班主任班级管理阅历沟通-学校班主任班级管理阅历沟通总结.docx

班主任班级管理阅历沟通|学校班主任班级管理阅历沟通总结 学校班主任班级管理阅历沟通总结 1 班级管理工作是一门育人科学，更是一门育人艺术。它需要班主任多花心思，多了解，多观看，多动脑。在多年的班主任工作中，我认为管理班级，引导同学得用"心'，把爱心、责任心、耐心献给同学，把热心送给家长。 一、爱心 多年的班主任工作让我感悟到：当好一个班主任，得拥有爱每一位同学的心，拥有爱每位同学的心，是管理好同学的重中之重。对老师而言，班主任接触同学的时间最长，生活在同学中间，与同学倾心谈话，深知同学需要老师的关怀与爱惜。而喜爱得到这种师爱的并非是一个或几个同学，而是所教的全部同学。我在平常喜爱与同学拉家常，如"你在家最喜爱做什么？'"明每天气冷了，你们要多穿件衣服哦！'"你爸爸妈妈平常怎么叫你的名字？我可以这么叫吗？'"你最近进步很大，请连续努力！'与同学交谈沟通，让同学感受到我发自内心伴侣式的友情，搭起了我与同学之间的感情桥梁。专心的沟通，我成了同学心中的"好好老师'。遇到问题的时候，同学就乐于接受我的训练、引导。 二、责任心 班主任管理班级需要责任心。有人说班主任是世界上"最小的主任'，可这"最小的主任'管的事却特殊多，班级的卫生、纪律，同学的行为、生活样样少不了班主任操劳。特殊是现在的独生子女，头脑敏捷、思想独立、个性鲜亮、敢说敢做。我班同学的特点也很明显。他们有的很活跃、喜爱表现自己，自信念强、上进心强。同时也存在一些问题。例如：傲慢、娇气、以自我为中心，喜爱表扬，听不了批判，不够虚心听取别人的看法等。有的沉稳内敛，不喜爱表现自己，较自卑，上进心不强。针对这些问题以及同学的年龄、心理特点，我在班级开展了"人人争先进'的积分评比活动，以此鼓舞、强化文明行为，良好习惯的形成。这个活动从"文明'、"守纪'、"好学'、"勤劳'、"特长'五个方面进行评比。每个方面都制定比较具体的要求，如"守纪'就是课前预备好，上课不挨老师批判，排队、集会等守纪律就可以得到。而"好学'是每次测试后统计。每个孩子都有自己设计的积分卡，让孩子们相互观摩，暗暗竞争，这个活动取得了较好的成效，淘气同学有了可喜的进步了，上课任凭讲话的坏习惯变成了乐观发言。良好班风的形成，给同学营造一个温馨而又布满朝气的学习和生活环境。在学校文明班级的评比中，多次获得流淌红旗。 三、耐心 我常常听到老师埋怨："现在的同学不好教'、"如今的孩子太不懂事'等等，以前我也会这么说。但现在想来这也难怪孩子，由于当今.，他们接受到的更为丰富、复杂的信息影响着他们。所以管理班级班主任还需要足够的耐心。说了一遍不行说两遍，说了两遍不行再说一遍，讲到每一位同学都能.都做到为止。我曾教过一位男生，从小养成坏习惯任性，脾气急躁。一次，他与班上的一个同学打架，我让他和另外一个孩子来到我的办公室，没想到，我还没开口说话，他就背着书包跑出了学校。我找了整整一个下午，最终找到他的时候，真的很想批判他几句，但我知道此时不能批判，于是我对他说："找到你就好了，你知道吗？我真的很担忧你。'没想到，他理也没理我。这以后无论我怎么跟他说话他都不理我，几乎全部的方法都用完了都无济于事，当时那种挫败感填满了我的心灵。但是我没有放弃，我利用他每天都按时上交作业这一点，每天在他的作业本里写上一句关怀的话，功夫不负有心人，一个学期之后，在一次的班会课上，他说了句我最想听的话："老师，感谢您，您放心我会改掉坏习惯的。'从今，这位同学渐渐地改正了缺点，而且特别听老师的话。 四、热心 班级训练和管理活动要有家长的亲密协作，把热心送给家长，信任敬重家长，虚心听取家长看法，这是我作为一名班主任与家长交往的一条原则。当同学有错时与家长取得联系，理解家长的难处，不训斥家长，不把同学的错误转嫁给家长；要敬重家长的情感，对家长做到温柔有礼，以商议谈心的方式来沟通训练孩子的得与失。不卑视差生家长，一视同仁，公平对待。家长对班主任或学校工作有看法，抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。这样，我与家长建立亲密联系，进行友好交往，不仅沟通信 息还增进了情感的沟通。同学进步了，家长也来表示致谢。