理，老师专业进展等不同层面，极为丰富，受益匪浅。 8、课题讨论。在温老师的指导下，我们都以各自的教学实践和特长，初步选定了课题讨论方向，撰写了开题报告，且进行开题答辩，温老师一一赐予点评，我们初步了解、把握了一些基本的训练科研方法。 三、笔墨耕耘，累也乐也。 1、训练日志。从培训开头的第一天，到结束的最终一天，我们都坚持通过写训练日志，记录每天的学习内容，学习心得体会和自我感悟后的收获。这些既是过程的记录，更是原始材料的积累，还是思想火花的收集。每天晚上工作到十二点，其次天早上六点半起床。 2、教学反思。通过听课、上课、评课，我们撰写至少三篇教学反思，包括听课的反思、上课的反思、对自己以往教学的反思等。通过写教学反思，总结提炼学习成果，为后续的自我完善、教研的深化供应了素材。 3、教学设计。对于每一节的常态课和汇报课，我们都仔细进行集体备课、个人设计，相互沟通，不断修改形成一份份的教案，精益求精。这对于促进我们的实际教学水平，打造精品课堂特别有效。 4、开题报告。这是最头痛的事，一线老师，最不擅长的是做课题讨论和论文写作，正如温老师说我们，写开题报告没有象上课那样乐观。这的确是我们的短板，我们也是盼望能得到这方面的提升。经过几天的煎熬，我也尝试撰写了讨论课题的开题报告，但还是很肤浅，还要完善和修改。 5、修专业规划。在跟岗前，温老师已经将个人跟岗方案、三年进展规划工作布置给我们，在经过两周跟岗学习，结合相关专题讲座的基础上，我们进一步完善“三年专业进展规划”。 第三部分跟岗情感态度价值观 一、跟岗情感 这二十天说长也长，说短也短，这二十天是人生中不行多得的经受，我珍惜，我保藏，我回味。我要用“一个理念，一种精神，一种追求，一份友，一份感动”表达这20天来的跟岗情怀。 一个理念。北兴中学作为花都区相对偏远的农村学校，是花都区七类生源学校，学校硬件设施不能与市中心城区学校相比，然而学校蕴育着一位省级名师温利广，北兴中学胜利了，北兴中学名字洪亮省内外，我们也因此而来了。北兴中学高校长提出“胜利训练”德育管理模式，用胜利训练理念成就同学、老师。是的，每个人都渴望胜利，都有胜利的愿望和需要，但胜利需要阳光雨露的专心呵护。我想，今后我的课堂也要成为“胜利训练”理念下的课堂。让每位同学有不同的胜利，有大胜利，也有小胜利。 一种精神。温利广老师和我有着相同的教龄，年龄比还小我2岁，许多前年就听过他的讲座，他的学术水平、科研水平、文学功底早已目睹耳闻，但我没想到会在北兴中学“拜他学艺”，没想到成名后的他依旧“安于”现校，这是什么精神在支撑他。跟岗学习20天，目睹他的点滴，我自愧不如，他身上的那种精神我无以言表，温老师的人格魅力，深深的感召着我，鞭策着，我佩服，佩服。 一种追求。温老师追求“至善课堂”。善“好”之意，体现师生、生生之间的友善，体现生命课堂的和谐统一，体现公正、民主、公平师生关系，寓意高雅。这充分体现了温老师的文学素养和教学精神。“至善课堂”追求的是“三高”和“三权”，三高兴奋趣高质量、高情感高效益、高品位高境界；三权同学的思索权、自主权、话语权。我认为这个追求就是现代新课程理念的“浓缩，精华”。 一份友情。我们来自珠海、中山、韶关、梅州、湛江、广州六个地方九位学员，是怀着共同的幻想，共同的目标来到北兴中学，虽然上半年在华南师范高校有着10天学习沟通，但全班有48位学员，且分高中和学校，学习活动相对分散，没有像现在这样真正近距离、“小团体”。我们组成了一个亲热和谐的学习大家庭，在跟岗学习中，大家仔细听课，坦诚评课，相互切磋教学技艺，仔细预备公开课，相互沟通听课心得、书写教学反思，碰撞才智火花。在紧急劳碌的学习生活中，我们收获了“友情”，永久珍惜。 一份感动。