【高中语文】古诗词诵读《桂枝香_金陵怀古》课件39张 统编版高中语文必修下册.pptx

导入入课文文 六朝金粉地，金陵帝王州。古都一向都是文人墨客们六朝金粉地，金陵帝王州。古都一向都是文人墨客们的垂青之地，它们凝聚着自然风光与历史人文的丰富内涵。的垂青之地，它们凝聚着自然风光与历史人文的丰富内涵。古都如星璀璨，散落在中华大地。而登临怀古之诗，也不古都如星璀璨，散落在中华大地。而登临怀古之诗，也不知凡几，照耀着文学的世界。知凡几，照耀着文学的世界。今天我们将走进怀古诗的世界，感受王安石的兴亡之今天我们将走进怀古诗的世界，感受王安石的兴亡之叹叹统编教材必修下古诗词诵读桂枝香桂枝香金陵怀古金陵怀古王安石学学习习目目标标1.1.了解王安石的生平及创作风格，了解本诗的写作背景。了解王安石的生平及创作风格，了解本诗的写作背景。2.2.学习借景抒情、虚实结合的手法。学习借景抒情、虚实结合的手法。3.3.通过诗句的分析，理解诗人对历史兴亡的感叹。通过诗句的分析，理解诗人对历史兴亡的感叹。4.4.背诵全诗。背诵全诗。周汝昌千秋一寸心周汝昌千秋一寸心词作作评价价金陵怀古，诸公寄词于桂枝香凡三十余首，独介甫最为金陵怀古，诸公寄词于桂枝香凡三十余首，独介甫最为绝唱。绝唱。古今词话古今词话周汝昌古来有学识、有抱负的文士，一旦登高望远，便引古来有学识、有抱负的文士，一旦登高望远，便引起了满怀愁绪，那愁又不是区区个人私情，而常常起了满怀愁绪，那愁又不是区区个人私情，而常常是日月之迁流，世途之坎壈，家国之忧患，人生之是日月之迁流，世途之坎壈，家国之忧患，人生之苦辛，苦辛，一起涌上心头，奔赴笔下，遂而写成了一起涌上心头，奔赴笔下，遂而写成了名篇佳作，历久长新。此等例真是举之不尽，而王名篇佳作，历久长新。此等例真是举之不尽，而王半山的这一阕桂枝香，实为个中翘楚。半山的这一阕桂枝香，实为个中翘楚。壹知知人人论论世世印 1021-1086 1021-1086，字，字介甫介甫，号，号半山半山,谥谥“文文”,”,封荆国公，世人又称王荆公。封荆国公，世人又称王荆公。抚州临川（今江西抚州西）人。北宋杰出的政治家、文学家。抚州临川（今江西抚州西）人。北宋杰出的政治家、文学家。与与“韩愈、韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩”，并称，并称“唐宋八大家唐宋八大家”。有王临川集临川集拾遗等存世。有王临川集临川集拾遗等存世。欧阳修称赞王安石：欧阳修称赞王安石：“翰林风翰林风月三千首，吏部文章二百年。老去自怜心尚在，后来谁与子争先。月三千首，吏部文章二百年。老去自怜心尚在，后来谁与子争先。”出色的政治家，被列宁誉为出色的政治家，被列宁誉为“中国十一世纪伟大的改革家中国十一世纪伟大的改革家”。作者作者简介介王安石王安石“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤（天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤（x x）。）。”致力于变法。致力于变法。作为文学家作为文学家“春风又绿江南岸，明月何时照我还春风又绿江南岸，明月何时照我还”，“墙角数枝梅，凌寒独自开墙角数枝梅，凌寒独自开”，被，被后世列为后世列为“唐宋八大家唐宋八大家”之一之一。其文逻辑严密，辨理深透，笔。其文逻辑严密，辨理深透，笔力雄健，语言简练，奇崛峭拔。有力雄健，语言简练，奇崛峭拔。有王临川集王临川集、临川集拾遗临川集拾遗等等存世。存世。作为思想家作为思想家 “此所以学者不可以不深思而慎取之也此所以学者不可以不深思而慎取之也。”