（我班的邓思敏同学是97年12月诞生，年龄小，学习特别吃力，因此我平常注意多鼓舞，使其树立自信念，并与家长取得联系，双方面关心，孩子有很大的进步。她的母亲特别兴奋，三番五次地表示感谢："真是太感谢老师了，我应当向老师学习训练孩子的方法。'我对同学的一片爱心不仅赢得了同学对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓舞和支持。 对于一些家长对训练孩子感觉无从下手时，我不怕花时间，与家长推心置腹讲解怎样训练同学。同学曾凡博的家长，望子成龙，对孩子要求很严格，每次有一点错误就大声训斥，家长越生气同学越不改，针对这种状况。我同家长谈，首先要树立孩子的自信念，要多鼓舞他，要转变方式，说话要温顺些，再者要正视他的不足，找出病因对症下药，不要给孩子搞题海战术，增加压力。否则会造成逆反心理。几次谈话后，同学状况有了转变，家长欣喜地把这个消息告知了我，其实我早就留意到了（今年期末语文取得了优异成果）。我也对家长的训练子女方式转变赐予了高度评价，使家长和学校协作，收到很好的训练效果。此时，当班主任的劳累早已抛到九霄云外，取而代之的是一种胜利感和骄傲感。在热心关心家长的同时，能了解家长的训练方式、训练态度、期望水平、价值观念等，从而关心我们进一步诊断同学问题之所在。有利于更好地开展班级工作，合理、有效管理班级。 班级管理只要班主任用"心'来处理，引导，肯定会培育出一班好同学，带出一个好班级，给同学们一个真、善、美的心灵。 学校班主任班级管理阅历沟通总结 2 本学期，我担当一班级一班的语文课。一个学期以来，我把"正确、流利、有感情地朗读课文'作为语文教学第一位的基本要求。通过朗读训练，努力创设有益于同学主动参加、乐于探究的情境，为他们搭建展现自我才能的舞台，充共享受语文学习的乐趣,让同学真正做到"我心入书，书入我心'。我的主要做法是： 一、培育广泛阅读的习惯。 到了一班级的其次学期，同学们的识字增多了。为了让同学养成良好的读书习惯，我想方设法地组织他们阅读语文课外读物，结合课堂教学有方案地指导阅读。通过读书指导，让同学养成良好的阅读习惯，提高他们独立猎取语文学问的力量，并巩固所学的语文学问。在读书活动中，我依据同学的年龄特点和爱好爱好，为他们列出了课外阅读推举书目，如：格林童话、安徒生童话、小布头奇遇记等书籍。依据同学喜爱活动的特点，我在班上开展了童话故事会、朗读竞赛等活动。丰富多彩的活动扩大了同学的学习空间，多方面地训练了语言积累力量，提高了语言运用力量。同学们体验到了读书的无穷乐趣，从书中不断吸取养分，开阔视野，增长学问，真可谓一举多得。 二、培育多读多背的习惯。 多读多背是有效地学习语文的方法，它可以增加同学的语言积累。苏教版一班级（下册），有8课"识字'、8个单元的"读读背背'和15篇课文要求全文背诵。在教学时，我坚持以读为主，保证同学有充分的时间读书，督促他们学过就背，切实加强朗读和背诵的语文实践。我把全班分成12个学习小组，每组设一个组长，组长定时检查组员背诵课文的状况，要求篇篇过关。为了提高同学的学习爱好，每个星期进行一次沟通，开展小组互评、全班评说、老师点拨等活动。 通过一个学期的朗读背诵指导，规范了同学的语言，扩大了他们的语言积累。 三、培育同学的"写话'爱好。 一班级是写话的起步阶段。在这个阶段，我要求孩子们完成每周写一段话的作业，在内容上没有规定，写升旗仪式，写周末大扫除，写课间活动，写做嬉戏等等。利用周一下午的时间，我都把写得有特色的一段话给小伴侣们朗读，然后再进行简短的评议。孩子们兴致勃勃地投入到这项学习中，没有什么畏难心情。这样，经过一段时间的训练，大部分小伴侣不但能完成写一段话的作业，而且有的孩子还能写得很精彩。 一时间，班上掀起了"写一段话的热潮'。孩子们在轻松开心的气氛中，自由自在地练习写话。这样的语文学习，他们怎么能不喜爱呢？俗话说：七天养成一个习惯。孩子们经过一个学期的写作，收获自然是不言而喻的。他们越来越会写了，有时还能写出连老师也赞不绝口的一段话。"每周一段话'的训练，增加了孩子们的文化底蕴。 一个学期以来，班里的孩子们都对学习语文产生了深厚的爱好，他们的读书力量、思维力量、积累力量、语言表达力量和写作力量都有了明显地提高。