工作室全部工作有序开展离不开温老师的悉心指导，同时也离不开幕后工作的曾红英老师和梁煜华老师，以及北兴中学校领导，师生。跟岗20天，我们对学校影响有正能量，也有负能量，但学校有包涵，师生协作，我顺当完成了任务，这份感动震憾着我们每位学员。正如我们学员最终离别发言时所说，除了感谢还是感谢，除了震憾还是震憾，这的确是我们的心声。 二、跟岗态度 本人严格根据广东省训练厅有关跟岗学习期要求，遵守广东省温利广老师工作室的规章制度，敬重花都区北兴中学日常训练教学管理制度，尽已所能仔细完成跟岗任务，乐观参加工作室活动支配，圆满完成20天跟岗学习。 三、跟岗价值 1、名师风范，碰撞才智火花。这次跟岗学习，让我充分领会到专家与名师那份独特的魅力广博的学问和厚重的学科素养。最幸运是遇到名师温利广。他学识渊博，人品谦逊，平易近人。在他带领下，我们九位来自不同地区的学员成为一个亲热和谐的学习大家庭，在跟岗学习中，大家仔细听课，坦诚评课，相互切磋教学技艺，仔细预备公开课，相互沟通听课心得、书写教学反思，碰撞才智火花。在紧急劳碌的学习生活中，建立了一种坦诚互助、共同提高的良好氛围。 2、走出方寸天地，方知天地宽广。这次跟岗学习让我开阔了眼界，无论是倾听、观摩上课、互动评课，还是实践熬炼，每一次的学习都带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新，使自己对老师这个职业进行了重新的熟悉，对于“有情好玩有效”的课堂教学追求也有了肯定的熟悉。 3、走出职业倦怠，更新训练理念。这次跟岗学习开设的讲座，如温利广老师的“化学骨干老师专业成长之路”的讲座；朱玉军副主编“化学训练讨论与论文写作基于编辑视角的一点熟悉 ”的讲座；北兴中学何艺副校长“讲学稿的编写与使用”的讲座，钱扬义教授“嬉戏化学”探究学习案例等。我从中了解了先进的训练教学理念、现代训练观、老师观、同学观。走出了职业的倦怠，给我以后的课堂教学指明白一条新的阳光道，熟悉到只有多读书、多思索、多反思，才能真正提高教学力量、科研力量，做一个才智型科研型的老师。 第四部分 再度启航，再接再厉 这次跟岗学习结束了，但我清晰地知道，我们新一轮的学习又开头了，那就是“岗位实践”。这是一个更长期的学习过程，在这个长期的学习过程中，我将采他山之玉，纳百家之长，努力做到扬长避短，修练内功，争取在训练的天地中早日成为课程改革的乐观推动者、实施素养训练的探究者和先行者，成为教学讨论型的名师。 老师跟岗进修总结 XX年10月21日到11月10日，我在湛江市第八学校王磊名师工作室，参与了学校语文省级骨干老师其次阶段为期20天的跟岗培训学习。20天里，我严格遵守纪律，每天在名师指导下，和学员一起备课、听课、上课、评课，乐观参与各种教研活动，按质按量完成一切学习任务，利用课余时间加班加点对自己的教学进行总结，反思，撰写相关的教学论文和教学反思，不定期进入博客上传自己的跟岗日志、教学设计、反思等文章。和王磊导师、学员们一起争论沟通和探究，还一起参与了送课下乡，听名师讲座、外出学习沟通等活动。这些活动给我们搭建了一个个学习沟通的平台，令我受益匪浅。 最令我欣慰的就是能跟xx名师学习。在培训期间，王老师毫无保留地将自己的学问与阅历倾囊相授，将自己多年实践积累的阅历和工作技巧，手把手地传授给我们，对我们的问题都耐心解答。不但多次给我们上理论研讨课和示范课，还不厌其烦地回答我们的提问，使我们少走了许多弯路。对学员学习过程中出现的问题，王老师严格要求，从不放过任何纰漏，肯定要我们做到满足为止。从她身上，我学到了一些很重要的教学理念。在她的指导下我们进行了如何激发同学学习爱好使课堂教学更有效、嬉戏进课堂、同课异构等教学研讨。