阐述深思慎取阐述深思慎取的重要性。的重要性。作为政治家作为政治家王安石王安石写作背景写作背景该该词词写写于于王王安安石石熙熙宁宁变变法法失失败败后后，被被罢罢相相做做江江宁宁知知府府时时，抒抒发发金金陵陵怀怀古古人人之之情情。二二十十年年仕仕宦宦生生涯涯，作作者者对对宋宋朝朝君君臣臣不不思思自自强强、上上下下偷偷安安的的政政治治局局面面和和社社会会弊弊端端有有了了深深刻刻的的了了解解，对对国国家家的的前前途途感感到到一一种种深深深深的的忧忧虑虑。在在金金陵陵胜胜地地，登登高高望望远远，便便兴兴起起了了满满怀怀愁愁绪绪：日日月月之之迁迁流流，仕仕途途之之坎坎坷坷，家家国国之之忧忧患患，人人生生之之苦苦辛辛，涌涌凝凝笔笔端端，写写成成了了名名篇篇佳佳作作。词词中中流流露露出出王王安安石石失失意意无无聊聊之之时时怡怡情情自自然风光的情怀，同时也寄寓讽喻之意然风光的情怀，同时也寄寓讽喻之意。贰诵诵读读感感知知印听课文朗读，把握诵读节奏听课文朗读，把握诵读节奏诗文品读诗文品读桂枝香桂枝香金陵怀古金陵怀古王安石王安石 登临登临/送目，正送目，正/故国故国/晚秋，天气晚秋，天气/初肃。千里初肃。千里/澄江澄江/似练，似练，翠峰翠峰/如簇。归帆如簇。归帆/去棹去棹/残阳里，背残阳里，背/西风，酒旗西风，酒旗/斜矗。彩舟斜矗。彩舟/云淡，星河云淡，星河/鹭起，画图鹭起，画图/难足。难足。念念/往昔，繁华往昔，繁华/竞逐，叹竞逐，叹/门外门外/楼头，悲恨楼头，悲恨/相续。千古相续。千古/凭高凭高/对此，谩嗟对此，谩嗟/荣辱。六朝荣辱。六朝/旧事旧事/随流水，但随流水，但/寒烟寒烟/衰草衰草/凝绿。凝绿。至今至今/商女，时时商女，时时/犹唱，后庭犹唱，后庭/遗曲。遗曲。请同学们自由诵读诗歌，请同学们自由诵读诗歌，借助借助联想和想象，置身诗境，联想和想象，置身诗境，描绘画面描绘画面。各用一句各用一句各用一句各用一句话话概括上概括上概括上概括上阕阕和下和下和下和下阕阕的内容。的内容。的内容。的内容。上阕：上阕：登临所见的金陵景象。登临所见的金陵景象。下阕：下阕：由所见引发的感慨。由所见引发的感慨。感知内容感知内容上片写景登临送目，正故国晚秋，天气初肃登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似千里澄江似练，翠峰如簇。，翠峰如簇。归帆去帆去棹残阳里，背西棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起起，画图难足画图难足。远景：长江似练、翠峰如簇远景：长江似练、翠峰如簇近景：船只穿梭、酒旗斜矗、彩洲云淡、星河鹭起近景：船只穿梭、酒旗斜矗、彩洲云淡、星河鹭起上片重在写景上片重在写景。先点明登临时节，随后写眼前景色。澄江似练，夕阳翠峰，先点明登临时节，随后写眼前景色。澄江似练，夕阳翠峰，酒旗招展，白鹭翔舞，确是一幅优美的图画。酒旗招展，白鹭翔舞，确是一幅优美的图画。远近结合远近结合俯仰变换俯仰变换感知内容感知内容下片抒情念往昔、繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。念往昔、繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高千古凭高对此，漫嗟荣辱。此，漫嗟荣辱。六朝旧事随流水，六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。但寒烟衰草凝绿。至今商女，至今商女，时时犹唱，后庭犹唱，后庭遗曲曲。