高考语文复习--简表：高中语文诗歌鉴赏（题型）.doc

送别诗（离情别恨 深情厚谊 激励劝勉 咏物诗（不媚俗、不同污，坚持个性清白的高尚情操；报国无门、怀才不遇的伤感；悠闲舒适、不慕富贵的心境。）写景诗（山水、田园诗）（对现实的不满，对宁静平和生活的向往，表达自己从容闲适的生活态度，热爱自然、向往自由、向往归隐的情怀）边塞诗（出征远戍的英勇豪迈，建功立业的渴望和保家卫国的豪情，报国无门的愤懑和哀痛，长年征战的艰辛连年征战的惨烈和对家人思念、对帝王黩武开边和对边将恃宠贪功的讽刺）思乡诗（羁旅之思：旅途艰辛、漂泊无依、浪迹天涯；思念亲友：孤独彷徨、 思乡思亲；征人思乡、闺中怀人）怀古诗（感慨个人遭遇，抨击社会现实。感慨个人遭遇，理想和现实的矛盾，年过半百，功业无成。表达对朝廷苟且偷生的不满，抨击社会现实。对历史作冷静的理性思考与评价，或仅是客观的叙述，诗人自身的遭遇不在其中）抒怀诗 （生活杂感类）怀才不遇，爱国情怀不得重用，时光流逝、沧海桑田的伤感，贬官谪居的怨恨，仕途失意的苦闷，告慰平生的喜悦，追求豁达人生境界，洁身自好，不与当权者合作，伤春悲秋。爱国诗 爱情诗 哲理诗 寄情山水心怀田园的悠闲 昔盛今衰古今变化的感慨 借古讽今怀古伤今的批判 青春易逝年华难再的伤感 仕途坎坷人生失意的苦闷 告慰平生积极乐观的喜悦 依依不舍情深义厚的留恋情深意长积极进取的勉励 坦陈心志赤胆衷肠的告白 羁旅孤独孤单寂寞的愁思 思念亲友不得团聚的哀伤 边塞恶劣思乡怀人的悲凉 闺中怀人牵肠挂肚的愁苦 建功立业立志报国的渴望冲锋陷阵保家卫国的雄心 报国无门壮志难酬的愤懑 山河沦丧国破家亡的痛苦 年华消逝壮志难酬的悲叹 穷兵黩武战乱不息的揭批 怀才不遇不为人赏的愁苦 昏庸腐朽荒淫无度的愤慨离乱不息忧国伤时的痛苦 百姓疾苦丧国忧民的同情 国家命运个人前途的担忧 背井离乡羁旅行役的思乡 离情别绪依依难舍的留恋 坦陈心志剖白心迹的真诚 情深意长激昂向上的勉励 漂泊羁旅四海为家的落魄 静谧美丽纵情山水的豁达 恬淡自然忘怀得失的隐逸 奋勇杀敌慷慨雄浑的悲壮 穷兵黩武残酷战事的厌恶 昔盛今衰古今变化的感慨 怀才不遇志不得申的悲伤环境恶劣生活艰辛的苦楚 答题格式： 这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感(总分总式)鉴赏技巧1、褒与贬（似褒实贬、似贬实褒） 2、扬与抑（欲扬先抑、欲抑先扬）3、声与色（绘声绘色、以声写静、绘形绘态） 4、古和今（借古讽今、借古颂今、借古怀今）5、情与景（借景抒情、寓情于景、情景交融） 6、情与物（以物喻人、借物抒情、托物言志）7、动与静（化动为静、化静为动、以动衬静、以静衬动，动静结合）8、虚与实（以虚写实、以实写虚、化虚为实、化实为虚、虚实相生）9、内容上：大与小（以小见大）、深与浅（由浅入深）10、语言上：直白与委婉、雅与俗忧国忧民之感慨 国破家亡之痛楚 游子逐客之凄凉 征夫思妇之幽怨 怀才不遇之寂寞 报国无门之激愤 建功立业之豪迈自由悠闲之恬淡 秀美山河之热爱 亲情友情之真挚 归耕隐居之闲适 黑暗官场之厌恶 贬官谪居之遗恨 离别惜别之相思时光易逝之感慨 察物观象之哲理 (注意：情感具有复杂性和多样性，分析情感是一定要注意产生情感的原因分析。)把握情感联情旨分析手法判断手法诗人用来表明自己的心迹或某种情感的事物情旨分析（结合诗句）概括（客观景+主观情+时间地点词）情旨分析（结合诗句）概括（外形+内神+事物词）诗中塑造的人物形象或抒情主人公联情旨分特色点特色情旨分析（结合诗句）概括（外形+内神+身份地位词）诗中塑造的人物形象或抒情主人公景物形象题事物形象题人物形象题品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动 联情感（作者或作品中对象）解句（谈手法效果）解字（语境义）词或句子使形象鲜活、意味深长，、富于艺术魅力，称为诗词的眼目重点关照动词、形容词、活用词、叠词、拟声词、颜色词等。语言风格题诗眼诗骨炼字题理解形象题目、注释、诗人生平、背景、意象联系信息揣摩语言筛选词语确定内容再现情境设身体验诗歌的修辞品味语言诗歌的句式诗歌的词义领会深层意思明白表层意思诗歌鉴赏