王磊导师扎实的基本功、博学的学问、幽默风趣的语言、丰富的教学阅历都令我们敬佩不已，她那种一丝不苟、学无止境的控究精神更是深深地鼓舞着我。 二十天的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获颇丰的二十天，也是促进我教学上不断成长的二十天。今后将连续加强理论学习，转变训练教学观念，踏踏实实工作，为训练事业做出自己应有的贡献。 培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于名师赐予的清泉，我要让它细水长流。 老师跟岗个人总结 老师跟岗个人总结 我带着学习、提升的目的来到了*中学*老师工作室跟岗学习。在这个阶段里，我勤学苦练，每天都有很大收获，也有许多的感动，这些都会成为我成长的动力，使我受益终身。 一、老师无微不至的关怀和爱惜。我一到*就得到*老师热忱接待，问寒暖和，使我感受到家一样的暖和，完全消退了紧急心理。在接下来的二十天里，每天吃的、住的、穿的他都在操劳着，除了出差以外，每天都跟我们在一起。他把自己叫作“*子”，常常用“你的要求就是我的追求，你的表情就是我的心情。”这句话作为准则来为我们服务，使我感受“*子”里的大爱无疆。来了就是*人，来了就是一家人，我心底理从感动到感谢他。他的脚得了痛风，走路时痛得紧咬着牙关，但仍旧坚持来指导我们。望着他的背影，我眼睛涌出了感谢的泪花，千言万语都难以表达，只好浓缩成两个字感谢。 二、细心指导，每天受益良多。*老师介绍了*中学开展艺术训练的进展历程和他自己的故事一路走来，使我深受感动和倍加鼓舞，从他身上得到了走出困惑的答案，得到了为师之道的精髓，得到了前进方向和动力。在他的严格要求下，我从听课、评课、备课、上课、说课、反思和课题讨论的每一个环节都得到了深度的锤炼，提升到一个新的层次，对训练教学有了较深层次的熟悉和理解，特殊是他的在课标下常态化教学理念。 三、扩大沟通研讨层面，开阔视野，增长见识。在*老师细心组织下，我参观了王鹏老师工作室、*观澜版画村和*油画村，使我从艺术家的脚印中感受到艺术人生的精彩，同时也带来了更多的思索；听了*中学一位年轻老师的市级公开课和*老师的常态化教学课，在震撼之后更加给了我深层次思索，使我提升了课堂教学理念；听了学校跟岗老师的上课和评课，使我加深了对学校美术课堂的了解；本月23日在.播道书院听的三节连堂的中学设计课，令我大开眼界，零距离直击.美术课堂教学，与.优秀老师、教研员直接沟通，了解.中学校美术训练教学理念、课程理念，对美术训练教学的本质有了更深化的熟悉。美术训练要放眼世界，放眼将来的观念在我脑海已经形成。 四、百尺竿头更进一步。“师傅领进门，修行在个人。”这期跟岗学习即将要结束了，我尽管很努力，但因时间太短了，要学的东西还许多，故“功”还没有真正练成，得到的是理念和更多的思索。我要带着这些理念和思索回到自己工作的岗位上，在训练教学实践中不断运用和进展，不断学习、探究。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，我就作一叶轻舟吧，向着“明灯”指引的方向，向抱负的彼岸航行。 五、感恩的心长存。在这期跟岗学习的日子里，我感恩一位平凡的老师（*老师），从身上看到了不平凡气度和气质，就象一盏盏的明灯······他的宏大就出自于平凡，凡人做不到的事情他都做到了。他为了我们提升而严格要求，为了我们有更大进步而呕心沥血，为了我们过得舒心而任劳任怨。他就是这样实实在在的一个人，我一辈子都带着这份感恩的心，用一声感谢来表达。同时还感恩广东省训练厅、华师大，是他们组织了培训给了我学习的机会，感谢*老师，特殊是班主*老师，无论我去到那里，他都会送来暖和。