千古凭高对此，千古凭高对此，谩谩嗟荣辱。嗟荣辱。六朝旧事随流水，六朝旧事随流水，但但寒烟衰草凝绿。寒烟衰草凝绿。至今商女，时时至今商女，时时犹犹唱，后庭遗曲。唱，后庭遗曲。下片重在抒情下片重在抒情。感叹六朝竞逐奢靡繁华而相继灭亡，只剩下寒烟衰草；继感叹六朝竞逐奢靡繁华而相继灭亡，只剩下寒烟衰草；继而陈说空叹兴亡荣辱其实没有意义，奋起变革，有所作为，才可以避而陈说空叹兴亡荣辱其实没有意义，奋起变革，有所作为，才可以避免重蹈覆辙。免重蹈覆辙。六朝亡国的悲剧并六朝亡国的悲剧并没有给后人带来警没有给后人带来警示作用示作用感知内容感知内容叁缘缘景景明明情情印上片：写景上片：写景 时令：时令：晚秋晚秋地点：地点：故国故国天气：天气：初肃初肃登临送目，登临送目，正正故国故国晚秋，天气晚秋，天气初肃初肃。“正正”“”“初初”“”“肃肃”三个字三个字逐步将其主旨点醒。把全词逐步将其主旨点醒。把全词置于一个凭栏远眺的角度，置于一个凭栏远眺的角度，一片秋色肃杀的气氛之中。一片秋色肃杀的气氛之中。问题探讨问题探讨上片都写了哪些景物，营造了怎样的意上片都写了哪些景物，营造了怎样的意境？运用了什么手法？境？运用了什么手法？千里澄江千里澄江似练似练，翠峰，翠峰如簇如簇。用典用典千里长江明净得如同一匹素白的绸缎，千里长江明净得如同一匹素白的绸缎，两岸苍翠两岸苍翠的群峰好似箭头一样突出、峭拔。的群峰好似箭头一样突出、峭拔。运用了比喻、色彩对比手法：运用了比喻、色彩对比手法：贴切、形象、逼真、贴切、形象、逼真、明丽。明丽。澄江静如练澄江静如练谢朓晚登三山还望京邑谢朓晚登三山还望京邑试用自己的语言描绘试用自己的语言描绘“千里澄江似练，千里澄江似练，翠峰如簇翠峰如簇”句中的景色。（句中的景色。（2 2分）运用了分）运用了何种手法？（何种手法？（2 2分）分）归帆去棹归帆去棹残阳残阳里，背里，背西风西风，酒旗斜矗。，酒旗斜矗。江中的船帆在夕阳里往来如梭，西风乍起处，江中的船帆在夕阳里往来如梭，西风乍起处，近旁江岸酒楼处斜插的旗，迎风飘扬。（动态）近旁江岸酒楼处斜插的旗，迎风飘扬。（动态）残阳：残阳：西风：西风：补叙登临的时间，是在傍晚补叙登临的时间，是在傍晚照应上文的照应上文的“晚秋晚秋”萧索，萧索，以以“悲情悲情”为基调为基调去棹：停船。棹，划船的一种工具，形似桨，也可引申为船。去棹：停船。棹，划船的一种工具，形似桨，也可引申为船。点出时下是黄昏时节，具有典型的秋日景物特点点出时下是黄昏时节，具有典型的秋日景物特点 彩舟云彩舟云淡，淡，星河鹭星河鹭起，画图难足。起，画图难足。日落西山日落西山 ，天高云淡，彩舟徐行。江水溶溶，波光粼粼，天高云淡，彩舟徐行。江水溶溶，波光粼粼，一行白鹭迎着绚丽的彩霞飞向远方，隐入空蒙的天际。一行白鹭迎着绚丽的彩霞飞向远方，隐入空蒙的天际。滕王阁序滕王阁序：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”星河：星河：本指银河，这里指长江本指银河，这里指长江写景至此，全是白描，写景至此，全是白描，“彩舟彩舟”“星河星河”两句，两句，顿增明丽之色。以顿增明丽之色。以“画图难足画图难足”一句，一句，远近交错、远近交错、动静结合，动静结合，抒赞美嗟赏之怀，颇有大家风范抒赞美嗟赏之怀，颇有大家风范.近近远远远远澄江澄江翠峰翠峰归帆归帆酒旗酒旗彩舟彩舟登临送目登临送目疏密相间疏密相间浓淡相宜浓淡相宜有远有近有远有近构图精巧构图精巧白鹭白鹭 登临送目，正登临送目，正故国晚秋故国晚秋，天气，天气初肃初肃。千里。千里澄江澄江似似练，练，翠峰翠峰如簇。如簇。归帆归帆去棹去棹残阳残阳里，背西风，里，背西风，酒旗酒旗斜矗。