美术线上教学_美术情意教学论文.docx

美术线上教学_美术情意教学论文 美术情意教学论文【1】 【摘 要】新世纪对于同学的训练标准提出了新的要求。 依据新课改的要求，美术情意教学在以后的教学工作中将成为主要的提高同学综合素养的方式，旨在全面提高同学的人文素养、道德品质，培育真正符合新世纪需求的德、智、体、美均衡进展的人才。 【关键词】美术情意教学;综合素养 在人类前进的脚步踏入新世纪，在各方面均取得了突破性进展的同时，我们看到，.对于优秀人才的要求也日渐清楚。 一个在德、智、体、美均衡进展的人，才能更好地适应当今激烈的.竞争。 基于这一现状，教学重点也发生了相应地转移，并且提出了素养训练的要求。 在近些年的探究中，我们渐渐意识到了美术情意教学的重要性，并乐观地在日常教学中应用。 美术情意教学，是一种需要老师、同学和全.共同努力，一种可以从课堂上，延长到日常生活中的教学方式。 这种教学形式，不仅可以快速提高同学的审美意识、审美情趣，而且可以在较大程度上发掘同学的潜力。 总的来说，美术情意教学是一种提高素养训练的行之有效的教学手段。 一、美术情意教学对老师的要求 .对于老师的要求，用一句话简洁地概括就是："学高为师，身正为范'。 也就是，老师不但要具有较好的专业学问、渊博深厚的学识，同时还应具备乐观向上的思想，举止得体、气质儒雅。 只有在学术、气质、举止、语言等各方面都堪称人范，才能成为同学良好的典范，培育出优秀的同学。 因此，美术情意教学对于老师的要求主要体现在，老师不仅要提高个人的人文修养，发挥人格魅力;同时还应留意提高专业学问和教学技能。 在美术情意教学中，老师更应留意自身的人格魅力的发挥。 老师在构建同学的人文精神世界的过程中，他的言行举止都将成为同学的楷模。 所以，老师必需不断提高自身的人文修养，有意识地深化自身的人格魅力、精神面貌、思想修养，然后再全身心地投入到教学活动中。 这样的教学活动，使同学不但接受到了正确的理论学问，而且还可以在生活中真正的有所体会。 所以，老师在美术情意教学的过程中，应当为同学树立一个学识渊博、道德品质均堪为典范的形象，才能使课堂学问的传授不仅仅是说教，还成为一种耳濡目染的熏陶过程。 二、老师应当如何运用美术情意教学 1.拓宽背景，形成学问储备。 在进行教学活动中，首要的就是对状况进行介绍，同时对于该的特别状况进行概括性的讲解。 这样，不但可以使同学可以有肯定的学问和精神上的预备，而且，在进行以下环节的讲解时，同学可以依据在这一过程中学习的学问，进行合理的分析和理解。 所以，拓宽背景，使同学形成学问储备，这一部分在美术情意教学的过程中是特别重要的。 2.围绕主题，合理创设意境。 在完成基本状况的介绍之后，老师应围绕课程的主题，乐观地进行意境的合理创设。 美术情意教学是一种学科结合的过程。 老师在实践过程中，肯定要熟悉到，任何学科都可以为这一教学目标服务。 在这一环节中，老师应首先正确地理解主题，选择正确的意境创设方向;然后，努力营造一种和谐、美丽宜人的教学氛围，使课程内容可以生动地在同学的头脑中出现出来;随后，老师要运用多种手段，营造意境。 例如，老师可以使用听觉与视觉的结合，采纳幻灯片展现，或者是播放音乐、影音资料。 老师要尽最大程度地创设符合主题的意境，在这个前提下，同学就可以进行自由地展联想，并对主题进行理解和感悟。 同学将自己日常生活中的体验，与在这种意境下产生的体验进行比较和对比，并且产生一种新的体验。 在这个过程中，同学可以更好地、立体化地理解老师要传达给同学的信息和形象。 3.发挥同学主动性，感受境界。 老师应引导同学主动地感受作品的境界。 通过以上几个环节的铺垫，可以使同学能够转换角色，走进的内心，揣摩创作时的心境，与之间建立沟通的桥梁。 同时，老师更要努力鼓舞同学发挥主动性，依据的经受，进行合理的体验和感受。 也就是在这一环节中，同学渐渐形成了学习爱好和学习倾向，并通过主动的探究和求知，从而形成爱好，使同学依据在课堂中学到的理论学问，在日常生活中进行主动地运用和实践。 使他们能够最大限度地表现自己，发挥潜能，最终达到综合力量提高的目的。 4.教学手段的敏捷运用。 在这一环节中，老师要专注于如何运用合理的教学手段来创设教学意境。 在课堂教学中，最简单做到但是也是对老师素养要求最高的教学手段就是教学语言。 老师的语言不但要做到精确地传达教学信息，同时也要具有鼓舞性，启发同学进行合理、乐观的创作和想象。 三、.生活中的美术情意教学 在我们每天的生活中，处处都存在着美，一花一草、一人一物，都可以成为我们美术情意教学的对象。 这就要求我们老师要把课堂延长到同学的日常生活中，引导同学多观看、多体会、多揣摩，在平凡事物中发觉美、体验美、感受美，并且培育同学的爱好。 四、结束语 现代.对人才的要求，除了肯定的学问要求之外，还往往把道德品质、思想修养等作为一个特别重要的选择标准。 而达到这一标准的手段之一，就是美术情意教学。 这也就要求我们老师应当学会在今后的教学过程中，注意这种教学手段的使用，培育同学的审美意识和爱好，最大限度地开发同学的潜力，激发同学对真善美的追求。