斜矗。彩舟彩舟云淡，云淡，星河鹭星河鹭起，起，画图难足画图难足。点明了事件（动作）点明了事件（动作）地点和季节、天气地点和季节、天气领起领起远近交错、动静结合，描摹金陵的壮丽秋景，暗含萧索之意。远近交错、动静结合，描摹金陵的壮丽秋景，暗含萧索之意。问题探讨问题探讨品景用典、比喻用典、比喻化用谢朓诗句化用谢朓诗句“澄江静如练澄江静如练”远观全景描写远观全景描写近观具体景物描写近观具体景物描写色彩对比鲜明色彩对比鲜明动静相生动静相生“登临送目，正故国晚秋，天气初肃登临送目，正故国晚秋，天气初肃”一句在全词一句在全词中有什么作用中有什么作用?明确明确 “登临送目登临送目”领起上片写景；领起上片写景；“故国故国”点题点题(或或“扣题扣题”)”)，为下片，为下片的怀古伏笔；的怀古伏笔；“晚秋晚秋”点明登临季节，点明登临季节，“天气初肃天气初肃”为写景抒怀奠定基调。为写景抒怀奠定基调。词的上片在写景上有何特点？词的上片在写景上有何特点？明确明确 “似似”“”“如如”二字运用比喻的手法，二字运用比喻的手法，“彩舟彩舟”、“星河星河”，色彩对比鲜明；，色彩对比鲜明；“云淡云淡”、“鹭起鹭起”，动静相生。全片由远而，动静相生。全片由远而近，描绘了一幅肃爽的金陵晚秋图景。近，描绘了一幅肃爽的金陵晚秋图景。问题探讨问题探讨问题探讨问题探讨下片都运用了哪些手法？抒发了怎样的下片都运用了哪些手法？抒发了怎样的情怀？情怀？下片：怀古，抒发感慨。下片：怀古，抒发感慨。念往昔念往昔，繁华竞逐，繁华竞逐，叹叹门外楼头门外楼头，悲恨相续。，悲恨相续。用典用典门外韩擒虎，楼头张丽华门外韩擒虎，楼头张丽华杜牧杜牧台城曲台城曲念往昔念往昔：回忆过去回忆过去繁华竞逐繁华竞逐：把把六朝统治者因穷奢极欲而亡国这一根本原因揭示了出来。六朝统治者因穷奢极欲而亡国这一根本原因揭示了出来。门外楼头门外楼头：用杜牧诗句加以点染，简洁有力。借古讽今希望当权者引以为戒。：用杜牧诗句加以点染，简洁有力。借古讽今希望当权者引以为戒。以虚衬实，虚实结合以虚衬实，虚实结合。一个。一个“念念”子，作者的视角从现实的深秋美景，转入了子，作者的视角从现实的深秋美景，转入了对历史的思索。以六朝的达官贵人争着过繁华的生活与破亡现实形成鲜明对比，对历史的思索。以六朝的达官贵人争着过繁华的生活与破亡现实形成鲜明对比，抒发物是人非之叹。抒发物是人非之叹。这种这种“悲恨相续悲恨相续”的的亡国悲剧连续发生的亡国悲剧连续发生的原因是什么原因是什么 问题探讨问题探讨千古千古凭高凭高对此，对此，谩谩嗟嗟荣辱荣辱。凭高凭高：站在高处。：站在高处。谩谩：徒然、枉然。：徒然、枉然。荣辱荣辱：偏义副词，耻辱：偏义副词，耻辱批判批判千古以来文人骚客面对金陵山川千古以来文人骚客面对金陵山川只知慨叹朝代的兴亡，未能跳出荣只知慨叹朝代的兴亡，未能跳出荣辱的小圈子辱的小圈子，站不到应有高度，也就很难从六朝的相继覆灭中引出历史，站不到应有高度，也就很难从六朝的相继覆灭中引出历史的教训。千古以来人们登高凭吊，不过都是空发兴亡感的教训。千古以来人们登高凭吊，不过都是空发兴亡感慨。慨。后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。杜牧杜牧 阿房宫赋阿房宫赋作者对自古凭高者态度如何？作者对自古凭高者态度如何？六朝旧事随流水，六朝旧事随流水，但但寒烟衰草寒烟衰草凝凝绿。绿。但：但：只有只有凝结，引申为一直凝结，引申为一直六六朝朝相相继继覆覆灭灭的的历历史史已已随随着着长长江江水水一一起起逝逝去去，只只有有那那秋风寒烟中的衰草还一直在黯淡地绿着。秋风寒烟中的衰草还一直在黯淡地绿着。思考：如何理解思考：如何理解“寒烟衰草凝绿寒烟衰草凝绿”这一景色描这一景色描写？写？借借景景抒抒情情，以以自自然然难变反反衬人人事事匆匆匆，匆，抒发悲叹之情。抒发悲叹之情。凝：凝：至今至今商女商女，时时时时犹唱，犹唱，后庭后庭遗曲。遗曲。用典用典商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花杜牧杜牧泊秦淮泊秦淮 不是闲笔，而是直抒胸臆，不是闲笔，而是直抒胸臆，为了劝诫为了劝诫统治者统治者及时止损，改变这及时止损，改变这种会导致六朝覆亡的奢靡、荒淫生活，让悲剧不再重演。种会导致六朝覆亡的奢靡、荒淫生活，让悲剧不再重演。作者为什么要强调作者为什么要强调“至今至今”和和“时时时时”这两个时间副词？这两个时间副词？”结合历史，结合历史，谈谈表达作者怎样的情感谈谈表达作者怎样的情感？六朝旧事已随着六朝旧事已随着时光流逝一去不返，眼前只剩下几光流逝一去不返，眼前只剩下几缕寒烟寒烟笼罩着的毫无生机的衰草。罩着的毫无生机的衰草。但是北宋的但是北宋的统治者享治者享乐依旧，昏庸依旧。依旧，昏庸依旧。诗人借用典故抒人借用典故抒发自己的不自己的不满之情。之情。悟情用典繁华竞逐繁华竞逐漫嗟荣辱漫嗟荣辱门外楼头门外楼头 悲恨相继悲恨相继旧事流水旧事流水 商女唱曲商女唱曲 主旨：借六朝事，讽当朝人主旨：借六朝事，讽当朝人 深度探讨深度探讨下下片片抒抒发发的的这这种种悲悲愤愤的的情情感感与与上上片片的的景景之之间间有有怎怎样样的的关关系系？明明确确 上上片片的的秋秋景景凄凄凉凉萧萧瑟瑟为为为为下下片片抒抒发发悲悲愤愤之之情情做做了铺垫；了铺垫；上上片片秋秋景景中中流流露露出出作作者者对对金金陵陵江江山山的的热热爱爱之之情情，属属于于乐乐景景，不不忍忍心心这这样样的的美美景景有有朝朝一一日日像像六六朝朝那那样样繁繁华华流流尽尽，属属于哀情，所以景和情之间构成了反衬，是乐景衬哀情。于哀情，所以景和情之间构成了反衬，是乐景衬哀情。小小结意象意象意境意境手法手法情感情感上阙澄江、翠峰、归帆、残阳、西风、酒旗、彩舟、云、星河、鹭旷远壮阔清新明丽比喻、用典、借代、远近交错、动静结合对金陵（今江苏南京）景物的赞美。下阙寒烟、衰草凄凉用典、借景抒情、借古讽今历史兴亡的感喟，寄托了作者对当时朝政的担忧和对国家政治大事的关心。肆总总结结拓拓展展印全文总结上上阕阕写写登登高高远远望望之之景景，虽虽为为深深秋秋，但但“天天气气初初肃肃”，色色彩鲜明，画面开阔，气势恢宏，奠定彩鲜明，画面开阔，气势恢宏，奠定“萧瑟萧瑟”基调。基调。下下阕阕由由景景入入情情，追追古古思思今今，叙叙议议结结合合，运运用用典典故故，揭揭示示六六朝朝衰衰亡亡的的原原因因：繁繁华华竞竞逐逐，表表达达了了作作者者对对国国家家命命运运的的担担忧忧，透露出居安思危的忧患意识。透露出居安思危的忧患意识。艺术特色艺术特色借借景抒情。景抒情。彩色缤纷的画船，江中洲上的白鹭，借最美的图画也难把它彩色缤纷的画船，江中洲上的白鹭，借最美的图画也难把它画足的金陵美景，抒发了对金陵美景的喜爱之情。画足的金陵美景，抒发了对金陵美景的喜爱之情。虚实结合。虚实结合。实写：金陵美景；虚写：实写：金陵美景；虚写：“念往昔念往昔”想象六朝往事想象六朝往事用典。用典。“门外楼头门外楼头”“”“后庭遗曲后庭遗曲”表达对六朝皆以荒淫而相灭亡的慨叹，表达对六朝皆以荒淫而相灭亡的慨叹，及对北宋的统治者依旧不能励精图治的不满之情。及对北宋的统治者依旧不能励精图治的不满之情。借古讽今。借古讽今。借六朝灭亡的悲剧，告诫统治者不要重蹈六朝灭亡的覆辙，借六朝灭亡的悲剧，告诫统治者不要重蹈六朝灭亡的覆辙，要奋起变革，有所作为。要奋起变革，有所作为。拓展提升拓展提升 请同学们综合分析本首词桂枝香请同学们综合分析本首词桂枝香金陵怀古、念奴娇金陵怀古、念奴娇赤赤壁怀古和永遇乐壁怀古和永遇乐京口北固亭怀古三首怀古词，简要概括怀古京口北固亭怀古三首怀古词，简要概括怀古题材词的特点。题材词的特点。怀古实为伤今；怀古实为伤今；多将当时的国势身世写入；多将当时的国势身世写入；上阕多为写景起兴，下阕多为抒情议论；上阕多为写景起兴，下阕多为抒情议论；多用典，借历史人物事件讽喻当今；多用典，借历史人物事件讽喻当今；风格多为雄浑豪放悲壮；风格多为雄浑豪放悲壮；往往有英雄相惜之意。往往有英雄相惜之意。l咏史怀古诗词：是诗人在咏史怀古诗词：是诗人在阅读史书或游览古迹阅读史书或游览古迹时，有感于历史人物时，有感于历史人物的功过或历史事件的成败、以往朝代的兴衰发表评论，以历史事件、的功过或历史事件的成败、以往朝代的兴衰发表评论，以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹引引发出对时局或自己身世的共鸣发出对时局或自己身世的共鸣，达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽，达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。今等目的。形式上形式上：标题中一般有标题中一般有古迹、古人名古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以，或在古迹、古人前冠以“咏咏”，或在古迹、古人后加或在古迹、古人后加“怀古怀古”、“咏怀咏怀”等等。表现手法表现手法：用典、对比、衬托、借古讽今、吊古伤今、虚实结合用典、对比、衬托、借古讽今、吊古伤今、虚实结合等。等。结构内容结构内容：临临古地古地思古人思古人忆其事忆其事抒几志抒几志鉴赏步骤鉴赏步骤：弄清史实弄清史实 体悟感情体悟感情 分析技巧分析技巧桂枝香金陵怀古情境默写（1）桂枝香中用比喻和拟人的手法刻画江水和山峰的句子：“_，_。”（2）桂枝香中用“归帆”“西风”“酒旗”等意象由远而近，描绘了一幅“秋日残阳图”的三句是：“_，_，_。”（3）“_，_，_”三句写日落之江天，“彩舟”“星河”色彩对比鲜明；“云淡”“鹭起”动静相生。【答案】千里澄江似练翠峰如簇归帆去棹残阳里背西风酒旗斜矗彩舟云淡星河鹭起画图难足背诵默写背诵默写桂枝香金陵怀古情境默写（4）桂枝香金陵怀古一词以“_”四字领起，为全词拓出一个高远的视野。（5）王安石在桂枝香金陵怀古中抒发人们耽于享乐，不能借鉴前朝教训的感慨时说“_，_，_”，这是化用了杜牧泊秦淮中的诗句“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”。【答案】登临送目至今商女时时犹唱后庭遗曲桂枝香金陵怀古情境默写（6）桂枝香金陵怀古中的“_，_”是写远望中的江和山：长江在金陵城外流过，像一匹白绢；远山青翠可爱，围绕着主峰聚集起来。（7）桂枝香金陵怀古词中，词人关注到江上的征帆和江边的酒家等人文景观的诗句是：_，_，_。（8）唐朝诗人杜牧曾在台城曲中讽刺说：“门外韩擒虎，楼头张丽华。”王安石桂枝香金陵怀古中的“_，_”就是用这个典故表达亡国之恨的。（9）桂枝香金陵怀古说六朝历史已经一去不复返了，此时只剩凄凉秋色，反映词人吊古伤今的情绪的诗句是：_，_。【答案】千里澄江似练翠峰如簇归帆去棹残阳里背西风酒旗斜矗叹门外楼头悲恨相续六朝旧事随流水但寒烟衰草凝绿